Escola Municipal de Ensino Fundamental Chico XavierAno: 9º Turno: Manhã Turma: Manhã

Professor regente: Geísa Siqueira Barreto RibeiroBolsista/estagiário: Rafael Cabral Paulino

PLANO DE AULA

TEMA: Conhecendo o fundo do mar e seus habitantes.

OBJETIVO GERAL: Mostrar a aluna que os personagens do desenho Bob Esponja existem que moram no

fundo do mar. Aproveitar e focar que o esquilo é terrestre, além de utilizar o letramento crítico em relação as

poluições dos mares e rios.

Este Plano de aula foi feito para uma aluna do 9º ano, portadora da Síndrome de Down. Por não ser

alfabetizada, o professor precisa ler a atividade e fazê-la junto com a aluna.

Objetivos específicos

Conteúdos Procedimentos metodológicos Recursos didáticos

Avaliação

Trazer o desenho animado para dentro do nosso contexto.

Mostrar os animais aquáticos.

Explicar os três ambientes: aéreo, aquático e terrestre.

Conscientizar sobre a poluição das águas.

Animals

Poluição das águas

Ambiente: Aquático, terrestre e aéreo.

Iniciar perguntando se a aluna assiste Tv e se gosta. Depois pergunta o que ela gosta de ver, se caso ela não mencionar Bob Esponja, você introduz e pergunta se ela conhece. Então você mostra a figura e pergunta se ela sabe o nome deles, caso não o professor vai falando e perguntando se ele já viu antes esse animal.Mencionar os ambientes, terrestre, aquáticos e aéreo e questionar ao aluno em qual deles ele vive em seguida questionar onde vive o Sponge Bob.

Perguntar ao aluno se ele sabe que existe animais no fundo do mar e se ele reconhece alguns no desenho, caso não explique e ajude-o a responder a questão utilizando a aparência.

Explicar a diferença entre animais aquáticos e terrestres e o porque um não pode viver no ambiente do outro, em seguida peça para aluna responder a questão.

Perguntar se há algo errado nas figuras e perguntar quem poluiu. Conversar sobre o assunto, perguntar se ela joga lixo no chão e na areia da praia. Trabalhe bem essa conscientização, peça para ele contar em casa para os pais sobre o problema da poluição, se possível peça para o aluno explicar para a turma. Esse problema através do seu desenho produzido na atividade.

Atividade Impressa

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBAPIBID – PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA

SUBPROJETO PIBID – LETRAS INGLÊS BOLSISTA/ESTAGIÁRIO: RAFAEL CABRAL PAULINO

TELEVISION

1- DO YOU LIKE WATCHING TV?

2- WHO ARE THEY?(Explain and discuss)

DO YOU LIKE SPONGEBOB?

EM QUAL DESSES LUGARES O BOB ESPONJA E OS SEUS AMIGOS VIVEM?

ON THE GROUND

LIGUE OS PERSONAGENS

IN THE SKY

IN THE SEA

IDENTIQUE QUE ANIMAL REPRESENTA O PERSONAGEM E FAÇA A CORRESPONDÊNCIA.

B

A

QUAL DOS PERSONAGENS DO BOB ESPONJA

C

D

E

NÃO É UM ANIMAL AQUÁTICO?

MARQUE UM X FIGURA QUE TEM ALGO ERRADO?

O QUE ESTÁ ERRADO? FAÇA DESENHOS PARA MOSTRAR.