autor: max van manen tacto pedagÓgico. definiciones tactopedagogía ¿qué significan?

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  • Autor: Max Van ManenTACTO PEDAGGICO

  • DEFINICIONES

  • TACTO: Habilidad que tienen algunas personas para tratar con otras o para llevar un asunto delicado. Delicadeza, diplomacia, tiento. Ser sensible con algo o alguien.

    PEDAGOGA/PEDAGGICO: Ciencia que estudia los mtodos y las tcnicas destinadas a ensear y educar, especialmente a los nios y a los jvenes.Manera que tiene una persona de ensear o educarQue ensea con mucha claridad y facilita el aprendizajeSIGNIFICADO

  • BIOGRAFA

    Max van Manen naci y se cri en Hilversum (1942), los Pases Bajos, donde curs la Academia Estatal Pedaggica (con las calificaciones de enseanza para todos los niveles) y una especialidad en la enseanza de Ingls como Segundo Idioma. Despus de emigrar a Canad en 1967, ense durante varios aos con las Escuelas Pblicas de Edmonton, y lleg a completar una Maestra (1971) y un Doctorado (1973) en la Facultad de Educacin de la Universidad de Alberta, Edmonton, Alberta, Canad. Se convirti en un ciudadano canadiense en 1973. MAX VAN MANENQUIN ES?

  • MAX VAN MENEN

  • MAESTRO INVESTIGADOR

  • Sensibilidad:El tacto pedaggico podra ser considerado comola sensibilidad pedaggicaque deberan adoptar los docentes. El "tacto pedaggico" no es un discursobondadosoal margen del mundo real. Es un tipo de relacin pedaggica que podemos tratar de promover en nuestra accin en el aula, con nuestros alumnos.

    TACTO PEDAGGICO

  • Vocacin. Preocupacin y Afecto por los nios. Un profundo sentido de la responsabilidad. Intuicin moral.Franqueza autocrtica. Madurez en la solicitud. Sentido del tacto hacia la subjetividad del nio, Y pasin por conocer y aprender los misterios del mundo para ensearle a los nios.CUALIDADES ESENCIALES PARA UNA BUENA RELACIN PEDAGGICA CON LOS ALUMNOS

  • 5 caractersticas de los maestros ms eficacesque son: 1. Una mente abierta Aprendizaje y adaptacin son dos de las partes ms grandes de ser un buen maestro. Cada da esta experiencia te traer nuevos e inesperados obstculos que superar, por lo que debes ser capaz de adaptarte y saber manejar una significativa cantidad de elementos adversos, sobre todo al principio de tu carrera. Los maestros eficaces no nacen, se hacen despus de una enorme cantidad de trabajo duro y dedicacin, Lynn Columba, maestra de la fac. de Pensilvania E.U.

    2. Flexibilidad y paciencia Las interrupciones mientras impartes la clase son muy comunes, por lo que,una actitud flexible y paciente es importante no slo para que tengas estable tu nivel de estrs, sino tambin para que puedas controlar cualquier situacin que pueden generar los estudiantesque estn a tu cargo. MAESTROS POR VOCACIN

  • 3. Dedicacin Ser profesor genera grandes beneficios como el tener varios meses de vacaciones. Sin embargo,esta profesin implica dedicacin por lo que es necesario que aprendas nuevas habilidades y que por ejemplo asistas a seminarios de enseanza, durante este perodo de descanso. 4. Actitud positiva Una actitud positiva te ayudar a saber cmo sobrellevar y actuar frente a diversos problemasque pueden expresar o tener los estudiantes. 5. Altas expectativas Un maestro eficaz debe tener altas expectativas, por lo cual cada da debe motivar a que sus alumnos se esfuercen cada vez ms.

    VOCACIN ES IGUAL A EFICACIA

  • El tacto pedaggico hace que el profesor ms all de ser un gua desarrolle habilidades de comprender a sus alumnos, orientndolos por el mejor camino y tener un inters especial, en la vida del nio (s), lo cual implica conocer y entender situaciones en las que vive.MAESTRAS CON TACTO PEDAGGICO

  • Falta de paciencia.Descortesia Falta de inters hacia las necesidades de los nios.Rudeza al interactuar con alumnos, compaeros y padres.Infundir en los nios el miedo y la amenaza.No exponer situaciones problemticas en un tono verbal de conversacin.Estudiar las condiciones de desarrollo y aprendizaje de los nios para comprenderlos mejor y actuar con paciencia.

    ACCIONES QUE NOS PUEDEN ALEJAR DEL TACTO PEDAGGICO .

  • Cualidades:______________________________________________________

    ______________________________________________________

    ______________________________________________________Defectos:______________________________________________________

    ______________________________________________________

    ______________________________________________________AUTOVALORACIN DOCENTE SOBRE LA APLICACIN DEL TACTO PEDAGGICO CON LOS NIOS