aula 3 primeira lei de mendel
TRANSCRIPT
![Page 1: Aula 3 primeira lei de mendel](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022031711/557c42b3d8b42a77088b4b35/html5/thumbnails/1.jpg)
Profª Francimeire
![Page 2: Aula 3 primeira lei de mendel](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022031711/557c42b3d8b42a77088b4b35/html5/thumbnails/2.jpg)
Gregor Mendel (1822-1884)
O pai da Genética
![Page 3: Aula 3 primeira lei de mendel](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022031711/557c42b3d8b42a77088b4b35/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: Aula 3 primeira lei de mendel](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022031711/557c42b3d8b42a77088b4b35/html5/thumbnails/4.jpg)
Genética clássica: unidade fundamental física e funcional da hereditariedade, que leva informações de uma geração para a outra.
Genética molecular: segmento de molécula de DNA que contém uma instrução gênica responsável pela síntese de uma proteína.
Gene
![Page 5: Aula 3 primeira lei de mendel](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022031711/557c42b3d8b42a77088b4b35/html5/thumbnails/5.jpg)
Alguns dos principais conceitos em genética
![Page 6: Aula 3 primeira lei de mendel](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022031711/557c42b3d8b42a77088b4b35/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: Aula 3 primeira lei de mendel](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022031711/557c42b3d8b42a77088b4b35/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: Aula 3 primeira lei de mendel](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022031711/557c42b3d8b42a77088b4b35/html5/thumbnails/8.jpg)
CROMOSSOMOS - Molécula de DNA + Proteínas
GENES – Porção da molécula de DNA que codifica uma proteína.
GENOMA – Carga de genesde uma célula gamética
![Page 9: Aula 3 primeira lei de mendel](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022031711/557c42b3d8b42a77088b4b35/html5/thumbnails/9.jpg)
CRUZAMENTO TESTE – Indivíduo dominante e indivíduo com genótipo desconhecido cruzado com indivíduo homozigoto recessivo.
RETROCRUZAMENTO – Indivíduo com genótipo recessivo é cruzado com progenitor recessivo.
CRUZAMENTO CONSANGUÍNEO - Cruzamento com indivíduos aparentados.
![Page 10: Aula 3 primeira lei de mendel](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022031711/557c42b3d8b42a77088b4b35/html5/thumbnails/10.jpg)
FENOCÓPIA – Indivíduo anormal resultado de especiais condições ambientais; que imita um fenótipo similar.
CARIÓTIPO – Número, tamanho e formato dos cromossomos, típicos de uma espécie visualizados na metáfase da mitose.
![Page 11: Aula 3 primeira lei de mendel](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022031711/557c42b3d8b42a77088b4b35/html5/thumbnails/11.jpg)
Johann Gregor Mendel(1822-1884)
Monge Agostiniano Professor em uma
escola técnica da província de Ormutz.
Plantava ervilhas nos jardins do mosteiro
![Page 12: Aula 3 primeira lei de mendel](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022031711/557c42b3d8b42a77088b4b35/html5/thumbnails/12.jpg)
1° Lei de Mendel
![Page 13: Aula 3 primeira lei de mendel](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022031711/557c42b3d8b42a77088b4b35/html5/thumbnails/13.jpg)
Características das ervilhas estudadas por Mendel
![Page 14: Aula 3 primeira lei de mendel](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022031711/557c42b3d8b42a77088b4b35/html5/thumbnails/14.jpg)
Ciclo de vida curto;
Os fatores
escolhidos ;encontravam- se em
cromossomo
Existência de apenas dois fatores;
Existência de dominância e
recessividade clara entre estes
fatores;
Auto polinização;
Fácil cultivo.
