auto informe corregido
TRANSCRIPT
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA.
UNAN- LEÓN.
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS.
PSICOLOGÍA IV AÑO
“A LA LIBERTAD POR LA UNIVERSIDAD”
León, 03 de junio del 2013.
PSICODIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN PSICOLOGICA
EL
AUTOINFORME
GRUPO # 1
El auto informe es un método de recogida de datos en el que la fuente de
información es el mensaje verbal del sujeto sobre sí mismo (Fernández – Ballesteros
y Márquez, 2005).
El sujeto puede informar verbalmente sobre sus conductas motoras, fisiológicas o
sobre ciertas cogniciones. Por otra parte puede manifestar verbalmente su
experiencia subjetiva en relación con determinados actos o comportamientos. Así
una persona puede informar también sobre muchas cuestiones tales como
atribuciones, sus expectativas futuras de bienestar, sobre cómo cree llegar a resolver
un determinados problemas o como percibe una determinada situación o a sus
personas allegadas.
Introducción
Objetivos
OBJETIVO GENERAL
Reconocer aspectos fundamentales de la técnica del Auto
informe
OBJETIVOS ESPECíFICOS
Definir en qué consiste el Auto informe.
Realizar en un cuadro sinóptico todas las definiciones que
corresponden a aspectos del auto informe.
Características
del
Auto Informe
El tipo de
información
• Motora
• Fisiológica
• Cognitiva
• Experiencia subjetiva sobre los comportamientos
El tiempo• Pasado
• Presente o
concurrente
• futuro
Contrastabilida
d
• Contratable mediante criterios externos.
• Contratación intersubjetiva
El grado de
accesibilidad
• Accesible
• Potencialmente accesible
• No accesible pero si enventable
La
Inferencia
• Directa o isomorfica
• Indirecta o inferencial
UNIDADES DE ANÁLISIS O VARIABLES A ESTUDIAR
RASGOS, DIMENSIONES O FACTORES
ESTADOS
REPERTORIOS CONDUCTUALES
REPERTORIOS COGNITIVOS
CONSTRUCCIONES IDIOGRAFICAS Y
NARRATIVAS
UN
IDA
DE
S D
E A
NÁ
LIS
IS O
VA
RIA
BL
ES
A
EV
AL
UA
R
RASGOS,
DIMENSIONES
O FACTORES
ESTADOS
Conjunto de hábitos de
conducta
correlacionados. Los
rasgos agrupan un
conjunto de respuestas
que no son específicas
de una situación
concreta
• La conducta auto informada es un signo subyacente presente en
todos los sujetos en alguna cantidad o medida.
• El contenido del auto informe no está relacionado con las
características que evalúa.
• Los elementos han sido seleccionados a través de estrategias
racionales (elegidos por el autor del test), empíricas (seleccionados
ante grupos criteriales) o factoriales (elegidos a partir de saturaciones
factoriales de un determinado factor).
• Sera llevado a cabo a través de un diseño intersujetos.
• Los elementos están formulados de forma general.
• Construidos desde los enfoques diferencial-psicométrico, medico-
psiquiátrico, cognitivo
• Utilizados en la orientación, clasificación o selección de sujetos.
Cara
cte
rísti
ca
s
UN
IDA
DE
S D
E A
NÁ
LIS
IS O
VA
RIA
BL
ES
A
EV
AL
UA
R
RASGOS,
DIMENSIONES
O FACTORES
ESTADOS
Fenómenos
transitorios o
condiciones del sujeto
generadas por el
efecto causante de la
situación y el efecto
modulador de las
disposiciones del
sujeto.
• La conducta tomada como muestra referida a la situación concreta
evaluada.
• Los eventos conductuales son pertenecientes a una determinada
clase.
• Las situaciones en las que se presentan la conducta han sido
seleccionadas, o bien o bien se mantienen abiertas para explorar
sus respuestas.
• Son útiles en la predicción de conductas del sujeto ante distintas
situaciones.Cara
cte
rís
tic
as
REPERTORIOS
CONDUCTUALES
UN
IDA
DE
S D
E A
NÁ
LIS
IS O
VA
RIA
BL
ES
A
EV
AL
UA
RInformes verbales sobre las
conductas motoras, cognitiva y
fisiológica (así como
experiencia subjetiva sobre
ella) en cuanto supongan
muestras de conductas y no
constructos intrapsíquicos
• Constan de una serie de comportamientos
cognitivos, motores o fisiológicos seleccionaos
según la frecuencia de aparición.
