UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP

CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA
PLO DE RIBAS DO RIO PARDO

Isabel Luana Cinturio R.A: 430850
Eliana Apolinrio R.A: 408463
Helena Cncio C. Dos santos R.A: 408447
Pamela Caroline Assis Silva R.A: 419916
FUNDAMENTOS SOCIOLGICOS DA EDUCAO

RIBAS DO RIO PARDO

2014

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AS CONTRIBUIES DA SOCIOLOGIA PARA A EDUCAO

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2014

Isabel Luana Cinturio R.A: 430850

Eliana Apolinrio R.A: 408463

Helena Cncio C. Dos santos R.A: 408447

Pamela Caroline Assis Silva R.A: 419916

Atividade Prtica Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para concluso da disciplina FUNDAMENTOS SOCIOLGICOS DA EDUCAO, sob orientao da professora-tutora Alessandra Fiorenza.

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SUMRIO

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1.0 INTRODUO..................................................................................................04

2.0 A SOCIOLOGIA E SUAS CONTRIBUIES PARA EDUCAO...........05

3.0 CONSIDERAES DO GRUPO......................................................................07

4.0 FILME ENTRE OS MUROS DA ESCOLA..................................................08

5.0 CONTRIBUIES DA SOCIOLOGIA DA EDUCAO NO COTIDIANO E DA SOCIEDADE.........................................................................................................10

6.0 A SOCIOLOGIA DA EDUCAO NO COTIDIANO DA SOCIEDADE.......11

7.0 CONSIDERAES FINAIS...............................................................................13

8.0 BIBLIOGRAFIA..................................................................................................14

1.0 INTRODUO

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Esta Atividade Prtica Supervisionada tem por objetivo a importncia dos fundamentos da sociologia e suas contribuies para a educao e seus principais pensadores tal como o primeiro a se interessar na sociologia de uma forma aprofundada e a considerar a mesma como uma disciplina escolar a cincia socias.

Conhecer mais sobre a sociologia foi muito bom para todos ns do grupo, nos aprofundamos no assunto, nos conceitos, nas teorias e seus fundamentos. Diferente de outras disciplinas a sociologia j nos imposta desde antes do nosso nascimento, porque querendo ou no vivemos de acordo com as normas e crenas das nossas famlias e sociedade.

Porm, descobrimos a origem da sociologia e suas contribuies para a educao de forma abrangente e clara.

Procuramos executar cada etapa e seus passos juntas da melhor forma possvel, que nos permitiu, fizemos partes individuais e em equipe como foi solicitado, pesquisamos, dialogamos, discutimos e reunimos o material que produzimos essa ATPS com a nossa maior dedicao.

2.0 CONTRIBUIES DA SOCIOLOGIA DA EDUCAO

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A sociologia o estudo da vida social humana das sociedades e dos grupos que se formam. Enquanto a Psicologia estuda o indivduo na sua singularidade, a Sociologia estuda os fenmenos sociais, compreendendo as diferentes formas de constituio das sociedades e suas culturas.

O termo Sociologia foi criado em 1838 (sc. XIX) por Auguste Comte, que pretendia unificar todos os estudos relativos ao homem como a Histria, a Psicologia e a Economia. Mas foi com Karl Marx, mile Durkheim e Max Weber que a Sociologia tomou corpo e seus fundamentos como cincia foram institucionalizados. Na viso de Durkheim o individuo e a sociedade formam uma relao conjunta. Com isso as aes sociais no dependem de um apenas, mas de todos. Que vem acontecendo com coerncia da sociedade.

Durkheim foi um dos responsveis por tornar a sociologia uma matria acadmica, se tronando como matria de estudo como cincia social. Durante sua vida publicou muitos estudos sociais sobre a educao, crimes, religio e suicdio. O homem e o animal so semelhantes em essncia , mas a sociedade os diferencia. Os fatos sociais so coisas. No fato social uma sociedade ao mesmo tempo que possu uma existncia prpria no depende das sua manifestaes individuais.

Trs caractersticas dos fatos sociais:

Exterioridade: Existem desde antes do nascimento das pessoas. Todo processo de socializao possui sempre muita imposio.

Exemplos: As regras sociais, as crenas.

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Coero Social: Formas de agir e pensar obrigatriamente representado regras coletivas de comportamento, no excluindo toda a sua personalidade individual.

Exemplo: Religio

Generalidade: se repete na maioria dos indivduos. Quando os fatos sociais se manifestam por sua natureza coletiva.

Exemplo: Formas de habitao.

Os fatos sociais impem punies sujeitos os indivduos que infrigem normas sociais do grupo, como:

Punies legais: Escrita pela sociedade pela lei.

Punies espontneas: Simples censura ou agresso fsica.

Na educao Durkheim acreditava que a sociedade seria mais beneficiada pelo processo educativo, ento quanto mais eficiente, melhor ser o desenvolvimento da comunidade ao redor da escola.

