СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

1. Общие положения…………………………………….............................. 6

1.1. Образовательная программа бакалавриата, реализуемая в ФГБОУ

ВПО «АГТУ» по направлению подготовки 38.03.05 Бизнес-

информатика, профиль подготовки Информационная бизнес-аналитика

и планируемые результаты освоения………………………………………. 6

1.2. Нормативные документы для разработки ОП бакалавриата по

направлению подготовки 38.03.05 Бизнес-информатика …………..... 6

1.3. Общая характеристика образовательной программы бакалавриата

по направлению подготовки38.03.05 Бизнес-информатика ………… 7

1.3.1 Цель и направленность программы бакалавриата по направлению

подготовки38.03.05 Бизнес-информатика ………….....……………… 7

1.3.2 Форма обучения по программе бакалавриата по направлению

подготовки 38.03.05 Бизнес-информатика …………………………… 7

1.3.3 Срок и трудоемкость освоения образовательной программы по

направлению подготовки 38.03.05 Бизнес-информатика …………... 7

1.4. Требования к абитуриенту……………………………………………... 7

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОП

бакалавриата по направлению подготовки38.03.05 Бизнес-информатика

…………………………………………………………………. 8

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника……………… 8

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника……….......... 8

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника………………… 8

2.4. Задачи профессиональной деятельности (профессиональные

задачи) выпускника ………………………………………………………… 8

3. Компетенции выпускника образовательной программы по

направлению подготовки, формируемые в результате освоения данной

ОП ВО………………………………………………………………………... 9

4. Структура образовательной программы по направлению подготовки

(характеристика базовой и вариативной частей ОП ВО)38.03.05 Бизнес-

информатика …………………………………………………………………. 10

5. Документы, регламентирующие содержание и организацию

образовательного процесса при реализации образовательной

программы по направлению подготовки38.03.05 Бизнес-информатика

…………………………………………………………………. 11

5.1. Календарный учебный график…………………………………............ 11

5.2. Учебный план подготовки бакалавра 38.03.05 Бизнес-

информатика………………………………………………………………… 11

5.3. Рабочие программы дисциплин (модулей) образовательной

программы…………………………………………………………………… 12

5.4. Программы практик…………………………………………………….. 13

5.5. Программа государственной итоговой аттестации…………………... 14

6. Характеристика условий реализации образовательной программы по

направлению подготовки38.03.05 Бизнес-информатика…………........... 15

6.1. Материально-техническое обеспечение реализации

образовательной программы ……………………………………………….. 15

6.2. Характеристика библиотечного фонда, ЭБС и электронной

информационно-образовательной среды (ЭИОС)………………………… 15

6.3. Кадровые условия реализации образовательной программы……….. 16

6.4. Учебно-методическое обеспечение образовательной программы ….. 16

6.5. Финансовое обеспечение реализации программы……………………. 16

7. Методическое обеспечение системы оценки сформированности

компетенций обучающимися образовательной программы по

направлению подготовки38.03.05 Бизнес-информатика…….…………... 17

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля

успеваемости и промежуточной аттестации………………………………. 17

7.2. Фонды оценочных средств для ГИА………………………………….. 18

7.3. Оценка качества освоения образовательной программы……………. 18

8. Особенности организации образовательного процесса для лиц с

ограниченными возможностями здоровья по направлению подготовки

38.03.05 Бизнес-информатика ………………………………………... 19

8.1. Наличие соответствующих условий организации образовательного

процесса……………………………………………………………………… 19

8.2. Обеспечение соблюдения общих требований………………………… 19

8.3. Доведение до сведения обучающихся с ограниченными

возможностями здоровья в доступной для них форме…………………… 19

9. Другие нормативно-методические документы и материалы,

обеспечивающие качество подготовки обучающихся……………………. 19

10. Характеристика социокультурной среды Университета,

содействующей формированию компетенций выпускников………......... 21

Приложения:…………………………………………………………………. 28

- матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их

составных частей ОП ВО

- паспорт компетенций

30

32

- календарный учебный график (представлен в отдельном файле) 101

- учебный план (представлен в отдельном файле) 102

- аннотации рабочих программ дисциплин (модулей) 103

- аннотации программ практик 159

- аннотация рабочей программы ГИА 162

- возможности доступа обучающихся к электронно-библиотечной

системе (ЭБС) АГТУ 164

Принятые сокращения: ФГБОУ ВПО «Астраханский государственный технический университет» - ФГБОУ

ВПО «АГТУ», Университет

ФГОС ВО - федеральный государственный образовательный стандарт высшего

образования, утвержденный после введения Федерального закона от 29.12.2012 №

273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

ОП –образовательная программа;

ПрОП – примерная образовательная программа;

ВО - высшее образование;

РПД – рабочая программа дисциплины (модуля);

РПП – рабочие программы практик;

ОС – оценочные средства;

ФОС – фонд оценочных средств;

УМД – учебно-методическая документация;

ГИА – государственная итоговая аттестация;

ВКР – выпускная квалификационная работа;

УК – универсальные компетенции;

ОК - общекультурные компетенции;

ОПК - общепрофессиональные компетенции;

ПК - профессиональные компетенции;

з.е. – зачетные единицы.

1. Общие положения

1.1.Образовательная программа бакалавриата, реализуемая в ФГБОУ ВПО

«АГТУ» по направлению подготовки 38.03.05 Бизнес-информатика, профиль подготовки

Информационная бизнес-аналитикаи планируемые результаты освоения

представляет собой комплекс основных характеристик образования (объем, содержание,

планируемые результаты), разработанный с учетом требований рынка труда и с учетом

развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы, на основе

Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему

направлению подготовки высшего образования (ФГОС), а также с учетом рекомендованной

примерной образовательной программы и профессиональных стандартов.

Образовательная программа регламентирует цели, ожидаемые результаты,

содержание, организационно-педагогические условия и технологии реализации

образовательного процесса, формы аттестации, оценку качества подготовки выпускника по

данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план и рабочие (вариативные)

учебные планы по профилю подготовки, календарный учебный график, рабочие программы

дисциплин (модулей), программы практик, оценочные средства в виде фонда оценочных

средств для текущей и промежуточной аттестации обучающихся, и для государственной

итоговой аттестации, методов и средств обучения, применяемых образовательных

технологий и учебно-методического обеспечения реализации ОПВО.

1.2. Нормативные документы для разработки ОП бакалавриата по направлению

подготовки38.03.05 Бизнес-информатика

Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации»;

Федеральный закон от 31.12.2014 № 500-ФЗ «О внесении изменений в отдельные

законодательные акты Российской Федерации».

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки

России) от 19 декабря 2013 г. № 1367 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и

осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего

образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам

магистратуры» (Зарегистрирован в Минюсте РФ 24 февраля 2014 г. Регистрационный №

31402);

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по

направлению подготовки 38.03.05 Бизнес-информатика высшего профессионального

образования (ВПО) (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и

науки Российской Федерации от «14» января 2010 г. № 27;

Методические рекомендации по организации образовательного процесса для

обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных

организациях высшего образования, в том числе оснащенности образовательного процесса

МОН РФ от 08.04.2014г. № АК-44/05вн.;

Методические рекомендации по разработке основных профессиональных

образовательных программ и дополнительных профессиональных программ с учетом

соответствующих профессиональных стандартов МОН РФ от 22.01.2015 г. №ДЛ-1/05вн.;

Письмо-разъяснение МОН РФ о федеральных государственных образовательных

стандартах (от 20.08.2014г. № АК-2612 /05вн.);

Устав федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования «Астраханский государственный технический

университет».

1.3. Общая характеристика образовательной программы бакалавриата по

направлению подготовки38.03.05Бизнес-информатика

1.3.1 Цель и направленность образовательной программы по направлению

подготовки 38.03.05 Бизнес-информатика (в соответствии с ФГОС)

ОП бакалавриата имеет своей целью развитие у обучающихся личностных качеств, а

также формирование общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных

компетенций в соответствии с требованиями ФГОС по данному направлению подготовки.

Профиль подготовки ОП бакалавриата – Информационная бизнес-аналитика. Характер

ОП – академический.

1.3.2 Форма обучения по программе бакалавриата по направлению подготовки

38.03.05 Бизнес-информатика

Обучение по программе бакалавриата осуществляется в заочной форме.

1.3.3 Срок и трудоемкость освоения образовательной программы по направлению

подготовки 38.03.05 Бизнес-информатика

в заочной форме обучения увеличивается не менее чем на 6 месяцев и не более

чем на 1 год по сравнению со сроком получения образования по очной форме обучения.

Объем программы бакалавриата за один учебный год в заочной форме обучения не может

составлять более 75 з.е.

Трудоемкость освоения обучающимся ОП ВО за весь период обучения составляет 240

зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы обучающегося,

практики и время, отводимое на контроль качества освоения обучающимся ОП ВО.

1.4. Требования к абитуриенту

Основные требования к абитуриенту устанавливаются правилами приема граждан в

ФГБОУ ВПО «Астраханский государственный технический университет».

Правила регламентируют прием граждан Российской Федерации за счет средств

федерального бюджета, по договорам с оплатой обучения с юридическими и (или)

физическими лицами для обучения по программе бакалавриата.

Прием в Университет на первый курс для обучения по программе бакалавриата

осуществляется по результатам единого государственного экзамена (ЕГЭ) по следующим

общеобразовательным предметам: русский язык, математика, обществознание.

Прием в Университет для обучения по программе бакалавриата по результатам

вступительных испытаний, формируемым Университетом, осуществляется для следующих

категорий граждан:

имеющие среднее общее образование, полученное до 1 сентября 2009 года;

при приеме для обучения по заочной форме обучения;

имеющие среднее профессиональное образование соответствующего профиля;

имеющие среднее общее образование, полученное в образовательных учреждениях

иностранных государств.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем общем

образовании или среднем профессиональном образовании для обучения по направлению

бакалавриата.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОП

бакалавриата по направлению подготовки 38.03.05 Бизнес-информатика

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу

бакалавриата, включает:

проектирование архитектуры предприятия;

стратегическое планирование развития ИС и ИКТ управления предприятием;

организацию процессов жизненного цикла ИС и ИКТ управления предприятием;

аналитическую поддержку процессов принятия решений для управления.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу

бакалавриата по направлению «Бизнес-информатика», являются:

архитектура предприятия;

методы и инструменты создания и развития электронных предприятий и их

компонент;

ИС и ИКТ управления бизнесом;

методы и инструменты управления жизненным циклом ИС и ИКТ;

инновации и инновационные процессы в сфере ИКТ.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

Видами профессиональной деятельности бакалавра в соответствии с ФГОС по

направлению 38.03.05 «Бизнес-информатика» являются:

аналитическая;

организационно-управленческая;

проектная;

научно-исследовательская;

консалтинговая;

инновационно-предпринимательская.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен быть готов решать

следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной

деятельности:

a) аналитическая:

анализ архитектуры предприятия;

исследование и анализ рынка ИС и ИКТ;

анализ и оценка применения ИС и ИКТ для управления бизнесом;

анализ инноваций в экономике, управлении и ИКТ;

b) организационно-управленческая:

обследование деятельности и ИТ-инфраструктуры предприятий;

подготовка контрактов, оформление документации на разработку, приобретение

или поставку ИС и ИКТ;

разработка регламентов деятельности предприятия и управления жизненным

циклом ИТ-инфраструктуры предприятия;

управление ИТ-сервисами и контентом информационных ресурсов предприятия;

взаимодействие со специалистами заказчика/исполнителя в процессе решения

задач управления жизненным циклом ИТ-инфраструктуры предприятия;

планирование и организация работы малых проектно-внедренческих групп;

управление электронным предприятием и подразделениями электронного бизнеса

несетевых компаний;

c) проектная:

разработка проектов совершенствования бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры

предприятия;

разработка проектной документации на выполнение работ по совершенствованию

и регламентацию стратегии и целей, бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры

предприятия;

выполнение работ по совершенствованию и регламентации стратегии и целей,

бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры предприятия;

разработка проекта архитектуры электронного предприятия;

d) научно-исследовательская:

поиск, сбор, обработка, анализ и систематизация информации в экономике,

управлении и ИКТ;

подготовка обзоров, отчетов и научных публикаций;

e) консалтинговая:

аудит бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры предприятий;

аудит процессов создания и развития электронных предприятий и их компонент;

консультирование по рациональному выбору ИС и ИКТ управления бизнесом;

консультирование по организации управления ИТ-инфраструктурой предприятия;

обучение и консультирование пользователей в процессе внедрения и эксплуатации

ИС и ИКТ;

f) инновационно-предпринимательская:

разработка бизнес-планов создания новых бизнесов на основе инноваций в сфере

ИКТ;

создание новых бизнесов на основе инноваций в сфере ИКТ.

3. Компетенции выпускника образовательной программы по направлению

подготовки, формируемые в результате освоения данной образовательной программы

Результаты освоения ОП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником

компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в

соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения ОП бакалавриата выпускник должен обладать следующими

компетенциями:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию

информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно

значимые философские проблемы (ОК-2);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории

человечества и в современном мире (ОК-3);

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в

обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

способен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-

5);

способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную

речь (ОК-6);

готов к ответственному и целеустремленному решению поставленных задач во

взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами (ОК-7);

способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них

ответственность (ОК-8);

способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и

выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой

мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

осознает сущность и значение информации в развитии современного общества;

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки

информации (ОК-12);

имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией,

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от

возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

способен работать с информацией из различных источников (ОК-16);

способен к организованному подходу к освоению и приобретению новых навыков и

компетенций (ОК-17);

способен проявлять гражданственность, толерантность и высокую общую культуру в

общении с подчиненными и сотрудниками всех уровней (ОК-18);

владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования

методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного

уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и

профессиональной деятельности (ОК-19).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями

(ПК):

аналитическая деятельность:

проводить анализ архитектуры предприятия (ПК-1);

проводить исследование и анализ рынка ИС и ИКТ (ПК-2);

выбирать рациональные ИС и ИКТ-решения для управления бизнесом (ПК-3);

проводить анализ инноваций в экономике, управлении и ИКТ (ПК-4);

организационно-управленческая деятельность:

проводить обследование деятельности и ИТ-инфраструктуры предприятий (ПК-5);

осуществлять подготовку и ведение контрактной документации на разработку,

приобретение или поставку ИС и ИКТ (ПК-6);

управлять контентом предприятия и Интернет-ресурсов, управлять процессами

создания и использования информационных сервисов (контент-сервисов) (ПК-7);

использовать современные стандарты и методики, разрабатывать регламенты

деятельности предприятия (ПК-8);

использовать современные стандарты и методики, разрабатывать регламенты для

организации управления процессами жизненного цикла ИТ-инфраструктуры предприятий

(ПК-9);

организовывать взаимодействие с клиентами и партнерами в процессе решения задач

управления жизненным циклом ИТ-инфраструктуры предприятия (ПК-10);

позиционировать электронное предприятие на глобальном рынке; формировать

потребительскую аудиторию и осуществлять взаимодействие с потребителями,

организовывать продажи в среде Интернет (ПК-11);

защищать права на интеллектуальную собственность (ПК-12);

организовывать управление малыми проектно-внедренческими группами (ПК-13);

проектная деятельность:

выполнять технико-экономическое обоснование проектов по совершенствованию и

регламентацию бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры предприятия (ПК-14);

проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры предприятия, обеспечивающие

достижение стратегических целей и поддержку бизнес-процессов (ПК-15);

осуществлять планирование и организацию проектной деятельности на основе

стандартов управления проектами (ПК-16);

проектировать архитектуру электронного предприятия (ПК-17);

разрабатывать контент и ИТ-сервисы предприятия и Интернет-ресурсов (ПК-18);

научно-исследовательская деятельность:

использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной

деятельности для теоретического и экспериментального исследования (ПК-19);

использовать соответствующий математический аппарат и инструментальные

средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования (ПК-

20);

готовить научно-технические отчеты, презентации, научные публикации по

результатам выполненных исследований (ПК-21);

консалтинговая деятельность:

консультировать заказчиков по совершенствованию бизнес-процессов и ИТ-

инфраструктуры предприятия (ПК-22);

консультировать заказчиков по вопросам создания и развития электронных

предприятий и их компонент (ПК-23);

консультировать заказчиков по рациональному выбору ИС и ИКТ управления

бизнесом (ПК-24);

консультировать заказчиков по рациональному выбору методов и инструментов

управления ИТ-инфраструктурой предприятия (ПК-25);

инновационно-предпринимательская деятельность:

описывать целевые сегменты ИКТ-рынка (ПК-26);

разрабатывать бизнес-планы создания новых бизнесов на основе инноваций в сфере

ИКТ (ПК-27);

использовать лучшие практики продвижения инновационных программно-

информационных продуктов и услуг (ПК-28);

создавать новые бизнесы на основе инноваций в сфере ИКТ (ПК-29).

Форма матрицы реализации формирования компетенций и паспорта компетенций

обучающихся приведены в Приложении 1кОП.

4. Структура образовательной программы по направлению подготовки

(характеристика базовой и вариативной частей ОП ВО)38.03.05 «Бизнес-информатика»

Структура программы бакалавриата включает обязательную часть (базовую) и часть,

формируемую участниками образовательных отношений (вариативную). Это обеспечивает

возможность реализации программ бакалавриата, имеющих различную направленность

(профиль) образования в рамках одного направления подготовки.