• Los datos obtenidos utilizados como muestra de
una conducta perturbada.
• Los comportamientos conectados con situaciones
específicas.
REPERTORIOS
COGNITIVOS
Cara
cte
rís
tic
as
REPERTORIOS
CONDUCTUALES
UN
IDA
DE
S D
E A
NÁ
LIS
IS O
VA
RIA
BL
ES
A
EV
AL
UA
R
REPERTORIOS
COGNITIVOS
Los procesos cognitivos
pueden explicar la conducta
problemática manifiesta y las
respuestas fisiológicas. Para
ello se han elaborado tres
tipos de autoinformes: ligados
a la percepción de su
ambiente, los automensajes o
autointrucciones y repertorios
relacionados con el
funcionamiento motivacional.
• Las respuestas a los autoinformes consideradas como
conductas objetivo y estructuras internas o repertorios de
atributos.
• Son de utilidad en la consecución de tres objetivos:
a) cuando el problema es de índole cognitivo es utilizado
como interventivo conducta problema en el proceso –
valorativo
b) cuando los repertorios cognitivos explican trastornos
clínicos o educativos se utilizan como variable
independiente para lograr cambio comportamental
c) utilizados como instrumentos para controlar variables
que pueden influir en el tratamiento
• Por estar en fase experimental no presentas garantías
suficientes para ser utilizados en la práctica.C
ara
cte
rísti
ca
s
UN
IDA
DE
S D
E A
NÁ
LIS
IS O
VA
RIA
BL
ES
A
EV
AL
UA
R
CONSTRUCCIONE
S
IDIOGRÁFICAS
Y NARRATIVAS
La experiencia subjetiva, el
concepto de si mismo, cómo
construye la realidad y el
significado que concede a su
mundo personal, social y
físico serán indagados por la
expresión verbal
conformando los métodos
subjetivos
1) Fluctúa en una amplia dimensión cualitativa-
cuantitativa.
2) Las preguntas por parte del evaluador oscilan entre
estructuradas- no estructuradas.
3) Sobre el cruce de las dos dimensiones anteriores, se
sitúan otras técnicas de autoinformes sobre la
experiencia subjetiva
Cara
cte
rísti
ca
s
CONDI CI ONES DEL AUTO I NFORME CONTEXTO LAS PREGUNTAS LAS RESPUESTAS
CONSTRUCCIONES DE LOS AUTO INFORMES Y
TRATAMIENTO DE LOS RESULTADOS
Condiciones del Auto Informe
Auto informes realizados en el laboratorio o la consulta
Técnicas de autoinforme referidas a la vida cotidiana y pasada del sujeto que se aplican en situaciones estándar, donde el sujeto no es molestado en el transcurso de la cumplimentación de esos instrumentos y se impide cualquier mediación de terceros.
Estrictamente el autoinforme de laboratorio son aquellas manifestaciones verbales que un sujeto produce sobre si mismo durante una situación experimental manipulada.
Auto informe en situaciones naturales
Puede realizar anotaciones escritas sobre ellas para entregarlas posterior. Los sujetos pueden producir manifestaciones verbales sobre sus respuestas motoras, fisiológicas y cognitivas que ocurren durante su vida cotidiana y registrarlas en el momento de producirse o poco después
El sujeto rmente al evaluador. También queda la posibilidad de acompañar al sujeto a la situación natural y registrar personalmente
CONTEXTO
Condiciones
del
Auto Informe
Las
preguntas
Preguntas
estructuradas
Preguntas
semiestructuradas
Preguntas no
estructuradas
Condiciones
del
Auto Informe
Las
preguntas
Preguntas
estructuradas
Constan de una serie de preguntas claramente
definidas a las que el sujeto debe responder también de
manera prefijada. Tales autoinformes difieren en un
continuo de generalidad-específidad
Preguntas
semiestructuradas
Preguntas no
estructuradas
Condiciones
del
Auto Informe
Las
preguntas
Preguntas
estructuradas
Preguntas
semiestructuradas
Al sujeto se le brinda una hoja de registro para
que anote en ella el evento sobre el que
pretendemos que informe con unas indicaciones
mínimas. Existen múltiples autoinformes con una
mínima estructuración y que permiten una enorme
flexibilidad e idiografismo.
