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Dec 9-13, 2013 Acc Sp2 lunes Per 2, 3, 6Greet, Take Attendance, Read Bulletin in Per 21. COLLECT EXTRA Credit Papers

Changes: I must have the results recorded and sent to me—no exceptions.If you get at least 80% with a minimum of 50 words attempted, you can get the full credit.If you keep trying and can’t get the 80%, do your best and I will give you partial credit. =)

Remind students that they need to have their papers checked for grammar before the day of their oral exam!While students prepare for the oral exam:2. STAMP the HW, then CORRECT WS 101.1 on Comparatives and Superlatives3. Students continue presenting for the Oral Exam

Volunteers first, then in the order that was posted.Students need their rubric and the paper with the written and identified sentences that include at least 10 of the grammatical structures listed (underlined and labeled).(They can prepare all 15 so if they have time within the 5 min limit, they can get extra credit by doing more than the required 10).EXAMPLE —Present tense:

1. I am in the picture with my friends.—Estar for location and De for possession:

2. I am at my grandma’s house. NOTICE that you cannot use one word/phrase for more than one grammatical structure,

but you can use more than one grammatical structure in one sentence!

While teacher is testing, students:1) Work on their sentences for the Oral Exam2) Practice with their classmates3) Practice for the Grammar Final Exam with WSs

Monday: WS HOJA de Repaso I para el Examen FinalQuestion wds; Go-Go; Stem-chg; Reflex; Ser/Estar; Saber/Conocer; Long Poss

Tuesday: WS HOJA de Repaso II para el Examen Final

Wednesday: WS HOJA de Repaso III para el Examen Final (SHORT—need more)Preterit; Reading Comp;

Thursday: WS HOJA de Repaso IV para el Examen FinalQuestion Wds; Comp/Superltv; Ser/Estar; Pres/Pret/Imp;Stem-chg/Reflexv/Go-go; Saber/Conocer

Friday:

La Tarea: 1. Find the notebook packets that cover the topics on the final exam2. Find and bring a family/friends picture or magazine picture that you can pretend

is a “family picture”. 3. Prepare for the oral by writing and memorizing sentences about your picture that

include at least 10 grammatical structures listed in the rubric (Who is in the picture? Descriptions and comparisons of people and things in the picture. What are the people doing or going to do or have to do? Where are thay and why? What were they

doing when the picture was taken? What did they do that day? Etc) You can do all 15 topics for extra credit.

4. Be ready to answer questions about your picture too!5. FINISH WS HOJA de Repaso I para el Examen Final

Spanish Comparatives and SuperlativesSpanish comparatives and superlatives are fairly simple. Comparatives are the comparison of one person or thing to another (more, less, or as... as), while superlatives indicate that one person/thing is the most, best, least, or worst of all.I. Comparatives come in three varieties:

Superiority más... (que) more... than or ____er thanInferiority menos... (que) less/fewer... thanEquality tan... como as... as

tanto... como as much/many asWith numbers más/menos…de more/less…than

Notes1. In comparatives of equality, tan is used with adjectives (tan guapo como) and adverbs (tan rápidamente como), while tanto (tanta, tantos, tantas) is used with nouns (tanto dinero como) and verbs (trabajamos tanto como).

Tú eres más interesante (que nosotros). You are more interesting (than we are).Ana es más alta (que Lucas). Ana is taller (than Lucas).Sevilla es menos caro (que Barcelona). Sevilla is less/not as expensive (than/as Barcelona).Soy tan guapo como José. I'm as handsome as José.Tengo tanto dinero como Uds. I have as much money as you.

II. Superlatives are formed with the definite article + noun + más or menos + adjective. Note that when the superlative uses "in" (e.g., the tallest in the world, the happiest in the house), "in" is translated by de.

Carlos es la persona más inteligente que trabaja aquí.

Carlos is the most intelligent person who works here.

Es la ciudad menos interesante del mundo. It's the least interesting city in the world.Es el profesor más amable de la escuela. He is the nicest teacher in the school.

