(autores: esther oliver y sergi de garcia. en cuadernos de pedagogía ) grupos interactivos en...

GRUPOS INTERACTIVOS EN SECUNDARIA

((AUTORESAUTORES: Esther Oliver y Sergi de : Esther Oliver y Sergi de Garcia. Garcia. EN EN Cuadernos de PedagogíaCuadernos de Pedagogía ) )

LAVID MUÑOZ, PATRICIA

¿QUÉ SON LOS GRUPOS

INTERACTIVOS?

"No es tarea fácil educar jóvenes, adiestrarlos, en cambio, es muy sencillo" (Rabindranath Tagore, Poeta bengalí)

Tonucci

(Pedagogo italiano)


SON AGRUPACIONES DE ALUMNOS/AS

HETEROGÉNEOS (5-6 MIEMBROS), QUE BAJO LA

TUTELA DE UNA PERSONA ADULTA VOLUNTARIA (UN

ESTUDIANTE UNIVERSITARIO, UN FAMILIAR...)

REALIZAN UNA DETERMINADA ACTIVIDAD.

IMPORTANTE: LAS ACTIVIDADES SON DIRIGIDAS POR EL MAESTRONO SE SALE DEL AULALOS NIÑOS VAN ROTANDO POR LAS DIFERENTES ACTIVIDADES


OBJETIVOS DE LOS GRUPOS

INTERACTIVOS

1.- FAVORECER EL DIÁLOGO Y LA IGUALDAD.2.- AUMENTAR LA AUTOESTIMA DEL ALUMNADO3.-POTENCIAR LA SOLIDARIDAD ENTRE CULTURAS, FOMENTANDO LA CONVIVENCIA4. –ENFRENTARSE AL FRACASO ESCOLAR AL DOTAR AL AULA DE TODO TIPO DE RECURSOS5. – PONER EN RELACIÓN: FAMILIA-ENTORNO-ESCUELA

FINALIDAD


ELIMINAR LAS BARRERAS SOCIALES, DE TAL

MANERA, QUE TODOS LOS ALUMNOS PUEDAN

ACCEDER A LOS MISMOS RECURSOS

FINALIDADFINALIDAD

TAREAS DEL PROFESOR TAREAS DEL VOLUNTARIO-TUTOR

Preparar el material curricular y contenidos

Explicar su actividad y generar interdependencia positiva con relación a los logros individuales y grupales

Distribuir en grupos Explicar los objetivos de su actividad

Preparar el aula Orientar y asignar trabajo.

Distribuir el tiempo Supervisar y dar apoyo al alumnado del grupo

Estar en un grupo o en varios Enseñar habilidades de cooperación y potenciar tutoría interna

Seguimiento los grupos Contribuir a la evaluación

criterios de evaluación

Ofrecer una conclusión de todos los grupos

AUTOR: Ferrer

EXPERIENCIA DE GRUPOS

INTERACTIVOS EN EL

COLEGIO CANTÍN Y GAMBOA

DE ZARAGOZA



“Grupos Interactivos en el COLEGIO CANTÍN Y

GAMBOA de Zaragoza”

http://iespluza.educa.aragon.es/Tablon%20de%20anuncios/colegios/cantin/Cantin01.JPG

UBICACIÓN: Casco histórico de Zaragoza

BARRIO de contrastes: Edificios y calles deterioradas y nuevas construcciones. Bajo nivel socio-cultural y

económico

FUNDACIÓN DE LA CARIDAD.

Actualmente: guardería y colegio de EI, EP, ESO.


1898: falta de servicios sociales y educativos

Consecuencia…

CAMBIOS QUE APLICA EL COLEGIO CANTÍN Y GAMBOA

CAUSAS: deseo de fomentar la inclusión y apertura al entorno

• 2002: Comunidad de Aprendizaje

• 2002/03: EI (Lectoescritura y Plástica)

EP (en 1º y 2º lengua y matemáticas)

ESO (en 1º y 2º de la ESO geografía y matemáticas)

• 2007/08: practicamente todas las áreas,todos los cursos

• NIÑOS INMIGRANTES: apoyo permanente

CONSECUENCIAS: aumento de la motivación y autoestima, mejora de las relaciones entre compañeros

G.I

ASPECTOS POSITIVOS

ASPECTOS NEGATIVOS

•Aprenden otras perspectivas no tan academicistas•Trabajo en grupo•Trato más individualizado•Colaboración directa de la comunidad con la escuela

•Búsqueda de voluntarios adecuados



DÓNDE ENCONTRAR MÁS INFORMACIÓN...

“GRUPOS INTERACTIVOS EN SECUNDARIA”: Cuadernos de Pedagogía, ISSN 0210-0630, Nº 341, 2004 (Ejemplar dedicado a: Otra educación. Otras escuelas) , pags. 70-72

www.ase.es/comunicaciones/4%5B1%5D.3.3%20Lleras,%20J.%20y%20otros.doc

http://www.mec.es/cesces/flecha.html

portales.educared.net/convivenciaescolar/gestiondecentrosinterculturales/agrupaciones/Grupos_interactivos.doc

http://www.cantinygamboa.com/

Tonucci

(Pedagogo italiano)

“ALGÚN DÍA, DE LOS PUPITRES NACERÁN FLORES”

“PERO HAY QUE REGARLOS”

(autores: esther oliver y sergi de garcia. en cuadernos de pedagogía ) grupos interactivos en...

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