DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO DE PIRACICABA

Avaliação da Aprendizagem em Processo3ª edição

2012

Rita de Cássia T. Prates e Sueli Ap. Gobbo Araujo

Analisando o contexto

Estes materiais contém em sua estrutura:

•As matrizes de referência elaboradas para esta ação;•As questões comentadas;•A habilidade testada em cada uma das questões;•Recomendações pedagógicas, indicações de outros materiais impressos ou disponíveis na internet;•Referências bibliográficas e •Outros referenciais utilizados na elaboração dos instrumentos.

AAP – trabalho com os resultados da Avaliação da Aprendizagem em Processo. Importância dos professores mapearem as habilidades as quais os alunos possuem dificuldades, de cada classe, e incluí-las nas Situações Problema com a finalidade de retomarem os erros que os alunos apresentaram. É fundamental os professores conhecerem quais foram as hipóteses levantadas por seus alunos, ou seja, trabalharem com os distratores e os descritores de cada item podem ajudá-los.

ORIENTAÇÃO NO TERMO CIRCUNSTANCIADO

Dos 14 itens colocados na Avaliação da Aprendizagem em Processo, 10 itens foram iguais ou similares. Chamamos de similares os itens que foram trocados somente os números da situação problema. Entendemos a necessidade de colocarem itens parecidos ou iguais, como dentre as características da Avaliação externa Saresp (itens de ligação), no entanto percebemos um prejuízo no avanço do nível de proficiência.

ITENS AVALIADOS 2012

ITENS QUE OS ALUNOS MENOS E MAIS ACERTARAM

6° ANO - 48 Escolas

QUESTÕES ABAIXO DE 50%

1 4

2 37

3 0

4 33

5 17

6 17

7 1

8 1

9 5

10 11

11 33

12 46

13 0

7° ANO - 49 Escolas

QUESTÕES ABAIXO DE 50%

1 48

2 41

3 40

4 42

5 48

6 21

7 31

8 46

9 34

10 42

11 48

12 32

13 4

14 38

1ª EM - 42 Escolas

QUESTÕES ABAIXO DE 50%

1 26

2 40

3 33

4 42

5 39

6 35

7 36

8 19

9 1

10 16

11 36

12 38

13 21

14 30

2ª EM - 42 Escolas

QUESTÕES ABAIXO DE 50%

1 41

2 19

3 32

4 10

5 29

6 38

7 39

8 38

9 25

10 13

11 12

12 3

13 16

14 28

48 Escolas – Em 100% das escolas a quantidade de acertos ficou acima de 50% nas 2 questões abaixo

6° ANO - QUESTÕES QUE MAIS ACERTARAM:

48 Escolas – Em 98% das escolas a quantidade de acertos ficou abaixo de 50%

6° ANO - QUESTÃO QUE MAIS ERRARAM:

49 Escolas – Em 92% das escolas a quantidade de acertos ficou acima de 50%

7° ANO - QUESTÃO QUE MAIS ACERTARAM:

49 Escolas – Em 98% das escolas a quantidade de acertos ficou abaixo de 50% nas 3 questões abaixo

7° ANO - QUESTÕES QUE MAIS ERRARAM:

Diretoria de Ensino de Piracicaba42 Escolas – Em 98% das escolas a quantidade de acertos ficou

acima de 50%

1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO - QUESTÃO QUE MAIS ACERTARAM

42 Escolas – Em 100% das escolas a quantidade de acertos ficou abaixo de 50%

1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO - QUESTÃO QUE MAIS ERRARAM

42 Escolas – Em 93% das escolas a quantidade de acertos ficou acima de 50%

2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO - QUESTÃO QUE MAIS ACERTARAM

42 Escolas – Em 98 % das escolas a quantidade de acertos ficou abaixo de 50%

2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO - QUESTÃO QUE MAIS ERRARAM:

Noções / Conceitos / Ideias menos desenvolvidas

Malha quadriculada Tabelas Gráficos Planificação Volume / área /

perímetro Grandezas e

medidas Regularidades Submúltiplos Probabilidades

Números racionais (decimais,

fracionários, porcentagem)

Relações métricas Polígonos Circunferência Ângulos Simetria Reta numérica Sistema monetário ...