aula sobre conhecimento - metodologia científica

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  • 8/18/2019 Aula Sobre Conhecimento - Metodologia Científica

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    METODOLOGIA CIENTÍFICA1º Período – Curso de Direito

    Professora Mara Nair Jenichen

    UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍCENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E JURÍDICAS

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    Ementa:

    Uniae ! " Conhecimento#Uniae !! " M$toos e Pes%&isa#Uniae !!! " Tra'a!hos Aca(mico)

    Cient*+cos#Uniae !, " Normas T$cnicas#

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    O-JETI,O DA DI.CIPLINA

    Possi'i!itar a instr&menta!i/a0onecess2ria 3ara a 3ro&0o econhecimentos referentes a ci(ncia 4&r*ica 3or meio a 3es%&isa e na

    e!a'ora0o e oc&mentos aca(micos ecient*+cos conforme normas aAssocia0o -rasi!eira e Normas T$cnicas

    5A-NT6#

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    Uniae I ) Conhecimento

    O'4eti7o A3reni/a8em:

    Com3reener o %&e $ conhecimento#Ienti+car os 72rios ti3os e

    conhecimento# Com3reener o 3rocesso:informa0o ao

    conhecimento em3*rico ao conhecimento

    cient*+co#

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    In8resso na Uni7ersiaeO in8resso na &ni7ersiae9 im3!ica &ma m&an0a

    si8ni+cati7a na forma como 3rofessores e a!&nose7em con&/ir os 3rocessos e ensino ea3reni/a8em#O ensino s&3erior tem como meta atin8ir tr(s

    o'4eti7os:Ensino9

    Pes%&isa eEtenso

    INDI.CUTI,ELMENTE A;TICULADO. ENT;E .I#

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    =O primeiro objetivo $ o a forma0oe 3ro+ssionais as iferentes 2reasa3!icaas >###?@9 =>###?o segundo objetivo $ o a forma0o

    o cientista meiante a is3oni'i!i/a0o

    os m$toos e conteos econhecimento as i7ersas es3ecia!iaeso conhecimento@ e=o terceiro objetivo $ a%&e!e

    referente B forma0o o ciao9 3e!oest*m&!o e &ma tomaa e consci(ncia93or 3arte o est&ante9 o sentio e s&a

    eist(ncia histrica9 3essoa! e socia!@#.E,E;INO9 Antnio Joa%&im# Metoo!o8ia o tra'a!ho Cient*+co# e# .o Pa&!o:Corte/9 H1H# ca3# I " Uni7ersiae9 Ci(ncia e Forma0o Aca(mica#

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    Art# # O c&rso e 8ra&a0o em Direitoe7er2 3ossi'i!itar a forma0o 3ro+ssiona! %&ere7e!e9 3e!o menos9 as se8&intes ha'i!iaese com3et(ncias:

    I ) !eit&ra9 com3reenso e e!a'ora0o etetos9 atos e oc&mentos 4&r*icos o&normati7os9 com a e7ia &ti!i/a0o asnormas t$cnico)4&r*icasK

    II ) inter3reta0o e a3!ica0o o DireitoKIII ) 3es%&isa e &ti!i/a0o a !e8is!a0o9 a 4&ris3r&(ncia9 a o&trina e e o&tras fonteso DireitoK

    DCN ) ;eso!&0o n HH

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    I, ) ae%&aa at&a0o t$cnico)4&r*ica9 emiferentes instncias9 aministrati7as o&

     4&iciais9 com a e7ia &ti!i/a0o e 3rocessos9atos e 3roceimentosK

    , ) correta &ti!i/a0o a termino!o8ia 4&r*ica o&a Ci(ncia o DireitoK,I ) &ti!i/a0o e racioc*nio 4&r*ico9 e

    ar8&menta0o9 e 3ers&aso e e reeocr*ticaK

    ,II ) 4&!8amento e tomaa e ecisesK e9,III ) om*nio e tecno!o8ias e m$toos 3ara

    3ermanente com3reenso e a3!ica0o oDireito#

    DCN ) ;eso!&0o n HH

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    A ;EALIDADE RUMANA:conhecimento

    A NO..A .ITUASO DE .E; E E.TA; NOMUNDO:

    UM .ITUASAO DE

    CONRECIMENTODas e3eri(ncias a%&irias emnossa 7ia 7amos constr&ino

    nossos conhecimentos#Nossas experiências

    Sensoriais; Empíricas; Artísticas; teóricas; etc

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    Conhecer e reconhecer o m&no %&e nos cercaconstit&em as3ira0es essencia!mente h&manas#O ROMEM A..UME A CONDISO E,OLUTI,A

    REGEMNICA NA TE;;A#

    • social• sensorial

    A nat&re/a h&mana $###

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    A ;EALIDADE RUMANA:CONRECIMENTO e os MQTODO.

