QUE INTEGRA LAS “TICS”QUE INTEGRA LAS “TICS”

CHIMBOTE - 2007CHIMBOTE - 2007

ÁREAÁREA:: COMUNICACIÓN GRADOGRADO:: 1º

PROFESORES RESPONSABLESPROFESORES RESPONSABLES::

Carrasco Carrión, Eduardo Luis

Rodríguez Montenegro, José Luis

Observa detenidamente la imagen, lee el texto.

Pero, ¿quién no conocía al “Loco Moncada”, un personaje tan popular y tan ligado a la historia del puerto de Chimbote?, Ciriaco Moncada Martínez, el zambo mulato vozarrón, de hablar rápido, lenguaje radical, mordaz, satírico, y terriblemente directo y punzante... de ojos pequeños y mirada entre indiferente y desafiante, de nariz alzada como su cuerpo,... se aparecía donde menos se le esperaba o se le necesitaba, muchas veces disfrazado de algún personaje de la fauna política o empresarial a quienes satirizaba públicamente, o elegantemente vestido de frac con sombrero de copa y bastón; otras veces hecho todo un dandi, con un terno gris de impecable camisa blanca y un clavel rojo en la solapa o un pañuelo blanco en el bolsillo superior del saco; o disfrazado de mujer embarazada denunciando a la paternidad irresponsable de algún patrón de lancha que la abandonó.

(MARCO MERRY(MARCO MERRY))

1. ¿Cuál es la intención de Marco Merry al redactar este texto?

2. ¿Qué saben de la descripción?

3. Según lo que se describe; la descripción se clasifica ¿qué clases conocen?

4. ¿Si conocemos las clases y métodos para describir, lograremos producir textos descriptivos?

SISI NONO

““ELABORA TEXTOS DESCRIPTIVOS”ELABORA TEXTOS DESCRIPTIVOS”

PRODUCCIÓN DE TEXTOSPRODUCCIÓN DE TEXTOS

CAPACIDADCAPACIDAD

APRENDIZAJEAPRENDIZAJEESPERADOESPERADO

Elabora textos descriptivos en sus diferentes formas, con Elabora textos descriptivos en sus diferentes formas, con corrección caligráfica y ortográfica.corrección caligráfica y ortográfica.

Informémonos del tema:

LA

DESCRIPCIÓN

CONCEPTOCONCEPTO

Describir es como pintar con palabras un objeto, un paisaje, un animal o una persona.

El éxito o fracaso de una descripción se basa en que el com-positor sepa OBSERVAROBSERVAR bien, y sepa utilizar adecuadamente los adjetivos (como cualidades de los seres) y los verbos (como accio-nes de estos).

Describir, pues, es no hacer una simple enumeración de todos los elementos que aparecen en un cuadro o paisaje, sino más bien, saber elegirlos de acuerdo con la intención de quien escribe.

CLASESCLASES

Según lo que se describa, esta forma de composición se llama:

Descripción del aspecto exterior de una persona o de un animal.

Descripción de las cualidades morales, costumbres y acciones de una persona.

Descripción física y moral de una persona.

Descripción comparada de dos o más seres.

Descripción de un lugar o de un terreno.

Emocionada descripción de un sector de la naturaleza.

Describe las características del objeto.

CLASES

PROSOPOGRAFÍA

ETOPEYA

RETRATO

PARALELO

TOPOGRAFÍA LITERARIA

PAISAJE LITERARIO

DESCRIPCIÓN DE UN OBJETO

ACTIVIDADACTIVIDAD A continuación te presentamos textos descriptivos, A continuación te presentamos textos descriptivos, según lo que se describa identifica su clase:según lo que se describa identifica su clase:

(a)

“Era un amplio y hermoso jardín, con un suave y verde césped. Brillaban aquí y allí lindas flores entre la hierba, como estrellas,y había doce melocotoneros que, en primavera, se cubrían con una delicada floración blanquirrosada y que, en otoño daban her-moso fruto”.

(OSCAR WILDE)

Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Solo los

espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro.

