ALAT UNGKAP MASALAH PTSDL ALAT UNGKAP MASALAH PTSDL (AUM PTSDL)(AUM PTSDL)

A = AlatU = Ungkap M = Masalah

P = Prsasyarat penguasaan materi pelajaranT = Keterampilan belajarS = Sarana belajarD = Keadaan diri pribadiL = Lingkungan belajar dan sosio-emosional

LATAR BELAKANG1. SSHA dan PSKB

SSHA = Survey of Study Habits and Attitudes

(William. F. Brown dan Wayne.H. Holtzman, 1953)

Mengungkap masalah belajar:a. Metode belajarb. Motivasi belajarc. Sikap tertentu terhadap kegiatan sekolah/kampus

PSKB = Pengungkapan Sikap dan Kebiasaan Belajar

Mengungkap masalah belajar:a. Penyelesaian terhadap tugas-tugasb. Cara belajarc. Sikap terhadap gurud. Persepsi terhadap pendidikan pada umumnya

100 butir item digunkan untuk SLTP dan SLTA

(Versi 1965 – Prayitno - 1982-Marjohan)

2. PTSDL2. PTSDLAUM PTSDL AUM PTSDL adalah alat untuk mengungkapkan adalah alat untuk mengungkapkan

masalah-masalah khusus yang berkaitan masalah-masalah khusus yang berkaitan dengan upaya dan penyelenggaraan dengan upaya dan penyelenggaraan

kegiatan belajar.kegiatan belajar.

AUM PTSDL meliputi:AUM PTSDL meliputi:Format 1 untuk mahasiswaFormat 1 untuk mahasiswaFormat 2 untuk siswa SLTAFormat 2 untuk siswa SLTAFormat 3 untuk siswa SLTPFormat 3 untuk siswa SLTPFormat 4 untuk siswa SDFormat 4 untuk siswa SD

KOMPOSISI AUM PTSDLNo. Bidang Masalah Sing-

katanJml Item

F.1 MHS

F.2 SLTA

F.3 SLT

P

F.4 SD

1 Prasyarat penguasaan materi pelajaran

P 20 20 10 8

2 Keterampilan belajar T 75 75 75 483 Sarana Belajar S 15 15 10 114 Diri pribadi

mahasiswa/siswaD 30 30 30 18

5 Lingkungan belajar dan sosio-emosional

L 25 25 25 11

Ju m l a h 165 165 145 96

1. KesahihanUji kesahihan (validitas) instrumen ini :

a. 70,3%b. Indek korelasi 0,52.

2. KeterandalanProsedur “tes-retest”Diperoleh indeks korelasi 0,86

(AUM PTSDL SD belum diuji Validitas dan Reabiltas)

WAKTU PENYELENGGARAAN AUM PTSDL

Lebih merupakan alat ungkap daripada alat ukur yang segala sesuatunya harus dilaksanakan secara ketat, oleh karena itu waktu yang disediakan untuk mengerjakan AUM tidak terlalu ketat. Rata-rata diperlukan waktu sekitar 40 menit

AUM PTSDL ini sebaiknya di administrasikan dua kali dalam setahun dan sebaiknya pada pertengahan semester

No. Jenis LayananPendekatan/format

Klasikal Kelompok Individual

1 Orientasi X X X2 Informasi X X X3 Penempatan/Penyaluran - X X

4 Pembelajaran X X X

5 Konseling perorangan - - X

6 Bombingan kelompok - X -

7 Konseling Kelompok - X -

PENGGUNAAN AUM PTSDL

PENGADMINISTRASIAN DANPENGADMINISTRASIAN DAN PENGOLAHAN HASIL PENGOLAHAN HASIL

PENGADMINISTRASIANPENGADMINISTRASIAN1.1. Petunjuk pengerjaanPetunjuk pengerjaan2.2. Penyiapan buku AUMPenyiapan buku AUM3.3. Lembaran jawaban terpisahLembaran jawaban terpisah4.4. Waktu penyelenggaraanWaktu penyelenggaraan5.5. Pengumpulan lembar jawabanPengumpulan lembar jawaban6.6. Frekuensi PengadministrasianFrekuensi Pengadministrasian