Программа бакалавриата состоит из следующих блоков:

Блок 1 "Дисциплины", который включает дисциплины, относящиеся к базовой части

программы, и дисциплины, относящиеся к ее вариативной части.

Блок 2 "Практики", который в полном объеме относится к вариативной части

программы.

Блок 3 "Государственная итоговая аттестация", который в полном объеме относится к

базовой части программы и завершается присвоением квалификации.

Дисциплины, относящиеся к базовой части программы бакалавриата, являются

обязательными для освоения обучающимся вне зависимости от профиля программы

бакалавриата, которую он осваивает.

Дисциплины по философии, истории, иностранному языку, безопасности

жизнедеятельности реализуются в рамках базовой части Блока 1 "Дисциплины" программы

бакалавриата.

Дисциплины по физической культуре и спорту реализуются в рамках:

базовой части Блока 1 "Дисциплины" программы бакалавриата в объеме не менее 72

академических часа (2 зачетные единицы) в очной форме обучения;

элективных дисциплин в объеме не менее 328 академических часов. Указанные

академические часы являются обязательными для освоения и в зачетные единицы не

переводятся.

Дисциплины по физической культуре и спорту реализуются в порядке, установленном

организацией. Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья организация

устанавливает особый порядок освоения дисциплин по физической культуре и спорту с

учетом состояния их здоровья.

Дисциплины, относящиеся к вариативной части программы бакалавриата, и практики

определяют профиль программы бакалавриата.

В Блок 2 "Практики" входят учебная и производственная, в том числе преддипломная,

практики.

Преддипломная практика проводится для выполнения выпускной квалификационной

работы и является обязательной.

В Блок 3 "Государственная итоговая аттестация" входит защита выпускной

квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты, а

также подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена.

5. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного

процесса при реализации образовательной программы по направлению подготовки

38.03.05 «Бизнес-информатика»

В соответствии с ФГОС бакалавриата по направлению подготовки 38.03.05 «Бизнес-

информатика» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной

ОП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими

программами учебных дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество

подготовки и воспитания обучающихся; программами практик; календарным графиком

учебного процесса, а также методическими материалами, соответствующими

образовательными технологиями.

5.1. Календарный учебный график

Календарный учебный график формируется по форме ФГБОУ ВПО «АГТУ».

Указывается последовательность реализации ОП ВОпо годам, включая теоретическое

обучение, практики, промежуточные и государственную итоговую аттестации, каникулы.

Календарный график учебного процесса представлен в Приложении 2(представлен в

отдельном файле).

5.2. Учебный план подготовки бакалавра38.03.05 «Бизнес-информатика»

Учебный план бакалавра представлен в Приложении 3(представлен в отдельном

файле).

В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и

разделов ОП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций.

Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а

также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых модулей и

дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС. В вариативных частях учебных циклов

Университет самостоятельно формирует перечень и последовательность модулей и

дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей ПрОП ВО.

Для каждой дисциплины, модуля, практики указываются виды учебной работы и

формы промежуточной аттестации.

При составлении учебного плана руководствовались общими требованиями к

условиям реализации образовательных программ, сформулированными во ФГОС по

направлению подготовки.

Для обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (при

их наличии) предоставляется возможность освоения специализированных адаптационных

дисциплин по выбору, включаемых в вариативную часть образовательной программы. Это

могут быть дисциплины социально-гуманитарного назначения, профессионализирующего

профиля, а также для коррекции коммуникативных умений, в том числе путем освоения

специальной информационно-компенсаторной техники приема-передачи учебной

информации. Набор этих специфических дисциплин определяется, исходя из конкретной

ситуации и индивидуальных потребностей обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными

возможностями здоровья.

5.3. Рабочие программы дисциплин (модулей)образовательной программы

Рабочая программа дисциплины (модуля) (РПД) включает в себя:

наименование дисциплины (модуля);

перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю),

соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы;

указание места дисциплины (модуля) в структуре ОП;

указание формируемых в результате освоения данной дисциплины (модуля)

компетенций;

объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества

академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по

видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся, и ее содержание;

перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы

обучающихся по дисциплине (модулю);

фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

обучающихся по дисциплине (модулю);

перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для

освоения дисциплины (модуля);

перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»,

необходимой для освоения дисциплины (модуля);

методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля);

перечень информационных технологий, используемых при осуществлении

образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень лицензионного

программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости);

описание материально-технической базы, необходимой для осуществления

образовательного процесса по дисциплине (модулю);

доступ (удаленный доступ) к современным профессиональным базам данных (в

том числе международным реферативным базам данных научных изданий) и

информационным справочным системам.

В рабочей программе каждой дисциплины указаны предварительные компетенции,

сформированные у обучающегося до начала изучения дисциплины, и конечные результаты

обучения – универсальные, общекультурные, общепрофессиональные (общенаучных,

социально-личностных, инструментальных)и профессиональные компетенции в

соответствии с ФГОС ВО.

В ОП бакалавриата приведены рабочие программы всех учебных дисциплин

(модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по

выбору обучающегося, т.е. элективные.

5.4. Программы практик

В соответствии с ФГОС по направлению подготовки38.03.05 «Бизнес-

информатика»практики являются обязательными и представляют собой вид учебных

занятий, непосредственно практико-ориентированных на профессионально-практическую

деятельность.

В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 38.03.05 «Бизнес-

информатика»(уровень подготовки кадров высшей квалификации) учебная практика

является обязательной. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые

обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические

навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных,

общепрофессиональных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных)(при

наличии) и профессиональных компетенций обучающихся.

Программа практики включает в себя:

указание вида практики, способа (выездная, стационарная) и формы ее

проведения;

перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики,

соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы с

указанием формируемых компетенций;

указание места практики в структуре ОП;

указание объема практики в зачетных единицах и ее продолжительности в

неделях либо академических часах;

содержание практики;

указание форм отчетности по практике;

фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

обучающихся по практике;

перечень основной и дополнительной учебной литературы и ресурсов сети

«Интернет», необходимой для проведения практики;

перечень информационных технологий, используемых при проведении практики,

включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при

необходимости);

описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики.

Порядок проведения практики для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями

здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных

возможностей и состояния здоровья устанавливается в зависимости от вида реализуемой

практики. При определении мест учебной и производственной практик для инвалидов и лиц

с ограниченными возможностями здоровья учитываются рекомендации медико-социальной

экспертизы, отраженные в индивидуальной программе реабилитации инвалида,

относительно рекомендованных условий и видов труда.

При необходимости для прохождения практик создаются специальные рабочие места

в соответствии с характером нарушений, а также с учетом профессионального вида

деятельности и характера труда, выполняемых обучающимся-инвалидом трудовых функций.

Производственная практика проводится на предприятиях, в учреждениях и

организациях, с которыми заключены договора (см. табл.1) на 3 курсе (6-й семестр,

продолжительность 4 недели) и предусматривает оформление отчета (в электронном и

распечатанном виде) по результатам практики с отзывом руководителя и оценкой. Таблица 1

С кем заключен договор Научный руководитель

ООО «Газпром добыча Астрахань» Зам. генерального директора начальник УСБ Ярлов А.В.

ООО МП «Юнивер» Ген. директор Щербаченко Юрий Владимирович

ООО ГК «Пилот» Ген. директор Батыров Р.Р.

ООО «Бест Софт» Филоненко Александр Васильевич

ООО «Астраханская телерадиокомпания» Директор Васильев Александр Владимирович

Министерство жилищно-коммунального

хозяйства Астраханской области И.о. министра Яковлев Виктор Александрович

Министерство культуры Астраханской

области Министр Тарасова Ирина Вячеславовна

Государственное учреждение АО «Центр

социально-экономического мониторинга и

аналитики»

Руководитель Блиер Мирон Борисович

Государственное бюджетное учреждение АО

«Инфраструктурный центр электронного

правительства»

Директор Бузычкин С.В.

Учебная практика проводится на 1-ом курсе (2-й семестр – 2 недели). Программой

дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: промежуточный контроль в форме

зачета с оценкой.

Учебная практика проводится в АГТУ на кафедре «Прикладная информатика в

экономике» и на базовой кафедре ООО ПКФ "Бест Софт" и предусматривает оформление

отчета в электронной виде (на диске) по результатам практики.

Аннотации практик, реализуемых в данных образовательных программах,

представлены в Приложении 5.

5.5. Программа государственной итоговой аттестации

Государственная итоговая аттестация (ГИА) выпускника Университета является

обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном

объеме согласно требованиям ФГОС. ГИА проводится государственными

экзаменационными комиссиями в целях определения соответствия результатов освоения

обучающимися образовательных программ соответствующим требованиям ФГОС

соответствующих направлений.

К государственной итоговой аттестации допускается обучающийся, не имеющий

академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план.

Государственная итоговая аттестация включает защиту выпускной квалификационной

работы и (или) государственный экзамен.

Н аоснове Порядка проведения ГИА по ОП ВО – программам бакалавриата,

программам специалитета и программам магистратуры (утв. приказом МОН от 29.06.2015 г.

№ 636), требований ФГОС и рекомендаций ПрОП по соответствующему направлению

подготовки, Временного порядка государственной итоговой аттестации выпускников

федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего

профессионального образования «Астраханский государственный технический

университет», обучающихся образовательным программам высшего образования –

программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (приказ №

168 от 06.05.2015 г.)разработаны и утверждены требования к содержанию, объему и

структуре выпускных квалификационных работ, а также требования к содержанию и

процедуре проведения государственного экзамена.

Особенности проведения ГИА для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями

здоровья определены в рабочей программе государственной итоговой аттестации.

Аннотация ГИА, реализуемой в данной образовательной программе, представлена в

Приложении 6.

6. Характеристика условий реализации образовательной программы по

направлению подготовки 38.03.05 «Бизнес-информатика»

6.1. Материально-техническое обеспечение реализации образовательной

программы

ФГБОУ ВПО АГТУ, реализующее образовательную программу38.03.05 «Бизнес-

информатика», располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение

всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической

и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза,

и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации образовательной программы38.03.05

«Бизнес-информатика» перечень материально-технического обеспечения включает в себя:

компьютерные классы;

лингафонный кабинет;

кабинеты, оборудованные мультимедийным и презентационным оборудованием.

ФГБОУ ВПО АГТУ обеспечен необходимым комплектом лицензионного

программного обеспечения.

В случае применения электронного обучения АГТУ обеспечивает каждому

обучающемуся возможность доступа к основным информационным ресурсам в объеме часов

учебного плана, необходимом для освоения соответствующей образовательной программы

или ее части.

6.2. Характеристика библиотечного фонда (ЭБС) и электронной информационно-

образовательной среды (ЭИОС)

Реализация образовательной программы 38.03.05 «Бизнес-информатика»

обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам

университета, исходя из полного перечня учебных дисциплин (модулей).

Каждый обучающийся по образовательной программе 38.03.05 «Бизнес-

информатика» обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим

печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла,

входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических

изданий).

Используемый библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными

изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, из

расчѐта не менее 25 экземпляров данных изданий на каждые 100 обучающихся.

Библиотека ФГБОУ ВПО «Астраханский государственный технический университет»

обеспечивает широкий доступ обучающихся к отечественным и зарубежным газетам,

журналам и изданиям научно-технической информации (НТИ).

Обучающиеся имеют возможность оперативного обмена информацией с рядом

отечественных и зарубежных вузов, предприятий и организаций с соблюдением требований

законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и

международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной

собственности.

Для обучающихся обеспечен доступ к современным отечественным

профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам

«Консультант Плюс», «Гарант», а также к электронно-библиотечным системам и

полнотекстовым зарубежным базам данных.

6.3. Кадровые условия реализации образовательной программы

Численность профессорско-преподавательского состава кафедры составляет 19 чел.,

из них докторов наук, профессоров – 4 чел. (21%); кандидатов наук, доцентов – 11 чел.

(58%), из них на полную ставку (штатные преподаватели) работают 17 человека (89%), в том

числе 4 (23,5%) докторов наук, 9 (53%) кандидатов наук, доцентов.

6.4. Учебно-методическое обеспечение образовательной программы

Образовательная программа 38.03.05 «Бизнес-информатика» обеспечена учебно-

методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам

(модулям). Содержание каждой из учебных дисциплин (курсов, модулей) представлено в

сети Интернет на сайте ФГБОУ ВПО «Астраханский государственный технический

университет».

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается разработанным методическим

обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на еѐ выполнение. Каждый

обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе (электронной

библиотеке) университета, которая содержит различные издания по основным изучаемым

дисциплинам и сформирована по согласованию с правообладателями учебной и учебно-

методической литературы. Обеспечена возможность осуществления одновременного доступа

к электронно-библиотечной системе (электронной библиотеке) не менее 25% обучающихся

по образовательной программе 38.03.05 «Бизнес-информатика». Электронно-библиотечной

система (электронная библиотека) университета обеспечивает возможность

индивидуального доступа каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ

к сети Интернет.

6.5. Финансовое обеспечение реализации программы

Финансирование реализации образовательной программы 38.03.05 Бизнес-

информатика должно осуществляться в объеме не ниже установленных государственных

нормативных затрат на оказание государственной услуги в сфере образования.

Нормативные затраты на оказание государственной услуги в сфере образования для

реализации образовательной программы 38.03.05 Бизнес-информатика устанавливаются

уполномоченным органом исполнительной власти с учетом следующих параметров:

1) соотношение численности преподавателей и студентов:

при заочной форме 1:15;

2) содержание лабораторного оборудования и (или) использования

специализированных материальных запасов не требуется

3) необходимость организации стационарных практик

При организации инклюзивного образования инвалидов и лиц с ограниченными

возможностями здоровья могут использоваться иные источники финансирования, не

запрещенные законом.

7. Методическое обеспечение системы оценки сформированности компетенций

обучающихся по образовательной программе по направлению подготовки38.03.05

Бизнес-информатика

В соответствии с ФГОС бакалавриата по направлению подготовки 38.03.05 Бизнес-

информатика оценка степени сформированности компетенций обучающихся

образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и

государственную итоговую аттестацию обучающихся.

Фонды оценочных средств (оценочные материалы) позволяют оценить достижение

запланированных результатов и уровень сформированности всех компетенций, заявленных в

образовательной программе.

Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения

образовательной программы, описание показателей и критериев оценивания компетенций на

различных этапах их формирования, описание шкал оценивания представлены в паспорте

компетенций (Приложение 1кОП ВО).

Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний,

умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования

компетенций в процессе освоения образовательной программы (представлены в рабочих

программах дисциплин (модулей), практик, ГИА).

Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,

навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

(представлены в рабочих программах дисциплин (модулей), практик, ГИА).

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости

и промежуточной аттестации по дисциплине (модулю), практике

В соответствии с требованиями ФГОС для аттестации обучающихся на соответствие

их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОП

разрабатывается фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и

промежуточной аттестации обучающихся.

ФОС включает в себя:

перечень компетенций, формируемых в ходе освоения данной дисциплины

(модуля), практики, с указанием этапов их формирования в процессе освоения

образовательной программы;

описание показателей и критериев оценивания компетенций, формируемых в ходе

освоения данной дисциплины (модуля), практики, на различных этапах их формирования,

описание шкал оценивания;

типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки

знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы

формирования компетенций, формируемых в ходе освоения данной дисциплины (модуля),

практики, в процессе освоения образовательной программы;

методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,

навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций,

формируемых в ходе освоения данной дисциплины (модуля), практики, в процессе освоения

образовательной программы.

ФОС включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий,

лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и

компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов,

рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить знания, умения и

уровень приобретенных компетенций, а также их сформированность.

Оценка результатов текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

проводится в соответствии с действующим «Положением о проведении текущего контроля

успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по системе высшего образования»

в ФГБОУ ВПО «Астраханский государственный технический университет» (приказ № 274

от 01.10.2014г.) и «Положением об организации и осуществлении образовательной

деятельности по образовательным программам высшего образования - программам

подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре ФГБОУ ВПО «АГТУ» (приказ

№40 от 27.02.2015 г.). Для оценки знаний студентов применяется система рейтинг-контроля

(«Положение об организации системы рейтинг-контроля в учебном процессе АГТУ»

утверждено приказом ректора Университета от 21.12.2010 г., № 235), а также традиционные

формы оценки успеваемости.

Для осуществления процедур текущего контроля успеваемости и

промежуточной аттестации обучающихся – инвалидов и лиц с ограниченными

возможностями здоровья (при их наличии) фонды оценочных средств должны быть

адаптированы и давать возможность оценить достижение ими запланированных в

образовательной программе результатов обучения и уровень сформированности всех

компетенций, заявленных в образовательной программе.

Форма проведения текущей и промежуточной аттестации для обучающихся-

инвалидов устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей

(устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.).

При необходимости обучающемуся-инвалиду предоставляется дополнительное время

для подготовки ответа на зачете или экзамене.

7.2. Фонды оценочных средств для ГИА

Фонды оценочных средств для ГИА включают в себя:

перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в результате

освоения образовательной программы;

описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал

оценивания;

типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки

освоения основной профессиональной образовательной программы;

методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов

освоения образовательной программы.

Фонд оценочных средств для ГИА представлен в рабочей программе ГИА.

7.3. Оценка качества освоения образовательной программы

Для оценки качества освоения образовательной программы обучающимися ОП по

направлению подготовки 38.03.05 Бизнес-информатика используются ФОС промежуточной

аттестации и текущего контроля успеваемости (типовые задания, контрольные работы, тесты

и иные формы и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень

приобретенных компетенций).

