atividades on line eja 6ª série
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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA E.M. DR. MÁRIO SANTALÚCIA
Atividades on line – EJA – 6ª série
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Semana 10 – 15 a 19/06/2020
Nas próximas três semanas faremos a revisão e a correção das Atividades on Line
publicadas nas semanas anteriores. Nesta, faremos a retomada das atividades publicadas nas
Semanas 1, 2 e 3. Aproveite a oportunidade para esclarecer possíveis dúvidas, organizar seus
materiais e colocar seus estudos em dia!
LÍNGUA PORTUGUESA – Profa. Clarice
Esta semana faremos revisão e orientação de estudos das atividades dadas nas semanas
1, 2 e 3, retomando atividades sobre interpretação de textos, substantivos (conceito e
classificação), adjetivos e rima.
Sugiro, aos alunos, que organizem seu tempo para estudo. Se trabalham, o momento de
fazerem as atividades é no período da noite. Então, o ideal é organizar cada dia da semana para
uma disciplina ou duas. Façam um calendário para isso! Retomem as atividades das três primeiras
semanas, releiam e façam a partir das orientações abaixo.
Semana 1
1. Leitura da letra da música “Meu Caro Amigo”, do compositor Chico Buarque. Fiz uma explicação
do contexto histórico de quando a música foi escrita.
2.
a) É uma carta em formato de música, mandando notícias do Brasil para um amigo exilado. Daí o
cumprimento: “Meu caro amigo”.
b) Forma reduzida (elipse) das palavras: “tão”, “tá”, “pra” – utilizada na linguagem coloquial;
“mutreta” – enganar, trapacear; “segura esse rojão” – enfrentar situação difícil; “pirueta” –
malabarismo (para enfrentar a situação); “cavar o ganha pão” – obter com muito esforço o sustento;
“sarro” – gozação; “engolir sapo” – aturar situações insuportáveis.
c) Futebol, samba, choro e rock’n’roll. As demais respostas são pessoais.
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d) Momento político (Ditadura militar). Não é permitido expressar-se, por isso a música traz palavras
com sentidos figurados, uso de gíria, etc. As notícias não podem ser dadas por telefone, porque
podem estar grampeados e, no correio, podem ser violadas. Daí, na música estar dizendo que
apareceu um portador para levar as notícias. Economia: trabalha-se muito para sustentar-se,
carestia, aumento dos preços dos serviços; situações difíceis.
e) Espera-se, na resposta, a análise a situação política, economia, a pandemia que estamos
vivendo e responda, dando a sua opinião.
REVISÃO:
Substantivos: são as palavras que nomeiam os seres em geral: pessoas, objetos, espaços,
sentimentos etc.
Substantivo próprio: é o nome que se dá especificamente a uma (ou algumas pessoas) ou objetos
de um grupo de seres ou objetos, identificando-os em relação ao todo do grupo.
Ex: professor (a palavra é substantivo comum); Rosemere, Clarice, Edmilton (essas palavras são
substantivos próprios porque nomeiam as pessoas do grupo de professores). Sempre escrita com
letra minúscula.
Substantivo comum: quando nomeia seres ou objetos. Exemplo: sofá, café, livro, mar, lua, oceano.
Escreve-se com letra minúscula.
Mais exemplos de substantivos comuns e próprios:
COMUM PRÓPRIO
mulher Clarice
cachorro Rex
oceano Atlântico
cidade Diadema
papa Francisco
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Substantivo concreto: é o nome que se dá ao substantivo cuja existência é independente de outro
ser. Pode ser real, imaginário, material ou imaterial. Exemplos: professor, caneta, gato, fogo,
enchente, dragão, unicórnio, anjo, Deus etc.
e) Na música temos: Substantivos próprios: Marieta, Cecília, Francis; substantivos comuns: samba,
cigarro, gente e vários outros. Substantivo concreto: sol e vários outros.
Há outras classificações de substantivos.
Semana 2
Texto para leitura: letra da música “Hoje eu não saio não” – Marisa Monte.