Preguntas no
estructuradas
Condiciones
del
Auto Informe
Las
preguntas
Preguntas
estructuradas
Preguntas
semiestructuradas
Preguntas no
estructuradas
Existe la posibilidad de dar total libertad al sujeto a
la hora de autoinformar. Estas no requieren sino
una pregunta vaga, donde se le pide al sujeto que
verbalice todo lo que se le pasa por la cabeza, sin
más especificaciones.
Condiciones
del
Auto Informe
Las
respuesta
s
Todo autoinforme puede ser
considerado como un
conjunto de respuestas a
una serie de estímulos. Las
preguntas pueden ser
contestadas de forma
abierta, de elección forzada.
Cuatro son las
alternativas de respuesta
más frecuente
Condiciones
del
Auto Informe
Las
respuesta
s
Todo autoinforme puede ser
considerado como un
conjunto de respuestas a
una serie de estímulos. Las
preguntas pueden ser
contestadas de forma
abierta, de elección forzada.
Cuatro son las
alternativas de respuesta
más frecuente
Respuesta
dicotómica
Respuestas
escalares
Alternativas
ordinales
Respuestas
abiertas
LA
S R
ES
PU
ES
TA
SRESPUESTAS DICOTOMICAS
Suele contemplarse con la posibilidad de no marcar ni “SÍ”, ni “NO”, como expresión de duda o de no aplicación.
RESPUESTAS ESCALARES
RESPUESTAS ORDINALES
RESPUESTAS ABIERTAS
Condiciones del Auto Informe
LA
S R
ES
PU
ES
TA
SRESPUESTAS DICOTOMICAS
RESPUESTAS ESCALARES En las escalas de apreciación el sujeto debe puntuar en una escala (de 3 o más
puntos). El objeto es contrastar hasta que punto una determinada afirmación verbal o calificación es o no es aplicable según una determinada escala, pudiendo tener esta un punto neutro. Según el procedimiento tenemos escala numérica y escala adjetiva
o adverbial.
RESPUESTAS ORDINALES
RESPUESTAS ABIERTAS
Condiciones del Auto Informe
LA
S R
ES
PU
ES
TA
SRESPUESTAS DICOTOMICAS
RESPUESTAS ESCALARES
RESPUESTAS ORDINALES Es posible pedir al sujeto que asigne un orden de preferencia a tres o más elementos según el grado en el que le son aplicables o los prefiere. El sujeto debe decidir lo que
prefiere y no prefiere
RESPUESTAS ABIERTAS
Condiciones del Auto Informe
LA
S R
ES
PU
ES
TA
SRESPUESTAS DICOTOMICAS
RESPUESTAS ESCALARES
RESPUESTAS ORDINALES
RESPUESTAS ABIERTAS Si lo que nos interesa conocer es que piensa, siente o hace una persona, tendremos
que preguntarle sobre ello permitiéndole que responda de la forma más genuina posible
Condiciones del Auto Informe
Condiciones
del
Auto Informe
Construcción
de los auto
informes y
tratamiento de
los resultados.
Construcció
n
de los
Autoinforme
s
Tratamiento
de los
resultados
Condiciones
del
Auto Informe
Construcción
de los auto
informes y
tratamiento de
los resultados.
Construcció
n
de los
Autoinforme
s
Perspectiva
racional
Empíricas
Factoriales
Tratamiento
de los
resultados
Condiciones
del
Auto Informe
Construcción
de los auto
informes y
tratamiento de
los resultados.
Construcció
n
de los
Autoinforme
s
Perspectiva
racional
Empíricas
Factoriales
Donde se reúnen aquellas cuestiones que resultan
de interés para el evaluador, bien porque sean
interesantes, o bien porque sean desde una
determinada teoría
Tratamiento
de los
resultados
Condiciones
del
Auto Informe
Construcción
de los auto
informes y
tratamiento de
los resultados.
Construcció
n
de los
Autoinforme
s
Perspectiva
racional
Empíricas
Factoriales
Las cuestiones que se formulen al sujeto, han
debido ser obtenidas mediante estrategias
empíricas, variando sistemáticamente los sujetos
en los que se dé o manifieste la característica
objeto de estudio y analizando cuales son los
ítems que resultan discriminativos
Tratamiento
de los
resultados
Condiciones
del
Auto Informe
Construcción
de los auto
informes y
tratamiento de
los resultados.
