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INTRODUÇÃO AO ESTUDO DOS CONCEITOS SOBRE CIÊNCIA E MÉTODO NOÇÕES PRELIMINARES Aula 1 UMC – COMUNICAÇÃO SOCIAL – 2ºSEM. 2011

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Page 1: Aula 1.introdução a conceitos

INTRODUÇÃO AO ESTUDO DOS CONCEITOS SOBRE CIÊNCIA E

MÉTODO

NOÇÕES PRELIMINARES Aula 1

UMC – COMUNICAÇÃO SOCIAL – 2ºSEM. 2011

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Pesquisa

• “[...] no sentido mais amplo, é um conjunto de atividades orientadas para a busca de um determinado conhecimento.

Afim de merecer o qualificativo de científica, a pesquisa deve ser feita de modo sistematizado, utilizando para isto método próprio e técnicas específicas e procurando um conhecimento que se refira à realidade empírica. Os resultados, assim obtidos, devem ser apresentados de forma peculiar.”

(RUDIO, Franz Victor, 2003)

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O QUE É CONHECIMENTO

• Conhecimento mítico explicava os fenômenos não conhecidos criando seres sobrenaturais ( desaparece e se transforma em fábula)

• Conhecimento pela Arte explica realidade por meio de uma visão subjetiva do homem ( vai buscando novas formas de interpretar o mundo distanciando-se cada vez mais dele)

A realidade, seja qual for, está sempre disposta a ser conhecida pelo homem.

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• Um bom exemplo é a Medicina: no séc XVIII a expectativa de vida era de 25 a 35 anos; no século XIX de 40 anos; no século XX, 80 anos, e no século XXI será de 120 anos.

No passado levávamos em torno de 20 anos para se aplicar o que era descoberto ou inventado, isso retardou o avanço da humanidade.

Atualmente a divulgação da científica é mais rápida e se consegue aplicar o conhecimento com mais rapidez.

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o processo de percepção do mundo acontece em 2 níveis de consciência:

• 1º. Nível: consciência imediata: as sensações estão internamente presentes durante todos os instantes da percepção;

• 2º. Nível consciência mediata: os pensamentos têm começo, meio e fins, e consistem na congruência da sucessão de sensações que atravessam o espírito.

A consciência imediata e a consciência mediata A consciência imediata e a consciência mediata transformam o pensamento em transformam o pensamento em signossignos, produz , produz linguagemlinguagem e reproduzimos dessa forma aquilo que e reproduzimos dessa forma aquilo que sabemos, ou seja, produzimos conhecimento.sabemos, ou seja, produzimos conhecimento.

Page 9: Aula 1.introdução a conceitos

TODO PROBLEMA EXIGE UMA METODOLOGIA

• Todo problema exige um referencial teórico que funciona como um filtro através do qual o pesquisador enxerga seu fenômeno, assim como todo problema exige uma metodologia e na medida em que se vai em busca da resposta, depara-se com esta metodologia.

Page 10: Aula 1.introdução a conceitos

PESQUISA CIENTÍFICA

PESQUISA

CIENTÍFICA

Distingue-se de outras modalidades

Pelo:- método- técnicas- voltada p/ realidade empírica- forma de comunicar o conhecimento obtido

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Conhecimento da realidade empírica

+ =

REALIDADERefere-se a tudo que existe, em oposição ao que é mera possibilidade, ilusão, imaginação e mera idealização

REALIDADEEMPIRICATudo que existe e pode ser conhecido através da experiência

EMPÍRICORefere-se à experiência

EXPERIÊNCIA EXTERNAIndica o que conhecemos por meio dos sentidos corpóreos, externos

EXPERIÊNCIA INTERNAIndica o conhecimento de estados e processos interiores que obtemos através da nosso consciência

EXPERIÊNCIAÉ o conhecimento que nos é transmitido pelos sentidos e pela consciência

INTROSPECÇÃOAção de conhecer pela experiência interna o que se passa dentro de nós

Page 12: Aula 1.introdução a conceitos

A realidade empírica revela-se a nós por meio de fatos

FATOFATOIndica qualquer coisa que existe Indica qualquer coisa que existe na realidade.na realidade.

Ler palavras

Age mentalmentetransformando-as em idéias

ELABORAÇÃOMENTAL

FATO

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A pesquisa é utilizada pra se fazer “descobertas”

Objetivo principalda

ciência

É mais do que a mera descrição de fenômenos empíricos, é estabelecer mediante leis e teorias os princípios gerais com que se pode explicar e

prognosticar os fenômenos empíricos.