REVISÃO
RIMA: é um recurso estilístico muito utilizado nos textos poéticos, sobretudo na poesia, a qual
proporciona sonoridade, ritmo e musicalidade. Ocorre nas linhas dos poemas, que são chamados
de versos e é a repetição de sons idêntico ou semelhantes.
Então, quando solicito as rimas, eu quero as palavras que rimam e não o verso inteiro.
1)
Não: televisão, multidão, portão.
Neném: bem
2) Resposta pessoal do aluno: Leve em consideração as instruções que recebemos pela mídia e
órgãos da saúde.
3)
C A S A
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M U L T I D Ã O
L A P A I P A N E M A
R O D A G I G A N T E
P A D A R I A B A T U C A D A
REVISÃO:
Substantivo simples: possui apenas um radical, isto é, apenas um elemento formador da
palavra.
Exemplos: xícara, vaso, polvo, pessoa, tédio, santa etc.
Substantivo composto: possui mais de um radical, é formado pela junção de duas ou mais
palavras para formar-se uma só.
Exemplos: paraquedas, segunda-feira, girassol, guarda-roupa, antissocial, louva-a-deus etc.
Substantivo primitivo: é aquele cujo nome não se origina de outro nome. Esse tipo de
substantivo costuma dar origem a outras palavras. Exemplo: Pedra, flor, pão, médico, ferro etc.
Substantivo derivado: é aquele cujo nome origina-se com base em outro nome. Exemplos:
pedreiro, floricultura, padaria, medicina, ferreiro etc.
Substantivo coletivo
Nome que se dá a uma coleção ou a um conjunto de seres ou de objetos de uma mesma
classificação ou ideia.
Exemplo: coletivo de pessoas – multidão
De ilhas – arquipélago
De flores – ramalhete
Semana 3
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REVISÃO
Adjetivos: É a classe de palavras encarregada de atribuir características aos substantivos, ou
seja, ele indica qualidades e estados aos substantivos.
Leitura do quadrinho do Hagar
1) Esbelto, bonito e espirituoso.
2) Significa que os adjetivos presentes no primeiro quadrinho não se enquadram para descrever o
personagem Hagar, dando a impressão de se referir a outra pessoa.
Leitura: O canto da praça - MACHADO, Ana Maria. “O canto da praça”. Rio de Janeiro:
Salamandra, 1986.
3) D
4) A - “[…] rugas, cabelos brancos, uma barba […]” (“brancos”) As palavras “porte, menino e
velhinho” são substantivos.
Leitura do texto: O socorro (Millôr Fernandes),
5) E - Não foi bem-sucedido no seu ofício.
6) C - Ao precisar de ajuda, deve-se saber a quem pedir.
7) C - Porque ele não estava em plena consciência de seus atos.
8) E - Viu-se impotente.
9) C - Não entendeu a sua situação.
10) B - Presenciou o barulho dos animais.
11) Desesperado.
MATEMÁTICA – Prof. Éric
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Nesta semana faremos a correção das atividades de matemática das primeira, segunda e
terceira semanas, apresentando estratégia e resolução de cálculos. A proposta é fazer a revisão
de conceitos adquiridos por meio de situação problema sobre relacionada ao Coronavírus - COVID-
19.
Semana 1
1
a) Estratégia: O raciocínio envolve uma subtração do valor final menos o valor inicial.
1 2 , 8 7
- 4 , 3 0
0 8 , 5 7
Resposta: O aumento foi de R$ 8,57.
b) Estratégia: O trajeto de ida e volta é o dobro da distância entre a sala e a cozinha e para saber
o total percorrido basta multiplicar pela quantidade de vezes que foi feito.
1 0 , 5
X 2
2 1 , 0
2 1 , 0
X 1 5
1 0 5 0
2 1 0 +
3 1 5 , 0
Resposta: Essa pessoa percorreu 315 metros.
c) Estratégia: Duas caixas de 1000 litros totaliza 2000 litros e para saber quanto de água resta
basta subtrair do que foi gasto.
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2 0 0 0 , 0
- 5 6 7 , 8
1 4 3 2 , 2
Resposta: Ainda restam 1432,2 litros de água.
d) Estratégia: O raciocínio envolve uma multiplicação do número inicial pela quantidade de vezes
que aumentou a produção, após obter o resultado deve-se subtrair pela produção inicial com o
objetivo de descobrir o aumento em unidades da produção mensal.
