AULA DE APOYO A LA

INTEGRACIÓNCassandra Guillén Pérez

¿Qué es un aula de apoyo a la integración? Objetivos Requisitos Funciones del maestro Organización espacial Aula de apoyo a la integración: colegio CEU

Jesús-María

ÍNDICE

“Aula de recursos que pretende motivar e ilusionar al alumnado con necesidades para que consigan, con la menos ayuda posible, los objetivos curriculares de la etapa”

¿Qué es un aula de apoyo a la integración?

Aula encargada del alumnado que requiere una atención educativa diferente a la ordinaria (NEE).

Dificultades de aprendizaje TDAH

Altas capacidades intelectuales

Incorporación tardía al sistema

educativo

Otras condiciones

personales o de historia escolar

• Proporcionar el máximo desarrollo posible de las capacidades personales y los objetivos establecidos con carácter general al alumnado que requiere una atención educativa diferente a la ordinariaFin

Estimular el desarrollo integral del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, proporcionándoles elementos compensadores que les ayuden a superar las dificultades.◦ Integrar a los alumnos con NEE, adquiriendo los

objetivos establecidos con carácter general para todo el alumnado.

◦ Conseguir que alcancen las capacidades propias de la educación escolar.

◦ Desarrollar las Adaptaciones Curriculares necesarias.◦ Establecer planos de actuación, respetando siempre el

principio de normalización.◦ Asesorar a las familias en cuanto al seguimiento del

proceso educativo del alumno.

Objetivos

Requisitos

•Integrar al alumnado con dificultades en su aula, en el centro y la sociedad.

Integración

•Renovar constantemente la metodología, los materiales, los programas, etc.

Renovación

•Adaptar el centro y los recursos a las necesidades para propiciar un desarrollo integral.

Adaptación•Estar en

constante formación.

Formación continua del profesorado

•Coordinarse con la comunidad educativa para elaborar el plan de atención a la diversidad.

•Orientar a los profesores para dar respuesta educativa a necesidades del alumnado.

A nivel de centro y profesorado

•Intervención directa e indirecta con el alumno.

•Participar en la evaluación psicopedagógica del alumno con NEEE.

A nivel del alumnado

•Participar en el asesoramiento e información a las familias.

•Informarles sobre recursos disponibles en el centro y la comunidad.

A nivel de familia

Funciones del maestro

La distribución debe tener en cuenta las necesidades de acceso y los criterios pedagógicos.

Organización por rincones

Desarrollo de las potencialidades.

Organización espacial

Rincón del tiempo

Rincón del aseo y autonomía

Rincón de la lectura

Rincón del estudio

Rincón de los ordenadores

Rincón de los disfraces y el juego

Desde 1991 Actualmente, 11 plazas cubiertas por niños con discapacidad moderada (5º y 6º de EP):◦ Síndrome de Down.◦ Autismo.◦ Trastornos neurológicos y motores.

Aula de apoyo a la integración: Colegio CEU Jesús María

Autonomía

Comunicación en el entorno social y personal

Creación de valores.

Dominio de las técnicas instrumentales básicas

(escritura, lectura y cálculo)

Integración en la sociedad como individuos plenos y útiles.

Profesora tutora (pedagogoa especialista)

Cuidadora durante la jornada

Dos cuidadoras durante la hora de

la comida.

Voluntario de apoyo (alumnos BACH. Y

antiguo alumno del aula)

Profesoras especialistas en

religión y música.

Recursos personales