III. Exceptions: Bueno / Malo; Viejo (age) / Joven (age) have irregular forms for the comparative and superlative.

Comparative Superlative Comparativ

eSuperlative

Bueno mejor(es) El/los/la(s) mejor(es) Viejo mayor(es) El/los/la(s) mayor(es)

Malo peor(es) El/los/la(s) peor(es) Joven menor(es) El/los/la(s) menor(es)In the superlative, they are placed in front of the noun they modify.

Mi restaurante es mejor (que éste). My restaurant is better (than this one).Son los mejores profesores de la escuela. They are the best teachers in the school.El libro es peor (que la película). The book is worse (than the movie).Es la peor idea del mundo. It's the worst idea in the world.

http://www.elearnspanishlanguage.com/grammar/definitearticle.html

ANSWERS:Nombre __________________________________________ Fecha ____________________ Per ______

WS 100.1 Comparative & Superlative

Translate. Be careful with word order, especially with the irregular words best, worst, youngest, oldest.Example. “the tallest student”el estudiante más alto

but “the best student” el mejor estudiante

1. Mi madre tiene más libros que mi padre.

2. Leer es mejor que mirar la tele.

3. Vivo en la ciudad más interesante del mundo.

4. Tú eres tan simpático/amable como tu hermano.

5. Luis compra menos ropa que yo.

6. Tengo la mejor familia de todos.

7. Marco quiere ganar tantos juegos como nosotros.

8. Su trabajo es peor que tu trabajo.

9. ¿Quieres la mejor nota de la clase?

10. ¡Tienen el peor carro que existe!

11. Es el menor estudiante de la escuela.

12. Ella es la mayor cantante de Las Vegas.

Complete the sentences with the missing comparative or superlative words:

más/menos…que tan/tanto…como el más/menos…de mejor/peor/mayor/menor

1. Los jóvenes tienen (-) menos años que los mayores.

2. La Sra. Gómez es (=) tan simpática como la Srta. López.

3. ¡Ustedes son los (+) mejores estudiantes del mundo!

4. Taz tiene las (-) peores notas de la clase.

5. Yo trabajo (=) tantas horas como ellos.

6. Nosotros tenemos la (+) mejor profesora de toda la escuela.

7. Tú eres más inteligente que él.

8. Ella come (= ) tanto como su hermano menor.

9. Mi hermano juega al fútbol (-) peor que yo. ¡Yo juego muy bien!

10. Mi abuelo es (+) mayor que mi papá. Él tiene 65 años y mi papá 45.

Nombre _______________________________ Fecha ________________ Per ____HOJA DE REPASO I EXAMEN FINAL SEMESTRE 1 ESPAÑOL 2I. PALABRAS DE INTERROGACIÓN

Complete with the question word that will give you the answer to the right.1. ¿_______________ es esa muchacha? Ella es mi hermana.2. ¿_______________ es la fecha de hoy? Hoy es el 15 de enero.3. ¿_______________ estudia Juan? Él estudia español.4. ¿_______________ estudia Juan? Estudia porque quiere sacar buenas notas.5. ¿_______________ tenemos un examen? Uds. tienen un examen el viernes.6. ¿_______________ llegas tú a la escuela? Yo llego en carro.7. ¿_______________ viven tus abuelos? Ellos viven en San Diego.8. ¿_______________ dinero tienen Uds.? Nosotros tenemos veinte dólares.9. ¿_______________ vas a ir a la fiesta? Yo voy a ir a las ocho de la noche.10. ¿_______________ clases enseña la profesora? Ella enseña cinco clases.

