aula 1.introdução a conceitos
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INTRODUÇÃO AO ESTUDO DOS CONCEITOS SOBRE CIÊNCIA E
MÉTODO
NOÇÕES PRELIMINARES Aula 1
UMC – COMUNICAÇÃO SOCIAL – 2ºSEM. 2011
Pesquisa
• “[...] no sentido mais amplo, é um conjunto de atividades orientadas para a busca de um determinado conhecimento.
Afim de merecer o qualificativo de científica, a pesquisa deve ser feita de modo sistematizado, utilizando para isto método próprio e técnicas específicas e procurando um conhecimento que se refira à realidade empírica. Os resultados, assim obtidos, devem ser apresentados de forma peculiar.”
(RUDIO, Franz Victor, 2003)
• Pesquisar é construir conhecimento
• O conhecimento humano se construiu a partir da curiosidade humana.
Conhecimento:
ato de conhecer ( ter consciência de si mesmo e do mundo ao nosso redor) do latim: cognoscere
( cognição, incógnito,cognoscível)
O QUE É CONHECIMENTO
• Conhecimento mítico explicava os fenômenos não conhecidos criando seres sobrenaturais ( desaparece e se transforma em fábula)
• Conhecimento pela Arte explica realidade por meio de uma visão subjetiva do homem ( vai buscando novas formas de interpretar o mundo distanciando-se cada vez mais dele)
A realidade, seja qual for, está sempre disposta a ser conhecida pelo homem.
• Religião explica a realidade através de seus dogmas( dicotomiza o homem em corpo e alma, sagrado e profano etc etc)
• Ciência busca transformar a realidade em algo compreensível, do modo mais objetivo possível; busca diligentemente as respostas.
• Ex. Charles Darwin; Galileu Galilei
• Um bom exemplo é a Medicina: no séc XVIII a expectativa de vida era de 25 a 35 anos; no século XIX de 40 anos; no século XX, 80 anos, e no século XXI será de 120 anos.
No passado levávamos em torno de 20 anos para se aplicar o que era descoberto ou inventado, isso retardou o avanço da humanidade.
Atualmente a divulgação da científica é mais rápida e se consegue aplicar o conhecimento com mais rapidez.
• O conhecimento é gerado a partir da dúvida.
• Utilizamos nossos órgãos do sentido para observar um fenômeno ( ouvir/escutar; cheirar/aspirar; ver/olhar; sentir/ tocar; saborear/comer)
o processo de percepção do mundo acontece em 2 níveis de consciência:
• 1º. Nível: consciência imediata: as sensações estão internamente presentes durante todos os instantes da percepção;
• 2º. Nível consciência mediata: os pensamentos têm começo, meio e fins, e consistem na congruência da sucessão de sensações que atravessam o espírito.
A consciência imediata e a consciência mediata A consciência imediata e a consciência mediata transformam o pensamento em transformam o pensamento em signossignos, produz , produz linguagemlinguagem e reproduzimos dessa forma aquilo que e reproduzimos dessa forma aquilo que sabemos, ou seja, produzimos conhecimento.sabemos, ou seja, produzimos conhecimento.
TODO PROBLEMA EXIGE UMA METODOLOGIA
• Todo problema exige um referencial teórico que funciona como um filtro através do qual o pesquisador enxerga seu fenômeno, assim como todo problema exige uma metodologia e na medida em que se vai em busca da resposta, depara-se com esta metodologia.
PESQUISA CIENTÍFICA
PESQUISA
CIENTÍFICA
Distingue-se de outras modalidades
Pelo:- método- técnicas- voltada p/ realidade empírica- forma de comunicar o conhecimento obtido
Conhecimento da realidade empírica
+ =
REALIDADERefere-se a tudo que existe, em oposição ao que é mera possibilidade, ilusão, imaginação e mera idealização
REALIDADEEMPIRICATudo que existe e pode ser conhecido através da experiência
EMPÍRICORefere-se à experiência
EXPERIÊNCIA EXTERNAIndica o que conhecemos por meio dos sentidos corpóreos, externos
EXPERIÊNCIA INTERNAIndica o conhecimento de estados e processos interiores que obtemos através da nosso consciência
EXPERIÊNCIAÉ o conhecimento que nos é transmitido pelos sentidos e pela consciência
INTROSPECÇÃOAção de conhecer pela experiência interna o que se passa dentro de nós
A realidade empírica revela-se a nós por meio de fatos
FATOFATOIndica qualquer coisa que existe Indica qualquer coisa que existe na realidade.na realidade.