Текущий контроль успеваемости обеспечивает оценивание хода освоения дисциплин

(модулей) и прохождения практик, оценивание промежуточных и окончательных результатов

обучения по дисциплинам (модулям), прохождения практик, выполнения научно-

исследовательской работы.

Конкретные формы и процедуры текущего контроля и промежуточной аттестации по

каждой дисциплине и практике представлены в аннотациях рабочих программ в Приложении 4.

8. Особенности организации образовательного процесса для лиц с ограниченными

возможностями здоровья

8.1. Наличие соответствующих условий организации образовательного процесса

Для студентов из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

образовательный процесс проводится с учетом особенностей психофизического развития,

индивидуальных возможностей и состояния здоровья в соответствии с индивидуальной

программой реабилитации инвалида. При осуществлении образовательного процесса

студентов с индивидуальными особенностями обеспечивается соблюдение следующих

общих требований: использование специальных технических средств обучения

коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента

(помощника), оказывающего студенту необходимую техническую помощь, обеспечение

доступа в здания и помещения, где осуществляется учебный процесс, и другие условия, без

которых невозможно организация образовательного процесса.

8.2. Обеспечение соблюдения общих требований

При осуществлении образовательного процесса студентов с индивидуальными

особенностями (с ограниченными возможностями здоровья) обеспечивается соблюдение

следующих общих требований: осуществление для студентов-инвалидов и лиц с

ограниченными возможностями здоровья в одной аудитории совместно с обучающимися, не

имеющими ограниченных возможностей здоровья; присутствие в аудитории ассистента

(ассистентов), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь с учетом их

индивидуальных особенностей; пользование необходимыми обучающимся техническими

средствами с учетом их индивидуальных особенностей, использование специальных

методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических

материалов, услуги сурдопереводчика и тифлосурдопереводчика.

8.3. Доведение до сведения обучающихся с ограниченными возможностями

здоровья в доступной для них форме

Все локальные нормативные акты АГТУ по вопросам организации образовательного

процесса по данной ОП доводятся до сведения инвалидов и обучающихся с ограниченными

возможностями здоровья в доступной для них форме.

9. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие

качество подготовки обучающихся

9.1 Механизм функционирования системы обеспечения качества подготовки

обучающихся в вузе

Новые требования общества к выпускникам системы образования требуют создания в

вузах современных систем менеджмента качества образования (СМК).

Система менеджмента качества АГТУ признана и сертифицирована международными

сертификационными органами.

Основной целью ее создания является обеспечение условий, необходимых для

перевода механизма контроля в состояние, соответствующее требованиям к качеству

подготовки специалистов, обеспечивающее стабильное повышение качества образования и

удовлетворения требований потребителя к профессиональным качествам выпускников.

В целях обеспечения работы в новых условиях в АГТУ создана Система менеджмента

качества, которая содержит следующие важнейшие подсистемы:

Подсистема уполномоченных по качеству в подразделениях вуза.

Подсистема внутреннего аудита.

Подсистема внешнего аудита.

Подсистема мониторинга качества образования.

Подсистема информационно-аналитической поддержки (модуль, статистической

обработки совокупной информации и представления результатов в соответствии с запросами

потребителей).

Работа подсистемы уполномоченных, ее цели и задачи определяются Положением о

ключевых должностях в области качества.

Подсистема внешнего аудита представляет собой деятельность по контролю звеньев

управления и различных аспектов организации, осуществляемая представителями

специального контрольного органа (аудиторов) в рамках помощи органам управления

АГТУ.

Подсистема внутреннего аудита призвана обеспечивать потребности администрации

АГТУ в информации по различным аспектам функционирования СМК и совершенствования

качества образования.

Основные функциональные задачи, решаемые с помощью подсистемы мониторинга

качества образования, следующие:

развитие системы менеджмента качества вузовского образования;

информационное обеспечение контроля и аттестации студентов;

информационное обеспечение системы принятия управленческих решений на

различных уровнях;

сбор и хранение педагогических тестовых материалов для подготовки и

проведения текущего, рубежного контроля и аттестации;

выдача информации пользователям;

построение шкал результатов оценивания;

авторизация доступа к информации пользователей на базе многоуровневой

системы информационной безопасности;

анализ тенденций и прогнозирование динамики изменения качества вузовского

образования;

обеспечение данных о запросах работодателей, формирование базы данных

отзывов о выпускниках;

обработка и представление обобщенных результатов пользователям, в

соответствии с их сценарием доступа.

Обеспечение информационно-аналитической поддержки управления качеством

образования в системе мониторинга реализуется введением модуля статистической

обработки совокупной информации и предоставления результатов анализа в соответствии с

запросами пользователей. Этот модуль позволяет анализировать фактическую информацию

для последующего размещения в информационной среде и подготовки с целью дальнейшего

использования в решении задач управления вузом, электронных таблицах, таблицах баз

данных и информационных материалах отчетного характера. Собираемые фактические

данные, представляющие собой результаты тестирований, оценок успеваемости, учебные

планы и прочие материалы, допускают визуализацию для просмотра отдельными

категориями пользователей, а также могут передаваться для последующей обработки вне

информационной системы мониторинга.

9.2. Положение о бально-рейтинговой системе оценивания

Система рейтинг-контроля уровня знаний студентов – это способ мотивации студента

к равномерной и активной работе, в том числе и самостоятельной, в течение всего времени

обучения. Целью организации системы рейтинг-контроля является повышение качества

подготовки студентов путем управления их учебной деятельностью в течение всего периода

обучения.

Рейтинг решает следующие задачи:

текущего контроля успеваемости студента во время семестра;

поощрения студента за активную и планомерную работу в семестре;

своевременностью получения зачета;

возможностью получения семестровой оценки без сдачи экзамена.

В соответствии с рекомендациями Министерства образования Российской Федерации

(приложение к приказу № 2654 от 11 июля 2002г.) рейтинговый балл (рейтинг) студента R -

это сумма баллов по 100-балльной шкале, определяющая оценку знаний этого студента по

отдельной семестровой дисциплине.

Рейтинг является оценкой результатов следующих видов учебной деятельности

студента в университете:

по дисциплинам учебного плана специальности (направления);

по курсовым проектам (работам);

Рейтинг, как показатель качества учебной работы студента, учитывается как для

материального и морального поощрения студентов, так и для вынесения мер

дисциплинарного характера.

10. Характеристика социокультурной среды Университета, содействующей

формированию компетенций выпускников

Социокультурная среда Астраханского государственного технического университета

складывается из мероприятий, которые ориентированы на достижение следующих задач:

формирование личностных качеств, необходимых для эффективной

профессиональной деятельности;

воспитание нравственных качеств, интеллигентности, развитие ориентации на

общечеловеческие ценности;

формирование активной гражданской позиции;

привитие умений и навыков управления коллективом в различных формах

студенческого самоуправления;

сохранение и приумножение историко-культурных традиций университета,

преемственности, формирование чувства университетской солидарности, формирование у

студентов патриотического сознания;

укрепление и совершенствование физического состояния, стремление к

здоровому образу жизни, воспитание нетерпимого отношения к наркотикам, пьянству,

антиобщественному поведению;

Решить эти задачи возможно, руководствуясь в работе принципами:

гуманизма к субъектам воспитания;

демократизма, предполагающего реализацию системы воспитания, основанной на

взаимодействии, на педагогике сотрудничества преподавателя и студента;

уважения к общечеловеческим отечественным ценностям, правам и свободам

граждан, корректности, толерантности, соблюдения этических норм;

преемственности поколений, сохранения, распространения и развития

национальной культуры, воспитания уважительного отношения, любви к России, родной

природе, чувства сопричастности и ответственности за дела в родном университете.

Социокультурная среда включает в себя три составляющих:

1) профессионально-трудовая,

2) гражданско-правовая,

3) культурно-нравственная.

1. Профессионально-трудовая составляющая социокультурной среды - специально

организованный и контролируемый процесс приобщения студентов к профессиональному

труду в ходе становления их в качестве субъектов этой деятельности, увязанный с

овладением квалификацией и воспитанием профессиональной этики.

Задачи:

формирование сознательного отношения к выбранной профессии;

подготовка профессионально-грамотного, компетентного, ответственного

специалиста;

развитие профессиональной психологии специалиста-профессионала;

формирование личностных качеств для эффективной профессиональной

деятельности, таких как трудолюбие, любовь к окружающей природе, рациональность,

следование профессионально-этическим принципам, способность принимать ответственные

решения, умение работать в коллективе, творческие способности и другие качества,

необходимые выпускнику для будущей профессиональной деятельности;

привитие умений и навыков управления коллективом.

Важнейшим аспектом профессионально-трудового воспитания обучающихся является

специально-профессиональный аспект, основным содержанием которого является:

ознакомление с профессиограммой по реализуемой ОП, включающей

характеристику содержания, условий, режима и организации труда, профессионально-

квалификационные и психофизиологические требования в целях осознания каждым

студентом своего соответствия им и осмысления социальных аспектов профессионального

труда;

раскрытие социокультурного потенциала избранной профессии и приобщение к

нему студента в целях постижения восприятия профессии как особого вида культуры;

сообщение историко-технических сведений об избранной профессии;

ознакомление с имеющимся профессиональным опытом и традициями в

избранной области труда;

ознакомление студентов с профессиональной этикой и воспитание у них

культуры труда и профессиональной культуры;

приобщение студентов к профессиональным ролям.

Основные формы реализации:

организация научно-исследовательской работы студентов;

проведение выставок научно–исследовательских работ;

проведение университетских и межвузовских конкурсов на лучшие научно-

исследовательские, дипломные и курсовые работы;

работа творческих коллективов, опирающихся на научные исследования в

избранной области:

мониторинг студенческой среды по вопросам организации учебного процесса

(«Преподаватель глазами студентов», «Лучший креативный преподаватель» и т.п.);

проведение институтского конкурса по результатам сессии на лучшую группу

института, финансовые поощрения лучших студентов;

проведение стимулирующих мероприятий, например «День АГТУ», комплекса

мероприятий, включающий в себя церемонии награждения людей, достигших успехов как в

науке, так и в общественной деятельности, спорте и т.д.;

профсоюзное обучение лучших молодых активистов;

работа студенческой газеты, в которой сотрудничают студенты и преподаватели,

публикуют материалы на актуальные темы о жизни молодежи, по проблемам борьбы с

курением и наркоманией, пропагандируют здоровый образ жизни.

2. Гражданско-правовая составляющая социокультурной среды - интеграция

гражданского, правового, патриотического, интернационального, политического, семейного

воспитания.

Задачи:

формирование у студентов гражданской позиции и патриотического сознания,

уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье;

формирование правовой и политической культуры;

формирование установки на воспитание культуры семейных и детско-

родительских отношений, преемственность социокультурных традиций;

формирование качеств, которые характеризуют связь личности и общества:

гражданственность, патриотизм, толерантность, социальная активность, личная свобода,

коллективизм, общественно-политическая активность и др.

К числу эффективных методов формирования гражданственности, патриотического и

национального самосознания следует отнести целенаправленное развитие у студентов в ходе

обучения таких черт и качеств, как доброта, любовь к родной земле, коллективизм, высокая

нравственность, упорство в достижении цели, дух дерзания, готовность к сочувствию и

сопереживанию, доброжелательность к людям независимо от расы, национальности,

вероисповедания, чувство собственного достоинства, справедливость, высокие нравственные

нормы поведения в семье и в обществе.

Критерии эффективности воспитательной работы по формированию

гражданственности и правосознания у студентов:

факты проявления студентами гражданского мужества, порядочности,

убежденности, терпимости к другому мнению, соблюдение законов и норм поведения;

желание студентов участвовать в патриотических мероприятиях, знание и

выполнение социокультурных традиций, уважение к историческому прошлому своей страны

и деятельности предшествующих поколений;

активная жизненная позиция студента, говорящая о его социальной зрелости;

сознательное отношение студента к своим правам и обязанностям;

степень осознания студентом своих прав и обязанностей, сформированность

убежденности и готовности в из практической реализации.

Закономерным итогом гражданско-правового воспитания у студентов должно

стать формирование таких личностно-важных качеств, как гражданственность,

патриотизм, политическая культура, социальная активность, коллективизм,

уважительное отношение к старшим, любовь к семье и т.п.

Основные формы реализации:

развитие студенческого самоуправления;

организация генеральных уборок на факультете (в институте), в университете, в

общежитиях для воспитания бережливости и чувства причастности к совершенствованию

материально-технической базы университета; проведение субботников по уборке

территории;

кураторство студенческих групп младших курсов, (куратор помогает особенно на

первом этапе знакомства студентов с университетской системой, организуя встречи во

внеурочное время, походы в театр, на концерты, поездки на природу; поддерживает связь с

родителями студентов-нарушителей и отстающих);

проведение общеуниверситетских конкурсов, формирующих у молодых людей

интерес к истории своей семьи и страны, содействующих укреплению межнациональной

дружбы («Солдатские звезды», конкурс военно-патриотической песни, «Дни национальных

культур», «Дни вьетнамской культуры», «Неделя Африки» и др.);

проведение мероприятий, подчеркивающих значимость семьи, здоровых

отношений между мужчиной и женщиной («Лучшая Семья», где принимают участие

выпускники, которые узаконили свои отношения в этом году; конкурсы «Идеальная пара»,

«Любовь с первого взгляда», и др.);

совместное обсуждение проблем студенчества; с привлечением представителей

областной и городской администрации, представителей молодежных общественных

организаций различного уровня, представителей религиозных конфессий.

дополнительное материальное стимулирование студентов, имеющих высокие

показатели в учебе, в НИР, активистов;

проведение регулярных пресс-конференций, собраний по решению вузовских

и/или факультетских (институтских) проблем;

проведение профориентационной работы в подшефных школах, детских домах

силами студентов и др. имиджевые мероприятия;

социальная защита малообеспеченных категорий студентов (премирование,

материальное поощрение);

организация политических дискуссий, семинаров по правовым вопросам и т.п.

(круглые столы)

участие в программах государственной молодежной политики всех уровней.

встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, участниками трудового

фронта, старейшими сотрудниками университета, активная работа поискового отряда

«Подвиг».

3. Культурно-нравственная составляющая социокультурной среды включает в себя

духовное, нравственное, эстетическое, экологические и физическое воспитание.

Задачи:

воспитание нравственно развитой личности;

воспитание эстетически и духовно развитой личности;

формирование физически здоровой личности;

формирование таких качеств личности, как высокая нравственность, эстетический

вкус, положительные моральные, коллективистские, волевые и физические качества,

нравственно-психологическая и физическая готовность к труду и служению Родине.

Основными критериями реализации описываемой компоненты социокультурной

среды АГТУ является:

уровень образованности, честности и порядочности, неравнодушие к боли и

страданиям окружающих, высокая личностная культура;

сформированность моральных качеств личности, умения и навыки

соответствующего поведения в различных жизненных ситуациях;

наличие способности к эмоционально-чувственному восприятию художественных

произведений, пониманию их содержания и сущности;

понимание различных видов искусства, умение противостоять влиянию массовой

культуры низкого эстетического уровня

Физическое воспитание нацелено не только на формирование телесного здоровья, но и

на ведение здорового образа жизни, на становление личностных качеств, которые обеспечат

молодым людям психическую устойчивость в нестабильном обществе.

Регулярное участие в спортивно-массовых мероприятиях в течение всего периода

обучения способствует формированию и совершенствованию таких важных

профессиональных качеств, как общая выносливость, оперативное мышление,

эмоциональная устойчивость, смелость, решительность, инициативность,

коммуникабельность. Личностные свойства, приобретенные на спортивных соревнованиях,

интеллектуальные, эмоционально-волевые, коммуникативные и спортивно значимые

качества влияют на формирование эстетических представлений и потребностей студента.

В качестве основного результата культурно-нравственного воспитания студента

предполагается формирование таких качеств личности, как: высокая нравственность,

эстетический вкус, интеллигентность, высокие эмоционально-волевые и физические

качества.

Основные формы реализации:

развитие досуговой, клубной деятельности (театральная студия, вокальная студия,

молодежная журналистика, рок – клуб, танцевальное направление, СТЭМ, КВН, Брейн-ринг,

«Что?Где?Когда?», День первокурсника, Студенческая весна, «День знаний», «Татьянин

День» и т.д.), поддержка молодежной субкультуры в рамках создания реального культурно-

творческого процесса;

организация различных соревнований всех уровней, творческих конкурсов,

фестивалей (кубок КВН среди команд первых курсов университета, конкурс «Мисс Татьяна

АГТУ» «Мы ищем таланты» студенческая спартакиада университета, «Лучшая модель

студенческого самоуправления» и т.д.)

