avaliação no ambiente virtual
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AVALIAÇÃO NO AMBIENTE VIRTUAL
QUE PRINCÍPIOS NORTEAM A AVALIAÇÃO?
QUAL CONCEPÇÃO DE AVALIAÇÃO?
QUAIS CRITÉRIOS ADOTAR?
Avaliação- Implica concepção de educação de
homem e de sociedade;- É dimensão da prática social;- Envolve julgamento e atribuição de
valor;- Nao se reduz a instrumentos e
técnicas;- Não é neutra, envolve questões:
– ..Teóricas– ..Políticas– ..Técnicas
AVALIAÇÃO é…
• Intrínseca à significação do ato de aprender
• Vinculada a uma concepção de educação e consubstanciada em Projeto Pedagógico
• Ação que tem em vista contribuir com a construção da aprendizagem de modo colaborativo
Tendências de Educação e Avaliação
• TRADICIONAL – usa verificações de curto e prazo mais longo, puniçao;
• TECNICISTA – avalia e controla comportamentos observáveis e mensuráveis;
• LIBERTADORA – avalia a pratica vivenciada entre educador/educando, compromisso com prática social;
• PROGRESSISTA – avaliação em processo, valorização de outros instrumentos que não prova
Modalidades Avaliação
• DIAGNÓSTICA - identificar conhecimentos prévios dos alunos (inicial)
• FORMATIVA - acompanhar aluno em seu desenvolvimento (ao longo do processo)
• SOMATIVA – identificar resultados obtidos com o processo (ao final)
Avaliação em EAD...requer
• Desenvolvimento de metodologias que propiciem avaliação dinâmica e interativa
• Criação de procedimentos e critérios considerando uso AVA
• Elaboração de instrumentos e utilização de ferramentas que propiciem o alcance dos objetivos de aprendizagem
Importância Definição Critérios para...
• Tornar explícitos os objetivos da ação educativa
• Constituir referencia para julgamento
• Usar como exigência de qualidade
• Modificar conforme necessidade mudança rumo
Avaliação em AVA exige...
• Diálogo entre Planejamento e Avaliação
• Seleção de AVA que propicie interação entre atores
• Decisão sobre quais ferramentas utilizar
• Análise do ambiente considerando…Acessibilidade…Navegabilidade…Interatividade
AVA como apoio à AVALIAÇÃO, em geral propicia...• Cadastro dos usuários
- Espaço para publicação material professor - Espaço para postagem tarefas alunos - Ferramentas comunicação síncrona
e asíncrona (chat, forum) - Ferramentas de comunicação específicas (e-mail, mural)
Complexidade avaliação em AVA
• Exige gerenciamento de informações
• Acompanhamento alunos em seus percursos individuais de aprendizagem que ocorrem no espaço de construção coletiva
Possíveis estratégias Avaliação em AVA
• Exercícios, testes online• Produção individual
(pesquisas, textos, resolução de outras tarefas)
• Análise de interações nas ferramentas selecionadas
Avaliação se realiza mediante articulação métodos
• QUANTITATIVOS – evidenciados a partir dos acessos ao AVA, especificamente às ferramentas selecionadas
• QUALITATIVOS – relacionados diretamente ao conteúdo das mensagens postadas, das tarefas realizadas
Assim…
• COMPLEMENTARIDADE…. - PROCESSO (Percurso de construção individual) - PRODUTO (resultado de interações)
Categorias de avaliação do processo de aprendizagem em AVA
- ASPECTOS TEÓRICOS envolvendo conceitos em estudo;
- CONTEXTOS MAIS AMPLOS, experiências pessoais, profissionais, etc;
- USO DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS, abordando possibilidades e limitações da tecnologia;
- INTERAÇÃO entre participantes no grupo, apoios, compartilhamentos, ajudas.
Indicadores para avaliação no plano individual
Aluno Conteúdo Acesso Meio
Critérios/aspectos avaliação plano coletivo
• CONTEÚDO DAS MENSAGENS (eixo conceitual)
• TIPO DAS MENSAGENS (comentário, resposta, reflexão, pergunta, outros)
• CONTRIBUIÇÃO AO GRUPO (troca de saberes, experiências, apoio ao colega)
Eixos conceituais análise de interações com base conteúdo de mensagens• EPISTEMOLÓGICO – envolve processo
construção conhecimento sobre objeto estudo
• TECNOLÓGICO – envolve gerenciamento dos aspectos tecnológicos
• SOCIAL – envolve o processo de construção de uma coletividade
• AFETIVO – envolve expressão de emoções
Indicadores para avaliação em situações de realização de tarefas cooperativas
COMO AVALIAR
- Análise das interações individuais
- Histórico da navegação
- Análise das interações individuais
- Análise das interações individuais
- Análise das contribuições
INDICADORES PARA AVALIAÇÃO
- Como chegou aos resultados
Apresentados?
- Quais caminhos percorreu no Material didático fornecido pelo professor?
- Que fontes ele consultou?
- Com que frequencia?
- O aluno pesquisa e utiliza fontes suplementares localizadas por ele mesmo?
Fonte: Campos, F.C A. 2003.
Referências
ABREU, Ana. Avaliação em EAD – Valorizando os dizeres dos alunos. In: http://www.cibersociedad.net/congres2006
AIRES, Carmenisia J. Programa Esporte Educacional – Qual avaliação? Publicação Ministerio dos Esportes. 1998.
BEHAR, Patrícia A. (org) Modelos Pedagógicos em educação a distancia. PortoAlegre, Artmed, 2009.
CAMPOS, F. C. et al. Cooperação e Aprendizagem online. Rio de Janeiro: DP&A2003.
MEDEIROS, Marilú F. et al Educação a Distancia – cartografias pulsantes em movimento. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2003.
Material da Profa. Doutora CARMENISIA JACOBINA AIRESUniversidade De Brasília/Faculdade de Educação, Brasília, 2009.
COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA