Linhares - Espírito SantoSecretaria Municipal de EducaçãoNTEM – NÚCLEO DE TECNOLOGIA

EDUCACIONAL MINICIPAL Curso Tecnologia na Educação: Ensinando e

Aprendendo com as TICs

Tutora: Glaucia Buffon Dalla BernardinaCursista: Clandira T. Moreira da Silva

Atividade 1.4 - Conclusões acerca do uso das tecnologias na escola

Atividade 1.4 - Conclusões acerca do uso das tecnologias na escola

Dinorah Almeida Rodrigues

A escola possui 21 docentes em seu quadro de funcionários e

destes entrevistei 7, conforme planilha abaixo:

A escola possui: 1 kit multimídia17 computadores com internet1 projetor de imagem1 aparelho de TV com vídeo1 rádio escola montada

A postura dos estudantes é de leitor/receptor

de informações e os motivos vão desde a resistência de alguns professores ao uso das TICs até o desconhecimento destas mídias e da forma de produzi-las como excelente recurso no processo ensino-aprendizagem.

TECNOLOGIAS MAIS USADAS NA ESCOLA

Computadores - são usados pelos alunos para fazer em pesquisas e trabalhos escolares. Câmeras Digitais - são usadas para registrar eventos feitos na escola, e também projetos elaborados pelos alunos etc. Pen Drive - utilizado para gravar documentos salvos do computador. fazendo assim uma cópia de segurança.

Televisão e DVD - São utilizados para assistir em vídeos relacionados ao conteúdo apresentado dentro da sala de aula. Televisão e DVD

Kit multimídia - possibilita o uso simultâneo de recursos de som, imagem e vídeo com o uso conjugado da internet. Assim é utilizado para pesquisa, conclusão ou introdução de conteúdos, aplicação de provas objetivas onde o aluno marca apenas o gabarito e trabalhos em forma de Slides, dentro da sala de aula. Impressora - usada para imprimir, copiar e escanear documentos passados pelos professores.

Caixas de som - são usadas freqüentemente em eventos elaborados pelos professores, alunos e diretores da escola.

Conclusão: as tecnologias na escola são utilizadas como vimos no texto de Paulo Blikstein e Marcelo Knörich Zuffo “o paradigma da educação tradicional tem preponderado em um grande número de experiências, com o simples encapsulamento de conteúdo instrucional em mídias eletrônicas”. É preciso que utilizemos “as tecnologias como matéria-prima de construção e não só como mídia de transmissão de informações.

“Que cantem, as sereias: a única educação que faz sentido é a que nos faz mudar o mundo”.