Construcció
n
de los
Autoinforme
s
Perspectiva
racional
Empíricas
Factoriales
La validación convergente y discriminante prefiere
seleccionar los elementos de los autoinformes en
función de sus pesos factoriales en un determinado
factor o en su adecuación a matrices multimétodo-
multirriesgos
Tratamiento
de los
resultados
Condiciones
del
Auto Informe
Construcción
de los auto
informes y
tratamiento de
los resultados.
Construcció
n
de los
Auto
informes
Perspectiva
racional
Empíricas
Factoriales
Tratamient
o
de los
resultados
Pueden bien ser comparados con los datos de otros sujetos o
bien ser tomados directamente. La mayor parte de los
autoinformes estándar de evaluación de rasgos, las
respuestas del sujeto no cuentan con una significación en sí
mismas si no se las compara con las de otros sujetos. Las
respuestas abiertas que aparecen en algunos autoinformes
subjetivos suelen ser estudiadas a través de un análisis de
contenido
PRINCIPALES TIPOS DE AUTO INFORMES
Cuestionarios,
inventarios y escalas
La entrevista
La autobiografí
a
Autorregistros
Pensamientos en voz
alta
PR
INC
IPA
LE
S T
IPO
S D
E A
UT
O
INF
OR
ME
S
Cuestionari
os, Inventari
os y escalas
La
Auto
biografía
La entrevista
PR
INC
IPA
LE
S T
IPO
S D
E A
UT
O
INF
OR
ME
S
Cuestionari
os, Inventari
os y escalas
Son una serie de auto informes que
contienen un formulario de preguntas
o aseveraciones ante las cuales el
sujeto debe responder bien según
una alternativa dicotomía.
La
Auto
biografía
La entrevista
PR
INC
IPA
LE
S T
IPO
S D
E A
UT
O
INF
OR
ME
S
Cuestionari
os, Inventari
os y escalas
Son una serie de auto informes
que contienen un formulario de
preguntas o aseveraciones
ante las cuales el sujeto debe
responder bien según una
alternativa dicotomía.
CA
RA
CT
ER
ÍST
IC
AS
• Son autoinformes estructurados.
• Evalúan conductas especificadas de
antemano.
• La información que pide al sujeto es lo que
ocurre habitualmente, por tanto la
respuesta del sujeto es voluntaria.
• Se presentan de forma verbal, las
respuestas se registra de forma
estructurada.
La
Auto
biografía
La entrevista
PR
INC
IPA
LE
S T
IPO
S D
E A
UT
O
INF
OR
ME
S
Cuestionari
os, Inventari
os y escalas
La
Auto
biografía
La entrevista Es la expresión narrativa de la vida de la persona
interpretada, articulada por ella misma.
PR
INC
IPA
LE
S T
IPO
S D
E A
UT
O
INF
OR
ME
SCuestionari
os, Inventari
os y escalas
La
Auto
biografía
La entrevista
Supone un intercambio cara a cara entre
dos personas, una de las cuales solicita
información y la otra se la brinda.
PR
INC
IPA
LE
S T
IPO
S D
E A
UT
O
INF
OR
ME
S
Cuestionari
os, Inventari
os y escalas
La
Auto
biografía
La entrevista
Supone un intercambio cara
a cara entre dos
personas, una de las cuales
solicita información y la otra
se la brinda.
CA
RA
CT
ER
ÍST
IC
AS
1. Se adaptan a cualquier contexto, son útiles como
en ámbitos aplicados como en situaciones de
investigación.
2. Aunque pueden diferir en el grado de
estructuración.
3. La participación personal de evaluador es
sustancial.
4. Se contiene información de los procesos de
mensajes por medio de la observación que permite
recoger y los aspectos paraverbales así como
respuestas motoras no verbales.
5. Guía el proceso de evaluación, a través de ella se
obtiene los primeros datos que tenga.
6. Su utilización es longitudinal.
PR
INC
IPA
LE
S T
IPO
S D
E A
UT
O
INF
OR
ME
S
AU
TO
RE
GIS
TR
O Es un doble proceso que consiste por un
lado en entender deliberadamente la
propia conducta y, por otro, registrarla
mediante algún procedimiento
establecido.
Es Semiestructurada, anota la
conducta en el mismo momento en
que se produce, se utiliza en
situaciones naturales.
PR
INC
IPA
LE
S T
IPO
S D
E A
UT
O
INF
OR
ME
S
AU
TO
RE
GIS
TR
OEs un doble proceso
que consiste por un lado
en entender
deliberadamente la
propia conducta y, por
otro, registrarla
mediante algún
procedimiento
establecido.
