AUTOEVALUACIÓN

Objetivos

• Evaluar el aspecto actitudinal de una competencia.

• Favorecer la auto reflexión de tus alumnos sobre su propio proceso de aprendizaje, frente a un tema o situación en particular.

Procedimiento

Prepara algunas preguntas que favorezcan la auto reflexión de tus alumnos sobre un tema en particular.

Puedes preparar las preguntas en tu presentación o elaborar una ficha por cada alumno.

Solicitar las fichas desarrolladas para tener una idea del proceso que están teniendo tus alumnos.

Ejemplos…

• ¿Cuál es el conocimiento más importante que has obtenido en esta Unidad?

• ¿Qué habilidad nueva piensas que has adquirido en este curso? ¿Por qué?

• De todo lo visto hasta el momento en el curso ¿Qué es lo que más te ha servido?

• ¿Cuáles son los contenidos del curso que te han interesado más? ¿Qué otras temas te gustaría desarrollar?

• ¿Cómo a cambiado tu actitud frente a “X” Luego de haber desarrollado el proyecto “Y”?

Preguntas para autoevaluación

• Del 1 al 5 ¿cómo evaluarías tu conocimiento sobre el tema “X”?

• Del 1 al 10 ¿Cómo evaluarías el desarrollo de tu habilidad para “X”?

• Si tuvieras que calificar tu desempeño en el curso como: más o menos, bueno o excelente ¿Cuál sería el resultado?

• Si tuvieras que evaluar tu participación y aporte al desarrollo de las clases, hasta el momento. ¿Qué nota te pondrías de 0 a 20?

Preguntas para autoevaluación