UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA

EDUCACIÓN BÁSICA

DESARROLLO DE LAS FUNCIONES

BÁSICAS

TEMA: recuperación de las

Autoevaluaciones

NOMBRE: rocío Martina chango

TUTOR. Lic. mg. norma mora p

CARRERA: educación básica

PARALELO: segundo “b”

Misión

La misión de la Universidad Técnica de

Ambato: satisfacer las demandas científico -

tecnológicas de la sociedad ecuatoriana en

interacción dinámica con sus actores,

formar profesionales líderes con

pensamiento crítico reflexivo, creativo con

conciencia social que contribuya al

desarrollo científico, técnico, cultural y

axiológico del país; desarrollar la

investigación científica y tecnológica como

un aporte en la solución de los problemas;

producir bienes y prestar servicios para

contribuir al mejoramiento de la calidad de

vida de los ecuatorianos e impulsar el

desarrollo sustentable del país.

AUTOEVALUACIÓN # 1 1.- Elabore un concepto sobre las funciones básicas

Las funciones básicas son todos aquellos requisitos necesarios y básicos de madurez

neuro-psico-social que los estudiantes deben poseer para iniciar la instrucción formal.

COMENTARIO:

Para mí Las funcione básicas son el desarrollo psicomotriz que el individuo debe

desarrollar en la educación inicial en la cual debe tener las nociones básicas para

poder iniciar una educación formal.

2.- Explique la importancia de las funciones cognitivas

Según la encuesta hecha en la escuela “JAIME ROLDOS AGUILERA “me supieron

manifestar que:

Las educadoras y personas encargadas de la formación de niños y niñas son

responsables de detectar y prevenir e intervenir a todos , utilizando los métodos

pedagógicos adecuados para cada etapa del desarrollo y son importantes porque van

llevando al niño o niña a través del movimiento a la formación de las estructuras

mentales cognitivas a otros niveles de pensamientos superiores que le permiten

interpretar nociones de especialidad ,con funciones motoras al mismo tiempo que sus

movimientos se hacen más autónomos y son consientes a través de la expresión

corporal y lenguaje oral o escrito.

COMENTARIO.

Para mí en lo personal la importancia de las funciones cognitivas radica en que el niño

debe crear su propia estructura para el conocimiento de sí mismo y del mundo que lo

rodea en la cual el maestro solo sería el mediador para facilitar esa construcción,

abriendo el camino para una pedagogía del descubrimiento.

3.- Explique con ejemplos la evolución del lenguaje

El primer año: En la primera semana el llanto representa la primera y la más

elemental forma de comunicación. Las primeras vocalizaciones emitidas por el

niño se llama balbuceo.

El primer periodo: Segundo mes las primeras formas de emisión de voz que se

manifiesta como juego para los mayores.

3 meses: Presta gran atención a los sonidos que emiten los repite y modifica

jugando con su voz como lo hace con las manos.

Segundo periodo: Aparece alrededor de los seis meses cuando el niño empieza

a unir consonantes y esto se desarrolla mas cuando hay una presencia de un

adulto .

Tercer periodo: Se inicia alrededor de los nueve meses en este periodo el niño

sordo deja de vocalizar.

12 meses: Emplean las primeras palabras con significado y la usa de manera

adecuada

COMENTARIO:

Según la encuesta hecha en el escuela “JAIME ROLDOS AGUILERA” un maestro

me manifestó que a partir de los 5 años: Existe un perfeccionamiento del

lenguaje siendo la articulación correcta y que el niño de esa edad entiende más

de 2.000 palabras y que puede desarrollar varias actividades entre los que

mencionaba tenemos:

Entiende la secuencia del tiempo

Entiende la rima

Sostiene una conversación

Utiliza la imaginación para crear historias

Utiliza frases compuesta y complejas

Describe objetos

Lleva a cabo una serie de tres instrucciones

Las palabras pueden tener 8 o más palabras de longitud

4.- Establezca 3 semejanzas y diferencias entre sensación y percepción

5.- Enumere estrategias para desarrollar la atención, memoria, concentración y lenguaje

Según la encuesta hecha en la escuela “JAIME ROLDOS AGUILERA” a 3 maestras me

supieron manifestar las siguientes estrategias que ellas utilizan son:

Motivaciones, Canciones, infantiles, Dramatización, Juegos, Rondas, Dinámicas,

Pictogramas coloridos, Materiales didácticos y del medio, Realizan resúmenes,

Responder preguntas, Escucharlos, Demostrar afecto, Formulan preguntas,

Trabalenguas, Poemas, Pronuncian y Repiten las palabras etc.