1 7 8 2
X 3
5 3 4 6
5 3 4 6
- 1 7 8 2
3 5 6 4
Resposta: O aumento em unidades foi de 3564 máscaras.
2.
a) 245,6 + 687,9 =
2 4 5 , 6
+ 6 8 7 , 9
9 3 3 , 5
b) 937,22+431,35 =
9 3 7 , 2 2
+ 4 3 1 , 3 5
1 3 6 8 , 5 7
c) 1456,4 + 137,6 =
1 4 5 6 , 4
+ 1 3 7 , 6
1 5 9 4 , 0
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d) 1547,82 + 995,43 =
1 5 4 7 , 8 2
+ 9 9 5 , 4 3
2 5 4 3 , 2 5
e) 234,62 – 127,54 =
2 3 4 , 6 2
- 1 2 7 , 5 4
1 0 7 , 0 8
f) 456,31 – 344,30 =
4 5 6 , 3 1
- 3 4 4 , 3 0
1 1 2 , 0 1
g) 954,96 – 877,41 =
9 5 4 , 9 6
- 8 7 7 , 4 1
0 7 7 , 5 5
h) 8769,5 – 7549,2 =
8 7 6 9 , 5
- 7 5 4 9 , 2
1 2 2 0 , 3
i) 123,7 X 5 =
1 2 3 , 7
X 5
6 1 8 , 5
j) 478,4 X 9 =
4 7 8 , 4
X 9
4 3 0 5 , 6
k) 672,2 X 6 =
6 7 2 , 2
X 6
4 0 3 3 , 2
l) 905,6 x 4 =
9 0 5 , 6
X 4
3 6 2 2 , 4
Semana 2
1.
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a) Estratégia: A resolução envolve uma multiplicação do valor de testes pelo número de
funcionários.
7 8 , 5 0
X 1 2 0
0 0 0 0
1 5 0 0 +
7 8 5 0 +
8 0 0 0 , 0 0
Resposta: Este hospital gastou para realizar os testes R$ 8.000,00.
b) Estratégia: O raciocínio envolve uma adição da quantidade de tempo ao horário inicial.
1 6 : 4 5
+ 8 : 0 0
2 4 : 4 5
Resposta: O resultado ficará pronto às 24 horas e 45 minutos.
c) Estratégia: O cálculo do problema envolve uma divisão da quantidade de frascos pelo número
de funcionários.
6 8 4 5 7
- 5 7 1 2
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1 1 4
- 1 1 4
0 0 0
Resposta: Cada profissional ficou com 12 frascos.
d) Estratégia: A resolução envolve uma multiplicação da quantidade produzida pelo valor unitário.
6 2 , 5 0
X 5 0 0 0
1 1 5 0 0 , 0 0
Resposta: A empresa investia R$ 11.500,00 por dia.
2.
a) 197,65 + 107,88 =
1 9 7 , 6 5
+ 1 0 7 , 8 8
3 0 5 , 5 3
b) 1207,76 + 356,09 =
1 2 0 7 , 7 6
+ 3 5 6 , 0 9
1 5 6 3 , 8 5
c) 4329,8 + 9,99 =
4 3 2 9 , 8
+ 9 , 9 9
4 3 3 9 , 7 9
d) 6512,55 + 112,11 =
6 5 1 2 , 5 5
+ 1 1 2 , 1 1
6 6 2 4 , 6 6
e) 9786,124 – 127,543 =
9 7 8 6 , 1 2 4
- 1 2 7 , 5 4 3
9 6 5 8 , 5 8 1
f) 93,76 – 88,47 =
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9 3 , 7 6
- 8 8 , 4 7
0 5 , 2 9
g) 321,3 – 299,9 =
3 2 1 , 3
- 2 9 9 , 9
0 2 1 , 4
h) 6,36 – 4,28 =
6 , 3 6
- 4 , 2 8
2 , 0 8
i) 504,32 X 7 =
5 0 4 , 3 2
X 7
3 5 3 0 , 2 4
j) 341,87 X 6 =
3 4 1 , 8 7
X 6
2 0 5 1 , 2 2
k) 44,98 X 3 =
4 4 , 9 8
X 3
1 3 4 , 9 4
l) 467,88 X 5 =
4 6 7 , 8 8
X 5
2 3 3 9 , 4 0
Semana 3
1.
a) Estratégia: Na matemática sempre que falamos em um mês devemos considerar que ele tem 30
dias. No problema devemos dividir o total de dias por trinta para encontrar a quantidade em meses.
7 5 3 0
- 6 0 2 , 5
1 5 0
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- 1 5 0
0 0 0
Resposta: Representamos como 2,5 meses.
b) Estratégia: Quando pensamos em metade de uma quantia, devemos dividi-la por dois.
7 5 0 2
- 6 3 7 5
1 5
- 1 4
0 1 0
- 1 0
0 0
Resposta: Restou a essa pessoa R$ 375,00.
c) Estratégia: Neste problema o cálculo envolve uma subtração entre o gasto e o lucro.
7 5 0 , 0 0
- 5 5 0 , 0 0
2 0 0 , 0 0
Resposta: Irá faltar a esse trabalhador R$ 200,00.
d) Estratégia: Se considerarmos a proporcionalidade devemos multiplicar por dez a quantidade de
óbitos do outro país.
8 0 0
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X 1 0
0 0 0
8 0 0 +
8 0 0 0
Resposta: Poderão vir a óbito 8000 pessoas em escala proporcional.
2
a) 453,3 + 33,45 =
4 5 3 , 3
+ 3 3 , 4 5
4 8 6 , 7 5
b) 4390,97 + 45,1 =
4 3 9 0 , 9 7
+ 4 5 , 1
4 4 3 6 , 0 7
c) 980,345 + 12,4 =
9 8 0 , 3 4 5
+ 1 2 , 4
9 9 2 , 7 4 5
d) 564,403 + 11,32 =
5 6 4 , 4 0 3
+ 1 1 , 3 2
5 7 5 , 7 2 3
e) 9804,33 – 349,54 =
9 8 0 4 , 3 3
- 3 4 9 , 5 4
9 4 5 4 , 7 9
f) 120,4 – 6,77 =
1 2 0 , 4
- 6 , 7 7
1 1 3 , 6 3
g) 908,4 – 50 =
9 0 8 , 4
- 5 0
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Atividades on line – EJA – 6ª série
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8 5 8 , 4
h) 987,66 – 7,9 =
9 8 7 , 6 6
- 7 , 9
9 7 9 , 7 6
i) 769,90 X 12 =
7 6 9 , 9 0
X 1 2
1 5 3 9 8 0
7 6 9 9 0 +
9 2 3 8 , 8 0
j) 8765,44 X 21 =
8 7 6 5 , 4 4
X 2 1
8 7 6 5 4 4
1 7 5 3 0 8 8 +
1 8 4 0 7 4 , 2 4
k) 1547,98 X 32 =
1 5 4 7 , 9 8
X 3 2
3 0 9 5 9 6
4 6 4 3 9 4 +
4 9 5 3 5 , 3 6
l) 3455,05 X 45 =
3 4 5 5 , 0 5
X 4 5
1 7 2 7 5 2 5
1 3 8 2 0 2 0 +
1 5 5 4 7 7 , 2 5
HISTÓRIA - Profª Lindinalva
Esta semana, iremos revisar e relembrar os conteúdos estudados, estabelecer relações
entre os conteúdos estudados e os recursos textuais e audiovisuais. O objetivo é reforçar seus
conhecimentos por meio da correção das atividades publicadas nas semanas 01, 02 e 03.
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Você vai corrigir as suas atividades no caderno. Preste muita atenção no jogo e nas dicas.
Jogo dos bilhetes
Gmad.com.br
Atividade 01: 30/03 - 05/04
Significa viver com dignidade:
educação, trabalho, comida na
mesa e acesso a médicos.
Uma vida decente requer
limpeza Completa e rigorosa:
na aparência, na atitude, na
fala e no trato. Se não for
assim, não é possível dizer
que se vive mas, sim,
sobrevive-se... muitas vezes a
duras penas...