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    E,OLUSO DO ROMEM

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    Para Ga!!iano=O conhecimento !e7a o homem aa3ro3riar)se a rea!iae e9 ao mesmotem3o9 a 3enetrar ne!a# Essa 3osse confere)

    nos a 8rane 7anta8em e nos tornarmais a3tos 3ara a a0o consciente#>###? V&ano 3ensamos em termos e toah&maniae9 reconhecemos %&e s

    3oemos a7an0ar meiante oconhecimento a rea!iae#@

    GALLIANO9 A# G# O método científco: teoria e prática# .o Pa&!o:Rar'ra9 1W#

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    CONRECIMENTO DA;EALIDADE

     E 7 o ! & 0

     1 o   o  C o

     n h e c i

     m e n t o

    O T;A-ALRO Q A CATEGO;IA CENT;AL DA .OCIA-ILIDADE RUMANA# AE.PQCIE RUMANA T;AN.FO;MA A NATU;EXA9 A..IM COMO E.TA O

     T;AN.FO;MA# 5MA;Y91Z6#

    http://www.google.com.br/imgres?q=rede+mundial+de+comunica%C3%A7%C3%A3o&um=1&hl=pt-BR&sa=N&biw=1024&bih=546&tbm=isch&tbnid=uF07FAO6KMWpNM:&imgrefurl=http://diatensonao.blogspot.com/2011/03/o-sol-terceira-parte-da-serie-dos-posts.html&docid=14kTsSO4alWM1M&imgurl=http://www.comprasnafronteira.com/blog/wp-content/uploads/2009/10/satelite.jpg&w=300&h=300&ei=4OhMT9XuMI71ggfZhbTIAg&zoom=1http://images.google.com.br/imgres?imgurl=http://teoriasfilosoficas.files.wordpress.com/2008/05/astronauta.jpg&imgrefurl=http://teoriasfilosoficas.wordpress.com/2008/05/16/idade-contemporanea/astronauta/&usg=__oua2SP-D1gGa8fLQAy8lXLoPXI4=&h=375&w=300&sz=26&hl=pt-BR&start=5&um=1&itbs=1&tbnid=PUUzVLMhAby9jM:&tbnh=122&tbnw=98&prev=/images?q=astronauta&um=1&hl=pt-BR&sa=N&rlz=1T4RNWN_enBR316BR321&tbs=isch:1

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    Como se conhecem ascoisas[

    .e8&no Ga!!iano 51Z\9 3# 1\)H69 no 3rocesso e

    conhecimento9o s&4eito 5a 3essoa %&econhece69 e certo moo9 aca'a

    a3ro3riano)se e &m o'4eto9 o&se4a9 transforma em conceitoesse o'4eto e o reconstit&i em

    s&a mente#GALLIANO9 A# G# O m$too cient*+co: teoria e 3r2tica# .o Pa&!o: Rar'ra9 1ZW#

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    O homem e o conhecimento

    =Uma aranha eec&ta o3era0es

    seme!hantes Bs o tece!o9 e a a'e!has&3era mais e &m ar%&iteto ao constr&irs&a co!m$ia# Mas o %&e istin8&e o 3iorar%&iteto a me!hor a'e!ha $ %&e e!e

    +8&ra na mente s&a constr&0o antese transform2)!a em rea!iae#@ 5MA;Y6#htt3:]]]#marists#or83ort&8&esmar1Z\Woca3ita!)717o!1ca3HW#htm

    O-.: ^ar! Mar 5_1Z1Z ) †1ZZ6 +!sofo a!emo# Mar efene o materia!ismoia!$tico

    http://www.marxists.org/portugues/marx/1867/ocapital-v1/vol1cap07.htmhttp://www.marxists.org/portugues/marx/1867/ocapital-v1/vol1cap07.htm