Ler palavras
Age mentalmentetransformando-as em idéias
ELABORAÇÃOMENTAL
FATO
A pesquisa é utilizada pra se fazer “descobertas”
Objetivo principalda
ciência
É mais do que a mera descrição de fenômenos empíricos, é estabelecer mediante leis e teorias os princípios gerais com que se pode explicar e
prognosticar os fenômenos empíricos.
A PREOCUPAÇÃO DA CIÊNCIA GIRA EM
TORNO DE FENÔMENOS EMPÍRICOS
FENÔMENOÉ o fato tal como é percebido por alguém. Os fatos acontecem na realidade.Mas quando existe um observador, a preocupação e a percepção que este tem do fato é que se chama fenômeno.
• A ciência não está preocupada com casos individuais mas sim com generalizações.
• Dedica-se ao estudo de casos particulares com intuito de compreender o conjunto de indivíduos que participam da peculiaridade do caso estudado.
• DEDUÇÃO
Forma de raciocínio em que se parte dos princípios para conseqüências logicamente necessárias, ou seja, do geral para o menos geral ou particular.
Ex.
Todos os alunos desta classe são estudiosos.
João é um aluno deste classe.
Logo ele é estudioso.
• INDUÇÃO
Operação mental em que a partir de fatos observados na realidade empírica chega-se a uma proposição geral que se denomina “lei”, que é uma condensação de conhecimentos, determinando como os fatos acontecem e são percebidos.
Ex.
Pedro é estudioso e é aluno dessa classe.
Antônio é estudioso e é aluno dessa classe.
Joaquim é estudioso e é aluno dessa classe.
Logo todos os alunos dessa classe são estudiosos.
Através das leis
A ciência pretendeConstruir de forma dinâmica um modelo inteligívelo mais simples, preciso, completo e verificável
Necessidade de formular HIPÓTESES
Uma HIPÓTESE CIENTÍFICA é uma formulação de lei se e somente quando:-é geral sob algum aspecto e com algum alcance;-se foi confirmada empiricamente de modo satisfatório em alguma área;- pertence a algum sistema científico
Um conhecimento mais amplo a respeito de fatos ou de relações entre fatos já não é mais lei, mas sim uma teoria.
TEORIAModo de organizar os fatos explicando-os,estabelecendo relações,e dando oportunidades de serem utilizados para previsão e prognóstico da realidade.
Intenção de uma TEORIA na ciência contemporânea :- organizar e sistematizar o conhecimento existente;- apresentar a partir de princípios explicativos contidos na teoria ;- explicação para relações e acontecimentos observados (fatos );- predizer a ocorrência de relações e acontecimentos ainda não observados.
É necessáriodescobrir
ascausas
do fenômeno
Nãoapenas
umacausa isolada
SimConjunto de causasque influenciando-se
mutuamentecriem uma situaçãoonde o fenômeno
é capaz de manifestar-se
Definir os fatores que estão presentes e influenciam a situação
UMA CAUSA É NECESSÁRIA
QUANDO SEM ELA O FENÔMENO NÃO PODE SER REPRODUZIDO
CAUSA SUFICIENTEÉ aquela que colocada produz inevitavelmente
o fenômeno
Uma causa pode ser necessária sem ser suficiente.
Ex. experimentar entorpecente não leva o indivíduo necessariamente ao vício
OUTROS TIPOS DE CAUSAS
• Causas CONTRIBUINTES
As primeiras são as que aumentam a probabilidade (contribuem) do aparecimento do fenômeno , sem garantir que inevitavelmente surgirá
Ex. estudo feitos com famílias de viciados constataram que a ausência da figura paterna no lar, durante a infância, é causa contribuinte para o aparecimento posterior do vício no filho.
• Causas CONTINGENTES
As condições favoráveis, criadas para que a causa contribuinte possa atuar, constituem a causa contingente do fenômeno.
Ex. constatou-se que o vício em entorpecentes dos jovens que tiveram ausência paterna no lar, só acontece quando, nos bairros em que eles moram ou freqüentam há disseminação de entorpecentes e não acontece quando o uso não está difundido.
• Causas ALTERNATIVAS
São as diversas modalidades de causas contribuintes que tornam provável o fenômeno.
Ex. Se a causa contribuinte é a ausência da figura paterna no lar, as causas alternativas que apareceram no estudo feito sobre o vício de entorpecentes foram:
- jovens que cresceram sem pais
- filhos que tinham pais, mas que foram tratados por estes com hostilidade
ou