Como eleitor ou algumas
pessoas como mesários.
Analise o histórico do
candidato independente de
ser novato ou veterano na
política, honestidade é
fundamental, experiência é
importante pense nas
necessidades da sua cidade e
da sua comunidade. Traçada
essa demanda, analise qual
candidato tem um discurso
mais alinhado (e coerente)
com seus anseios e avalie o
plano de governo.
É o conjunto dos direitos e
deveres civis e políticos de um
indivíduo na sociedade.
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Apenas os homens, filhos
de pais e mães atenienses,
com mais de 18 anos. E
quem tinha renda maior
tinha também uma
importância maior na
participação na Bulé e na
Eclésia.
Eram considerados
cidadãos atenienses
apenas aqueles que
fossem adultos do sexo
masculino, filhos de
atenienses (não poderiam
ser estrangeiros). Ou seja,
homens livres nascidos em
Atenas. Mulheres,
escravos, ex-escravos e
estrangeiros (ou metecos)
não eram considerados
cidadãos.
Para Thiago cidadania é o
dever do povo, já para
Dimenstein é direito.
É quem conquista o seu lugar
na perseverante luta do sonho
de uma nação é ter a
obrigação de ajudar a
construir a consciência de
quem merece o poder.
O voto é de suma importante,
pois é nele que temos o direito
de escolha e é através dele
que decidimos quem irá cuidar
do nosso país, onde
decidimos pessoas
competentes o suficiente para
nos representar no poder, isso
não deve ser desperdiçado.
Palavras chaves das respostas
1) Sociedade 2) Vida decente 3) a- Dever b- Direito 4) Decidimos
5) a- Eleitor b- Comunidade
Atividade 02: 06/04 - 09/04
Os gregos eram politeístas, ou
seja, acreditavam na
existência de vários deuses.
Para este povo, os deuses
Entre as principais diferenças
entre Atenas e Esparta está o
fato de que o modelo de
governo da cidade-estado de
O clima é marcado pelo
mar mediterrâneo, os
verões s são secos e
quentes; os outonos e
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tinham o poder de agir no
mundo material dos humanos.
Os deuses gregos eram
imortais, porém podiam
apresentavam várias
características
comportamentais e físicas dos
seres humanos. Faziam coisas
boas e ruins, certas e
erradas,ajudam ou atrapalham
a vida das pessoas. De acordo
com a crença grega, esses
deuses habitavam o monte
Olimpo e possuíam poderes
particulares. Afrodite, por
exemplo, era a deusa do amor;
Deméter era a deusa das
colheitas; Atena a deusa das
artes e Zeus o deus dos
deuses (deus superior). Além
destes principais, havia muitos
outros deuses na religião
grega.
Atenas era a democracia,
enquanto que Esparta possuía
uma monarquia (aristocracia).
invernos com chuvas
pouco abundantes; 80% do
seu território é
montanhoso.
A agricultura, o artesanato
e o comércio marítimo
foram as principais
atividades econômicas
das cidades-estados
gregas.
Atenas e Esparta.
Apenas os homens, filhos de
pais e mães atenienses, com
mais de 18 anos. E quem
tinha renda maior tinha
também uma importância
Gregos e troianos entraram
em guerra por causa do rapto
da princesa Helena de Tróia
(esposa do rei lendário
Menelau), por Páris (filho do
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maior na participação na Bulé
e na Eclésia.
Eram considerados cidadãos
atenienses apenas aqueles
que fossem adultos do sexo
masculino, filhos de
atenienses (não poderiam ser
estrangeiros). Ou seja,
homens livres nascidos em
Atenas. Mulheres, escravos,
ex-escravos e estrangeiros
(ou metecos) não eram
considerados cidadãos.
rei Príamo de Tróia). Isto
ocorreu quando o príncipe
troiano foi à Esparta, em
missão diplomática, e acabou
apaixonando-se por Helena.
Preste atenção!!!
nas dicas
Palavras chaves das respostas
1) a) Democracia 2) b) 80% do território c) Artesanato d)
Atenas 3) a) Politeístas, deuses, Olímpio.... 4) a) Princesa Helena,
Amor, rei... 5) a) Homens, renda... b) Adultos, livres.....