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    Ca'e ressa!tar ###O CONRECIMENTO +co&9 no ecorrer ahistria9 caa 7e/ mais com3!ei+caos9 maiscient*+cos e ei8ino maiores ha'i!iaes#

    MO,IMENTO DIALQTICO

    A 3ro&0o o conhecimento9 TENDO O T;A-ALRO COMO CATEGO;IA

    CENT;AL9 3assa a ser f&namenta!B ATI,IDADE DOROMEM#

    http://www.google.com.br/imgres?q=rede+social&um=1&hl=pt-BR&sa=N&biw=1024&bih=546&tbm=isch&tbnid=MIHgqgYmxjARPM:&imgrefurl=http://redeabradi.ning.com/profile/AlexandreHorn&docid=-Ff_W_YJMtjC3M&imgurl=http://api.ning.com/files/sME-IAGHcvZZeQnr*Chh90Pk8Y4uCTJS5Iw9ZdiWRnypUtlKBWcAkyOcCHVXnGUxb*S5ETQ3kenKDZtwCEnwjMRNPHrl7HwL/redsocanunweb.jpg&w=619&h=399&ei=cP9MT_LDBs7rggfz2Ly5Ag&zoom=1http://images.google.com.br/imgres?imgurl=http://www.coljxxiii.com.br/webquest/braitrevind.gif&imgrefurl=http://www.coljxxiii.com.br/webquest/Braitwebquest9.htm&usg=__LwUGQVyuPgMweMYhmuhCWdmZaSE=&h=275&w=300&sz=81&hl=pt-BR&start=11&um=1&itbs=1&tbnid=d1qbYMl3sMmUhM:&tbnh=106&tbnw=116&prev=/images?q=artes%C3%A3o+revolu%C3%A7%C3%A3o+industrial&um=1&hl=pt-BR&sa=G&rlz=1W1RNWN_en&tbs=isch:1http://www.google.com.br/imgres?q=rede+social&um=1&hl=pt-BR&sa=N&biw=1024&bih=546&tbm=isch&tbnid=MIHgqgYmxjARPM:&imgrefurl=http://redeabradi.ning.com/profile/AlexandreHorn&docid=-Ff_W_YJMtjC3M&imgurl=http://api.ning.com/files/sME-IAGHcvZZeQnr*Chh90Pk8Y4uCTJS5Iw9ZdiWRnypUtlKBWcAkyOcCHVXnGUxb*S5ETQ3kenKDZtwCEnwjMRNPHrl7HwL/redsocanunweb.jpg&w=619&h=399&ei=cP9MT_LDBs7rggfz2Ly5Ag&zoom=1

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    A ha'i!iae em !iar com oconhecimentocomo ferramenta e inter7en0o no

    m&no nat&ra! e no m&no socia! $ 3r$)re%&isito im3rescin*7e! 3ara %&a!%&er3ro+sso9 em %&a!%&er 2rea e at&a0o

    os s&4eitos h&manos# Por isso mesmo9toos os c&rr*c&!os &ni7ersit2rios 3recisamcontar com com3onentes9 certamente enat&re/a +!os+ca9 ca3a/es e asse8&rar

    o esc!arecimento cr*tico acerca asre!a0es entre o e3ist(mico e o socia!#

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    L&c`esi 51\6

    A%&irir conhecimentos no $com3reener a rea!iaereteno informa0es9 mas&ti!i/ano)se estas 3araes7enar o no7o e a7an0ar93or%&e9 %&anto mais com3etente

    for o entenimento o m&no9mais satisfatrio ser2 a a0o os&4eito %&e a et$m#

    5LUC^E.I9 C# C# e PA..O.9 E#.# Introdução à flosofa: a3reneno a 3ensar#.o Pa&!o: Corte/9 1\# 6

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    O mesmo a&tor a+rmaV&e o conhecimento $ a e3!ica0oe!&cia0o a rea!iae e ecorre e &mesfor0o e investiga!o para

    descobrir aquilo que está oculto9%&e no est2 com3reenio aina# .e3ois e compreendido em se&

    moo e ser $ %&e &m o'4eto 3oe serconsierao conhecio#

  • 8/18/2019 Aula Sobre Conhecimento - Metodologia Científica

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    = O im3ortante $ 7oc( entener %&e o

    conhecimento não éestático, no $ a!8o %&e se a%&ire comomercaoria e3osta em &ma 7itrine#

