aula 5 análise crítica das reportages
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Jornalismo em Ambientes Digitais2016
aula 4: Jornalismo e cibercultura
Eduardo [email protected]
Michelle [email protected]
Na aula de hoje...● Análise crítica da reportagem para o projeto suíte.
Destaques das apresentações dos grupos
JOA - sugestõesDaily Mail/Snapchat – vale comparar site e mobile para um mesmo conteúdoJornalistas Livres – qual o impacto do vídeo? Em que ele inova do ponto de vista digital?Globo Esporte – escolham uma reportagem que remeta à tabela e não o contrárioFluxo Jornal – Por que ele inova no mundo digital?Nexo – Não valeria escolher uma com gráficos e/ou infográficos mais interativos
JOA - sugestõesNew York Times – é um exemplo, mas há melhores dentro do jornal em termos de recursos tecnológicosCatraca Livre – a reportagem escolhida é pobre em recursos tecnológicosTAB UOL – bom exemploBBC – ainda com poucos recursos multimídiaFolha.com - ok
JOB - sugestõesG1/estupro – o exemplo é pobre em termos de multimídia, mas suscita discussão sobre correções/ética/redes sociaisCorreio Braziliense – não é um senhor infográfico, mas valeB9/Mamilos – é jornalismo, antes de mais nada?Nexo – a personalização é a principal interatividade?Buzzfeed – é preciso mapear a audiência da notícia do Oscar. Conseguimos?
JOB - sugestõesFolha.com – esse formato propicia a criação de uma narrativa?G1/Nova bancada – a pergunta é se o jovem realmente lê? Nem tudo que é visual representa inovação?O Tempo – melhor escolher outro exemploInstagram da Folha.com – propicia uma narrativa?G1/Delação – É um formato inovador mesmo?
JOC - sugestõesCatraca Livre – eleger uma reportagem que mostre a interatividadeDo Campo à Mesa – é um blog, de dimensão menor, mas vale a discussãoNexo – O exemplo parecia pouco interativoEl País – A buzzfeedização da notícia provoca um bom debateWikileaks – Escolham um veículo que se valeu do Wikileaks para produzir bons materiais
JOC - sugestõesNow This – É uma novidade, mas será preciso estudar bem este objetoEstadão – Não é infográfico, mas newsgraphic (ou reportagens multimídia). Bom exemploInstant Articles – É a atual discussão sobre o modelo de negócios. Sejam críticosFlipboard – Elejam um bom exemploConsultor jurídico – Pouco potencial para análise. É a Web 1.0
JOD - sugestõesBuzzfeed Beauty – Bom exemploA Escotilha – É um exemplo da Web 1.0, não parece apontar para o futuroNexo – O exemplo é uma interação pobre, mas ok. Daria para ser melhor?Blog do Sakamoto – Vale pela discussão de liberdade de expressãoOppina – Permite interação e divergência, mas seu visual (e usabilidade) é pobre
JOD - sugestõesG1 – Bom exemplo. Mas a pergunta é: esse modelo constrói uma narrativa?Hugo Gloss – Soa mais como um blog. O post escolhido me pareceu convencional demaisCapitolina – É um outro blog, e com pouco potencial para discussãoSnapchat – Definir o exemplo de reportagemBBC – Há cases melhores no site da BBC
Leitura crítica da mídia: um campo em construção
● Media literacy;● Estudos de recepção;● Educomunicação;● Observatórios.
>> Ler criticamente, para compreender as engrenagens: tomada de consciência.>> Produzir sua própria informação.
