Aulas de Aulas de Compensación Compensación

EducativaEducativa

Profesor: Paloma Antón Ares.Asignatura: Dirección de organizaciones de educación social.Grupo: A, 5º Pedagogía.Alumnos: Pastor del Molino, Sonia. Salazar Pérez, María. Simarro Miguel, Alexandra.

ÍndiceÍndiceIntroducción.Alumnos de necesidades educativas

específicas según las diversas leyes educativas.

Educación compensatoria.Aulas de Compensación Educativa.

◦Centro ACES Aluche◦Centro ACES Vista Alegre.

ConclusiónBibliografía

Alumnos de n.e.eAlumnos de n.e.e

Elaboración: Fuente propia.Elaboración: Fuente propia.

LEYES CARACTERÍSTICASINFORME WARNOCK (1960)

Carácter relativo y contextual.Respuesta educativa.

LOGSE (1990) Escuela comprensiva- Adaptación del currículo.Principio de normalización e integración escolar. – Factor de calidad.

LOPEGCE (1995) Modificación del tipo de alumnado perteneciente al n.e.e.

LOCE (2002) Principios de no discriminación y normalización, encaminados a la integración.

LOE (2006) Principio de atención a la diversidad.Escuela inclusiva

Ley Orgánica de Educación Ley Orgánica de Educación (2006)(2006)

o Educación de calidad mediante el esfuerzo compartido.

o Atención a la diversidad.o Principio de igualdad para respetar el derecho

a la educación de todos los educandos independientemente de sus características.

La ley ante ello, establece la compensación de desigualdades en educación:• Principios (art. 80). Evitar la desigualdad de

aquellas personas en situaciones desfavorables.

• Escolarización (art. 81) de todo el alumnado.• Igualdad de oportunidades en el mundo rural

(art.82). • Becas y ayudas al estudio (art.83).

Educación CompensatoriaEducación Compensatoria

“Conjunto de actuaciones de compensación educativa dirigidas a prevenir, y compensar la desigualdades de acceso, permanencia y promoción en el sistema educativo de las personas, grupos o territorios en situación de desventaja por factores sociales, económicos, geográficos, étnico o de cualquier otro tipo, reforzando aquellas de carácter ordinario de las que dispone el sistema educativo y promoviendo otras de carácter extraordinario”. (LOE, 2006).

DestinatariosDestinatarios

ObjetivosObjetivos

Modelos organizativos en Modelos organizativos en Educación Secundaria.Educación Secundaria.

Aulas de Compensación Aulas de Compensación Educativa (ACES)Educativa (ACES)

Aulas de Compensación Aulas de Compensación Educativa (ACES)Educativa (ACES)

Aulas de Compensación Aulas de Compensación Educativa (ACES)Educativa (ACES)

Aulas de Compensación Aulas de Compensación Educativa (ACES)Educativa (ACES)

Aulas de Compensación Aulas de Compensación Educativa (ACES)Educativa (ACES)

Aulas de Compensación Aulas de Compensación Educativa (ACES)Educativa (ACES)

Aulas de Compensación Aulas de Compensación Educativa Educativa

Aula de Compensación Educativa Aula de Compensación Educativa AlucheAluche

Situación.Finalidades y principios

fundamentales.Tipo de alumnado y perfiles

profesionales.Metodología.Horarios y asignaturas.Actividades.Equipo de Orientación.Salidas profesionales.

Aula de Compensación Educativa Aula de Compensación Educativa Vista-AlegreVista-AlegreSituación.Finalidades y principios

fundamentales.Tipo de alumnado y perfiles

profesionales.Metodología.Horarios y asignaturas.Actividades.Equipo de Orientación.Salidas profesionales.

ConclusiónConclusión

Amplia perspectiva acerca de la Educación Compensatoria Aulas de Compensación Educativa

Hemos pretendido acercar a los receptores de este trabajo el funcionamiento y la organización de este tipo de aulas

Las Aulas de Compensación Educativa son poco conocidas entre los profesionales de la educación futura incorporación al mundo laboral

Pretendemos dar una visión clara acerca de la realidad de las Aulas de Compensación Educativa

La asistencia a los centros nos ha permitido conocer mucho más de cerca el día a día de los alumnos de este tipo de centros.

BibliografíaBibliografíaAntúnez, S. y Gairín, J. (2006). La organización escolar:

Práctica y fundamentos. Graó. Barcelona.Escamilla, A. (2006). La LOE: perspectiva pedagógica

e histórica. Graó. Barcelona.Ley Orgánica de Educación- 2006 (LOE).Martínez-Otero, V. (2006). Comunidad educativa:

Claves psicológicas, pedagógicas y sociales. Editorial CCS. Madrid.

Puelles Benítez, M. (2004). Política y educación en la España contemporánea. Universidad Nacional de Educación a Distancia. Madrid.

http://www.madrid.org/dat_capital/upe/supecompensatoria.htm

http://ficus.pntic.mec.es/~ccoa0005/acealuche/http://palmera.pntic.mec.es/fsevilla/