    O conhecimento é dinâmico#Entena o 

    conhecimento como processo#@(MAZZAO!A" MO#$%IO,&'', p)*'+

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    Conhecimento 3ara P!ato A teoria e P!ato i/ %&e

    conhecimento $ o con4&nto etoas as informa0es %&e

    escre7em e e3!icam o m&nonat&ra! e socia! %&e nos roeia#

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    PA;A PLATO

    O P;OCE..O DE CONRECIMENTO E.T;EP;E.ENTADO PELA PA..AGEM DA..OM-;A. E IMAGEN. TU;,A. AO MUNDOILUMINADO9 MUNDO DA. IDEIA.#

     TUDO O VUE NO PODE .E; ,I.TO .O- A

    LUX9 NO PLANO DA .EN.I-ILIDADE ACA-A .E T;AN.FO;MANDO EM O-JETO DE C;ENSA#

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    O conhecimentoim3!ica n&ma =3osse@ a rea!iae9 e 3ermite%&e o ser h&mano se torne mais a3to 3ara aa0o consciente#A i8norncia imin&i as 3ossi'i!iaes e

    a7an0o e mant$m as 3essoas 3risioneiras a7ia#O conhecimento9 ao contrario9 3ermite at&ar

    3ara moi+car as circ&nstancias em %&e o ser

    h&mano se encontra# A i8norncia a!iena9 escra7i/a#O conhecimento !i'erta#

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    Dom*nio e Gra& oConhecimento

      ) conhecimento em3*rico5es3ontneo ) senso com&m96

      ) conhecimento cient*+co5ci(ncia 6

    ) conhecimento re!i8ioso53rinc*3ios morais9 ) mist$rios9 f$ $o cor3o e conhecimento6

    ) conhecimento +!os+co5ori8em e si8ni+cao a 7ia h&mana$ o cor3o e conhecimento6

    SISTEMÁTICO -EPISTÊMICO

    (do grego epistéme: saber)

    ASSISTEMÁTICO –DÓXICO(do grego dóxa: opinião)

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    b O homem no nasce homem:a coni0o h&mana os emais

    animais#

    • social

    • sensorial• consciente

    =A FO;MA MAI. .IMPLE. DE CONRECIMENTO QAVUELA VUE P;O,QM DA. INFO;MASdE. VUE;ECE-EMO. AT;A,Q. DE NO..O. P;P;IO.

    .ENTIDO.@

      CINCIA e o C!N"ECI#NE$!

    ! %INI! INSE'A*E+: 'ENSA E A,I

    $A%A+"!

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    O conhecimento9 3ortanto9 im3!ica n&ma

    =3osse@ a rea!iae9 e 3ermite %&e oser h&mano se torne mais a3to 3ara a

    a0o consciente#

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    "uais s!o as ormas deconhecimento#

    .e8&no L&c`esi e Passos 51\9 3# Z)69 eistem&as formas 'astante com&ns e a3ro3ria0o oconhecimento: a a3ro3ria0o#

    $ p r o p r i a  !

     o  d i r e t a

     O  s & 4e i to  se 

     a 3 ro 3 r i a 

    co8 n i t i 7 a me n

     te  a  re a ! i a

     a t r a 7$ s o e n f re n t a

     me n to 

     i re to co m o

      m & no e : te r io r 

    o & co m o o ' 4e

     to  a  se r 

    co n hec

     io#

    $  p r  o  p r  i  a  ! o  i  n d  i  r  e t a 

    Q   a  c o m  3 r  e e n s 1  o    a  

    r  e a !  i    a   e  f  e i  t  a   3 o r   

    i  n t  e r  m $    i  o    e  & m  

    c o n h e c i  m e n t  o 

     4  2    3 r  o   & / i    o   3 o r   o & t  r  o #

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    -))). conhecimento está arma/enado nasnossas 0i0liotecas e não nas nossas ca0eças15POPPE;9 1W9 3# \Z6#

    http://images.google.com.br/imgres?imgurl=http://www.evora.net/bpe/Linfo/images/1_biblioteca.jpg&imgrefurl=http://www.evora.net/bpe/Linfo/modulo1F.htm&usg=__WfY_C89qVf7gFN42ekqZEsX4l0o=&h=586&w=770&sz=337&hl=pt-BR&start=4&itbs=1&tbnid=swAlXnBygdZm-M:&tbnh=108&tbnw=142&prev=/images?q=biblioteca&hl=pt-BR&sa=G&gbv=2&tbs=isch:1