II. GO-GO VERBS: Write the YO and ÉL forms of the following verbs

III. CONJUGATION OF STEM-CHANGING VERBS Rewrite the sentence with the correct conjugation of the verb

1. Nosotros /poder/ tocar la guitarra __________________________________________________2. Juanito /preferir/ la playa __________________________________________________________3. Yo /jugar/ el fútbol _________________________________________________________________4. Joe y Jill /querer/ comer_____________________________________________________________5. Tú /dormir/ en el cuarto_____________________________________________________________6. Mi mamá y yo /pedir/ una hamburguesa ____________________________________________7. Yo /devolver/ los libros a la biblioteca ______________________________________________8. Tú /encontrar/ la mochila en la mesa ________________________________________________9. Uds. nunca /perder/ los partidos_____________________________________________________10. Si tú no /entender/, debes levantar la mano________________________________________11. El profesor /empezar/ la clase______________________________________________________

IV. CONJUGATION OF REFLEXIVE VERBS Translate the following verbs Vestirse ________________ Secarse ________________ Ducharse ________________ Levantarse ________________ Despertarse ________________ Dormirse ________________ Peinarse ________________ Arreglarse ________________ Pintarse ________________ Afeitarse ________________

VERB MEANING YO ÉLHacerPonerDecirTenerVenirSalirTraer

V. Complete with the correct form of the verb. Remember, some may need the infinitive

1. Nosotros ________________ la chaqueta cuando hace calor. (quitarse)2. A mí no me gusta ________________ en la mañana. (ducharse)3. Tú ________________ agua de colonia para oler bien. (ponerse)4. Antes de ________________ el pelo, ella ________________ las piernas. (lavarse, afeitarse)5. Los estudiantes ________________ para ________________ temprano. (acostarse,

levantarse)6. Mi papá necesita ________________ para una presentación en su trabajo. (prepararse)7. Después de ________________, Ud. ________________ el pelo. (vestirse, arreglarse)8. Yo ________________ tarde los sábados. (despertarse)

VI. SER/ESTAR: Complete with the correct form of SER or ESTAR in the present tense.

1. Mi familia y yo ____________ en el parque.2. Mi clase de ciencias generalmente no ____________ muy aburrida, pero hoy yo

____________ muy aburrido.3. El mejor amigo de Carlos ____________ colombiano.4. Los padres de Isabel ____________ de California pero ahora ____________ en Utah.5. ¿ ____________ bailando tú en el espectáculo esta noche?6. Nuestra casa ____________ en la cuidad de Covina.7. Periodo uno ____________ a las ocho de la mañana.8. Esta camiseta ____________ de algodón.9. Mis amigos prefieren ____________ en casa que en la escuela.10. Hoy ____________ el veinte y cuatro de julio.11. Mis primos ____________ muy contentos hoy porque van a ir a Disneylandia.12. Quiero ____________ doctor.

VII. SABER/CONOCER: Complete with the correct form of SABER or CONOCER in the present tense.

1. Tú __________________ nadar. 2. Nosotros __________________ a María Martínez. 3. Ellos __________________ donde está la biblioteca. 4. Yo __________________ la ciudad de Madrid. 5. Mi mamá __________________ la música de Los Beatles. 6. Los estudiantes __________________ quien es el presidente. 7. ¿ __________________ tú la historia de Cuba? 8. Felipe y Antonio __________________ tocar la guitarra. 9. Nosotros __________________ que ella tiene 8 años.10. Yo __________________ la fecha de hoy.

VIII. ADJETIVOS POSESIVOS (Translate)1. The soda is mine. ____________________________________________2. The backpack is his. ____________________________________________3. The shoes are yours. ____________________________________________4. The book is ours. ____________________________________________5. The computer is theirs. ____________________________________________6. The pen is mine. ____________________________________________7. The cars are theirs. ____________________________________________8. The dog is hers. ____________________________________________

Presentaciones para el examen oral:NECESITAS darme tu papel con las oraciones que preparaste. Este papel necesita las estructuras subrayadas e identificadas. La Sra. Bernal necesita revisar tu papel antes del examen.

Voluntarios primeroSeguidos por las personas en el orden de la listaPuedes usar tu rúbrica amarilla

Puedes preparar oraciones con las 15 estructuras gramaticales (en lugar de sólo 10) para obtener crédito extra.