Atividade 03: 27/04 - 30/04
Palavras chaves das respostas
Atenas e Esparta 2) Politeísta 3) Arcaico 4) Democracia
5) Esparta 6) Cidades – estados 7) Metecos 8) Confraternização
9) Homero 10) Lutas
GEOGRAFIA – Prof. Edmilton
Nesta semana iremos corrigir as atividades das três primeiras semanas de afastamento
social.
Semana 1
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA E.M. DR. MÁRIO SANTALÚCIA
Atividades on line – EJA – 6ª série
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1. O Brasil teve um rápido desenvolvimento das cidades em torno das ferrovias, aumento a
circulação de pessoas e mercadorias nestas localidades.
2. O Brasil teve na ferrovia um grande desenvolvimento econômico, aumentando sua capacidade
de produção e deslocamento, ex; o Café, que cidades como São Paulo e Santos tornaram-se
potencias econômicas e atração de muitos investimentos.
3. Esta é uma resposta pessoal:
Não, pois para cada situação temos um transporte adequado, os trens desde o séculos XIX
descem e sobem a Serra Do Mar, ligando o litoral a capital e ao interior, na questão hidrográfica
com falhas geológicas, a construção de barragens geram energia e servem para construção de
eclusa para romper os obstáculos.
Semana 2
1. As redes representam a ligação de ponto ao outro, redes de pescas são confeccionadas para o
tamanho e o tipo de peixe que se pretende pegar, redes de neurônios funcionam para ligar o
sistema nervo de corpo, as redes de comunicação com a internet ligam as pessoas aos lugares
mais distantes possível.
2. No nosso dia a dia, estamos ligados nas redes de comunicação (TV, rádio, aplicativos de
celulares, de transporte (ônibus, trem, carro), redes avenidas, ruas, etc.
3. Ao analisar o mapa, é possível identificar a disseminação de atividades em determinadas áreas.
A – As áreas da colônia portuguesa com maior integração Interna: as capitais do nordeste, São
Paulo e Rio de Janeiro. As mais isoladas: Laguna no Rio Grande do Sul, Belém no Norte do país.
B – O principal meio de transporte eram o lombo dos animais, ou pequenas embarcações de pesca,
com isso a integração do território não tinha como desenvolver.
Semana 3
1.
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A – Transporte público
B – Transporte público
C – Sim, porque o transporte público é estruturado para poder facilitar o deslocamento de pessoas
e mercadorias.
2 – A integração de qualquer território é muito importante, na região norte a integração depende de
transporte fluvial, a maior parte do território é interligado por rodovias, nessa por sua vez deslocam-
se grande parte de todas as riquezas produzidas no Brasil.
CIÊNCIAS – Profa. Dora
Esta semana faremos uma revisão sobre a importância dos sais minerais e das vitaminas.
Após consultar a importância dos sais minerais e das vitaminas, responder as questões assinalando
a alternativa correta.
1) Essencial ao bom funcionamento do organismo, sua carência ocasiona uma doença chamada
bócio:
A) sais de cálcio
B) sais de fósforo
C) sais de iodo
D) sais de ferro
2) Atua na construção e na manutenção de ossos e dentes:
A) cálcio e ferro
B) fósforo e iodo
C) cálcio e flúor
D) cálcio e fósforo
3) Atuam na regulação da quantidade de água no organismo:
A) sais de sódio e potássio
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B) sais de ferro e cálcio
C) sais de iodo e fósforo
D) sais de flúor e cálcio
4) Integra as células vermelhas do sangue, sua falta causa anemia:
A) sais de cálcio
B) sais de ferro
C) sais de potássio
D) sais de sódio
5) Carência de qual vitamina provoca a xeroftalmia (olhos secos):
A) B1
B) C
C) A
D) K
6) Qual vitamina tem papel importante na coagulação do sangue?
A) K
B) E
C) D
D) A
7) Atua na cicatrização de ferimentos e na absorção de ferro:
A) E
B) C
C) D
D) K
8) A carência de qual vitamina provoca o raquitismo?