организация выставок творчества студентов, преподавателей и сотрудников;

проведение дней культуры в университете; обмен студентами в целях знакомства

с особенностями культуры и традиций другой страны;

участие в спортивных мероприятиях различного уровня от международных до

университетских по настольному теннису, волейболу, баскетболу, стрельбе и т.д.;

проведение в общежитиях культурно-воспитательных мероприятий, помогающих

студентам чувствовать себя психологически комфортно вдали от дома: конкурс-смотр на

лучшую комнату общежития, вечера отдыха в общежитиях и т.д.;

анализ социально-психологических проблем студенчества и организация

психологической поддержки;

помощь подшефному детскому дому и др. благотворительные мероприятия

(например, сбор книг и игрушек, детских вещей для детей, организация концерта);

организация встреч с интересными людьми (выпускниками, деятелями культуры

и др.);

организация физического воспитания и валеологического образования студентов;

экологическое воспитание;

социологические исследования жизнедеятельности студентов по различным

направлениям, эффективность культурно-массовых и спортивных мероприятий, адаптация к

вузу, профилактика наркомании, алкоголизма и других вредных привычек; борьба с

курением; профилактики правонарушений; применение различных форм работы со

студентами (тренинги, ролевые игры и др.), проведение встреч с врачами, наркологами,

эпидемиологами и другими специалистами;

пропаганда здорового образа жизни, занятий спортом, проведение конкурсов,

стимулирующих к здоровому образу жизни

организация встреч студентов и преподавателей с представителями организаций,

занимающихся профилактикой и борьбой с наркоманией, алкоголем и курением и др.

работа танцевальных коллективов, выступающих в университетских, городских и

международных мероприятиях; работа творческих кружков;

работа студенческих строительных отрядов

Характеристика основных сфер развития социокультурной среды АГТУ:

Научно-исследовательская работа студентов

Научно-исследовательская работа студентов осуществляется как система

усложняющихся задач, решение которых приводит к неуклонному обогащению

исследовательского опыта, личностного и профессионального самоопределения студентов.

Организация досуга студентов

Основная цель организации досуга студентов – содействие их культурно-

нравственному и физическому развитию, профилактика здорового образа жизни.

Основные средства культурно-нравственного и физического воспитания:

широкое привлечение студентов к активным занятиям художественной

самодеятельностью;

знакомство студентов с различными видами и жанрами искусств;

проведение масштабных культурно-массовых мероприятий;

вовлечения студентов и сотрудников университета в деятельность спортивных

объединений, секций, клубов по различным видам спорта.

организация и проведение массовых спортивных соревнований как

внутривузовского, так и городского, окружного всероссийского, международного уровней.

Кроме того, особое место в системе воспитательной работы занимают особые

мероприятия профилактического характера, направленные на пояснения вреда курения,

алкоголя, наркотиков, лекции по пропаганде здорового образа жизни, индивидуальная

работа со студентами. Организовано сотрудничество с областным центром профилактики

СПИД и областным наркодиспансером по профилактике социально-значимых заболеваний.

Ежегодно проводятся лекции, «круглые столы», выставки плакатов по данной тематике для

студентов и сотрудников, ведущих воспитательную работу.

В студенческой среде распространяется информация об организациях, способных

оказать психологическую, медицинскую помощь при возникновении критических ситуаций.

Регулярно проводится мониторинг студенческого мнения по отношению к здоровому

образу жизни, наркомании, СПИДу, на основании которого проводится корректировка

стратегических целей профилактической работы и планирование мероприятий. С целью

координации работы всех подразделений представляется необходимым разработать

программу мероприятий по первичной профилактике наркомании, алкоголизма, курения.

Адаптация студентов младших курсов к учебному процессу

Важное место в организации воспитательной работы в университете занимает

формирование студенческого коллектива с первых шагов обучения в университете.

Основная ответственность за эту работу ложится на кураторов 1-2 курсов. Важно создать

комфортную среду вновь поступившим студентам, предполагающую их моральную и

соблюдение прав.

В качестве основных обязанностей следует выделить:

изучение и анализ социологических и психологических данных о студентах,

определение уровня воспитанности, способностей и индивидуальных особенностей;

планирование программы воспитательных мероприятий, формирование

организаторских умений и навыков студентов, помощь студентам в избрании старосты

группы, а также представителей студенческого коллектива в факультетские и вузовские

органы студенческого самоуправления (в студенческие профсоюзные, спортивные, научно-

исследовательские, творческие и другие общественные организации);

изучение социально-психологического климата в студенческой группе, выявление

и анализ причин возникновения той или иной ситуации,

создание условий для стимулирования комфортности, взаимопомощи и

сотрудничества в учебной группе;

обеспечение воспитательной деятельности посредством участия в групповых,

факультетских и вузовских воспитательных мероприятиях.

Дальнейшее развитие института кураторства приобретает особое значение в условиях

включения России в Болонский процесс. Обращение к опыту зарубежных вузов

подтверждает необходимость взаимодействия преподавателей со студентами, оказания им

непосредственной помощи в адаптации к социальным условиям, становлении собственной

жизненной позиции, поиске направлений и возможностей для общественной деятельности,

определения индивидуальных образовательных траекторий с учетом личностных

возможностей и способностей.

Развитие студенческого самоуправления

Деятельность студенческого самоуправления рассматривается руководством

университета как один из важнейших методов подготовки будущих руководителей

подразделений, предприятий и организаций.

Студенческое самоуправление – инициативная, самостоятельная и ответственная

деятельность студентов по решению жизненно важных вопросов по организации обучения,

быта, досуга. Это целостный механизм, позволяющий студентам участвовать в управлении

вузом и в организации своей жизнедеятельности в нем через коллегиальные

взаимодействующие органы студенческого самоуправления академических групп,

факультетов, общежитий, студенческих организаций по интересам, кружков, секций и т.д.

Основные задачи студенческого самоуправления:

1) формирование у студентов ответственного и творческого отношения к учебе,

общественной деятельности;

2) формирование у членов коллектива активной жизненной позиции, навыков в

управлении государственными делами на основе самостоятельности в решении вопросов

студенческой жизни;

3) воспитание у студентов чувства хозяина в своем университете, уважение к

российским законам, нормам нравственности и правилам общежития;

4) оказание помощи администрации, профессорско-преподавательскому составу в

организации и совершенствовании учебно-воспитательного процесса (через современный и

всесторонний анализ качества знаний студентов, причин низкой успеваемости, последующее

принятие конкретных мер по результатам анализа и устранение этих причин);

5) организация системы контроля за учебной дисциплиной, своевременное применение

мер общественного и дисциплинарного воздействия к нарушителям;

6) организация свободного времени студентов, содействие разностороннему развитию

личности каждого члена студенческого коллектива;

7) активизация деятельности общественных организаций в университете.

Наиболее эффективными являются организации студенческого самоуправления на

факультетах (студсоветы, старостаты, спортивные и художественные советы и т.д.), которые

избираются на общих собраниях членов общественных организаций факультетов и

координируют направления внеучебной работы по профилю своей деятельности.

Студенческие советы общежитий являются общественными органами, организующими

работу по самообслуживанию общежитий, координирующими культурно-массовую,

спортивно-оздоровительную, воспитательную работу общежитий.

Профсоюзная организация участвует в системе студенческого самоуправления

университета через своих представителей (профактив).

Приложение 1

Матрица компетенций Индекс Наименование Каф Формируемые компетенции

Б1 Дисциплины (модули)

ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-4 ОК-5 ОК-6 ОК-7 ОК-8 ОК-9 ОК-10 ОК-12 ОК-13

ОК-14 ОК-15 ОК-16 ОК-17 ОК-18 ОК-19 ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6

ПК-7 ПК-8 ПК-9 ПК-10 ПК-11 ПК-12 ПК-13 ПК-14 ПК-15 ПК-16 ПК-17 ПК-18

ПК-19 ПК-20 ПК-21 ПК-22 ПК-23 ПК-24 ПК-25 ПК-26 ПК-27 ПК-28 ПК-29

Б1.Б.1 История 14 ОК-9 ОК-3

Б1.Б.2 Иностранный язык 16 ОК-14 ОК-9

Б1.Б.3 Философия 14 ОК-9 ОК-2

Б1.Б.4 Экономика фирмы 7 ПК-14 ОК-9

Б1.Б.5 Психология 71 ОК-10 ОК-7

Б1.Б.6 Социология 71 ОК-18 ОК-7 ОК-4

Б1.Б.7 Право 8 ПК-12 ОК-5

Б1.Б.8 Бухгалтерский и управленческий учет 5 ПК-24 ПК-8

Б1.Б.9 Математический анализ 23 ПК-20 ОК-9

Б1.Б.10 Дискретная математика 23 ПК-20 ОК-9

Б1.Б.11 Линейная алгебра 23 ПК-20 ОК-9

Б1.Б.12 Теория вероятностей и математическая статистика 23 ПК-20 ОК-9

Б1.Б.13 Общая теория систем 20 ПК-20 ОК-9

Б1.Б.14 Исследование операций 26 ПК-20 ОК-9

Б1.Б.15 Анализ данных 26 ПК-20 ОК-9

Б1.Б.16 Моделирование бизнес-процессов 26 ПК-22 ПК-16 ПК-9

Б1.Б.17 Управление жизненным циклом информационных систем 26 ПК-9 ПК-4 ПК-3

Б1.Б.18 Программирование 18 ПК-15 ПК-10 ПК-7

Б1.Б.19 Базы данных 18 ОК-13 ОК-12 ОК-9

Б1.Б.20 Вычислительные системы, сети и телекоммуникации 21 ПК-28 ОК-8

Б1.Б.21 Управление ИТ - сервисами и контентом 26 ПК-5 ПК-18 ПК-4

Б1.Б.22 Электронный бизнес 26 ПК-23 ПК-17 ПК-11

Б1.Б.23 Безопасность жизнедеятельности 54 ОК-15 ОК-9

Б1.Б.24 Деловые коммуникации 15 ОК-6 ОК-1

Б1.Б.25 Рынки ИКТ и организация продаж 26 ПК-26 ПК-4

Б1.Б.26 Физическая культура 69 ОК-19 ОК-9

Б1.Б.27 Информационная безопасность 20 ОК-17 ПК-12

Б1.В.ОД.1 Развитие информационного общества 26 ОК-12 ОК-4

Б1.В.ОД.2 Теоретические основы информатики. Имитационное моделирование

26 ОК-13 ОК-9

Б1.В.ОД.3 ИТ - инфраструктура предприятия 26 ПК-25 ПК-14

Б1.В.ОД.4 Объектно-ориентированный анализ и программирование 26 ПК-15 ОК-17

Б1.В.ОД.5 Функциональное программирование и интеллектуальные системы

18 ПК-24 ПК-3

Б1.В.ОД.6 Геоинформационные системы 26 ПК-19 ОК-17

Б1.В.ОД.7 Деловая и презентационная графика 26 ПК-21 ОК-9

Б1.В.ОД.8 Бухгалтерские информационные системы 26 ПК-24 ОК-9

Б1.В.ОД.9 Макроэкономика 2 ОК-3 ПК-4

Б1.В.ОД.10 Математическое и имитационное моделирование 26 ПК-20 ПК-19 ПК-15

Б1.В.ОД.11 Информационный менеджмент 26 ПК-3 ПК-2

Б1.В.ОД.12 Мировые информационные ресурсы 26 ОК-16 ОК-9

Б1.В.ОД.13 Налогообложение организаций 3 ОК-9 ОК-5

Б1.В.ОД.14 Финансовый менеджмент 3 ПК-11 ОК-9

Б1.В.ОД.15 Информационные системы управления производственной компанией

26 ПК-13 ОК-9

Б1.В.ОД.16 Системы поддержки принятия решений 26 ОК-9 ОК-8

Б1.В.ОД.17 Основы организации баз данных 24 ОК-12 ОК-13 ПК-9

Прикладная физическая культура 69 ОК-17 ОК-19

Б1.В.ДВ.1.1 Маркетинг 4 ОК-16 ОК-9

Б1.В.ДВ.1.2 Финансы предприятия 3 ПК-8 ОК-17

Б1.В.ДВ.2.1 Архитектура предприятия 7 ПК-1 ПК-17

Б1.В.ДВ.2.2 Стратегический менеджмент 1 ПК-15 ОК-17

Б1.В.ДВ.3.1 Проектный практикум 26 ПК-13 ПК-6 ПК-5

Б1.В.ДВ.3.2 Управленческий учет 5 ПК-8 ОК-1

Б1.В.ДВ.4.1 Предпринимательская деятельность 7 ПК-29 ПК-23

Б1.В.ДВ.4.2 Информационные системы в управлении 26 ПК-13 ПК-3

Б1.В.ДВ.5.1 Информационные системы бизнес-планирования 26 ПК-29 ПК-27

Б1.В.ДВ.5.2 Экспертные системы 26 ПК-22 ОК-17

Б1.В.ДВ.6.1 Предметно-ориентированные экономические информационные системы

26 ПК-28 ПК-27

Б1.В.ДВ.6.2 Риск-менеджмент 1 ОК-17 ОК-7

Б1.В.ДВ.7.1 Информационные системы в управлении качеством 26 ПК-24 ОК-17

Б1.В.ДВ.7.2 Web-технологии 26 ОК-9 ПК-18

Б1.В.ДВ.8.1 Дифференциальные и разностные уравнения 23 ОК-9 ПК-20

Б1.В.ДВ.8.2 Информационный бизнес 26 ПК-12 ПК-17 ПК-23

Б1.В.ДВ.9.1 Микроэкономика 2 ПК-4 ПК-14

Б1.В.ДВ.9.2 Теория экономических ИС 26 ПК-25 ПК-24

Б1.В.ДВ.10.1 Управление разработкой ИС 26 ПК-16 ПК-6 ПК-4

Б1.В.ДВ.10.2 Многоагентные системы 26 ПК-24 ПК-23

Б1.В.ДВ.11.1 Финансы и кредит 3 ПК-8 ОК-17

Б1.В.ДВ.11.2 Логистика 1 ПК-25 ОК-17

Б1.В.ДВ.12.1 Разговорный иностранный язык в профессиональной сфере Ч.1

16 ОК-17 ОК-14

Б1.В.ДВ.12.2 Практикум управленческой и коммуникативной культуры 71 ОК-18 ОК-6

Б1.В.ДВ.13.1 Разговорный иностранный язык в профессиональной сфере Ч.2

16 ОК-17 ОК-14

Б1.В.ДВ.13.2 Основы проектной деятельности 71 ПК-16 ПК-5

Б2 Практики ОК-7 ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-18 ПК-21 ПК-22 ПК-28

Б2.У.1 Учебная практика ПК-28 ПК-21 ОК-7 ПК-18

Б2.П.1 Производственная практика ПК-22 ПК-3 ПК-2 ПК-1

Б3 Государственная итоговая аттестация ПК-25 ПК-24 ПК-23 ПК-22 ПК-21 ПК-20 ПК-14 ОК-12

ФТД Факультативы

Приложение 2

ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИЙ

как результатов освоения ОП ВО «Бизнес-информатика»

Направление подготовки

Бизнес-информатика

Профиль подготовки

Информационная бизнес-аналитика

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

заочная

Астрахань - 2015

1. Перечень общекультурных, общепрофессиональных компетенций Компетенции

Код Определение

Уровни сформированности

0 «неудовлетворитель

но»

I «удовлетворительно

»

II «хорошо»

III «отлично»

ОК1 Владеет культурой мышления, способен к

обобщению, анализу, восприятию информации,

постановке цели и выбору путей еѐ достижения

обучающийся не

владеет культурой

мышления, не

способен к

обобщению,

анализу, восприятию

информации,

постановке цели и

выбору путей еѐ

достижения

обучающийся

владеет культурой

мышления, способен

к обобщению,

анализу, восприятию

информации,

постановке цели и

выбору путей еѐ

достижения в

типовых ситуациях

обучающийся

владеет культурой

мышления, способен

к обобщению,

анализу, восприятию

информации,

постановке цели и

выбору путей еѐ

достижения в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

владеет культурой

мышления, способен

к обобщению,

анализу, восприятию

информации,

постановке цели и

выбору путей еѐ

достижения в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ОК-2 Способен понимать и анализировать

мировоззренческие, социально и личностно

значимые философские проблемы

обучающийся не

способен понимать и

анализировать

мировоззренческие,

социально и

личностно значимые

философские

проблемы

обучающийся

способен понимать

мировоззренческие,

социально и

личностно значимые

философские

проблемы

обучающийся

обладает

способностью

понимать и

анализировать

мировоззренческие

философские

проблемы

обучающийся

обладает

способностью

понимать и

анализировать

мировоззренческие,

социально и

личностно значимые

философские

проблемы

ОК-3 Способен понимать движущие силы и

закономерности исторического процесса; события и

процессы экономической истории; место и роль

своей страны в истории человечества и в

современном мире

обучающийся не

владеет

способностью

понимать движущие

силы и

закономерности

исторического

процесса; события и

процессы

экономической

истории; место и

роль своей страны в

истории

человечества и в

современном мире

обучающийся

владеет

способностью

понимать движущие

силы и

закономерности

исторического

процесса

обучающийся

владеет

способностью

понимать движущие

силы и

закономерности

исторического

процесса; события и

процессы

экономической

истории

обучающийся

владеет

способностью

понимать движущие

силы и

закономерности

исторического

процесса; события и

процессы

экономической

истории; место и

роль своей страны в

истории

человечества и в

современном мире

ОК-4 Способен анализировать социальнозначимые

проблемы и процессы, происходящие в обществе, и

прогнозировать возможное их развитие в будущем

обучающийся не

способен

анализировать

социальнозначимые

проблемы и

процессы,

происходящие в

обществе, и

прогнозировать

возможное их

развитие в будущем

обучающийся

способен

анализировать

социальнозначимые

проблемы и

процессы,

происходящие в

обществе, и

прогнозировать

возможное их

развитие в будущем

в типовых ситуациях

обучающийся

способен

анализировать

социальнозначимые

проблемы и

процессы,

происходящие в

обществе, и

прогнозировать

возможное их

развитие в будущем

в типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен

анализировать

социальнозначимые

проблемы и

процессы,

происходящие в

обществе, и

прогнозировать

возможное их

развитие в будущем

в типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ОК-5 Способен использовать нормативные правовые