Solidariedade mecnica

Nestas sociedades, arcaicas os indivduos que a integram compartilham das mesmas noes e valores sociais tanto no que se refere s crenas religiosas como em relao aos interesses materiais necessrios a subsistncia do grupo, essa correspondncia de valores assegura a coeso social.

Solidariedade orgnica

Predomina nas sociedades ditas "modernas" ou "complexas" do ponto de vista da maior diferenciao individual e social (o conceito deve ser aplicado s sociedades capitalistas). Alm de no compartilharem dos mesmos valores e crenas sociais, os interesses individuais so bastante distintos e a conscincia de cada indivduo mais acentuada.

"A educao tem por objetivo suscitar e desenvolver na criana estados fsicos e morais que so requeridos pela sociedade poltica no seu conjunto"Durkheim

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3.0 CONSIDERAES DO GRUPO

Nos consideramos que a sociologia faz realmente parte de nossas vidas desde antes do nosso nascimento, porque nossos pais e familiares j tem planejados rituais da nossa chegada, por um exemplo: o enxoval, se for menino tem que ser azul, verde, branco ou amarelo, no rosa. Por que? O que muda no menino se ele vestir rosa? Ou na menina se ela estiver de azul? A sociedade impe que o rosa de menina e o azul de menino.

Por esse exemplo podemos perceber que fazemos parte de uma sociedade, que essa nossa socializao possui regras e punies. Que em nossa vida passamos por vrios tipos sociais como a famlia, a igreja, a comunidade, a escola, o trabalho, todos esses tipos sociais possuem regras e punies, diferentes para cada uma da sociedade e outras que so unificadas e posso at dizer que universal, como por exemplo crimes, que na maioria do mundo no aceita e tem suas exees.

Vivemos em sociedade no porque somos obrigados, mas porque precisamos um do outro para sobreviver. Principalmente na educao, pois parte do seu conhecimento o aluno adquire da sociedade da famlia, igreja e outra dentro da sociedade escolar.

preciso sentir a necessidade da experincia, da observao, ou seja, a necessidade de sair de ns prprios para aceder escola das coisas, se as queremos conhecer e compreender.Emile Durkheim

4.0 FILME ENTRE OS MUROS DA ESCOLA

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O filme Entre os muros da escola tem como tema uma escola francesa, onde numa sala com muitos adolescentes de raas e culturas diferentes, retrata a relao entre o professor Franis e seus alunos que como em toda sala de aula grande conflitos e questes difcieis de resolver, principalmente no ambiente aonde existe pluralidade cultural. Como mostra o conflito do professor com o aluno Soyleumane que ao mostrar sua autoridade leva ele ao conselho da disciplina mesmo sabendo mesmo sabendo que isso iria provocar a expulso dele e sua entrada na marginalidade.

Nele coloca em prova a capacidade do professor em despertar nos alunos o gosto pelo estudo, de entender a matria, mas tambm mostra a importncia do professor transmitir os contedos de maneira clara para que os alunos entendam o que esto fazendo. Se trata de uma difcil tarefa de fazer com que os alunos aprenda algo ao longo do ano letivo. Aonde o professor Franois busca estimular seus alunos, que se mostram muito desinteressados.E para piorar um dos maiores desafios a falta de respeito e o descaso profissional , tambm demostra desafios de todo professor em exerccio ao lidar com alunos de varias origens culturais e sociolgica, de problemas pessoais diferentes que nem sempre o professor sabe quais so mais tem desenvolver um mtodo de lidar com isso com o aluno, j que na maioria das vezes eles recusam ajuda, no qual interfere no processo de aprendizagem do aluno em sala de aula.

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O objetivo do filme mostrar a realidade dos alunos e a importncia do professor na vida do aluno. Que o professor um ser social e educador como uma pessoa que no isenta a emoes, mostra tambm desafios de todo professor em exerccio ao lidar com alunos de varias origens culturais e sociolgica, de problemas pessoais diferentes no qual interfere no processo de aprendizagem do aluno em sala de aula.

O filme nos mostra erros didticos comuns a todos os professores principalmente aos iniciantes. Pois o acumulo de problemas educacionais como conflitos entre professor x aluno, professor x professor, professor x escola, professor x pais e escolas e pais interfere em todo o processo de aprendizagem no s de um aluno, mas sim de todos, que a escola formada por todos para dar resultados de sucesso.

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A primeira tirinha um quadro demostra o nossa beleza natural, as montanhas, as nuvens , o rio no que parece at estar no processo de limpeza, no segundo quadro uma menina escovando os dentes com a torneira aberta desperdiando muita gua, outra no banheiro lavando o cabelo com o chuveiro aberto desperdiando gua, outra menina enchendo a bacia para tomar banho derramando muita gua no cho e enquanto no terceiro quadro as pessoas sofrendo com o tamanho do sol ardente ,com o rio secando com muita sujeira e falta de agua , por falta de chuva e saneamento bsico. O que demostra a nossa desigualdade social e falta de conscincia, pois enquanto uns desperdiam outros necessitam para sobreviver. Nos todos somos responsveis por nossas aes e por de outras pessoas tambm, no devemos fazer e pelo menos tentar evitar que outros no faam tambm.