Mientras la Sra. Bernal da el examen:Ustedes pueden practicar el Oral con un compañero,Trabajar en sus oraciones,O trabajar en WS Repaso I para el Examen Final

Prepárate para el examen oral: Escribe oraciones que incluyan por lo menos (at least) 10

estructuras gramaticales de la rúbrica.Por ejemplo:

¿Quién está en la foto? Describe y compara las personas en la foto. ¿Qué hacen, están haciendo, van a hacer, hicieron, hacían antes o después de tomar la foto? ¿Dónde están y por qué? Etcétera

También prepárate para contestar preguntas después de presentar la información.—Present tense:

1. I am in the picture with my friends.—Estar for location and De for possession:

2. I am at my grandma’s house.

NOTICE that you cannot use one word/phrase for more than one grammatical structure, but you can use more than one grammatical structure in one sentence!

Oral part of the final exam: You will be coming up to my desk one at a time. You will need to describe your family picture to me using at least 10 of the following constructions (5 mins. limit):

1. Present Tense2. Present Progressive (what the person is doing

now: estar + --ando / --iendo)3. Preterit (what the person did one time)4. Imperfect (what the person used to do, did

repeatedly, was doing, descriptions/possession)5. Double verb construction (conj verb + inf)

going+inf; able to+inf; want to+ inf; need to+inf6. Correct Use of “have to”7. Correct use of GUSTAR8. Affirmative Word (something, some, someone,

also)9. Negative Word (nothing, none, no one, neither)10. Correct use of SABER or CONOCER11. Correct use of SER conjugations (Profesión,

Posesión, Hora/Fecha, Nacionalidad, Características, Identidad, Origen, Material, Evento) or ESTAR conjugations (Sentimientos, Condiciones, Lugar, Pres Progresivo)

12. Long form of the Possesives (mine, yours, his/hers/yours-formal, ours, theirs, you guys’)

13. Possessive using DE (my sister’s car)14. Comparative or Superlative ( + / - / = )15. Preposition + Infinitive




























Presentación del Proyecto—PER 2

Fecha Nombreviernes 6 de dic 1 Manuel Orozco

2 Daisy Linares3 Teresa Flores4 Miriam Delgadillo5 Adam Medrano

lunes 9 de dic 6 Ana Martínez7 Marisol Olivares8 Eric Juárez 9 Jonathan Cárdenas10 Brianna Catalán11 Angelina Méndez12 Ademar Alva13 Isaiah Abasta

martes 10 de dic 14 Megan Nguyen15 Ryan Nguyen16 Alexis López17 Chris Chen18 Chris Meade19 Ruth García20 Aleck Manke21 Alysa Felix

miércoles 11 de dic 22 Genesis Hampton23 Brittany Urias24 Jessica Arevalo25 Aaron Loriso26 Rene Gaeta27 Julia Rodriguez28 Alex Valenzuela

jueves 12 de dic 29 Kara Brady30 Samantha Enciso31 Sana Yazji32 Adeena Saldin33 Caleigh Zwahlen34 James Summers

viernes 13 de dic 35 Julia Limas36 Francesca Cano37 Alaysia Coblentz

Presentación del Proyecto—PER 3Fecha Nombreviernes 6 de dic 1 Adriana Casas

2 Elizabeth Villarreal3 Johan Aguirre4 Melissa Flores

lunes 9 de dic 5 Arturo Carmona6 Andres Tolentino7 Brandon D’Annunzio8 Emily Rodriquez9 Lissette Munguia10 Alexis Blacketer11 Synclair Gonzalez

martes 10 de dic 12 Caroline Labib13 Sarah Nguyen14 Kamryn Gooden15 Iphen Vuong16 Molly Montell17 Josh Padilla18 Clarissa García

miércoles 11 de dic 19 Cloe Ochoa20 DJ Rubalcava21 James Weisberg22 Joshua Baldonvino23 Jackie Tiongco24 Juli Lingenberg25 Betty Wong26 Elizabeth Bongo

jueves 12 de dic 27 Jacob Wagner28 Cynthia Alvarez29 Hannah Tran30 Dakota Huckins31 Jacob Hussey32 Alex Vasquez33 Megan Hill34 Daniel Orlik

viernes 13 de dic 35 Lauren McMinn36 Kristine Bello37 Sami Aranki38 Ben Baldovino39 Darien Moore