Técnica del
lápiz y el
papel
Contadores
de
respuestas
Dispositivos
de tiempo
Dispositivos
electrónicos
Es
Semiestructurada, anota
la conducta en el mismo
momento en que se
produce, se utiliza en
situaciones naturales.
PR
INC
IPA
LE
S T
IPO
S D
E A
UT
O
INF
OR
ME
SA
UT
O R
EG
IST
RO
Es un doble proceso
que consiste por un lado
en entender
deliberadamente la
propia conducta y, por
otro, registrarla
mediante algún
procedimiento
establecido.
Técnica del
lápiz y el
papel
Es la que se utiliza frecuentemente. En este tipo de
registro el sujeto ha de marcar si en un intervalo de
tiempo x ha ocurrido la conducta
Contadores
de
respuestas
Dispositivos
de tiempo
Dispositivos
electrónicos
Es
Semiestructurada, anota
la conducta en el mismo
momento en que se
produce, se utiliza en
situaciones naturales.
PR
INC
IPA
LE
S T
IPO
S D
E A
UT
O
INF
OR
ME
S
AU
TO
RE
GIS
TR
OEs un doble proceso
que consiste por un lado
en entender
deliberadamente la
propia conducta y, por
otro, registrarla
mediante algún
procedimiento
establecido.
Técnica del
lápiz y el
papel
Contadores
de
respuestas
Contadores de respuesta de muñeca: Son
dispositivos de uso fácil y de costo reducido, el
sujeto solo tiene que pulsar el botón cuando la
conducta registrar aparece.
Abaco: con ellas se puede registrar la frecuencia de
aparición de una respuesta.
Dispositivos
de tiempo
Dispositivos
electrónicos
Es
Semiestructurada, anota
la conducta en el mismo
momento en que se
produce, se utiliza en
situaciones naturales.
PR
INC
IPA
LE
S T
IPO
S D
E A
UT
O
INF
OR
ME
S
AU
TO
RE
GIS
TR
OEs un doble proceso
que consiste por un lado
en entender
deliberadamente la
propia conducta y, por
otro, registrarla
mediante algún
procedimiento
establecido.
Técnica del
lápiz y el
papel
Contadores
de
respuestas
Dispositivos
de tiempo
Este procedimiento se utiliza para registrar el
tiempo, solo tiene que apretar el dispositivo del
cronometro cada vez que empieza y termina la
conducta. Al final se registrara el número total de
horas y minutos de la conducta.
Es
Semiestructurada, anota
la conducta en el mismo
momento en que se
produce, se utiliza en
situaciones naturales. Dispositivos
electrónicos
PR
INC
IPA
LE
S T
IPO
S D
E A
UT
O
INF
OR
ME
SA
UT
O R
EG
IST
RO
Es un doble proceso
que consiste por un lado
en entender
deliberadamente la
propia conducta y, por
otro, registrarla
mediante algún
procedimiento
establecido.
Técnica del
lápiz y el
papel
Contadores
de
respuestas
Dispositivos
de tiempo
Dispositivos
electrónicos
Se recomienda cuando:
• Cuando se trata de respuestas encubiertas.
• Cuando se trata de respuestas
motoras, fisiológicas relacionadas con la
funcionalmente con mediadores internos.
• Cuando se trate de conductas observables
pero íntimas
Es
Semiestructurada, anota
la conducta en el mismo
momento en que se
produce, se utiliza en
situaciones naturales.
PR
INC
IPA
LE
S T
IPO
S D
E A
UT
O
INF
OR
ME
S
PE
NS
AM
IEN
TO
S E
N A
LTA
VO
Z• Son técnicas no estructuradas.
• La verbalización ocurre
concurrentemente con la producción
de la conducta informada.
• La verbalización se registra
generalmente en laboratorios, ya
que responden a estímulos
concretos suministrados por el
examinador.
PR
INC
IPA
LE
S T
IPO
S D
E A
UT
O
INF
OR
ME
S
PE
NS
AM
IEN
TO
S E
N A
LTA
VO
Z
• Son técnicas no
estructuradas.
• La verbalización ocurre
concurrentemente con la
producción de la conducta
informada.
• La verbalización se registra
generalmente en
laboratorios, ya que
responden a estímulos
concretos suministrados por
el examinador.