документы в своей деятельности

обучающийся не

способен

использовать

нормативные

правовые документы

в своей деятельности

обучающийся

способен

использовать

нормативные

правовые документы

в своей деятельности

в типовых ситуациях

обучающийся

способен

использовать

нормативные

правовые документы

в своей деятельности

в типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен

использовать

нормативные

правовые документы

в своей деятельности

в типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ОК-6 Способен логически верно, аргументировать и ясно

строить устную и письменную речь

обучающийся не

владеет

способностью

логически верно,

аргументировать и

ясно строить устную

и письменную речь

обучающийся

владеет

способностью

логически верно,

аргументировать и

ясно строить устную

и письменную речь в

типовых ситуациях

обучающийся

владеет

способностью

логически верно,

аргументировать и

ясно строить устную

и письменную речь в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

владеет

способностью

логически верно,

аргументировать и

ясно строить устную

и письменную речь в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ОК-7 Готов к ответственному и целеустремленному

решению поставленных задач во взаимодействии с

обществом, коллективом, партнерами

обучающийся не

готов к

ответственному и

целеустремленному

решению

поставленных задач

во взаимодействии с

обществом,

коллективом,

партнерами

обучающийсяготов к

ответственному и

целеустремленному

решению

поставленных задач

во взаимодействии с

обществом,

коллективом,

партнерами в

типовых ситуациях

обучающийсяготов к

ответственному и

целеустремленному

решению

поставленных задач

во взаимодействии с

обществом,

коллективом,

партнерами в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся готов

к ответственному и

целеустремленному

решению

поставленных задач

во взаимодействии с

обществом,

коллективом,

партнерами в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ОК-8 Способен находить организационно-управленческие

решения и готов нести за них ответственность

обучающийся не

способен находить

организационно-

управленческие

решения и готов

нести за них

ответственность

обучающийся

способен находить

организационно-

управленческие

решения и готов

нести за них

ответственность в

типовых ситуациях

обучающийся

способен находить

организационно-

управленческие

решения и готов

нести за них

ответственность в

типовых ситуациях

и в ситуациях

обучающийся

способен находить

организационно-

управленческие

решения и готов

нести за них

ответственность в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ОК-9 Способен к саморазвитию, повышению своей

квалификации и мастерства

обучающийся не

способен к

саморазвитию,

повышению своей

квалификации и

мастерства

обучающийся

способен к

саморазвитию,

повышению своей

квалификации и

мастерства в

типовых ситуациях

обучающийся

способен к

саморазвитию,

повышению своей

квалификации и

мастерства в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен к

саморазвитию,

повышению своей

квалификации и

мастерства в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ОК-10 Способен критически оценивать свои достоинства и

недостатки, наметить пути и выбрать средства

развития достоинств и устранения недостатков

обучающийся не

способен критически

оценивать свои

достоинства и

недостатки,

намечать пути и

выбирать средства

развития достоинств

и устранения

недостатков

обучающийся

способен критически

оценивать свои

достоинства и

недостатки,

намечать пути и

выбирать средства

развития достоинств

и устранения

недостатков в

типовых ситуациях

обучающийся

способен критически

оценивать свои

достоинства и

недостатки,

намечать пути и

выбирать средства

развития достоинств

и устранения

недостатков в

типовых ситуациях

обучающийся

способен критически

оценивать свои

достоинства и

недостатки,

намечать пути и

выбирать средства

развития достоинств

и устранения

недостатков в

типовых ситуациях и

и в ситуациях

повышенной

сложности

в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ОК-11 Осознает социальную значимость своей будущей

профессии, обладает высокой мотивацией к

выполнению профессиональной деятельности

обучающийся не

осознает

социальную

значимость своей

будущей профессии,

обладает высокой

мотивацией к

выполнению

профессиональной

деятельности

обучающийся

осознает

социальную

значимость своей

будущей профессии,

обладает высокой

мотивацией к

выполнению

профессиональной

деятельности в

типовых ситуациях

обучающийся

осознает

социальную

значимость своей

будущей профессии,

обладает высокой

мотивацией к

выполнению

профессиональной

деятельности в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

осознает

социальную

значимость своей

будущей профессии,

обладает высокой

мотивацией к

выполнению

профессиональной

деятельности в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ОК-12 Осознает сущность и значение информации в

развитии современного общества; владеет

основными методами, способами и средствами

получения, хранения, переработки информации

обучающийся не

осознает сущность и

значение

информации в

развитии

современного

обучающийся

осознает сущность и

значение

информации в

развитии

современного

обучающийся

осознает сущность и

значение

информации в

развитии

современного

обучающийся

осознает сущность и

значение

информации в

развитии

современного

общества; не

владеет основными

методами,

способами и

средствами

получения,

хранения,

переработки

информации

общества; владеет

основными

методами,

способами и

средствами

получения,

хранения,

переработки

информации в

типовых ситуациях

общества; владеет

основными

методами,

способами и

средствами

получения,

хранения,

переработки

информации в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности

общества; владеет

основными

методами,

способами и

средствами

получения,

хранения,

переработки

информации в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ОК-13 Наличие навыков работы с компьютером как

средством управления информацией, способность

работать с информацией в глобальных

компьютерных сетях

обучающийся не

имеет навыков

работы с

компьютером как

средством

управления

информацией,

способности

работать с

информацией в

глобальных

компьютерных сетях

обучающийся имеет

навыки работы с

компьютером как

средством

управления

информацией,

способен работать с

информацией в

глобальных

компьютерных сетях

в типовых ситуациях

обучающийся имеет

навыки работы с

компьютером как

средством

управления

информацией,

способен работать с

информацией в

глобальных

компьютерных сетях

в типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся имеет

навыки работы с

компьютером как

средством

управления

информацией,

способен работать с

информацией в

глобальных

компьютерных сетях

в типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ОК-14 Владеет одним из иностранных языков на уровне не

ниже разговорного

обучающийся не

владеет ни одним из

иностранных языков

обучающийся

владеет одним из

иностранных языков

на уровне чтения и

перевода со

словарем

обучающийся

владеет одним из

иностранных языков

на уровне чтения,

перевода со

словарем, делает

попытки ведения

диалога

обучающийся

владеет одним из

иностранных языков

на уровне не ниже

разговорного

ОК-15 Владеет основными методами защиты

производственного персонала и населения от

возможных последствий аварий, катастроф,

стихийных бедствий

обучающийся не

владеет основными

методами защиты

производственного

персонала и

населения от

возможных

последствий аварий,

катастроф,

стихийных бедствий

обучающийся имеет

представление о

возможности

наступления

катастроф и

стихийных бедствий

обучающийся

владеет

теоретическими

основами методов

защиты

производственного

персонала и

населения от

возможных

последствий аварий,

катастроф,

стихийных бедствий

обучающийся

владеет основными

методами защиты

производственного

персонала и

населения от

возможных

последствий аварий,

катастроф,

стихийных бедствий,

а также

незамедлительно

может применить их

на практике

ОК-16 Способен работать с информацией из различных

источников

обучающийся не

способен работать с

информацией из

различных

источников

обучающийся

способен работать с

информацией из

различных

источников в

типовых ситуациях

обучающийся

способен работать с

информацией из

различных

источников в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен работать с

информацией из

различных

источников в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ОК-17 Способен к организованному подходу к освоению и

приобретению новых навыков и компетенций

обучающийся не

способен к

организованному

подходу к освоению

и приобретению

новых навыков и

компетенций

обучающийсяспособ

ен к

организованному

подходу к освоению

и приобретению

новых навыков и

компетенций,

позволяющих

действовать в

типовых ситуациях

обучающийсяспособ

ен к

организованному

подходу к освоению

и приобретению

новых навыков и

компетенций,

позволяющих

действовать в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен к

организованному

подходу к освоению

и приобретению

новых навыков и

компетенций,

позволяющих

действовать в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ОК-18 Способен проявлять гражданственность,

толерантность и высокую общую культуру в

общении с подчиненными и сотрудниками всех

уровней

обучающийся не

способен проявлять

гражданственность,

толерантность и

высокую общую

культуру в общении

с подчиненными и

сотрудниками всех

уровней

обучающийсяспособ

ен в типовых

ситуациях проявлять

гражданственность,

толерантность и

высокую общую

культуру в общении

с подчиненными и

сотрудниками всех

уровней

обучающийсяспособ

ен в типовых

ситуациях и в

ситуациях

повышенной

сложности

проявлять

гражданственность,

толерантность и

высокую общую

обучающийся

способен в типовых

ситуациях и в

ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

культуру в общении

с подчиненными и

сотрудниками всех

уровней

правила и

алгоритмы действий,

проявлять

гражданственность,

толерантность и

высокую общую

культуру в общении

с подчиненными и

сотрудниками всех

уровней

ОК-19 Владеет средствами самостоятельного, методически

правильного использования методов физического

воспитания и укрепления здоровья, готов к

достижению должного уровня физической

подготовленности для обеспечения полноценной

социальной профессиональной деятельности

обучающийся не

владеет средствами

самостоятельного,

методически

правильного

использования

методов

физического

воспитания и

укрепления

здоровья, не готов к

достижению

должного уровня

физической

подготовленности

для обеспечения

полноценной

социальной

профессиональной

деятельности

обучающийся

владеет средствами

самостоятельного,

методически

правильного

использования

методов

физического

воспитания и

укрепления

здоровья, готов к

достижению

должного уровня

физической

подготовленности

для обеспечения

полноценной

социальной

профессиональной

деятельности в

типовых ситуациях

обучающийся

владеет средствами

самостоятельного,

методически

правильного

использования

методов

физического

воспитания и

укрепления

здоровья, готов к

достижению

должного уровня

физической

подготовленности

для обеспечения

полноценной

социальной

профессиональной

деятельности в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

владеет средствами

самостоятельного,

методически

правильного

использования

методов

физического

воспитания и

укрепления

здоровья, готов к

достижению

должного уровня

физической

подготовленности

для обеспечения

полноценной

социальной

профессиональной

деятельности в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-1 Проводить анализ архитектуры предприятия обучающийся не

способен проводить

анализ архитектуры

предприятия

обучающийся

способен проводить

анализ архитектуры

предприятия в

типовых ситуациях

обучающийся

способен проводить

анализ архитектуры

предприятия в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен проводить

анализ архитектуры

предприятия в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-2 Проводить исследования и анализ рынка ИС и ИКТ обучающийся не

способен проводить

исследования и

анализ рынка ИС и

ИКТ

обучающийся

способен проводить

исследования и

анализ рынка ИС и

ИКТ в типовых

ситуациях

обучающийся

способен проводить

исследования и

анализ рынка ИС и

ИКТ в типовых

ситуациях и в

ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен проводить

исследования и

анализ рынка ИС и

ИКТ в типовых

ситуациях и в

ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-3 Выбирать рациональные ИС и ИКТ-решения для

управления бизнесом

обучающийся не

способен выбирать

рациональные ИС и

ИКТ-решения для

управления

бизнесом

обучающийся

способен выбирать

рациональные ИС и

ИКТ-решения для

управления

бизнесом в типовых

ситуациях

обучающийся

способен выбирать

рациональные ИС и

ИКТ-решения для

управления

бизнесом в типовых

ситуациях и в

ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен выбирать

рациональные ИС и

ИКТ-решения для

управления

бизнесом в типовых

ситуациях и в

ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-4 Проводить анализ инноваций в экономике,

управлении ИКТ

обучающийся не

способен проводить

анализ инноваций в

экономике,

управлении ИКТ

обучающийся

способен проводить

анализ инноваций в

экономике,

управлении ИКТ в

типовых ситуациях

обучающийся

способен проводить

анализ инноваций в

экономике,

управлении ИКТ в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен проводить

анализ инноваций в

экономике,

управлении ИКТ в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-5 Проводить обследования деятельности и ИТ-

инфраструктуры предприятий

обучающийся не

способен проводить

обследования

деятельности и ИТ-

обучающийся

способен проводить

обследования

деятельности и ИТ-

обучающийся

способен проводить

обследования

деятельности и ИТ-

обучающийся

способен проводить

обследования

деятельности и ИТ-

инфраструктуры

предприятий

инфраструктуры

предприятий в

типовых ситуациях

инфраструктуры

предприятий в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности

инфраструктуры

предприятий в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-6 Осуществлять подготовку и ведение контрактной

документации на разработку, приобретение или

поставку ИС и ИКТ

обучающийся не

способен

осуществлять

подготовку и

ведение контрактной

документации на

разработку,

приобретение или

поставку ИС и ИКТ

обучающийся

способен

осуществлять

подготовку и

ведение контрактной

документации на

разработку,

приобретение или

поставку ИС и ИКТ

в типовых ситуациях

обучающийся

способен

осуществлять

подготовку и

ведение контрактной

документации на

разработку,

приобретение или

поставку ИС и ИКТ

в типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен

осуществлять

подготовку и

ведение контрактной

документации на

разработку,

приобретение или

поставку ИС и ИКТ

в типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-7 Управлять контентом предприятия и Интернет-

ресурсов, управлять процессами создания и

использования информационных сервисов (контент-

сервисов)

обучающийся не

способен управлять

контентом

предприятия и

обучающийся

способен управлять

контентом

предприятия и

обучающийся

способен управлять

контентом

предприятия и

обучающийся

способен управлять

контентом

предприятия и

Интернет-ресурсов,

управлять

процессами

создания и

использования

информационных

сервисов (контент-

сервисов)

Интернет-ресурсов,

управлять

процессами

создания и

использования

информационных

сервисов (контент-

сервисов) в типовых

ситуациях

Интернет-ресурсов,

управлять

процессами

создания и

использования

информационных

сервисов (контент-

сервисов) в типовых

ситуациях и в

ситуациях

повышенной

сложности

Интернет-ресурсов,

управлять

процессами

создания и

использования

информационных

сервисов (контент-

сервисов) в типовых

ситуациях и в

ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-8 Использовать современные стандарты и методики,

разрабатывать регламенты деятельности предприятия

обучающийся не

способен

использовать

современные

стандарты и

методики,

разрабатывать

регламенты

деятельности

предприятия

обучающийся

способен

использовать

современные

стандарты и

методики,

разрабатывать

регламенты

деятельности

предприятия в

типовых ситуациях

обучающийся

способен

использовать

современные

стандарты и

методики,

разрабатывать

регламенты

деятельности

предприятия в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен

использовать

современные

стандарты и

методики,

разрабатывать

регламенты

деятельности

предприятия в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-9 Использовать современные стандарты и методики,

разрабатывать регламенты для организации

управления процессами жизненного цикла ИТ-

инфраструктуры предприятий

обучающийся не

способен

использовать

современные

стандарты и

методики,

разрабатывать

регламенты для

организации

управления

процессами

жизненного цикла

ИТ-инфраструктуры

предприятий

обучающийся

способен

использовать

современные

стандарты и

методики,

разрабатывать

регламенты для

организации

управления

процессами

жизненного цикла

ИТ-инфраструктуры

предприятий в

типовых ситуациях

обучающийся

способен

использовать

современные

стандарты и

методики,

разрабатывать

регламенты для

организации

управления

процессами

жизненного цикла

ИТ-инфраструктуры

предприятий в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен

использовать

современные

стандарты и

методики,

разрабатывать

регламенты для

организации

управления

процессами

жизненного цикла

ИТ-инфраструктуры

предприятий в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-10 Организовать взаимодействие с клиентами и

партнерами в процессе решения задач управления

жизненным ИТ- инфраструктуры предприятия

обучающийся не

способен

организовать

взаимодействие с

клиентами и

партнерами в

процессе решения

задач управления

обучающийся

способен

организовать

взаимодействие с

клиентами и

партнерами в

процессе решения

задач управления

обучающийся

способен

организовать

взаимодействие с

клиентами и

партнерами в

процессе решения

задач управления

обучающийся

способен

организовать

взаимодействие с

клиентами и

партнерами в

процессе решения

задач управления

жизненным ИТ-

инфраструктуры

предприятия

жизненным ИТ-

инфраструктуры

предприятия в

типовых ситуациях

жизненным ИТ-

инфраструктуры

предприятия в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности

жизненным ИТ-

инфраструктуры

предприятия в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-11 Позиционировать электронное предприятие на

глобальном рынке; формировать потребительскую

аудиторию и осуществлять взаимодействие с

потребителями, организовывать продажи в среде

Интернет

обучающийся не

способен

позиционировать

электронное

предприятие на

глобальном рынке,

формировать

потребительскую

аудиторию и

осуществлять

взаимодействие с

потребителями,

организовывать

продажи в среде

Интернет

обучающийся

способен

позиционировать

электронное

предприятие на

глобальном рынке,

формировать

потребительскую

аудиторию и

осуществлять

взаимодействие с

потребителями,

организовывать

продажи в среде

Интернет в типовых

ситуациях

обучающийся

способен

позиционировать

электронное

предприятие на

глобальном рынке,

формировать

потребительскую

аудиторию и

осуществлять

взаимодействие с

потребителями,

организовывать

продажи в среде

Интернет в типовых

ситуациях и в

ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен

позиционировать

электронное

предприятие на

глобальном рынке,

формировать

потребительскую

аудиторию и

осуществлять

взаимодействие с

потребителями,

организовывать

продажи в среде

Интернет в типовых

ситуациях и в

ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-12 Защищать права на интеллектуальную собственность обучающийся не