COMENTARIO:

He llegado a la conclusión de que cada maestra o maestro tiene su estrategia para

desarrollar las funciones cognitivas dependiendo de la edad de los niños y de acuerdo

al medio que lo rodea.

SENSACIÒN

Son impreciones primarias producidas por los òrganos de los

sentidos

Es el acto de recepciòn de un estimulo por un

organo sensorio

Cambia unicamente la interpretaciòn o evalaciòn de los

estimulos(recibe)

ESTIMULOS

ORGANOS

SENSORIOS

FUNCION ESPECIFICA

PERCEPCIÒN

Es la capacidad que tiene para responder a

un estimulo

Es el acto de recepciòn de estimulos recibido

por el cerebro por medio de mecanismos

sensorios

Es un proceso equivalente a descriminar o

diferenciar (percibe)

AUTOEVALUACIÓN # 2

1.-¿ Qué se logra primero: el concepto o la imagen corporal?

¿Por qué?

Se logra primero la imagen corporal.

PORQUE………………………….

Todos los niños deben conocer su cuerpo para de ahí partir al concepto.

COMENTARIO:

Yo pienso que el mejor proceso de enseñanza de aprendizaje en educación inicial se

debe tomar en cuenta como material didáctico a su propio cuerpo y que no

necesitamos tener muchos materiales para enseñar.

2.-Elabore un organizador gráfico de los temas tratados

FUNCIONES MOTORAS

PSICOMOTRICIDAD

Es conocer la relación que debe tener el niño con su proprio cuerpo ,con los objetos la socialización al espacio y tiempo.

ESQUEMA CORPORAL

Es el lenguaje mas natural; se expresa desde los primeros momentos de vida como recursos de comunicación.

ORIENTACIÓN TEMPORAL

Toma como soporte de su YO hacia el exterior hacia los demás cara al dominio de los conocimientos ESPACIO Y TIEMPO.

ORIENTACIÓN ESPACIAL

Toma como soporte la imagen del cuerpo para realizar proyecciones espaciales.

LATERALIDAD

Es la expresión de un predominio motor realizado con las partes del cuerpo que integran sus mitades derecha e izquierda

DIRECCIONALIDAD

Es el manejo del espacio grafico, la direccionalidad de las letras , puntos cardinales entre otros.

NUDO CATEGORIAL

Es la relación que existe entre el tiempo y espacio y el movimiento que el educador debe tener en cuenta

RITMO

Es la sucesión de impresiones que se repiten con uniforme regularida la percepción de la periodicidad

EQUILIBRIO

El equilibrio es el estado por el cual una persona puede mantener una actividad o un gesto, quedar inmóvil o lanzar su cuerpo en un espacio utilizando la gravedad o resistiéndola

3.- ¿A qué se refiere la psicomotricidad y que elementos intervienen en su

desarrollo?

La psicomotricidad viene del vocablo PSIQUE que significa alma y del latín

MOTHUS que significa movimiento.

COMENTARIO:

Para mí la psicomotricidad: Se refiere a todo los desarrollos de las funciones

básicas del ser humano.

Los elementos que intervienen en su desarrollo son:

El desarrollo psicomotriz, es el conjunto de todos los cambios que se producen en

la actividad motriz del ser humano a lo largo de su vida y esto ocurre a causa de

tres procesos:

LA MADURACIÓN: Es el proceso fisiológico del cerebro genéticamente

determinado por el cual un conjunto de órganos, ejercen libremente su función

con la misma eficacia.

EL CRECIMIENTO: Fenómeno cuantitativo de incremento de la masa muscular por

el aumento de las células en cuando a su tamaño y en diferentes etapas de la vida.

EL APRENDIZAJE: Cambio en el rendimiento, suele ser permanente de acuerdo a su

experiencia y estímulos recibidos.

4.- ¿Por qué es importante el conocimiento del esquema corporal? Proponga

juegos que permitan desarrollar su conocimiento.

Es importante conocer nuestro cuerpo porque de ahí se parte nuestro

conocimiento y aprendizaje y también nos permite comunicar de manera

armónica con el medio que nos rodea.

COMENTARIO:

Mi comentario seria que la mejor forma de enseñar a los niños es a través del

juego porque los niños crecen y aprenden a utilizar sus músculos a dominar su

cuerpo y también maduran.

ENTRE ESTOS TENEMOS:

• JUEGOS DE ADIVINANZA MUDAS : Simulan acciones y gestos para que sean

adivinadas

• JUEGOS TRADICIONALES :Facilitan el fortalecimiento de la cultura viva y las

costumbres de contexto social

• JUEGOS POPULARES: En los que participan niño, niña y adultos se los

practica en eventos socio-culturales de la propia comunidad o simplemente

en momento de recreación.