Page 14: Aula 1.introdução a conceitos

A PREOCUPAÇÃO DA CIÊNCIA GIRA EM

TORNO DE FENÔMENOS EMPÍRICOS

FENÔMENOÉ o fato tal como é percebido por alguém. Os fatos acontecem na realidade.Mas quando existe um observador, a preocupação e a percepção que este tem do fato é que se chama fenômeno.

Page 16: Aula 1.introdução a conceitos

• DEDUÇÃO

Forma de raciocínio em que se parte dos princípios para conseqüências logicamente necessárias, ou seja, do geral para o menos geral ou particular.

Ex.

Todos os alunos desta classe são estudiosos.

João é um aluno deste classe.

Logo ele é estudioso.

Page 17: Aula 1.introdução a conceitos

• INDUÇÃO

Operação mental em que a partir de fatos observados na realidade empírica chega-se a uma proposição geral que se denomina “lei”, que é uma condensação de conhecimentos, determinando como os fatos acontecem e são percebidos.

Ex.

Pedro é estudioso e é aluno dessa classe.

Antônio é estudioso e é aluno dessa classe.

Joaquim é estudioso e é aluno dessa classe.

Logo todos os alunos dessa classe são estudiosos.

Page 18: Aula 1.introdução a conceitos

Através das leis

A ciência pretendeConstruir de forma dinâmica um modelo inteligívelo mais simples, preciso, completo e verificável

Necessidade de formular HIPÓTESES

Uma HIPÓTESE CIENTÍFICA é uma formulação de lei se e somente quando:-é geral sob algum aspecto e com algum alcance;-se foi confirmada empiricamente de modo satisfatório em alguma área;- pertence a algum sistema científico

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Um conhecimento mais amplo a respeito de fatos ou de relações entre fatos já não é mais lei, mas sim uma teoria.

TEORIAModo de organizar os fatos explicando-os,estabelecendo relações,e dando oportunidades de serem utilizados para previsão e prognóstico da realidade.

Intenção de uma TEORIA na ciência contemporânea :- organizar e sistematizar o conhecimento existente;- apresentar a partir de princípios explicativos contidos na teoria ;- explicação para relações e acontecimentos observados (fatos );- predizer a ocorrência de relações e acontecimentos ainda não observados.

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É necessáriodescobrir

ascausas

do fenômeno

Nãoapenas

umacausa isolada

SimConjunto de causasque influenciando-se

mutuamentecriem uma situaçãoonde o fenômeno

é capaz de manifestar-se

Definir os fatores que estão presentes e influenciam a situação

Page 21: Aula 1.introdução a conceitos

UMA CAUSA É NECESSÁRIA

QUANDO SEM ELA O FENÔMENO NÃO PODE SER REPRODUZIDO

CAUSA SUFICIENTEÉ aquela que colocada produz inevitavelmente

o fenômeno

Uma causa pode ser necessária sem ser suficiente.

Ex. experimentar entorpecente não leva o indivíduo necessariamente ao vício

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OUTROS TIPOS DE CAUSAS

• Causas CONTRIBUINTES

As primeiras são as que aumentam a probabilidade (contribuem) do aparecimento do fenômeno , sem garantir que inevitavelmente surgirá

Ex. estudo feitos com famílias de viciados constataram que a ausência da figura paterna no lar, durante a infância, é causa contribuinte para o aparecimento posterior do vício no filho.

Page 23: Aula 1.introdução a conceitos

• Causas CONTINGENTES

As condições favoráveis, criadas para que a causa contribuinte possa atuar, constituem a causa contingente do fenômeno.

Ex. constatou-se que o vício em entorpecentes dos jovens que tiveram ausência paterna no lar, só acontece quando, nos bairros em que eles moram ou freqüentam há disseminação de entorpecentes e não acontece quando o uso não está difundido.

Page 24: Aula 1.introdução a conceitos

• Causas ALTERNATIVAS

São as diversas modalidades de causas contribuintes que tornam provável o fenômeno.

Ex. Se a causa contribuinte é a ausência da figura paterna no lar, as causas alternativas que apareceram no estudo feito sobre o vício de entorpecentes foram:

- jovens que cresceram sem pais

- filhos que tinham pais, mas que foram tratados por estes com hostilidade

ou