способен защищать

права на

интеллектуальную

собственность

обучающийся

способен защищать

права на

интеллектуальную

собственность в

типовых ситуациях

обучающийся

способен защищать

права на

интеллектуальную

собственность в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен защищать

права на

интеллектуальную

собственность в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-13 Организовать управление малыми проектно-

внедренческими группами

обучающийся не

способен

организовать

управление малыми

проектно-

внедренческими

группами

обучающийся

способен

организовать

управление малыми

проектно-

внедренческими

группами в типовых

ситуациях

обучающийся

способен

организовать

управление малыми

проектно-

внедренческими

группами в типовых

ситуациях и в

ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен

организовать

управление малыми

проектно-

внедренческими

группами в типовых

ситуациях и в

ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-14 Выполнять технико- экономическое обоснование

проектов по совершенствованию и регламентацию

бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры предприятия

обучающийся не

способен выполнять

технико-

экономическое

обоснование

проектов по

совершенствованию

и регламентацию

бизнес-процессов и

ИТ-инфраструктуры

предприятия

обучающийся

способен выполнять

технико-

экономическое

обоснование

проектов по

совершенствованию

и регламентацию

бизнес-процессов и

ИТ-инфраструктуры

предприятия в

типовых ситуациях

обучающийся

способен выполнять

технико-

экономическое

обоснование

проектов по

совершенствованию

и регламентацию

бизнес-процессов и

ИТ-инфраструктуры

предприятия в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен выполнять

технико-

экономическое

обоснование

проектов по

совершенствованию

и регламентацию

бизнес-процессов и

ИТ-инфраструктуры

предприятия в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-15 Проектировать и внедрять компоненты ИТ-

инфраструктуры предприятия, обеспечивающие

достижение стратегических целей и поддержку

бизнес-процессов

обучающийся не

способен

проектировать и

внедрять

компоненты ИТ-

инфраструктуры

предприятия,

обеспечивающие

достижение

стратегических

целей и поддержку

бизнес-процессов

обучающийся

способен

проектировать и

внедрять

компоненты ИТ-

инфраструктуры

предприятия,

обеспечивающие

достижение

стратегических

целей и поддержку

бизнес-процессов в

типовых ситуациях

обучающийся

способен

проектировать и

внедрять

компоненты ИТ-

инфраструктуры

предприятия,

обеспечивающие

достижение

стратегических

целей и поддержку

бизнес-процессов в

типовых ситуациях

и в ситуациях

обучающийся

способен

проектировать и

внедрять

компоненты ИТ-

инфраструктуры

предприятия,

обеспечивающие

достижение

стратегических

целей и поддержку

бизнес-процессов в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-16 Осуществлять планирование и организацию

проектной деятельности на основе стандартов

управления проектами

обучающийся не

способен

осуществлять

планирование и

организацию

проектной

деятельности на

основе стандартов

управления

проектами

обучающийся

способен

осуществлять

планирование и

организацию

проектной

деятельности на

основе стандартов

управления

проектами в

типовых ситуациях

обучающийся

способен

осуществлять

планирование и

организацию

проектной

деятельности на

основе стандартов

управления

проектами в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен

осуществлять

планирование и

организацию

проектной

деятельности на

основе стандартов

управления

проектами в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-17 Проектировать архитектуру электронного

предприятия

обучающийся не

способен

проектировать

архитектуру

электронного

предприятия

обучающийся

способен

проектировать

архитектуру

электронного

предприятия в

типовых ситуациях

обучающийся

способен

проектировать

архитектуру

электронного

предприятия в

типовых ситуациях

обучающийся

способен

проектировать

архитектуру

электронного

предприятия в

типовых ситуациях и

и в ситуациях

повышенной

сложности

в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-18 Разрабатывать контент и ИТ-сервисы предприятия и

Интернет-ресурсов

обучающийся не

способен

разрабатывать

контент и ИТ-

сервисы

предприятия и

Интернет-ресурсов

обучающийся

способен

разрабатывать

контент и ИТ-

сервисы

предприятия и

Интернет-ресурсов в

типовых ситуациях

обучающийся

способен

разрабатывать

контент и ИТ-

сервисы

предприятия и

Интернет-ресурсов в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен

разрабатывать

контент и ИТ-

сервисы

предприятия и

Интернет-ресурсов в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-19 Использовать основные методы естественнонаучных

дисциплин в профессиональной деятельности для

теоретического и экспериментального исследования

обучающийся не

способен

использовать

основные методы

естественнонаучных

дисциплин в

профессиональной

деятельности для

теоретического и

обучающийся

способен

использовать

основные методы

естественнонаучных

дисциплин в

профессиональной

деятельности для

теоретического и

обучающийся

способен

использовать

основные методы

естественнонаучных

дисциплин в

профессиональной

деятельности для

теоретического и

обучающийся

способен

использовать

основные методы

естественнонаучных

дисциплин в

профессиональной

деятельности для

теоретического и

экспериментального

исследования

экспериментального

исследования в

типовых ситуациях

экспериментального

исследования в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности

экспериментального

исследования в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-20 Использовать соответствующий математический

аппарат и инструментальные средства для обработки,

анализа и систематизации информации по теме

исследования

обучающийся не

способен

использовать

соответствующий

математический

аппарат и

инструментальные

средства для

обработки, анализа и

систематизации

информации по теме

исследования

обучающийся

способен

использовать

соответствующий

математический

аппарат и

инструментальные

средства для

обработки, анализа и

систематизации

информации по теме

исследования в

типовых ситуациях

обучающийся

способен

использовать

соответствующий

математический

аппарат и

инструментальные

средства для

обработки, анализа и

систематизации

информации по теме

исследования в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен

использовать

соответствующий

математический

аппарат и

инструментальные

средства для

обработки, анализа и

систематизации

информации по теме

исследования в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-21 Готовить научно-технические отчеты, презентации,

научные публикации по результатам выполненных

исследований

обучающийся не

способен готовить

научно-технические

отчеты,

презентации,

научные публикации

по результатам

выполненных

исследований

обучающийся

способен готовить

научно-технические

отчеты,

презентации,

научные публикации

по результатам

выполненных

исследований в

типовых ситуациях

обучающийся

способен готовить

научно-технические

отчеты,

презентации,

научные публикации

по результатам

выполненных

исследований в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен готовить

научно-технические

отчеты, презентации,

научные публикации

по результатам

выполненных

исследований в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-22 Консультировать заказчиков по совершенствованию

бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры предприятия

обучающийся не

способен

консультировать

заказчиков по

совершенствованию

бизнес-процессов и

ИТ-инфраструктуры

предприятия

обучающийся

способен

консультировать

заказчиков по

совершенствованию

бизнес-процессов и

ИТ-инфраструктуры

предприятия в

типовых ситуациях

обучающийся

способен

консультировать

заказчиков по

совершенствованию

бизнес-процессов и

ИТ-инфраструктуры

предприятия в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен

консультировать

заказчиков по

совершенствованию

бизнес-процессов и

ИТ-инфраструктуры

предприятия в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-23 Консультировать заказчиков по вопросам создания и

развития электронных предприятий и их

компонентов

обучающийся не

способен

консультировать

заказчиков по

вопросам создания и

развития

электронных

предприятий и их

компонентов

обучающийся

способен

консультировать

заказчиков по

вопросам создания и

развития

электронных

предприятий и их

компонентов в

типовых ситуациях

обучающийся

способен

консультировать

заказчиков по

вопросам создания и

развития

электронных

предприятий и их

компонентов в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен

консультировать

заказчиков по

вопросам создания и

развития

электронных

предприятий и их

компонентов в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-24 Консультировать заказчиков по рациональному

выбору ИС и ИКТ управления бизнесом

обучающийся не

способен

консультировать

заказчиков по

рациональному

выбору ИС и ИКТ

управления

бизнесом

обучающийся

способен

консультировать

заказчиков по

рациональному

выбору ИС и ИКТ

управления

бизнесом в типовых

ситуациях

обучающийся

способен

консультировать

заказчиков по

рациональному

выбору ИС и ИКТ

управления

бизнесом в типовых

ситуациях и в

ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен

консультировать

заказчиков по

рациональному

выбору ИС и ИКТ

управления

бизнесом в типовых

ситуациях и в

ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-25 Консультировать заказчиков по рациональному

выбору методов и инструментов управления ИТ-

инфраструктурой предприятия

обучающийся не

способен

консультировать

заказчиков по

рациональному

выбору методов и

инструментов

управления ИТ-

инфраструктурой

предприятия

обучающийся

способен

консультировать

заказчиков по

рациональному

выбору методов и

инструментов

управления ИТ-

инфраструктурой

предприятия в

типовых ситуациях

обучающийся

способен

консультировать

заказчиков по

рациональному

выбору методов и

инструментов

управления ИТ-

инфраструктурой

предприятия в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен

консультировать

заказчиков по

рациональному

выбору методов и

инструментов

управления ИТ-

инфраструктурой

предприятия в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-26 Описывать целевые сегменты ИКТ-рынка обучающийся не

способен описывать

целевые сегменты

ИКТ-рынка

обучающийся

способен описывать

целевые сегменты

ИКТ-рынкав

типовых ситуациях

обучающийся

способен описывать

целевые сегменты

ИКТ-рынкав

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен описывать

целевые сегменты

ИКТ-рынкав

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-27 Разрабатывать бизнес-планы создания новых

бизнесов на основе инноваций в сфере ИКТ

обучающийся не

способен

разрабатывать

бизнес-планы

создания новых

бизнесов на основе

инноваций в сфере

ИКТ

обучающийся

способен

разрабатывать

бизнес-планы

создания новых

бизнесов на основе

инноваций в сфере

ИКТ в типовых

ситуациях

обучающийся

способен

разрабатывать

бизнес-планы

создания новых

бизнесов на основе

инноваций в сфере

ИКТ в типовых

ситуациях и в

ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен

разрабатывать

бизнес-планы

создания новых

бизнесов на основе

инноваций в сфере

ИКТ в типовых

ситуациях и в

ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-28 Использовать лучшие практики продвижения

инновационных программно-информационных

продуктов и услуг

обучающийся не

способен

использовать

лучшие практики

продвижения

инновационных

программно-

информационных

продуктов и услуг

обучающийся

способен

использовать

лучшие практики

продвижения

инновационных

программно-

информационных

продуктов и услуг в

типовых ситуациях

обучающийся

способен

использовать

лучшие практики

продвижения

инновационных

программно-

информационных

продуктов и услуг в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен

использовать

лучшие практики

продвижения

инновационных

программно-

информационных

продуктов и услуг в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-29 Создавать новые бизнесы на основе инноваций в

сфере ИКТ

обучающийся не

способен создавать

новые бизнесы на

основе инноваций в

сфере ИКТ

обучающийся

способен создавать

новые бизнесы на

основе инноваций в

сфере ИКТ в

типовых ситуациях

обучающийся

способен создавать

новые бизнесы на

основе инноваций в

сфере ИКТ в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен создавать

новые бизнесы на

основе инноваций в

сфере ИКТ в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

2. Перечень профессиональных компетенций

Виды

профессиональной

деятельности ВПД (в

соответствии с

ФГОС)

Профессиональн

ые задачи (в

соответствии с

ФГОС и (или)

ПС) – при

наличии

Компетенции

Код Определение

Уровни сформированности

0 «неудовлетворите

льно»

I «удовлетворитель

но»

II «хорошо»

III «отлично»

ВПД 1-

Аналитическая

анализ

архитектуры

предприятия;

ПК-1 Проводить анализ

архитектуры

предприятия

обучающийся не

способен

проводить анализ

архитектуры

обучающийся

способен

проводить анализ

архитектуры

обучающийся

способен проводить

анализ архитектуры

предприятия в

обучающийся

способен проводить

анализ архитектуры

предприятия в

исследовани

е и анализ

рынка ИС и

ИКТ;

анализ и

оценка

применения ИС

и ИКТ для

управления

бизнесом;

анализ

инноваций в

экономике,

управлении и

ИКТ

предприятия предприятия в

типовых

ситуациях

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-2 Проводить

исследования и

анализ рынка ИС и

ИКТ

обучающийся не

способен

проводить

исследования и

анализ рынка ИС

и ИКТ

обучающийся

способен

проводить

исследования и

анализ рынка ИС

и ИКТ в типовых

ситуациях

обучающийся

способен проводить

исследования и

анализ рынка ИС и

ИКТ в типовых

ситуациях и в

ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен проводить

исследования и

анализ рынка ИС и

ИКТ в типовых

ситуациях и в

ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-3 Выбирать

рациональные ИС и

ИКТ-решения для

управления

бизнесом

обучающийся не

способен выбирать

рациональные ИС

и ИКТ-решения

для управления

бизнесом

обучающийся

способен выбирать

рациональные ИС

и ИКТ-решения

для управления

бизнесом в

типовых

ситуациях

обучающийся

способен выбирать

рациональные ИС и

ИКТ-решения для

управления бизнесом

в типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен выбирать

рациональные ИС и

ИКТ-решения для

управления

бизнесом в типовых

ситуациях и в

ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-4 Проводить анализ

инноваций в

экономике,

управлении ИКТ

обучающийся не

способен

проводить анализ

инноваций в

экономике,

управлении ИКТ

обучающийся

способен

проводить анализ

инноваций в

экономике,

управлении ИКТ в

типовых

ситуациях

обучающийся

способен проводить

анализ инноваций в

экономике,

управлении ИКТ в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен проводить

анализ инноваций в

экономике,

управлении ИКТ в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ВПД 2-

Организационно-

управленческая:

обследование

деятельности и

ИТ-

инфраструктуры

предприятий;

подготовка

контрактов,

оформление

документации на

разработку,

приобретение

или поставку ИС

и ИКТ;

ПК-5 Проводить

обследования

деятельности и ИТ-

инфраструктуры

предприятий

обучающийся не

способен

проводить

обследования

деятельности и

ИТ-

инфраструктуры

предприятий

обучающийся

способен

проводить

обследования

деятельности и

ИТ-

инфраструктуры

предприятий в

типовых

ситуациях

обучающийся

способен проводить

обследования

деятельности и ИТ-

инфраструктуры

предприятий в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен проводить

обследования

деятельности и ИТ-

инфраструктуры

предприятий в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

разработка

регламентов

деятельности

предприятия и

управления

жизненным

циклом ИТ-

инфраструктуры

предприятия;

управление

ИТ-сервисами и

контентом

информационны

х ресурсов

предприятия;

взаимодейств

ие со

специалистами

заказчика/исполн

ителя в процессе

решения задач

управления

жизненным

циклом ИТ-

инфраструктуры

предприятия;

планирование

и организация

работы малых

проектно-

внедренческих

групп;

управление

электронным

правила и

алгоритмы действий

ПК-6 Осуществлять

подготовку и

ведение

контрактной

документации на

разработку,

приобретение или

поставку ИС и ИКТ

обучающийся не

способен

осуществлять

подготовку и

ведение

контрактной

документации на

разработку,

приобретение или

поставку ИС и

ИКТ

обучающийся

способен

осуществлять

подготовку и

ведение

контрактной

документации на

разработку,

приобретение или

поставку ИС и

ИКТ в типовых

ситуациях

обучающийся

способен

осуществлять

подготовку и ведение

контрактной

документации на

разработку,

приобретение или

поставку ИС и ИКТ в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен

осуществлять

подготовку и

ведение

контрактной

документации на

разработку,

приобретение или

поставку ИС и ИКТ

в типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-7 Управлять

контентом

предприятия и

Интернет-ресурсов,

управлять

процессами

создания и

использования

информационных

сервисов (контент-

сервисов)

обучающийся не

способен

управлять

контентом

предприятия и

Интернет-

ресурсов,

управлять

процессами

создания и

использования

информационных

сервисов (контент-

обучающийся

способен

управлять

контентом

предприятия и

Интернет-

ресурсов,

управлять

процессами

создания и

использования

информационных

сервисов (контент-

обучающийся

способен управлять

контентом

предприятия и

Интернет-ресурсов,

управлять

процессами создания

и использования

информационных

сервисов (контент-

сервисов) в типовых

ситуациях и в

ситуациях

обучающийся

способен управлять

контентом

предприятия и

Интернет-ресурсов,

управлять

процессами

создания и

использования

информационных

сервисов (контент-

сервисов) в типовых

ситуациях и в

предприятием и

подразделениями

электронного

бизнеса

несетевых

компаний

сервисов) сервисов) в

типовых

ситуациях

повышенной

сложности

ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-8 Использовать

современные

стандарты и

методики,

разрабатывать

регламенты

деятельности

предприятия

обучающийся не

способен

использовать

современные

стандарты и

методики,

разрабатывать

регламенты

деятельности

предприятия

обучающийся

способен

использовать

современные

стандарты и

методики,

разрабатывать

регламенты

деятельности

предприятия в

типовых

ситуациях

обучающийся

способен

использовать

современные

стандарты и

методики,

разрабатывать

регламенты

деятельности

предприятия в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен

использовать

современные

стандарты и

методики,

разрабатывать

регламенты

деятельности

предприятия в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-9 Использовать