Vantagens da Ervilha para o Estudo de Genética
![Page 15: Aula 3 primeira lei de mendel](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022031711/557c42b3d8b42a77088b4b35/html5/thumbnails/15.jpg)
PRIMEIRA LEI DE MENDEL
![Page 16: Aula 3 primeira lei de mendel](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022031711/557c42b3d8b42a77088b4b35/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: Aula 3 primeira lei de mendel](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022031711/557c42b3d8b42a77088b4b35/html5/thumbnails/17.jpg)
Geração Parental (P), Geração F1 Geração F2
Cruzamentos
BB x bb
B b
Bb x Bb
B b B b
BB Bb Bb bb
![Page 18: Aula 3 primeira lei de mendel](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022031711/557c42b3d8b42a77088b4b35/html5/thumbnails/18.jpg)
1°) Que tipo de gametas indivíduos AA,Aa e aa podem produzir?
2°) Determine as proporções fenotípicas e genotípicas resultantes dos seguintes cruzamentos:
Aa x AAaa xaaAAx aaAa x aaAa x Aa
3°) Sabendo que o gene R condiciona ervilha lisa e o gene r, semente de ervilha rugosa, determine o resultado de F1 e F2 do cruzamento entre uma planta de semente lisa pura e uma de semente rugosa.
Verificação
![Page 19: Aula 3 primeira lei de mendel](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022031711/557c42b3d8b42a77088b4b35/html5/thumbnails/19.jpg)
4°) Sabendo que a falta de melanina (albinismo) dependem de um gene recessivo a, qual o resultado do cruzamento entre uma pessoa normal, filha de pai albino, e uma pessoa albina?
5°) Em que cruzamento entre duas pessoas normais para pigmentação da pele, nasceu uma criança albina. Qual é o genótipo dos pais?
![Page 20: Aula 3 primeira lei de mendel](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022031711/557c42b3d8b42a77088b4b35/html5/thumbnails/20.jpg)
6°) No heredograma a seguir, os símbolos em preto representam indivíduos afetados pela polidactilia e os símbolos em branco, indivíduos normais. Conclui-se, desse heredograma, que, em relação à polidactilia:
a) os indivíduos afetados sempre são homozigotos.b) os indivíduos normais sempre são heterozigotos.c) os indivíduos heterozigotos são apenas de um dos dois sexos.d) pais normais originam indivíduos homozigotos recessivos.e) pais normais originam indivíduos heterozigotos.
![Page 21: Aula 3 primeira lei de mendel](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022031711/557c42b3d8b42a77088b4b35/html5/thumbnails/21.jpg)
6°) No heredograma a seguir, os símbolos em preto representam indivíduos afetados pela polidactilia e os símbolos em branco, indivíduos normais. Conclui-se, desse heredograma, que, em relação à polidactilia:
a) os indivíduos afetados sempre são homozigotos.b) os indivíduos normais sempre são heterozigotos.c) os indivíduos heterozigotos são apenas de um dos dois sexos.d) pais normais originam indivíduos homozigotos recessivos.e) pais normais originam indivíduos heterozigotos.
Tanto o genótipo heterozigótico (Dd), quanto o genótipo homozigótico (DD), configuram um fenótipo polidáctilo ao indivíduo portador. Enquanto os indivíduos de uma população com genótipo homozigótico (dd) não manifestam a doença.
Portanto, ao contrário do que muitos pensam, ter uma característica recessiva não é sinal de possuir anormalidades (doenças) genéticas.
![Page 22: Aula 3 primeira lei de mendel](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022031711/557c42b3d8b42a77088b4b35/html5/thumbnails/22.jpg)
7º) A genealogia anexa refere-se a uma família com casos de alcaptonúria, anomalia provocada por um gene recessivo.
Nesta genealogia os genótipos que não podem ser determinados são os dos indivíduos:a) 1, 2 e 5b) 1, 3 e 6c) 3, 5 e 6d) 3, 8 e 10 e) 7, 8 e 10
![Page 23: Aula 3 primeira lei de mendel](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022031711/557c42b3d8b42a77088b4b35/html5/thumbnails/23.jpg)