A) C
B) A
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C) D
D) E
GABARITO DAS QUESTÕES:
1) C
2) D
3) A
4) B
5) C
6) A
7) B
8) C
INGLÊS
Caros alunos,
Tenho enviado atividades que contemplam assuntos que estão na programação dos
conteúdos das aulas de inglês. Nessa semana e nas duas próximas, vamos fazer a correção de
atividades e vou passar algumas dicas sobre os conteúdos e indicar alguns vídeos. Se for possível,
assistam para conhecer algumas pronúncias. Espero que vocês tenham paciência e serenidade
para conseguirmos terminar de atravessar esse período que, sem dúvida, não está sendo fácil para
ninguém. Mas, não podemos parar!
Bem, logo no início das aulas, começamos com cumprimentos e apresentações. Então,
relembrando, quando é necessário, você se apresenta usando o verbo “to be”: I am... Ou My name
is ... Ou I’m .... Quando precisar informar sua idade, você também fará uso do verbo “to be” e o
numeral correspondente a sua idade.: I am ... Lembre-se de que nós também já estudamos
numerais. Vimos também os cumprimentos e, para relembrar, vai um quadro.
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Fonte: Google Imagens
Outro assunto visto foi o alfabeto. Se tiver oportunidade, assista ao vídeo indicado no link
abaixo e confira a pronúncia.
https://youtu.be/X5TdMsc4YCg
Agora, vamos à correção. Eu havia orientado que você escrevesse as respostas dos
exercícios (somente as respostas) no caderno de inglês, numerando-os adequadamente.
1ª semana
Você teve a letra da música e as questões. Aqui vai a correção das questões.
1- Identifique as cores que foram empregadas para caracterizar:
a) trees: green – árvores verdes
b) roses: red – rosas vermelhas
c) skies: blue – céus azuis
d) clouds: white – nuvens brancas
2- Além das cores, outras palavras são empregadas como características. Localize aquelas que
caracterizam:
a) world: wonderful – mundo maravilhoso
b) days: bright blessed – dias claros e abençoados
c) night: dark sacred – noite escura e sagrada
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3- Na letra aparece um cumprimento. Qual é ele e como podemos traduzi-lo em português?
How do you do? Como vai você?
2ª semana
1- Relacione a primeira coluna com a segunda.
(a) I am fine!
(b) I am tired!
(c) I am happy!
(d) I am sad!
(e) Not to bad!
(f) How are you?
(g) Thanks!
(h) Excuse me!
( g ) Obrigado!
( c ) Eu estou feliz!
( e ) Não estou tão mal!
( h ) Com licença!
( d ) Eu estou triste!
( a ) Eu estou bem!
( b ) Eu estou cansado.
( f ) Como você está?
2- Complete as frases com as palavras do quadro.
a) How are you?
b) I am very well.
c) I am sorry!
d) Excuse me!
3- Complete o diálogo em inglês com as frases abaixo.
What’s your name? Bye! Good morning. Nice to meet you. What’s your phone number?
Marisa: Good mornig!
Tatiana: Good morning!
Marisa: I am Marisa Almeida. What’s your name?
Tatiana: My name is Tatiana Pereira.
Marisa: What’s your phone number?
Tatiana: My phone number is 33458721.
Marisa: Good-bye!
Tatiana: Bye!
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3ª semana
1- a) she b) they c) it d) they e) he f) I g) it
2- a) is b) are c)is d) are e) are f) is g) are h)am i) is j) are
ARTE – Prof. Marco André
Revisão das Atividades on Line publicadas nas Semanas 1, 2 e 3.
6° Série - Código da turma: vezbuuv
Sugestão de texto para apreciação:
Natureza morta com molde de gesso, Paul Cézanne
Link: https://www.historiadasartes.com/sala-dos-professores/natureza-morta-com-molde-de-
gesso-paul-cezanne/
Sugestão de música para apreciação:
Natureza morta · Titãs
Link: https://www.youtube.com/watch?v=sRxR2kb-isA
Sugestão de vídeo para apreciação:
Por que a natureza morta foi tão importante?
Link: https://www.youtube.com/watch?v=eE5x39J3_Fs