современные

стандарты и

методики,

разрабатывать

регламенты для

обучающийся не

способен

использовать

современные

стандарты и

методики,

обучающийся

способен

использовать

современные

стандарты и

методики,

обучающийся

способен

использовать

современные

стандарты и

методики,

обучающийся

способен

использовать

современные

стандарты и

методики,

организации

управления

процессами

жизненного цикла

ИТ-инфраструктуры

предприятий

разрабатывать

регламенты для

организации

управления

процессами

жизненного цикла

ИТ-

инфраструктуры

предприятий

разрабатывать

регламенты для

организации

управления

процессами

жизненного цикла

ИТ-

инфраструктуры

предприятий в

типовых

ситуациях

разрабатывать

регламенты для

организации

управления

процессами

жизненного цикла

ИТ-инфраструктуры

предприятий в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности

разрабатывать

регламенты для

организации

управления

процессами

жизненного цикла

ИТ-инфраструктуры

предприятий в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-

10

Организовать

взаимодействие с

клиентами и

партнерами в

процессе решения

задач управления

жизненным ИТ-

инфраструктуры

предприятия

обучающийся не

способен

организовать

взаимодействие с

клиентами и

партнерами в

процессе решения

задач управления

жизненным ИТ-

инфраструктуры

предприятия

обучающийся

способен

организовать

взаимодействие с

клиентами и

партнерами в

процессе решения

задач управления

жизненным ИТ-

инфраструктуры

предприятия в

типовых

ситуациях

обучающийся

способен

организовать

взаимодействие с

клиентами и

партнерами в

процессе решения

задач управления

жизненным ИТ-

инфраструктуры

предприятия в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен

организовать

взаимодействие с

клиентами и

партнерами в

процессе решения

задач управления

жизненным ИТ-

инфраструктуры

предприятия в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-

11

Позиционировать

электронное

предприятие на

глобальном рынке;

формировать

потребительскую

аудиторию и

осуществлять

взаимодействие с

потребителями,

организовывать

продажи в среде

Интернет

обучающийся не

способен

позиционировать

электронное

предприятие на

глобальном рынке,

формировать

потребительскую

аудиторию и

осуществлять

взаимодействие с

потребителями,

организовывать

продажи в среде

Интернет

обучающийся

способен

позиционировать

электронное

предприятие на

глобальном рынке,

формировать

потребительскую

аудиторию и

осуществлять

взаимодействие с

потребителями,

организовывать

продажи в среде

Интернет в

типовых

ситуациях

обучающийся

способен

позиционировать

электронное

предприятие на

глобальном рынке,

формировать

потребительскую

аудиторию и

осуществлять

взаимодействие с

потребителями,

организовывать

продажи в среде

Интернет в типовых

ситуациях и в

ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен

позиционировать

электронное

предприятие на

глобальном рынке,

формировать

потребительскую

аудиторию и

осуществлять

взаимодействие с

потребителями,

организовывать

продажи в среде

Интернет в типовых

ситуациях и в

ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-

12

Защищать права на

интеллектуальную

собственность

обучающийся не

способен

защищать права на

интеллектуальную

собственность

обучающийся

способен

защищать права на

интеллектуальную

собственность в

типовых

обучающийся

способен защищать

права на

интеллектуальную

собственность в

типовых ситуациях и

обучающийся

способен защищать

права на

интеллектуальную

собственность в

типовых ситуациях

ситуациях в ситуациях

повышенной

сложности

и в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-

13

Организовать

управление малыми

проектно-

внедренческими

группами

обучающийся не

способен

организовать

управление

малыми проектно-

внедренческими

группами

обучающийся

способен

организовать

управление

малыми проектно-

внедренческими

группами в

типовых

ситуациях

обучающийся

способен

организовать

управление малыми

проектно-

внедренческими

группами в типовых

ситуациях и в

ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен

организовать

управление малыми

проектно-

внедренческими

группами в типовых

ситуациях и в

ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ВПД-3

Проектная:

разработка

проектов

совершенствован

ия бизнес-

процессов и ИТ-

инфраструктуры

предприятия;

разработка

ПК-

14

Выполнять технико-

экономическое

обоснование

проектов по

совершенствованию

и регламентацию

бизнес-процессов и

ИТ-инфраструктуры

предприятия

обучающийся не

способен

выполнять

технико-

экономическое

обоснование

проектов по

совершенствовани

ю и

обучающийся

способен

выполнять

технико-

экономическое

обоснование

проектов по

совершенствовани

ю и

обучающийся

способен выполнять

технико-

экономическое

обоснование проектов

по

совершенствованию и

регламентацию

бизнес-процессов и

обучающийся

способен выполнять

технико-

экономическое

обоснование

проектов по

совершенствованию

и регламентацию

бизнес-процессов и

проектной

документации на

выполнение

работ по

совершенствован

ию и

регламентацию

стратегии и

целей, бизнес-

процессов и ИТ-

инфраструктуры

предприятия;

выполнение

работ по

совершенствован

ию и

регламентации

стратегии и

целей,

бизнес-

процессов и ИТ-

инфраструктуры

предприятия;

разработка

проекта

архитектуры

электронного

предприятия

регламентацию

бизнес-процессов

и ИТ-

инфраструктуры

предприятия

регламентацию

бизнес-процессов

и ИТ-

инфраструктуры

предприятия в

типовых

ситуациях

ИТ-инфраструктуры

предприятия в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности

ИТ-инфраструктуры

предприятия в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-

15

Проектировать и

внедрять

компоненты ИТ-

инфраструктуры

предприятия,

обеспечивающие

достижение

стратегических

целей и поддержку

бизнес-процессов

обучающийся не

способен

проектировать и

внедрять

компоненты ИТ-

инфраструктуры

предприятия,

обеспечивающие

достижение

стратегических

целей и

поддержку бизнес-

процессов

обучающийся

способен

проектировать и

внедрять

компоненты ИТ-

инфраструктуры

предприятия,

обеспечивающие

достижение

стратегических

целей и

поддержку бизнес-

процессов в

типовых

ситуациях

обучающийся

способен

проектировать и

внедрять компоненты

ИТ-инфраструктуры

предприятия,

обеспечивающие

достижение

стратегических целей

и поддержку бизнес-

процессов в типовых

ситуациях и в

ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен

проектировать и

внедрять

компоненты ИТ-

инфраструктуры

предприятия,

обеспечивающие

достижение

стратегических

целей и поддержку

бизнес-процессов в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-

16

Осуществлять

планирование и

организацию

проектной

деятельности на

основе стандартов

управления

проектами

обучающийся не

способен

осуществлять

планирование и

организацию

проектной

деятельности на

основе стандартов

управления

проектами

обучающийся

способен

осуществлять

планирование и

организацию

проектной

деятельности на

основе стандартов

управления

проектами в

типовых

ситуациях

обучающийся

способен

осуществлять

планирование и

организацию

проектной

деятельности на

основе стандартов

управления

проектами в типовых

ситуациях и в

ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен

осуществлять

планирование и

организацию

проектной

деятельности на

основе стандартов

управления

проектами в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-

17

Проектировать

архитектуру

электронного

предприятия

обучающийся не

способен

проектировать

архитектуру

электронного

предприятия

обучающийся

способен

проектировать

архитектуру

электронного

предприятия в

типовых

ситуациях

обучающийся

способен

проектировать

архитектуру

электронного

предприятия в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен

проектировать

архитектуру

электронного

предприятия в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-

18

Разрабатывать

контент и ИТ-

сервисы

предприятия и

Интернет-ресурсов

обучающийся не

способен

разрабатывать

контент и ИТ-

сервисы

предприятия и

Интернет-

ресурсов

обучающийся

способен

разрабатывать

контент и ИТ-

сервисы

предприятия и

Интернет-

ресурсов в

типовых

ситуациях

обучающийся

способен

разрабатывать

контент и ИТ-

сервисы предприятия

и Интернет-ресурсов

в типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен

разрабатывать

контент и ИТ-

сервисы

предприятия и

Интернет-ресурсов в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ВПД-4

Научно-

исследовательская

поиск, сбор,

обработка,

анализ и

систематизация

информации в

экономике,

управлении и

ИКТ;

подготовка

обзоров, отчетов

и научных

публикаций

ПК-

19

Использовать

основные методы

естественнонаучных

дисциплин в

профессиональной

деятельности для

теоретического и

экспериментального

исследования

обучающийся не

способен

использовать

основные методы

естественнонаучн

ых дисциплин в

профессиональной

деятельности для

теоретического и

экспериментально

го исследования

обучающийся

способен

использовать

основные методы

естественнонаучн

ых дисциплин в

профессиональной

деятельности для

теоретического и

экспериментально

го исследования в

типовых

ситуациях

обучающийся

способен

использовать

основные методы

естественнонаучных

дисциплин в

профессиональной

деятельности для

теоретического и

экспериментального

исследования в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен

использовать

основные методы

естественнонаучных

дисциплин в

профессиональной

деятельности для

теоретического и

экспериментального

исследования в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-

20

Использовать

соответствующий

математический

аппарат и

инструментальные

средства для

обработки, анализа

и систематизации

информации по теме

исследования

обучающийся не

способен

использовать

соответствующий

математический

аппарат и

инструментальные

средства для

обработки,

анализа и

систематизации

информации по

теме исследования

обучающийся

способен

использовать

соответствующий

математический

аппарат и

инструментальные

средства для

обработки,

анализа и

систематизации

информации по

теме исследования

в типовых

ситуациях

обучающийся

способен

использовать

соответствующий

математический

аппарат и

инструментальные

средства для

обработки, анализа и

систематизации

информации по теме

исследования в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен

использовать

соответствующий

математический

аппарат и

инструментальные

средства для

обработки, анализа и

систематизации

информации по теме

исследования в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-

21

Готовить научно-

технические отчеты,

презентации,

научные

публикации по

результатам

выполненных

исследований

обучающийся не

способен готовить

научно-

технические

отчеты,

презентации,

научные

публикации по

обучающийся

способен готовить

научно-

технические

отчеты,

презентации,

научные

публикации по

обучающийся

способен готовить

научно-технические

отчеты, презентации,

научные публикации

по результатам

выполненных

исследований в

обучающийся

способен готовить

научно-технические

отчеты,

презентации,

научные публикации

по результатам

выполненных

результатам

выполненных

исследований

результатам

выполненных

исследований в

типовых

ситуациях

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности

исследований в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ВПД-5

Консалтинговая

аудит бизнес-

процессов и ИТ-

инфраструктуры

предприятий;

аудит

процессов

создания и

развития

электронных

предприятий и

их компонент;

консультиров

ание по

рациональному

выбору ИС и

ИКТ управления

бизнесом;

консультиров

ание по

организации

управления ИТ-

инфраструктурой

предприятия;

ПК-

22

Консультировать

заказчиков по

совершенствованию

бизнес-процессов и

ИТ-инфраструктуры

предприятия

обучающийся не

способен

консультировать

заказчиков по

совершенствовани

ю бизнес-

процессов и ИТ-

инфраструктуры

предприятия

обучающийся

способен

консультировать

заказчиков по

совершенствовани

ю бизнес-

процессов и ИТ-

инфраструктуры

предприятия в

типовых

ситуациях

обучающийся

способен

консультировать

заказчиков по

совершенствованию

бизнес-процессов и

ИТ-инфраструктуры

предприятия в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен

консультировать

заказчиков по

совершенствованию

бизнес-процессов и

ИТ-инфраструктуры

предприятия в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-

23

Консультировать

заказчиков по

вопросам создания и

развития

электронных

предприятий и их

обучающийся не

способен

консультировать

заказчиков по

вопросам создания

и развития

обучающийся

способен

консультировать

заказчиков по

вопросам создания

и развития

обучающийся

способен

консультировать

заказчиков по

вопросам создания и

развития

обучающийся

способен

консультировать

заказчиков по

вопросам создания и

развития

обучение и

консультировани

е пользователей

в процессе

внедрения и

эксплуатации ИС

и ИКТ;

компонентов электронных

предприятий и их

компонентов

электронных

предприятий и их

компонентов в

типовых

ситуациях

электронных

предприятий и их

компонентов в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности

электронных

предприятий и их

компонентов в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-

24

Консультировать

заказчиков по

рациональному

выбору ИС и ИКТ

управления

бизнесом

обучающийся не

способен

консультировать

заказчиков по

рациональному

выбору ИС и ИКТ

управления

бизнесом

обучающийся

способен

консультировать

заказчиков по

рациональному

выбору ИС и ИКТ

управления

бизнесом в

типовых

ситуациях

обучающийся

способен

консультировать

заказчиков по

рациональному

выбору ИС и ИКТ

управления бизнесом

в типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен

консультировать

заказчиков по

рациональному

выбору ИС и ИКТ

управления

бизнесом в типовых

ситуациях и в

ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-

25

Консультировать

заказчиков по

рациональному

выбору методов и

обучающийся не

способен

консультировать

заказчиков по

обучающийся

способен

консультировать

заказчиков по

обучающийся

способен

консультировать

заказчиков по

обучающийся

способен

консультировать

заказчиков по

инструментов

управления ИТ-

инфраструктурой

предприятия

рациональному

выбору методов и

инструментов

управления ИТ-

инфраструктурой

предприятия

рациональному

выбору методов и

инструментов

управления ИТ-

инфраструктурой

предприятия в

типовых

ситуациях

рациональному

выбору методов и

инструментов

управления ИТ-

инфраструктурой

предприятия в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности

рациональному

выбору методов и

инструментов

управления ИТ-

инфраструктурой

предприятия в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ВПД-

6Инновационно-

предпринимательс

кая

разработка

бизнес-планов

создания новых

бизнесов на

основе

инноваций в

сфере ИКТ;

создание

новых бизнесов

на основе

инноваций в

сфере ИКТ

ПК-

26

Описывать целевые

сегменты ИКТ-

рынка

обучающийся не

способен

описывать

целевые сегменты

ИКТ-рынка

обучающийся

способен

описывать

целевые сегменты

ИКТ-рынкав

типовых

ситуациях

обучающийся

способен описывать

целевые сегменты

ИКТ-рынкав типовых

ситуациях и в

ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен описывать

целевые сегменты

ИКТ-рынкав

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-

27

Разрабатывать

бизнес-планы

создания новых

бизнесов на основе

инноваций в сфере

обучающийся не

способен

разрабатывать

бизнес-планы

создания новых

обучающийся

способен

разрабатывать

бизнес-планы

создания новых

обучающийся

способен

разрабатывать

бизнес-планы

создания новых

обучающийся

способен

разрабатывать

бизнес-планы

создания новых

ИКТ бизнесов на

основе инноваций

в сфере ИКТ

бизнесов на

основе инноваций

в сфере ИКТ в

типовых

ситуациях

бизнесов на основе

инноваций в сфере

ИКТ в типовых

ситуациях и в

ситуациях

повышенной

сложности

бизнесов на основе

инноваций в сфере

ИКТ в типовых

ситуациях и в

ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-

28

Использовать

лучшие практики

продвижения

инновационных

программно-

информационных

продуктов и услуг

обучающийся не

способен

использовать

лучшие практики

продвижения

инновационных

программно-

информационных

продуктов и услуг

обучающийся

способен

использовать

лучшие практики

продвижения

инновационных

программно-

информационных

продуктов и услуг

в типовых

ситуациях

обучающийся

способен

использовать лучшие

практики

продвижения

инновационных

программно-

информационных

продуктов и услуг в

типовых ситуациях и

в ситуациях

повышенной

сложности

обучающийся

способен

использовать

лучшие практики

продвижения

инновационных

программно-

информационных

продуктов и услуг в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

ПК-

29

Создавать новые

бизнесы на основе

инноваций в сфере

обучающийся не

способен

создавать новые

обучающийся

способен

создавать новые

обучающийся

способен создавать

новые бизнесы на

обучающийся

способен создавать

новые бизнесы на

ИКТ бизнесы на основе

инноваций в сфере

ИКТ

бизнесы на основе

инноваций в сфере

ИКТ в типовых

ситуациях

основе инноваций в

сфере ИКТ в типовых

ситуациях и в

ситуациях

повышенной

сложности

основе инноваций в

сфере ИКТ в

типовых ситуациях

и в ситуациях

повышенной

сложности, а также в

нестандартных и

непредвиденных

ситуациях, создавая

при этом новые

правила и

алгоритмы действий

2. Этапы формирования и оценки компетенций в процессе освоения образовательной программы

Компетенция: ОК-1 - Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору

путей еѐ достижения

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Деловые коммуникации Зачет

Управленческий учет Экзамен

Компетенция: ОК-2 - Способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Философия Экзамен

Компетенция: ОК-3 - Способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической

истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

История Экзамен

Макроэкономика Экзамен

Компетенция: ОК-4 - Способен анализировать социальнозначимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать

возможное их развитие в будущем

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Социология Зачет

Развитие информационного

общества

Зачет

Компетенция: ОК-5 - Способен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Право Зачет

Налогообложение организаций

Экзамен

Компетенция: ОК-6 - Способен логически верно, аргументировать и ясно строить устную и письменную речь

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Деловые коммуникации Зачет

Практикум управленческой и

коммуникативной культуры Зачет

Компетенция: ОК-7 - Готов к ответственному и целеустремленному решению поставленных задач во взаимодействии с обществом,

коллективом, партнерами

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Психология Зачет

Социология

Зачет

Риск-менеджмент Экзамен,

к. п.

Учебная практика Зачет с

оценкой

Компетенция: ОК-8 - Способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Вычислительные системы, сети

и телекоммуникации Зачет

Системы поддержки принятия

решений

Зачет

Компетенция: ОК-9 - Способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Иностранный язык Зачет Экзамен

Философия Экзамен

Экономика фирмы Зачет

Математический анализ Экзамен

Дискретная математика Экзамен

Линейная алгебра Экзамен

Теория вероятностей и

математическая статистика Экзамен

Общая теория систем Зачет

Исследование операций Зачет

Анализ данных Экзамен,

к.р.