● Qual o tema e o contexto da matéria?● Quem é o emissor da mensagem?● Quem produz a informação (pense no autor, mas também na estrutura que ele eventualmente
tem por trás)? ● Para quem a notícia é produzida? Como ela é distribuída?● Como é construída a informação? ● Quem está pagando a conta?● Manchetes, títulos, fotos, imagens, vídeos, gráficos, etc: o que está em destaque? E o que não
está? Que escolhas editoriais estão envolvidas na edição do material? ● O discurso dentro do discurso: quem são as fontes?● Quais as impressões ao comparar com outras notícias sobre o mesmo tema veiculadas em
outras mídias?● Qual a relação com as mídias tradicionais? ● Que uso a notícia faz dos potenciais do ambiente digital desde a produção aos testes e
ajustes?
>> Esta é uma sugestão! Outros elementos podem ser observados.
Roteiro para leitura crítica
Qual o objetivo do exercício?Queremos como “produtos”:1) Uma leitura crítica da reportagem feita com base no roteiro
sugerido a ser entregue impressa até a próxima aula; ATENÇÃO: identifique seu trabalho com turma e nome dos(as) integrantes do grupo!!!
2) Uma proposta de pauta para repercutir a reportagem, seja pelo seu tema, seja pela leitura que vocês fizeram do jornalismo identificado na matéria. A pauta é para começar a ser trabalhada agora, mas é parte do projeto do segundo bimestre.
3) A avaliação do primeiro bimestre será feita sobre a análise.
Próxima aula… ● Turmas da noite: Contexto cultural da produção em rede: introdução à
cibercultura e à cultura da convergência.○ Referência: LEMOS, André. Cibercultura: remix. Disponível em: http:
//www.facom.ufba.br/ciberpesquisa/andrelemos/remix.pdf
● Turmas da manhã: feriado. Texto para semana seguinte.
Avançando… ambientes digitais
O que precisamos entender? Tecnologias enquanto...contexto: ciberculturaconjunto de aparatos: mobile, computadores, máquinas, ferramentas; conteúdos: quem são os agentes e fontes?
De que repertório precisamos?
1) A noção de jornalismo se amplia
‘jornalismo digital’, ‘webjornalismo’, jornalismo online, etc.
Questões centrais
Questões centrais2) Contexto e aportes teórico-metodológicos: cibercultura e convergência; cultura hacker (jornalismo hacker);jornalismo e tecnologias livres; commons; jornalismo independente;jornalismo cidadão e CGU;open journalism; ...
Questões centrais: o jornalista cuida de todo processo de comunicação
3) Mudanças nos processos de produção(relação com as mídias digitais, linguagem, transmídia, multimídia, etc); curadoria; dados...4) Mudanças nos processos de distribuição e veiculação. Redes sociais, audiência participativa, conteúdo gerado por usuário.5) Mudanças na relação com o público e nos produtosRecepção e audiência. SEO. SMO. Engajamento.
Questões centrais6) Novos modelos de negócio: empreendedorismo, mídias sociais, novas empresas e estruturas de mercado.
7) Novas narrativas: mobile, multimídia, transmídia, crossmedia, infotainment.
Em síntese...* A importância de ter um olhar (crítico)para este universo* Pensar nos objetivos do processo jornalísticoe nas potências que as tecnologias podem agregar a ele.
Para finalizar… características fundamentais
• Hipertextualidade• Multimedialidade• Interatividade• Memória• Instantaneidade• Personalização• Ubiquidade
Daniela Ramos - textos digitais● Aplicativos e programas;● Games;● Hipermídia, RSS (agregadores), Realidade aumentada● Redes sociais, blogs, crowdsourcing, wikis e
geolocalização, mídias locativas;● Visualização de bases de dados;● Websemântica, tags e metadados.
Obrigada(o)!
Cibergêneros
Gênerose competênciasjornalísticas
conhecimento - procedimento - discurso - outro
Gêneros e mídias
Formatos digitais (JDBD)RAMOS, 2011
Lia Seixas - gêneros jornalísticos
Gêneros e formatos jornalísticos
http://www.livroslabcom.ubi.pt/pdfs/20110818-seixas_classificacao_2009.pdf
Existem novos gêneros possíveis?Existem novos formatos possíveis?
Inovação em mídias digitais?