Presentación del Proyecto—PER 6

Fecha Nombreviernes 6 de dic 1 Ana Morales

2 Margarita Garcia3 María Valenzuela4 Michelle Contreras

lunes 9 de dic 5 Daniel Lee6 Aaron Baker7 Patricia Canoy8 Nathan Garkow9 Jake Rodriguez10 Danielle Guardado

Martes 10 de dic 11 Catherine Brennan12 Abigail Kalin13 Claire Brammer14 Cierra Journell15 Aidan Gómez16 Melissa Poage

Nombre ___________________________________ Fecha _____________ Per _____ Pg ___ Topics to review for Semester 1 Final Exam

I. Question Words that complete the question based on a response.Example:1. ¿ _____ vas a la escuela? Voy para aprender. 2. ¿ _____ vas a la escuela? Voy de lunes a viernes.

3. Voy con mis amigos. ¿ ________ vas a la escuela? 4. Voy caminando. ¿______ vas a la escuela?II. How to Conjugate and Use Verbs in the Infinitive, Present tense (Regular, Irregular, Go-

Go, Stem-changing, Reflexive verbs)Example: 1. ¿Entiendes la lección? Sí, _________________________ la lección.

2. ¿Necesito mis materiales? Sí necesitas _______________ tus materiales todos los días. 3. ¿Cuándo comen ustedes el almuerzo? ________________ en la escuela con nuestros amigos.

III. SER vs ESTAR (Paco & Pablo Have Never Cooked Insect Oatmeal 4 ME; Santa Clause Loves Pizza)Example: 1. Ella ____ de México pero ahora _____ en Colombia.

2. La fiesta _____ el sábado. La fiesta _____ en mi casa.IV. CONOCER vs SABER

Conocer is DIRECTLY followed by a person, place or thing.Saber is DIRECTLY followed by a relative pronoun (question word), info, if (si), or an infinitiveExample: 1. Yo ________ a la Sra. Bernal. 2. Yo ________ que ella enseña español.

3. Yo no ________ su primer nombre. 4. ¿_________ tú Charter Oak? 5. ¿_______ la historia de CO?

V. POSSESSIVE ADJSExample: 1. La foto no es mía; es de mi hermano. Es ___________________.

2. ¡Oye tú! Esos dulces son míos. No son ____________________.VI. COMPARITIVE & SUPERLATIVE (más/menos que; el más/el menos de; tan/tanto como)

Example: 1.(+) ¿Piensas que las chicas son __________________ inteligentes que los chicos? 2.(-) ¿Piensas que el básquetbol es _____________ popular que el fútbol americano en CO?

3. ¿Piensas que el fútbol es ______________ popular como el fútbol americano en los EEUU? 4. ¿Estudias ________________ como tu hermana? 5. ¿Sabes quién es el estudiante más inteligente _______________ la escuela?

VII. AFFIRMATIVE & NEGATIVE WORDSExample: 1. ¿Conoces a ______ en CO? No, no conozco a ______ pero mi hermano conoce a ______ personas.

VIII. TRANSLATIONS to show that you know how to use grammatical structures like the following examples: 1. I am going to watch the movie at my friend’s house.

2. Before we watch the movie, we have to make popcorn. 3. We are watching the movie for our Spanish class.

IX. IMPERFECT: Conjugation of Regular and Irregular VerbsExample: 1. Yo (trabajar) ________ en McDonald’s cuando (tener) _______ 16 años.

2. Yo siempre (comer) ___________ una hamburguesa con queso. (Ser) ______ mi comida favorita cuando (ir) _________ a comer a un restaurante.

X. PRETERIT: Conjugation of Regular and Irregular VerbsExample: 1. ¿Por qué no (hacer) __________________ tu tarea? –Yo no (tener) _______________ tiempo.

2. Pero tus amigos y tú (salir) _______________ al cine y (ir) _____________ a comer ¿verdad? 3. Es verdad. Nosotros (ver) ______________ una película muy buena y (comer)

____________después.

There are also 3 more parts to the final exam. Reading ComprehensionSpeaking: Bring a family picture (or pretend a magazine picture is a family picture). You

will need to describe what we see in the picture and then I will ask you questions about your “family” picture.