JUAN RAMÓN JIMÉNEZJUAN RAMÓN JIMÉNEZ

(b)

“El sol, desde el cenit, sin nubes que lo estorbaran, lanzaba su intensa luz intentando abrasar todo lo que los follajes de los árboles nodefendían de sus rayos de fuego. Las arboleras estaban silenciosas; la brisa no movía sus ramajes ni aleteaba un ave en ellos; las chicharras festejaban infatigables aquel día de estío con que se engalanaba diciembre, las aguas cristalinas de las fuentes rodaban precipitadas a través de las callejuelas para ir a secretearse bajo los tamarindos yesconderse después en los hierbabuenales frondosos; el valle y sus montañas parecían iluminados por el resplandor de un espejo gigantesco”. (JORGE ISAACS)(JORGE ISAACS)

(c)

“Era Evaristo todo un “buen mozo”. Alto, esbelto, muy cuidadoso de vestir y de seguir la moda. En su rostro blanco y sonrosado, de cutis fresco que parecía el de un niño, brillaban unos ojos claros, de un verde azuloso o de un azul casi verde, que tenían un gran número de admiradores y devotas no solo por su belleza, si no también por su extraordinaria facultad expresiva. Pero lo que más agradaba en él, era cierta elegancia en los ademanes, cierta aristocrática displicencia, cierta sonrisa propia y única, que usaba en todas las situaciones y que en todas encajaba maravillosamente”.

(JOSE FELIX DE LA PUENTE)(JOSE FELIX DE LA PUENTE)

(d)

EL KAYAKEL KAYAKEl kayak es un piragua de competencia. Es muy ligera.

Es de forma alargada, con la proa y la popa puntiagudas,el remo tiene una pala en cada extremo. Es una embarcación

muy cerrada, de que el piragüista lleva las piernas debajo de La cubierta.

(e)

Don Mena, más conocido como “El poeta de la portería”, es un anciano de cabellos blancos, tranquilo, pasivo y de exquisito conocimiento. Ilumina la puerta de entrada de nuestro colegio y a nosotros mismos. De gran intelectoliterario y a la vez un gran exponente del arte poético, aunque no es muyconocido por la comunidad. Pero nosotros los que sí lo conocemos sabemos que es capaz de plasmar los más bellos poemas y rimas de nuestra tierra. Muestra un raro vigor.Es un símbolo para el colegio, tanto por su tiempo de trabajo como por su cariño y amor que desborda... (MIGUEL CABELLOS MOORE)(MIGUEL CABELLOS MOORE)

(f)

DOS FRUTAS DELICIOSASDOS FRUTAS DELICIOSAS

La naranja y la mandarina tienen el mismo color: ambas son anaranjadas: En cambio difieren en su forma, pues la naranja es redonda y la mandarina, aunque también redonda, es un poquito

aplastada. También se diferencian por su tamaño: la mandarina suele ser

más chiquita que la naranja. Además su sabor las hace distintas; la mandarina es un poco más suave que la naranja.

(g)

Para comparar tus respuestas, deberás hacer clic:Para comparar tus respuestas, deberás hacer clic:

AQUIAQUI

SOLUCIONARIOSOLUCIONARIO Verifica si tus respuestas son correctas:

(a) Topografía Literaria(b) Prosopografía (c) Paisaje Literario(d) Retrato(e) Descripción de un objeto(f) Etopeya(g) Paralelo

Respondiste correctamente:

Caso contrario revisa nuevamente la información.

Ahora aprende un método para describir:Ahora aprende un método para describir:

MÉTODO PARA DESCRIBIR:MÉTODO PARA DESCRIBIR: A continuación presentamos un método que podrás utilizar para redactar descripciones:

a) Captar el “objeto” utilizando todos los sentidos.

d)Redactar la descripción utilizando Los elementos subrayados.

b)Hacer una lista de las características del “objeto”.

Esta lista deberá ser detallada.

c)Seleccionar, de la lista anterior, los elementos que caractericen mejor al

“objeto” y subrayarlos.