PETUNJUK MENGERJAKAN

Petujuk ini dibacakan sepenuhnya oleh penyelenggara administrasi AUM, agar mahasiswa (calon) pengisi AUM memperoleh pemahaman yang lengkap tantang apa, mengapa dan bagaimana AUM, serta kegunaannya dalam rangka pelayanan bimbingan dan konseling. Petujuk pengerjaan itu dapat diperluas penjelasannya dengan berbagai ulasan dan contoh-contoh.

Mahasiswa menuliskan identitas diri dan jawabannya terhadap AUM PTSDL-1 pada lembaran jawaban yang disediakan tersendiri. Dalam hal ini mahasiswa perlu diingatkan agar buku AUM tidak boleh ditulisi dan utuh, dicoret-coret atau diberi tanda apapun. Lembaran jawaban nantinya dikumpulkan bersama buku AUM kepada penyelenggara administrasi AUM.

Waktu penyelenggaraan AUM PTSDL lebih merupakan alat ungkap

daripada alat ukur yang segala sesuatunya harus dilaksanakan secara ketat. Oleh karena itu waktu yang disediakan untuk mengerjakan AUM ini tidak terlalu dibatasi.

Untuk mengerjakan item AUM ini pada umumnya diperlukan waktu sekitar 40 menit.

Pengumpulan lembar jawabanLembaran jawaban dikumpulkan secara cermat.

Sedapat-dapatnya sebelum lembaran jawaban itu diteliti terlebih dahulu apakah Mhs/siswa telah mengerjakan dengan teliti dan lengkap.

Lembaran jawaban itu harus dipelihara dan dijaga kerahasiaanya, hanya dosen pembimbinglah yang dapat mengakses lembaran jawaban tersebut. Lembaran jawaban lama yg tidak dipergunakan lagi lebih baik dimusnakan.

Frekuensi PengadministrasianAUM PTSDL sebaiknya dilaksanakan setiap semester

yaitu pada semester pertama dan semester berikutnya.

Hasilnya digunakan sebagai dasar untuk memberikan palayanan bimbingan dan konseling.

Hasil AUM yang kedua dapat dipergunakan untuk mengetahui apakah mhs/siswa yang bersangkutan masih mengalami masalah belajar yang lama atau mengalami masalah baru dan bagaimana mutu kegiatan belajarnya.

PENGOLAHAN HASIL

• Hasil pengerjaan AUM PTSDL harus segera diolah untuk selanjutnya dipergunakan dalam pelayanan BK kepada Mhs./Siswa ybs.

• Hasil AUM ini jangan sampai kedaluwarsa• Hasil pengungkapan melalui AUM PTSDL berupa (a)

Mutu kegiatan belajar, dan (b) masalah belajar Mhs/siswa.

• Masing-masing item berisi pertanyaan (tentang belajar) yang sifatnya positif atau negatif.

• Jawaban Jr-Kdg-Srg-Pada Umumnya, atau Selalu terhadap materi positif atau negatif akan menggambarkan mutu kegiatan belajar.

• Jawaban yang mengungkapkan mutu belajar yang baik diperiksa dengan menggunakan Kunci 1 (K-1) dan Kunci 2 (K-2) untuk mendikteksi jawaban yang baik pada peringkat satu.Untuk jawaban tidak baik, dikunci degan kuci masalah 1 (KM-1) dan 2 (KM2).

• K-1 dan K-2 dipergunakan bersama-sama untuk menentukan mutu kegiatan belajar secara menyeluruh, yang dalam hal ini disebut skor.

• K-1 diberi bobot dua, sedangkan K-2 diberi bobot satu.