Writing a formal letter or Interview: Study the characteristics of each type of text (on the back of this paper).

A FORMAL LETTER:

Sender’s address (you can make it up) Your name Street number and name City, State Country, Zip Code

Receiver’s address (you can make it up) Title of Receiver (Sr. Director) Title of Company Street Name and number (notice that the number follows the name) Zip Code, City, Country

City, Date in Spanish(Covina, 2 de diciembre de 2013)

Salutation (Estimado señor(a)/señores/señorita):If you know the person’s name, be sure to include the title (Sr./Sra./Srta.)Only use the person’s first name in INFORMAL lettersOnly use Querido in INFORMAL letters

Introduction=Purpose for writing (Le escribo para…)

Body=Details, Pertinent InfoGive info relating to your reason for writing. Use Paragraphs and Cohesive words (Para empezar, así que, por lo tanto, por fin, etc)

Closing (Le doy las gracias de antemano por su respuesta, OR En espera por una pronta respuesta,)

Thank the person for their time, give them your contact info, and tell them you hope to hear from them soon.

Farewell (Atentamente, NOT Sinceramente)SignatureP.S. (P.D.)

AN INTERVIEW:

Introduction: Explanation of the situation / circumstances and introduction of the people involved in the interview.

Name of the person asking the question (bold or underlined): followed by a question

Name of person answering the question (bold or underlined): followed by a the answer

Keep this format until the end of the interview. The names of the people involved in the interview can be abbreviated.

Conclusion: Thank the person for the interview / Final comments

Nombre ____________________________ Fecha ____________________ Per_______Conjuguemos.com

Extra Credit—Semester 11. Go to the website www.conjuguemos.com

2. Click the (blue) link on the right under the sign in boxes that says “Not a member? Join us!”

3. Click the orange box that says “Student Registration”

4. Enter 511 for the School ID

5. Your Username will be your period number, first initial, last name, period numberEx: Jennifer López in period 1 would be 1JLopez1

Enrique Iglesias in period 3 would be 3EIglesias3

6. Choose a password that is at least 5 characters long.

7. Confirm your password by entering it again in the “Confirm password” box

8. Enter your first and last name

9. Choose “California” as your School location.

10. Select “Sra. Bernal” as your teacher.

11. Click SPANISH VERBS on the left side of the page.

12. Select an activity from the list on page 2 of this document.

13. Click start. You will practice for 5 minutes.

14. You will see a pronoun and subject or a vocabulary word in English. Type the conjugation or the word in Spanish and press Enter. If you need an accent mark, type the letter then click the “Add Accent” button below the answer line. You will either receive a pop up that says CORRECT, or you will see a pop up that gives you the correct answer. You must type in the correct answer in order to move on.

15. When time is up, you will see a box pop up with your score. Record the information you see on page 2 of this document. Click OK.

16. Scroll down to your score and to the right you will see a link that says “Record / Send Results.” If you were able to score at least 80% on the activity with a minimum of 50 attempts, please press “Record / Send.” If you were not able to meet this requirement, do the activity again until you succeed.

17. Complete steps 12-16 for each of the remaining activities.

Verbs

1. PRESENT TENSE—Regular VerbsWords correctly identified _______ Attempts _______ Percentage _______

2. PRESENT TENSE--Stem-Changing Verbs

Words correctly identified _______ Attempts _______ Percentage _______

3. PRESENT TENSE--Reflexive Verbs


4. PRESENT TENSE—Irregular verbs


5. PRETERIT TENSE—Regular verbs


6. PRETERIT TENSE—Stem/Spell-Changing Verbs


7. PRETERIT TENSE—Irregular verbs


8. PRETERIT TENSE--ALL Verbs


9. IMPERFECT TENSE—ALL verbs


Redo anything you got less than an 80% scorewith a minimum of 50 attempts until you succeed.

august 30, 2010 - sra. bernalsrabernal.weebly.com/uploads/8/6/3/6/8636419/sp_2_de… · web...

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