MÉTODO PARA MÉTODO PARA DESCRIBIRDESCRIBIR

Observa el modelo haciendo otro clicObserva el modelo haciendo otro clic

Ejemplo deDescripción

EJEMPLO PRÁCTICO DE DESCRIPCIÓNEJEMPLO PRÁCTICO DE DESCRIPCIÓN

OBJETO: Un libro.a) Observamos el libro y vemos su tamaño, color, forma, etc.; sentimos la rugosidad de su pasta, las esquinas gastadas, las hojas sueltas, olemos el polvo acumulado, oímos sonar sus hojas.b) Hacemos una lista de las características del objeto :

grueso hojas amarillentas 20 cm. de anchoviejo maltratado 25 cm. de altogastado grande 8 cm. de espesorpolvoroso esquinas levantadas consultadohojas sueltas diccionariodespegado pasta española suciorugoso áspero antiguocartón cubierta rotalomo de piel pesado tres columnas

c) Seleccionamos los elementos más distintivos y los subrayamos.d) Redactamos la descripción con estos elementos . siguiente

EL LIBROEL LIBRO

Es una edición antigua del diccionario de la real academia española. Exteriormente se ve descuidado; la esquina inferior derecha de la cubierta se levanta y deja ver un pedazo de cartón desgastado por el uso. Este libro es grande, grueso, pesado y áspero; mide aproximadamente 25 cm. de alto, por 20 cm. de ancho y 8 de espesor. Al abrirlo percibimos un ligero olor a polvo, a viejo, como si hubiera estado guardado mucho tiempo. Sus hojas amarillentas están divididas en tres columnas. Algunas de esas hojas están desprendidas, otras dobladas, otras medio rotas. Si lo hojeamos, escuchamos el sonido producido por las páginas que caen pesadamente. El libro, en general, da la impresión de haber sido muy usado por diversos dueños, que no han sido cuidadosos con él.

Ahora practiquemos..!Ahora practiquemos..!

Descripción de una naranjaDescripción de una naranja

En el siguiente ejercicio, describa una naranja, utilizando para ello el método propuesto.

b.Tome una naranja en sus manos: véala, tóquela, huélela, pélela, pruébela, saboréela .

c.Haga una lista con los elementos que caractericen a la naranja. Que sea la más amplia posible.

c) Seleccione entre los elementos enlistados y subraye aquellos que caractericen mejor a la naranja.

d) Con los elementos subrayados, redacte la descripción de la naranja.

EVALUACIONEVALUACION

1.¿Qué es describir?

2. Descripción física y moral de una persona.a) Prosopografía b) Etopeya c) Retrato d) Paralelo

3. Descripción de un lugar o de un terreno.a)Topografía literaria b)Paisaje literario c)Retrato d) Etopeya

4. El éxito o fracaso de una descripción se basa en la ...............................y saber utilizar los...............................y los ..............................

Para comparar tus respuestas, deberás hacer clic:Para comparar tus respuestas, deberás hacer clic:

AQUIAQUI

SOLUCIONARIO:SOLUCIONARIO:

3. Describir es pintar con palabras un objeto, un paisaje, un animal o una persona; el compositor debe saber observar bien.

5. c)6. a)7. observación - adjetivos - verbos

¡Puedes ser un gran compositor!Practica y lo lograrás.

TRABAJO EN CASATRABAJO EN CASA

DESCRIBIENDO MI CIUDADDESCRIBIENDO MI CIUDAD

Para lograr una buena descripción Para lograr una buena descripción sigue los siguientes pasossigue los siguientes pasos:

B) Observa el paisaje y presenta una visión general del lugar.C) Localiza los distintos elementos del paisaje utilizando

palabras que indican situación en el espacio.D) Procura transmitir la impresión que produce el lugar:

tristeza, alegría, misterio, terror, etc.

FIN FIN

ACTIVIDAD:ACTIVIDAD:

En tu cuaderno realiza una topografía literaria de un lugar turístico de Chimbote.