• Rumus untuk memperoleh skor keseluruhan AUM PTSDL adalah :

Skor = (2X K1) + K2

MASALAH DAN MUTU KEGIATAN BELAJAR

P = 02. Mengulangi kembali pelajaran minggu lalu sebagai persiapan untuk mempelajari pelajaran minggu berikutnya (J)

35. Saya mempelajari kembali materi mata kuliah prasyarat (meskipun telah lulus) untuk menunjang penguasaan materi pada mata kuliah berikutnya (J)

T = 06. Kurang dapat memanfaatkan kesempatan dan/atau kesulitan menyusun kata-kata untuk bertanya kepada dosen sewaktu kuliah berlangsung (SL)

09. Catatan perkuliahan saya setiap minggu ternyata tidak lengkap dan banyak kekurangannya (SL)

69. Kesalahan saya dalam menjawab soal ujian, ternyata disebabkan oleh kecerobohan saya dalam menjawab soal tersebut (SL)

S= 16. Saya berusaha melengkapi buku-buku pelajaran sehingga saya mempunyai perpustakaan kecil di rumah (J)

20. Ruang dan sarana belajar yang tersedia di rumah/tempat tinggal saya cukup memenuhi persyaratan (J)

D = 21. Saya tampil dalam perkuliahan dengan rasa percaya diri yang tinggi (J) 52. Hasil belajar yang saya peroleh lebih banyak tergantung pada usaha yang saya

lakukan dari pada faktor untung-untungan (J)L = 27. Saya merasa dosen cukup mengerti minat dan keinginan mahasiswa (J) 59. Saya merasa dosen lebih senang memperlihatkan kepada mahasiswa bahwa

mereka lebih berkuasa dan mempunyai hak istimewa (SL)

HASIL PENGOLAHAN AUM PTSDL SLTA Format 1 (Individual)Nama : Kesumba Mayang

Jenis Kelamin: PerempuanKelas/Sekolah: II IA/SMA Kemayung

SKOR DAN MASALAH

BIDANG MASALAH

MUTU KEGIATAN BELAJAR

NOMOR MASALAH

SKOR

% NOMOR MASALAH

JML %

1 Prasyarat Penguasaan Materi Pelajaran P (20)

13 32,5 2,5,32,35,91 5 25,0

2 Keterampilan Belajar T (75) 45 30,0 8,11,36,39,73,74,75,96,98,100,104,152,158

13 17,3

3 Sarana Belajar S (15) 15 50,0 16,17,46 3 20,0

4 Diri Pribadi D (30) 21 35,0 25,82,85,163 4 13,3

5 Lingkungan Belajar dan L (25) Sosio-Emosional

16 32,0 25,56,117,141,144 5 20,0

Keseluruhan (165) 110 33,3 Sama dengan di atas 30 18,2Catatan: 18 Juli 2005 P : 2 x 20 = 40 Guru Pembimbing T : 2 x 75 = 150 S : 2 x 15 = 30 Dra. Semata Wayang D : 2 x 30 = 60 L : 2 x 25 = 50Keseluruhan : 2 x 165 = 330

TUGAS K-2 (Individual)TUGAS K-2 (Individual)

1.1. Buat langkah-langkah Buat langkah-langkah pengadministrasian AUM PTSDLpengadministrasian AUM PTSDL

2.2. Lakukan pengolahan terhadap LJ - AUM Lakukan pengolahan terhadap LJ - AUM PTSDL (berkelompok)PTSDL (berkelompok)

a.a. ManualManualb.b. KomputerKomputer

3.3. Buat laporan pengolahanBuat laporan pengolahana.a. Langkah-langkah pengolahanLangkah-langkah pengolahanb.b. Hasil pengolahanHasil pengolahanc.c. Rencana layananRencana layanan

TUGAS K-2TUGAS K-2

CatatanCatatanHasil pengolahan di Hasil pengolahan di scanescane dan di dan di insertinsert ke ke

dalam file tugas K-1dalam file tugas K-1Tugas dikirim ke Tugas dikirim ke emailemail dengan terlebih dengan terlebih

dahulu file di dahulu file di “zip” “zip” (agar file tidak terlalu (agar file tidak terlalu besar)besar)

TERIMA KASIHASSALAMU’ALAIKUM W.W.