Pro
ce
dim
ien
tos
fre
cu
en
tes
Monologo
continuo
Muestras de
pensamiento
Registro de
eventos
PR
INC
IPA
LE
S T
IPO
S D
E A
UT
O
INF
OR
ME
S
PE
NS
AM
IEN
TO
S E
N A
LTA
VO
Z
• Son técnicas no
estructuradas.
• La verbalización ocurre
concurrentemente con la
producción de la conducta
informada.
• La verbalización se registra
generalmente en
laboratorios, ya que
responden a estímulos
concretos suministrados por
el examinador.
Monologo
continuo
Muestras de
pensamiento
Registro de
eventos
Se solicita al sujeto que verbalice sus
pensamientos o sentimientos de una
realidad determinada actividad o tarea.
Pro
ce
dim
ien
tos
fre
cu
en
tes
PR
INC
IPA
LE
S T
IPO
S D
E A
UT
O
INF
OR
ME
S
PE
NS
AM
IEN
TO
S E
N A
LTA
VO
Z
• Son técnicas no estructuradas.
• La verbalización ocurre
concurrentemente con la
producción de la conducta
informada.
• La verbalización se registra
generalmente en
laboratorios, ya que responden
a estímulos concretos
suministrados por el
examinador.
Monologo
continuo
Muestras de
pensamiento
Registro de
eventos
El examinador muestrea el tiempo de la
sesión experimental e intervalos
seleccionados, solicitando al sujeto que
verbalice lo que está pensando
Pro
ce
dim
ien
tos
fre
cu
en
tes
PR
INC
IPA
LE
S T
IPO
S D
E A
UT
O
INF
OR
ME
S
PE
NS
AM
IEN
TO
S E
N A
LTA
VO
Z
• Son técnicas no
estructuradas.
• La verbalización ocurre
concurrentemente con la
producción de la conducta
informada.
• La verbalización se registra
generalmente en
laboratorios, ya que
responden a estímulos
concretos suministrados por
el examinador.
Monologo
continuo
Muestras de
pensamiento
Registro de
eventos
Se requiere de que el sujeto señale
cuando ocurre una determinada
actividad interna del interés del
examinador.
Pro
ce
dim
ien
tos
fre
cu
en
tes
CA
LID
AD
ES
DE
LO
S A
UT
O I
NF
OR
ME
S
Simulación
Deseabilidad
social
Tendencias
de respuestas
FU
EN
TE
S D
E
ER
RO
R
CA
LID
AD
ES
DE
LO
S A
UT
O I
NF
OR
ME
S
Simulación
Deseabilidad
social
Tendencias
de respuestas
Algunos autores consideran la simulación como un
importante factor de error y han tratado de paliar la
simulación a través de dos procedimientos; las
instrucciones de la prueba así como el contacto
personal con el sujeto.
FU
EN
TE
S D
E
ER
RO
R
CA
LID
AD
ES
DE
LO
S A
UT
O I
NF
OR
ME
SSimulación
Deseabilidad
social
Tendencias
de respuestas
Edwards demostró que las respuestas a autoinformes clásicos
serian explicados en función de ser descripciones deseables o no
deseables desde el punto de vista de social que de factores
psicológicos como la fuerza del yo o la ansiedad.
FU
EN
TE
S D
E
ER
RO
R
CA
LID
AD
ES
DE
LO
S A
UT
O I
NF
OR
ME
SSimulación
Deseabilidad
social
Tendencias
de respuestas
Tipos de respuestas:
1-Asinamiento: tendencia que lleva un sujeto a responder si o
verdadero en los autoinformes de respuestas
dicotómicas, independientemente de la pregunta formulada.
2-Errores escalares: posibilidades de distorsionar las respuestas
dadas a través de escalas, las más frecuentes son: la tendencia a
responder en el centro o, por el contrario, de los extremos de las
escalas. O la severidad seria la tendencia a asignar valores escalares
extremos, ambas con independencia del contenido del auto informe.
FU
EN
TE
S D
E
ER
RO
R
CONCLUSIÓN
El auto informe es un mensaje verbal que el sujeto emite sobre
cualquier tipo de manifestación propia. Por el cual da cuenta de
experiencias subjetivas y objetivas. Estos son los
cuestionarios, inventarios, escala de calificación etc.
Un auto informe es conocido como una serie de ítems que miden un
determinado constructo. Se elaboran según la necesidad de la
evaluación (adoptando distintas formas) , por ello es la categoría
metódica más diversa y rica
