ativ2 6 elaine
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ATIVIDADE 2_6 ELAINE DO NASCIMENTO TEIXEIRA SCHMITZ
PLANO DE AULA – PLANTAS
AS PARTES DAS PLANTAS
Disciplinas: Ciências Português – Matemática – Informática - BibliotecaPublico Alvo: 2° ano Duração:15 dias
Português:- Produzir bateria de palavras, frases, pequenos textos,ditados,caça palavras ; relacionas as plantas,- Trabalhar a escrita do nome das plantas que eles conhecem,- Elaborar lista de melhorias da fauna da escola,- Trabalhar com textos de jornais e revistas que falem sobre as plantas,- Pesquisar no dicionário nomes e palavras novas,
· Ciências:- Direcionar para que cada grupo pesquise sobre uma função das plantas,- Trabalhar o cultivo das plantas,- As plantas e as estações;- O que é raiz o que é semente;- Plantas frutíferas, plantas ornamentais
· História:- Pesquisar curiosidades sobre as as árvores,- As árvores de nossa comunidade que temos no nosso ambiente escolar,-Perguntar aos alunos o que eles tem feito para a preservação do meio ambiente e propor desenhos para expandirem suas ideias,
· Geografia:- Pesquisar com eles de que forma a prefeitura cuida das árvores da comunidade,
Informatica
-propor atividades voltadas as plantas e suas partes – jogos,quebra-cabeça,jogo dos erros,escrita de palavras,separação das partes das plantas....etc
Atividade 01
Atividade 02
Biblioteca:
-Propor pesquisa e leitura sobre diversos tipos de plantas
Objetivos:
Desenvolver a linguagem oralAprimora a grafia das palavrasIdentifica as diversas partes das plantasDiferenciar as funções das partes da plantasResolver desafio envolvendo as operações: adição, subtração, divisão, multiplicaçãoIncentivar a Preservação das plantas
Identificar visual e digital os diversos tipos de plantas e suas partes
Incentivas a leitura de diversos livros que falem sobre as plantas
Conteúdo:Todo o conteúdo será aplicável a todas as disciplinas, sendo trabalhado de maneira simples objetiva, sendo direcionado de acordo com o que os alunos forem fornecendo, seu interesse idéias e motivação.·.
Recursos:
1.1- Organização do espaço:Para o desenvolvimento deste tema, as aulas serão dividas em períodos na sala de aula (sendo este ambiente modificado de acordo com a abordagem do dia) e outros nas algumas dependências da escola.1.2-Materiais:texto sobre as plantas; gravuras de plantas, envelopes feitos de folha sulfite, folhas de plantas diferentes, papel grafite, alpiste, floreira, lápis de cor, canetinha, fita durex1.3-Links de atividades para tal
1.4-Livros que falem sobre as plantas
1.5-Multimídia com as partes da planta em filme- desenho:
Desenvolvimentos de uma semente
As partes da plantas
Fotossíntese
Avaliação: Avaliação será feito no decorrer do desenvolvimento, através do trabalho e grupo e individual de cada criança Desenvolvimento:
Encaminhamentos Metodológicos
1-Dinâmica de Sondagem: Com a turma sentada em circulo colocar diversos envelopes fechados (contendo uma gravura de uma planta) no centro do circulo para que cada criança escolha o seu, após todos pegarem, abrir seu envelope e mostrar sua figura para os colegas, será feitas algumas perguntas, para verificar qual o conhecimento cada uma tem sobre o tema.- Que tipo de figura estava no envelope? - O que vocês podem-me falar sobre a gravura? - Quem tem plantas em casa? - Se tem como é feito todo cuidado dela? –Já ouviram e viram na TV alguma reportagem sobre as plantas?
2.O Trabalhando com texto: A partir das gravuras cada um irá procurar o colega que tem gravura igual para formar grupos, apresentar o texto distribuindo cópias entre eles, propiciar momento de leitura e conversação entre os grupos.
