U.P.I EUGNIA EDUCADORA: ELENILDES DOMICIANO SILVA. TURMA DCCE: 09 A 10 ANOS.

AVALIAO DO 2 SEMESTRE 2011

Ao iniciar as atividades em 2011 procurei observar o desenvolvimento dos educandos de 09 e 10 anos divididos em dois grupos manh e tarde, analisando as atividades que seriam mais eficazes para o aprendizado, levando em consideraes as aes ldicas proporcionando situaes desafiadoras onde a crianas descobrisse uma forma de resolver problemas do seu cotidiano adquirindo conhecimento e novas competncias. Com uma formao social e pessoal para a construo de identidades e desenvolvimento da autonomia levando elas a descobrir suas competncias sendo nela a conversa em roda, leitura atividade escrita, cantinho da surpresa, matemtica, imaginao, conhecimento e levantamento de hiptese de diferentes personagens durante as suas brincadeiras, a comunicao, literatura, escrita, cidadania, esportes, artes, reciclagem, educao do ser integral, informtica, vivendo valores, jogos, brincadeiras, oficina de dana e msica e o projeto jacar Poi.

PROJETOS E OFICINAS DESENVOLVIDAS

Projeto Educao do Ser Integral As atividades DO E.S.I eram desenvolvidas atravs das histrias, onde trabalhamos o tema O Homem de forma criativas e com gravuras bem ilustradas onde despertava interesse nos alunos principalmente as gravuras. Observei que houve mudanas significativas no comportamento de algumas crianas embora alguns ainda apresentem dificuldades de concentrao, participao e interesse na hora da ESI. Projeto Jacar Poi Estimula a leitura e escrita despertando a imaginao atravs das histrias contadas. Favorecendo o desenvolvimento das atividades com o portal da Web com curiosidades, jogos, passatempos, histrias em quadrinhos, revista com atividades dentre outros.

Esporte e Cidadania - O esporte era o item mais cobiado dos meninos onde demonstravam o seu fascnio era desenvolvida atividades dirigidas e livres mesmo com a ausncia de um profissional em esporte. Em alguns momentos percebi que o interesse pelo esporte era mais que o pedaggico, construmos entre o grupo alguns combinados, observei em alguns alunos desenvoltura e aptido para o esporte. Arte e Educao Foram trabalhados atravs de muita criatividade com materiais reciclveis com pinturas, desenhos livres e dirigidos, mosaico, recorte e colagem, tcnicas diversificadas oferecendo as crianas a oportunidade de explorar diversos tipos de materiais, a afetividade e um bom relacionamento grupal e construo de outros objetos teis. Vivendo Valores Foi desenvolvido um trabalho de reflexo sobre os valores que nos educadores, cultivamos. Oportunizando uma variedade de atividades para o entendimento e prtica dos valores no dia a dia e na U.P.I. Observando os objetivos citados em cada valor apresentado. Oficina da Matemtica As oficinas da matemtica tiveram com objetivo trabalhar situaes do cotidiano de nossos educandos a partir do raciocnio lgico foram desenvolvidas atividades envolvendo jogos, operaes de adio, subtrao, multiplicao, sabatinas, situaes do cotidiano, pesquisa em mercado, brincadeiras de recorte e colagem dos numerais e quantidades e escrita do mesmo reconhecimento dos smbolos, seriao classificao, seqncia, levantamento de hiptese, operaes mentais e habilidades de raciocnio. Dana Este projeto incentiva as crianas na participao e interao do grupo e na U.P.I alm de aflorar a imaginao dos mesmos na criao de coreografias. Neste aspecto reiteramos a importncia de um educador com formao em dana, para que junto ao seu talento ensinem a descobrir o potencial existente em cada um, onde nos surpreendemos com as apresentaes e coreografias elaboradas junto com as professoras, e a construo de figurinos com muito entusiasmo. Leitura - Realizei atividades que despertassem a descoberta pela leitura atravs do ldico com jogos pedaggicos leitura e interpretao de texto, criao de histrias, produo de textos, poemas, poesias, redao contribuindo assim para a melhora do aprendizado dos educandos. Jogos e Brincadeiras - Partindo das brincadeiras as crianas descobrem os seus potenciais ocultos como caminho para autonomia, a livre escolha, a transformao e a tomada de decises ampliando gradualmente seus conhecimentos sobre si mesmo, o mundo e sobre o que esta ao seu redor. Observando as turmas em atividades livres e dirigidas em sala de aula, na brinquedo teca e nas reas externas da UPI, foi possvel perceber a viso de

mundo das crianas, seu carter e as suas preocupaes a respeito do cuidado com os brinquedos, com os colegas na hora do pega-pega congelou, da criao das regras antes mesmo do brincar. Atravs do brinquedo as crianas expressam as suas emoes e aprende a relacionar-se com o outro como tambm a organizar e dirigir sua prpria atividade, ter oportunidades e estmulos que proporcionam a descoberta e o desenvolvimento de aptides psicomotoras num conjunto orgnico que a sua pessoa. Dessa forma, a brincadeira de faz-de-conta e o prprio brinquedo so exemplos claros dessa riqueza de espontaneidade visto que, cria na criana uma zona de desenvolvimento proximal, pois atravs da imitao realizada na brincadeira a criana internaliza regras de condutas que passam a orientar o seu prprio comportamento e o desenvolvimento cognitivo.

DATAS COMEMORATIVAS- Eram desenvolvidas atravs dos projetos, palestras em sala e pesquisas onde as crianas aprenderam de uma forma ldica e prazerosa, envolvendo dramatizaes, pardias, leituras, msicas, peas teatrais, gincanas, seminrio e danas. Foram confeccionadas lembranas, cartazes, murais. AVALIAO- favorecer o acompanhamento e desenvolvimento do aluno em proporcionar-lhe: pesquisas, orientando nas tarefas, ser responsvel e questionador e enriquecendo e favorecendo suas vivncias levando a experiment-lo a produzir melhores resultado. Durante a maioria das atividades era necessrio o combinado, pois percebia que os alunos demonstravam cansao e at mesmo desinteresse principalmente os alunos da tarde, onde os as atividades propostas tinha haver mais ludicidade artes, dinmicas e msicas, pois j estavam cansados da sua rotina escolar.

Salvador, 27/12/2011 Elenildes Domiciano Silva Educadora Social