• JUEGOS PARA HACER EJERCICIOS: Se realiza a través de rutinas movimientos

acompañados de música con o sin implementos.

• JUEGOS DE ESTATUAS: Son accione mediante las que se desarrolla al tono

muscular y el ajuste postural.

• JUEGOS PARA DESARROLLAR LA IMAGINACIÓN: Los niños y niñas se

trasladan a espacios y situaciones diferentes a las reales propias mediante

relatos o descripciones y luego actúan de acuerdo con el nuevo contexto.

• JUEGOS COLECTIVOS Y SOCIALES: Conducen a relacionar a los niños entre

ellos, son importantes para su equilibrio físico, intelectual, y moral.

JUEGOS PARA PENSAR : Implican la realización de procesos mentales de

análisis ,síntesis ,comparación ,observación .entre otros

5.- ¿Que problemas pueden ocasionar una deficiente orientación espacial y

temporal?

• Según la encuesta hecha en el Escuela UNIDAD EDUCATIVA “MANZANA

PAMBA” El problema de una mala orientación radica principalmente en la

mala ubicación del tiempo.

• También padecen trastornos en el lenguaje ya que juega un papel muy

importante en aspectos tan básicos como la comprensión ya sea oral o

escrita.

• Y cuando no se detecta al tiempo, el niño sufrirá consecuencias muy

negativas que en la mayoría de las ocasiones se transforman en problemas

de ansiedad, depresión, trastornos alimentarios, trastornos del sueño, baja

autoestima; entre otros.

• Los niños que padecen este trastorno tienen una manera diferente forma de

aprender, ya que generalmente suelen necesitar visualizar las palabras para

poder darles un significado.

COMENTARIO:

Yo pienso que es muy importante que el niño en las orientaciones metodológicas

necesita ser libre, comunicativo, valorarse, respetarse, demostrar amor, necesita

apoyo, creatividad, estimulo para mejorar esos problemas de orientación espacial-

temporal.

6.- ¿Como influye la lateralidad en el aprendizaje explique su evolución?

Según la encuesta hecha en la escuela” Jaime Roldos Aguilera” la lateralidad

influye mucho en el aprendizaje

Cuando el niño empieza a escribir con la mano izquierda o derecha para

hacer cualquier actividad como en el caso de la escritura.

También influyen en el lenguaje cuando el niño se confunden las palabras y

que siempre necesita que le pronuncie o le deletree.

Y para la maestra le hace un poco dificultoso ensenar a un niño zurdo

porque no puede ubicarse bien en la orientación del espacio pero ella trata

de ensenar con todo su amor a sus alumnos.

COMENTARIO

Yo creo el problema de las lateralidades en los niños no es una enfermedad

si más bien un don que dios le dio para cada uno de nosotros y que ellos han

desarrollado mas capacidades y uno como futuras maestras tenemos que

enfrentar casos como este pues tememos que estar bien informadas sobre

estos problemas y buscar soluciones.

EXPLIQUE SU EVOLUCIÓN

0 a 2 Años el niño /niña realiza movimientos bilaterales es decir, lo que

hace con una mano en la otra .Su cuerpo reacciona.

2 a 4 Años Va experimentado con una mano y otra mano, lo que le

permite comparar resultados. Esto es extensible a todo eje, que va de

cabeza a los pies (visión, mano, y pie de un mismo lado.)

5 a 7 Años La noción de derecha e izquierda se tiene, pero con relación

al propio cuerpo.

8 a 9 Años Es capaz de comprender desde el punto de vista de los otros y

de los objetos.

VISIÓN

La Universidad Técnica de Ambato, por sus

niveles de excelencia se constituirá en un

centro de referencia académica científico y

humanístico del país. Ser la institución que

promueva la generación de proyectos y

propuestas como soporte para el

desarrollo provincial, regional nacional. En

su entorno y tomando en cuenta las

manifestaciones del pensamiento del mismo

creará conocimiento, formará profesionales

competentes, realizará investigaciones

científica y tecnológica, difundirá el arte y

la cultura, promoverá el deporte y

prestará servicios, proponiendo

alternativas de solución a los problemas

diversos sectores productivos y sociales.

Estas acciones se realizarán en un ámbito

de libertad, respeto a los derechos humanos

e intelectuales, participación interactiva

equidad de género y defensa del medio

ambiente, con criterio de sustentabilidad y

sostenibilidad.