3.Trabalhando com o grupo:distribuir um texto pequeno contendo algumas curiosidades e história a respeito da planta da gravura que eles escolheram oferecer material (canetinha, lápis de cor) para que o grupo possa passar para o papel grafite um desenho da planta que eles escolheram após tudo pronto organizar para que cada grupo apresente para os demais o desenho e o que descobriram sobre sua gravura.
4. Proposta:propor para as crianças a elaboração de um pequeno jardim para cultivar, porém feito em floreiras e com alpiste de passarinho por crescer mais fácil mente dentro do período que estivermos abordando o tema, dando a sugestão do cultivo individual ou em dupla, solicitar aos pais através de um informativo falando sobre a abordagem do tema e a necessidade de arrecadar uma quantia x em dinheiro para comprarmos as floreiras, deixar em aberto sugestões de outro recipiente que poderia ser utilizado.
5.A Escola: Programar com a turma um passeio pela escola para verificarmos quais os tipos de plantas tem em nossa escola e em que estado encontram-se essas plantas, procurar saber se há um jardineiro na escola e se houver que ele possa vir falar com as crianças, levantando a possibilidade de elas ajudarem a plantar algumas mudas de árvores. Pedir as elas que recolham folhas caídas das plantas encontradas para que possamos saber mais sobre elas.
6.Sala de aula: Já em sala conversar a respeito do passeio pela escola, pedir para que as crianças se reúnam em seus grupos e discutam o que viram e elaborem juntas; um texto em seu caderno de português, idéias e sugestões do que pode melhorar no cultivo das plantas da escola de que
maneira eles podem conscientizar as outras turmas sobre a importância da fauna em nossa escola e no restante do planeta. Convidar a supervisora para estar presente neste momento para ouvir as idéias e observações das criançasNota: importante, que as crianças sintam-se valorizadas e motivadas na prática de preservação do ambiente escolar e tudo que os cercam.
Sugestões de Atividades de acordo com cada disciplina: Matemática:-Acompanhamento do tempo de crescimento das sementes de alpiste,(calendario do tempo)-Pedir para que elas tragam uma pesquisa de preço do valor da floreira e do alpiste no comércio próximo de casa.(pesquisa)- Realizar junto à turma a comparação de valores, onde esta mais em conta efetuar a compra do material dourado (situações problemas envolvendo as diversas partes da planta flor,fruto...)
Anexos 1:
Anexos: 2 – Da AVALAIAÇÃO
1-CONFECÇÃO DE CARTAZ SOBRE AS PARTES DA PLANTA
2- AVALIAÇÃO ORAL – COM PERGUNTAS NO DECORRER DA AULA
3-AVALIAÇÃO ESCRITA - NO MEIO DO PROCESSO (NAS ATIVIDADES DE SALA) E NO FINAL
ESCOLA Municipal Maria Tereza Abreu de Figueiredo.
Avaliação de Ciências
Professora: Elaine Ano:2º____ data:____/____/____
Aluno (a):________________________________________
Conteúdo: AS PLANTAS E SUAS PARTES
1-) Complete a frase:
a-) Uma planta completa é formada de:_______________,______________,
______________,_________________ e _________________ 2-) Que nome se dá as plantas que vivem:
a-) Presas na terra:_________________________________
b-) Nos galhos de outras plantas:_______________________
c-) Na água:___________________________________________
3-) Pinte as respostas corretas:
A planta precisa para viver:
solo fértil água poluição luz e calor do sol ar
4-) Pinte de amarelo os quadradinhos das frutas que possuem apenas uma semente e de azul as que possuem várias sementes:
melancia laranja manga
ameixa mamão pitanga
abacate uva melão
5-) Marque V nas frases verdadeiras e F nas falsas:
Depois de desenvolvida, uma planta pode ter raiz, caule, folhas, flores e frutos.( )
b-) As sementes são responsáveis pelo surgimento de novas plantas.( )
c-) Os frutos nascem do caule.( )
d-) As flores nascem da raiz.( )
Atividade Avaliativa 2