A segunda tirinha mostra que uma menina tenta convencer a outra que as pessoas pobres so assim por opo, que moram em barracos porque querem, possuem mveis e roupas ruins porque alm de ganharem pouco, investem em coisas de m qualidade, por isso para ela eles sempre vo ser pobres. O que demonstra a ignorncia e insensibilidade da sociedade em relao as pessoas pobres que ao invs de ajudar, julgam as mesmas que so vtimas da m distribuio de renda do pas. E que constantemente so julgadas de viverem na misria como se fosse escolha, mas c entre ns, quem vai escolher viver na misria, sem gua, comida, higiene, um teto para se proteger? Acreditamos que ningum lcido. A diferena social um problemas muito difcil de se resolver no s no Brasil, mas em outros pases tambm, o que pudemos fazer para ajudar, devemos fazer.

5.0 CONTRIBUIO DA SOCIOLOGIA DA EDUCAO NO COTIDIANO DA

SOCIEDADE

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6.0 A SOCIOLOGIA DA EDUCAO NO COTIDIANO DA SOCIEDADE

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A sociedade formada por todos ns, vivemos em equipe, ento se eu erro eu prejudico algum de alguma forma

mnima que seja, por exemplo: marquei de ir ao mdico, mas no pude ir, com certeza atrasei quem estava depois

de mim e outra pessoa poderia ter consultado e tambm no consultou. Assim a sociedade para cada ao tem uma

reao e tambm uma consequncia.

Fonte: correio.rac.com.br Fonte: www.receitadavovo.com.br

Nessas imagens podemos observar que em quanto em lugares existe os desperdcio da gua, na outra imagem a criana

matando sua sede, com a gua que recebe apenas quando lhe do. A parte da sociedade que tem gua em abundncia ,

Pouco se importam com os que tem fome. Hoje, 1,6 bilho de pessoas vivem em regio com escassez total de gua e

at 2025, mais da metade da populao mundial pode ser afetada pelas condies crticas da gua.

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Na primeira imagem mostra a inconscincia humana diante da gravidade do momento que o mundo vive, Principalmente como um exemplo So Paulo que quando acontecia enchentes, o lixo entupia os bueiros e causava Alagamentos deixando pessoas ilhadas, carros destrudos e at pessoas perdiam a vida. Eu me refiro no passado pois So Paulo hoje vive a maior escassez dos ltimos 80 anos. O homem como um todo tem responsabilidade sobre tudo isso, as vezes porque o cho est sujo joga tambm, ou as vezes se omitindo vendo pessoas fazendo isso .Na segunda imagem a ilustrao mostra a despreocupao do ser humano com a natureza, causando queimadas, no qual destri reas de florestas, os animais que ali vivem, poluem o ar e arrisca a vida dos que tem que apagar o fogo, sem contar que demoram- se anos para a floresta se recuperar, o que gera um desequilibrio na natureza. Infelizmente

muitas pessoas veem e no fazem nada para impedir, por temer alguma forma de retaliao. E em geral em muitos atos as pessoas no se envolvem por temer, e outras vezes por nem se importar mesmo. Mas existem os que no aceitam e fazem a diferena.

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Conclumos est Atividade Prtica Supervisionada sobre as Contribuies da Sociologia da Educao, onde compreendemos que a sociologia uma cincia que estuda os fenmenos sociais e procura entender os processos dos sistemas sociais. Que quando nascemos j estamos inseridos em uma cultura seja ela dos nossos pais, igreja, comunidade ou seja, crenas que j vem l do tempo dos nossos avs ou se duvidar at antes, sofrendo uma mudana com o tempo, se modernizando, mas esses costumes nos acompanham na vida e transmitimos ao nossos filhos.

Que na sociedade dependemos um dos outros para vivermos, onde o ato de um pode prejudicar ou ajudar outros indivduos da sociedade..

Durkheim estudou as estruturas e instituies sociais, como as relaes entre o indivduo

e a sociedade para ele a educao como um processo contnuo e como um caminho em direo ordem e estabilidade, conforme determinados valores ticos fossem passados. Dizia tambm que a sociedade mais do que a soma de seus indivduos, mas o que resulta disso.

7.0 CONSIDERAES FINAIS

8.0 BIBLIOGRAFIA

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http://www.onu.org.br/rio20/temas-agua/www.youtube.com/watch?v=7s9Kc2ihsygIntroduo Sociologia de Durkheim. Disponvel em:

. Acesso em: 15 outubro 2014.