  • 8/18/2019 Aula Sobre Conhecimento - Metodologia Científica

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    O conhecimento no nasce o7a/io e sim as e3eri(ncias %&e ac&m&!amos em nossa 7ia cotiiana#

    O conhecimento nasce osre!acionamentos inter3essoais9as !eit&ras e !i7ros9 a m*ia9 eo'ras e artes9 etc#Etimo!o8icamente9 ci(ncia si8ni+ca

    conhecimento#

  • 8/18/2019 Aula Sobre Conhecimento - Metodologia Científica

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    1.2 Tipos de conhecimentos

    A tarefa e conhecer9 como 427imos9 3oe ser res&mia na re!a0oentre o s&4eito co8noscente 5%&e '&sca o conhecimento6 e oo'4eto co8nosc*7e!5%&e se 2 a conhecer6#

    O CONRECIMENTO Q A ;E.ULTANTEDE..A ;ELASO#

     Q O ELO DE LIGASO#

     

    O%&'(O

    CON)'C*M'N(

  • 8/18/2019 Aula Sobre Conhecimento - Metodologia Científica

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    O-JETO DO CONRECIMENTO:COGNO.CÍ,EL

    O o'4eto o conhecimento 3oe ser:O 3r3rio homemKIeias9

    Conceitos a'stratos9Fenmenos f*sicos9Fenmenos 3o!*ticos9Fenmenos !e8ais9 o&trinas9 etc#

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    Manifesta0es oConhecimento

    Diferentes manifesta0es 3oss*7eis os moose conhecer9 7amos est&ar os %&atro maisre!e7antes:

     EMPÍ;ICO9 ,ULGA; OU .EN.O COMUM TEOLGICO OU ;ELIGIO.O

    FILO.FICOCIENTÍFICO

  • 8/18/2019 Aula Sobre Conhecimento - Metodologia Científica

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    CON)'C*M'N(O 'M+,-*CO .ou conhecimento vulgar/ ou senso0comum1 

    Q too a%&e!e sa'er %&e res&!ta e e3eri(nciasecorrentes os 3ro'!emas a 3r3ria eist(nciao homem9 o se& ia a ia9 o se& cotiiano#

    Q o conhecimento o'tio ao acaso9 a3s inmerastentati7as9 o& se4a9 o conhecimento a%&irioatra7$s e a0es no 3!ane4aas#

    Q UM CONRECIMENTO .U-JETI,O

    E o conhecimento a%&irio na 7ia cotiiana:

    'aseao na e3eri(ncia 7i7ia o& transmitio 3ora!8&$m#

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    Conhecimento com 'ase no m&no materia!sem &ti!i/ar m$toos e t$cnicas cient*+cas# A3rene 3or meio as intera0es sociais9

    3ois so transmitios e &ma 3essoa B o&tra9e &ma 8era0o B o&tra#

     Trata)se9 3ortanto9 e &m conhecimentoa%&irio sem &ma 'ase critica9 3recisa ecoerente#

      Exemplo: 

    -m pescador pode pre.er /0e o tempo e o mar não estãobons para a pesca1 #as2 não conseg0ir3 exp4icar /0ais são os5atores do tempo e do mar /0e não estão bons para a pr3tica

    da pesca1

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    CON)'C*M'N(O ('O234*CO O5-'2*4*O6O

     

     T;A-ALRA NO PLANO DA FQ#

     Press&3es a eist(ncia e for0as %&e esto a!$m aca3aciae e e3!ica0o o ROMEM#No 3oe9 3or s&a ori8em9 ser con+rmao o& ne8ao#

    Q .U-JETI,O9 3ois e3ene a forma0o mora! e ascren0as e caa ini7*&o#Esse moo e conhecer o m&no cr( n&m con4&nto

    e 7eraes 3reeistentes#Q DOGMTICA# Q a!8o %&e aceitamos como 7erae "

    no %&estion27e!#A PO.TU;A DOGMTICA NO. CONDICIONA A C;E; VUE O

    MUNDO EYI.TE TAL COMO PE;CE-EMO.#'7emplo: 

    Acreitar %&e a!8&$m foi c&rao 3or &m mi!a8reK acreitar emreencarna0oK acreitar em es3*rito etc#

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    CON)'C*M'N(O 8*2O638*CO 

     TEM 3or ori8em a ca3aciae e reeo o homem e 3orinstr&mento EYCLU.I,O o racioc*nio e a reeo h&mana#

    Q o conhecimento es3ec&!ati7o so're fenmenos98erano conceitos s&'4eti7os#

    O o'4eto a +!oso+a $ constit&*o erea!iaes meiatas9 im3erce3t*7eis aossentios e %&e 3or serem e orem

    s&3rassens*7eis9 

    %&e no $ acess*7e! aossentios &!tra3assano a e3eri(ncia#A FILO.OFIA Q UM MODO DE PEN.A;9 Q UMA PO.TU;A DIANTEDO MUNDO#

     

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    Pensamentos Fi!os+cos=Esco!he &m tra'a!ho e %&e 8ostes9 e no ter2s %&e tra'a!har nem &m iana t&a 7ia@ 5CONFgCIO6

    =Tente mo7er o m&no ) o 3rimeiro 3asso ser2 mo7er a si mesmo#@ 5PLATO6

    =Too homem $ 3oeta %&ano est2 a3aionao#@5PLATO6

    =Mais 7a!e &m 32ssaro na mo o %&e cem 7oano#@ 5P;O,E;-IO POPULA;6

    =No h2 'em %&e sem3re &re9 nem ma! %&e n&nca se aca'e#@ 5P;O,E;-IOPOPULA;6

    =Di/ei)me com %&em anas e e& te irei %&em $s#@ 5P;O,E;-IO POPULA;6

    5A 3artir a frase9 o 3ro7$r'io o& o 3ensamento3oemos fa/er +!oso+aK fa/er &ma isc&ssoan2!ise+!os+ca# Mas isso no fa/ a frase o& o 3ensamento9+!oso+a#6

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    CON)'C*M'N(O C*'N(,8*CO 

    Q o conhecimento raciona!9 sistem2tico9 eato e 7eri+c27e!a rea!iae# .&a ori8em est2 nos 3roceimentos e7eri+ca0o 'aseaos na metoo!o8ia cient*+ca# Q###  ) 2 racional e o03eti4o)

    6 Atém6se aos 7atos)6 $ranscende aos 7atos)6 2 anal8tico)6 e9uer eatidão e clare/a)6 2 comunicá4el)6 2 4erifcá4el)6 ;epende de in4estiode 7a/er prediç?es)6 2 a0erto)6 2 @til 

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    O CONRECIMENTO CIENTÍFICO

    ,AI ALQM DO .EN.O COMUM#

    O O-JETO DA. CINCIA. .O O. DADO.P;YIMO.9 IMEDIATO.9 PE;CEPTÍ,EI. PELO.

    .ENTIDO. OU PO; IN.T;UMENTO.E.T EM PE;MANETE P;OCE..O DE

    CON.T;USO#

    Q DINMICO#

    Q .EMP;E ,E;DADEI;O9 PO;QM NO DEFINITI,O#

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    =A ci(ncia 3arte o senso com&m9seno %&e é 3ustamente a cr8tica ao

    senso comum 9ue permite 9ueeste se3a corri

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    GALLIANO9 A# G# O método científco: teoria e prática# .o Pa&!o: Rar'ra9 1W#

    '7emplo de conhecimento científco: 

    Desco'rir &ma 7acina %&e e7ite &ma oen0aKesco'rir como se 2 a res3ira0o os 'atr2%&ios#

    ! pensar de.e ser sistem3tico2

    .eri5icando 0ma 6ipótese (o0 con70ntode 6ipóteses)2 atrib0indo o rigor na 0ti4i8a9ãode mtodos cientí5icos1

    No con6ecimento cientí5ico

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