Базы данных Экзамен,

к. п.

Безопасность

жизнедеятельности Зачет

Физическая культура Зачет Зачет

Теоретические основы

информатики. Имитационное

моделирование

Зачет Экзамен

Деловая и презентационная

графика Зачет

Бухгалтерские

информационные системы Экзамен

Мировые информационные

ресурсы Зачет

Налогообложение организаций Экзамен

Финансовый менеджмент Зачет

Информационные системы

управления производственной

компанией

Зачет

Системы поддержки принятия

решений Зачет

Маркетинг Зачет

Web-технологии Экзамен

Дифференциальные и

разностные уравнения Экзамен

Компетенция: ОК-10 - Способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития

достоинств и устранения недостатков

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Психология Зачет

Компетенция: ОК-11 - Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению

профессиональной деятельности

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Производственная практика Зачет с

оценкой

Компетенция: ОК-12 - Осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами,

способами и средствами получения, хранения, переработки информации

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Базы данных Экзамен,

к. п.

Развитие информационного

общества Зачет

Основы организации баз

данных Экзамен

Итоговая государственная

аттестация

Защит

а

Экзаме

н

Компетенция: ОК-13 - Имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией

в глобальных компьютерных сетях

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Базы данных Экзамен,

к. п.

Теоретические основы

информатики. Имитационное

моделирование

Зачет Экзамен

Основы организации баз

данных Экзамен

Компетенция: ОК-14 - Владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Иностранный язык Зачет Экзамен

Разговорный иностранный язык

в профессиональной сфере Ч.1 Зачет

Разговорный иностранный язык

в профессиональной сфере Ч.2 Зачет

Компетенция: ОК-15 - Владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий

аварий, катастроф, стихийных бедствий

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Безопасность

жизнедеятельности Зачет

Компетенция: ОК-16 - Способен работать с информацией из различных источников

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Мировые информационные

ресурсы Зачет

Маркетинг Зачет

Компетенция: ОК-17 - Способен к организованному подходу к освоению и приобретению новых навыков и компетенций

Курсы / семестры

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр

Защит

а ВКР

ГЭ

Информационная безопасность Экзамен

Объектно-ориентированный

анализ и программирование Экзамен

Геоинформационные системы Зачет

Прикладная физическая

культура Зачет Зачет Зачет Зачет Зачет Зачет

Финансы предприятия Зачет

Стратегический менеджмент Зачет

Экспертные системы Экзамен

Риск-менеджмент Экзамен,

к. п.

Информационные системы в

управлении качеством Экзамен

Финансы и кредит Зачет

Логистика Зачет

Разговорный иностранный язык

в профессиональной сфере Ч.1 Зачет

Разговорный иностранный язык

в профессиональной сфере Ч.2 Зачет

Компетенция: ОК-18 - Способен проявлять гражданственность, толерантность и высокую общую культуру в общении с подчиненными и

сотрудниками всех уровней

Курсы / семестры

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр

Защит

а ВКР

ГЭ

Социология Зачет

Практикум управленческой и

коммуникативной культуры Зачет

Компетенция: ОК-19 - Владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания

и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной

профессиональной деятельности

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Физическая культура Зачет Зачет

Прикладная физическая

культура Зачет Зачет Зачет Зачет Зачет Зачет

Компетенция: ПК-1 - Проводить анализ архитектуры предприятия

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Архитектура предприятия Зачет

Производственная практика

Зачет с

оценкой

Компетенция: ПК-2 - Проводить исследования и анализ рынка ИС и ИКТ

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Информационный менеджмент

Экзамен

Производственная практика Зачет с

оценкой

Компетенция: ПК-3 - Выбирать рациональные ИС и ИКТ-решения для управления бизнесом

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Управление жизненным циклом

информационных систем Зачет

Функциональное

программирование и

интеллектуальные системы

Экзамен

Информационный менеджмент Экзамен

Информационные системы в

управлении

Зачет

Производственная практика Зачет с

оценкой

Компетенция: ПК-4 - Проводить анализ инноваций в экономике, управлении ИКТ

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Управление жизненным циклом

информационных систем Зачет

Управление ИТ - сервисами и

контентом

Экзамен

Рынки ИКТ и организация

продаж Зачет

Макроэкономика Экзамен

Микроэкономика Зачет

Управление разработкой ИС

Экзамен

Компетенция: ПК-5 - Проводить обследования деятельности и ИТ-инфраструктуры предприятий

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Управление ИТ - сервисами и

контентом Экзамен

Проектный практикум Экзамен

Основы проектной

деятельности Зачет

Компетенция: ПК-6 - Осуществлять подготовку и ведение контрактной документации на разработку, приобретение или поставку ИС и

ИКТ

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Проектный практикум Экзамен

Управление разработкой ИС

Экзамен

Компетенция: ПК-7 - Умение осуществлять планирование и организацию проектной деятельности на основе стандартов управления

проектами

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Программирование Зачет Экзамен,

к. п.

Компетенция: ПК-8 - Использовать современные стандарты и методики, разрабатывать регламенты деятельности предприятия

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Бухгалтерский и

управленческий учет Экзамен

Финансы предприятия

Зачет

Управленческий учет Экзамен

Финансы и кредит

Зачет

Компетенция: ПК-9 - Использовать современные стандарты и методики, разрабатывать регламенты для организации управления

процессами жизненного цикла ИТ-инфраструктуры предприятий

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр

Защит

а ВКР

ГЭ

Моделирование бизнес-

процессов Экзамен

Управление жизненным циклом

информационных систем

Зачет

Основы организации баз

данных Экзамен

Компетенция: ПК-10 - Организовать взаимодействие с клиентами и партнерами в процессе решения задач управления жизненным циклом

ИТ- инфраструктуры предприятия

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Программирование Зачет Экзамен,

к. п.

Компетенция: ПК-11 - Позиционировать электронное предприятие на глобальном рынке; формировать потребительскую аудиторию и

осуществлять взаимодействие с потребителями, организовывать продажи в среде Интернет

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Электронный бизнес Экзамен

Финансовый менеджмент Зачет

Компетенция: ПК-12 - Защищать права на интеллектуальную собственность

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Право Зачет

Информационная безопасность Экзамен

Информационный бизнес Экзамен

Компетенция: ПК-13 - Организовать управление малыми проектно-внедренческими группами

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Информационные системы

управления производственной

компанией

Зачет

Проектный практикум

Экзамен

Информационные системы в

управлении Зачет

Компетенция: ПК-14 - Выполнять технико- экономическое обоснование проектов по совершенствованию и регламентацию бизнес-

процессов и ИТ-инфраструктуры предприятия

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Экономика фирмы Зачет

ИТ - инфраструктура

предприятия

Экзамен

Микроэкономика Зачет

Итоговая государственная

аттестация

Защит

а

Экзаме

н

Компетенция: ПК-15 - Проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры предприятия, обеспечивающие достижение

стратегических целей и поддержку бизнес-процессов

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Программирование Зачет Экзамен,

к. п.

Объектно-ориентированный

анализ и программирование

Экзамен

Математическое и

имитационное моделирование Зачет

Зачет,

к. п.

Стратегический менеджмент Зачет

Компетенция: ПК-16 – Осуществлять планирование и организацию проектной деятельности на основе стандартов управления

проектами

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Моделирование бизнес-

процессов Экзамен

Управление разработкой ИС

Экзамен

Основы проектной

деятельности Зачет

Компетенция: ПК-17 – Проектировать архитектуру электронного предприятия

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Электронный бизнес Экзамен

Архитектура предприятия Зачет

Информационный бизнес Экзамен

Компетенция: ПК-18 - Разрабатывать контент и ИТ-сервисы предприятия и Интернет-ресурсов

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Управление ИТ - сервисами и

контентом Экзамен

Web-технологии Экзамен

Учебная практика Зачет с

оценкой

Компетенция: ПК-19 - Использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности для

теоретического и экспериментального исследования

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Геоинформационные системы Зачет

Математическое и

имитационное моделирование

Зачет

Зачет,

к. п.

Компетенция: ПК-20 - Использовать соответствующий математический аппарат и инструментальные средства для обработки,

анализа и систематизации информации по теме исследования

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Математический анализ Экзамен

Дискретная математика

Экзамен

Линейная алгебра Экзамен

Теория вероятностей и

математическая статистика Экзамен

Общая теория систем

Зачет

Исследование операций

Зачет

Анализ данных

Экзамен,

к.р.

Компетенция: ПК-21 - Готовить научно-технические отчеты, презентации, научные публикации по результатам выполненных

исследований

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Деловая и презентационная

графика Зачет

Учебная практика Зачет с

оценкой

Итоговая государственная

аттестация

Защит

а

Экзаме

н

Математическое и

имитационное моделирование

Зачет

Зачет,

к. п.

Дифференциальные и

разностные уравнения Экзамен

Итоговая государственная

аттестация

Защит

а

Экзаме

н

Компетенция: ПК-22 - Консультировать заказчиков по совершенствованию бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры предприятия

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Моделирование бизнес-

процессов Экзамен

Экспертные системы

Экзамен

Производственная практика

Зачет с

оценкой

Итоговая государственная

аттестация

Защит

а

Экзаме

н

Компетенция: ПК-23 - Консультировать заказчиков по вопросам создания и развития электронных предприятий и их компонентов

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Электронный бизнес Экзамен

Предпринимательская

деятельность

Зачет

Информационный бизнес Экзамен

Многоагентные системы

Экзамен

Итоговая государственная

аттестация

Защит

а

Экзаме

н

Компетенция: ПК-24 - Консультировать заказчиков по рациональному выбору ИС и ИКТ управления бизнесом

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Бухгалтерский и

управленческий учет Экзамен

Функциональное

программирование и

интеллектуальные системы

Экзамен

Бухгалтерские

информационные системы Экзамен

Информационные системы в

управлении качеством Экзамен

Теория экономических ИС Зачет

Многоагентные системы

Экзамен

Итоговая государственная

аттестация

Защит

а

Экзаме

н

Компетенция: ПК-25 - Консультировать заказчиков по рациональному выбору методов и инструментов управления ИТ-инфраструктурой

предприятия

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

ИТ - инфраструктура

предприятия Экзамен

Теория экономических ИС Зачет

Логистика Зачет

Итоговая государственная

аттестация

Защит

а

Экзаме

н

Компетенция: ПК-26 - Описывать целевые сегменты ИКТ-рынка

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Рынки ИКТ и организация

продаж Зачет

Компетенция: ПК-27 - Разрабатывать бизнес-планы создания новых бизнесов на основе инноваций в сфере ИКТ

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Информационные системы

бизнес-планирования Экзамен

Предметно-ориентированные

экономические

информационные системы

Экзамен,

к. п.

Компетенция: ПК-28 - Использовать лучшие практики продвижения инновационных программно-информационных продуктов и услуг

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр Защит

а ВКР

ГЭ

Вычислительные системы, сети

и телекоммуникации Зачет

Предметно-ориентированные

экономические

информационные системы

Экзамен,

к. п.

Учебная практика Зачет с

оценкой

Компетенция: ПК-29 - Создавать новые бизнесы на основе инноваций в сфере ИКТ

Курсы / семестры

обучения

Дисциплины (модули)/

практики/НИР

Распределение по курсам / семестрам обучения, дисциплинам, модулям, практикам ГИА

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр

Защит

а ВКР

ГЭ

Предпринимательская

деятельность Зачет

Информационные системы

бизнес-планирования

Экзамен

Приложение 3

Календарный график учебного процесса - представлен в отдельном файле

Приложение 4

Учебный план подготовки бакалавра - представлен в отдельном файле

Приложение 5

Аннотации рабочих программ

Название: ИСТОРИЯ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-3

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: методы сбора исторической информации

совокупность критериев, норм и ценностей, определяющих социальную,

нравственную, профессиональную самореализации, формируемые обществом

основные законы исторического развития и методы исторической науки

основные законы развития общества как саморазвивающейся системы,

развитие элементов общественной системы в исторической перспективе:

социальные субъекты, социальные общности, социальные процессы и явления;

социальные отношения, их типология; человек в системе социальных связей.

уметь:

воспринимать, обобщать, анализировать информацию, ставить цели и

выбирать пути ее достижения

определять резервы своего профессионального роста, самостоятельно

приобретать и использовать новые знания и умения, вырабатывать собственные

гуманитарные и социально-экономические знания и определять потребность в

дальнейшем обучении, формулировать цели, осуществлять реализацию и

контроль профессионального и личностного развития

интерпретировать результаты в исследовательских целях, уметь ясно и

логично выражать свои мысли

использовать базовые теоретические знания, методы и методики

исторической науки

самостоятельно анализировать научную и публицистическую литературу;

извлекать, анализировать и оценивать информацию, планировать и осуществлять

свою деятельность с учетом результатов этого анализа.

владетьнавы

ками /иметь

опыт:

деятельностью восприятия, обобщения и анализа информации, постановки

цели и выбора путей ее достижения в учебной, учебно-профессиональной,

научно-исследовательской и проектной деятельности

способностью к саморазвитию, повышению квалификации

способностью применять полученные знания в проведении научных

исследований

способами, методами и приемами теоретического мышления, способность

продемонстрировать понимание общей структуры предметной области и ее

межпредметных связей, способностью контекстуализировать новую

информацию и дать ее толкование, использовать методы и техники анализа,

понимать результаты наблюдений и экспериментов

терминологическим аппаратом, методами, методиками, техниками и

инструментарием научного исследования, навыками исторического

прогнозирования Содержание: Россия и мир с древнейших времѐн до Нового времени. История в системе

социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки.

Древние народы на территории Восточной Европы II тыс. до н.э. – VIII в н.э.

Особенности становления государственности в России и мире. Эволюция

древнерусской государственности в XI-XIII вв. Русские земли в XIII-XV веках и

европейское средневековье. Сущность и закономерности исторического

развития классических форм феодализма. Россия в XVI-XVII веках в контексте

развития европейской цивилизации. Российское государство в XVII веке. Россия

в XVIII веке: попытки модернизации. Особенности модернизации

традиционного общества в России. Россия и мир в XIX веке: промышленный

переворот и его последствия. Характерные черты социально- экономического

развития России на рубеже XIX–XX веков. Россия и мир в XX веке. Этапы и

особенности развития социалистической экономики в России. Советская Россия

в системе международных отношений. Вторая мировая и Великая Отечественная

война. Советское государство и общество в 40-80-е гг. Особенности

экономического и государственно-политического развития РФ. Россия и мир в

XXI веке. Форма промежуточной

аттестации: Экзамен

Название: ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-9, ОК-14

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: иностранный язык в объеме, необходимом для получения

профессиональной информации из зарубежных источников и

элементарного общения на общем и профессиональном уровне.

уметь:

использовать полученные знания в профессиональной

деятельности, профессиональной рекламе и коммуникации,

межличностном общении; самостоятельно анализировать социальную,

экономическую и научную литературу; применять соответствующую

терминологию.

владетьнавы

ками /иметь

опыт:

способностью к деловой коммуникации в отечественной и

международной профессиональной сферах, способностью к критике,

самокритике и работе в коллективе. Содержание: Знакомство.Моя биография. Название стран и национальностей. Мой

рабочий день. Виды профессий, рабочие места, обучение; повседневные

дела; время. Деловое общение. Диалоговое общение. Формы приветствия,

прощания, имена и обращения. Имя существительное, имя

прилагательное, местоимение, числительное, артикли. Глаголы «tobe»,

«tohave» . Оборот «there + tobe”. Порядок слов в простом предложении. Развлечения и отдых. Музыка, кино, телевидение; актеры и эстрадные артисты;

приглашения, согласие и причины отказа; время, даты и дни. Мои интересы. Хобби.

Времена группы «perfect» в действительном залоге.

Свободное время и выходные дни; каникулы; погода; путешествия, виды транспорта;

написание открыток. Времена группы «PerfectContinuous». Наречие.

Продукты питания, блюда и кухни народов мира, привычки питания, виды ресторанов;

заказ еды. Видо-временные формы глагола в страдательном залоге.(времена группы

Simple).

Люди. Внешность и наряд; виды одежды и стили одежды; особенности и черты

характера; Особенности национального характера стран изучаемого языка.

Моя страна. Окружающая среда. Видо-временные формы глагола в страдательном

залоге. (времена группы Perfect, PerfectContinuous).

Планы на будущее. Изменения в жизни; планы и надежды на будущее. Моя будущая

профессия. Наш университет. Высшее образование в России и за рубежом. Условные

предложения трех типов. Согласование времен.

Компьютер в нашей жизни. Интернет. Прямая и косвенная речь.

Великобритания: географическое положение, политическое устройство, обычаи и

традиции. Экономика Великобритании. США: географическое положение, политическое

устройство, обычаи и традиции. Экономика США. Типы придаточных предложений.

Союзное и бессоюзное присоединение придаточных предложений. Способы

словообразования: аффиксация, конверсия, словосложение.

«Известные экономисты прошлого и современности». «Типы компьютерных систем».

«Основные части компьютера: аппаратная часть и компьютерные программы».

Форма промежуточной

аттестации:

Зачет, Экзамен

Название: ФИЛОСОФИЯ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-2, ОК-9

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: место и роль философии в культуре; основные философские категории,

проблемы, направления и теории;

специфику философии как мировоззрения, общей методологии познания и

ценностно-ориентирующей программы;

структуру философского знания; проблемы истины; научное знание и его

критерии; структуру научного познания, его методы и формы.

уметь:

ориентироваться в системе философского знания как целостного

представления об основах мироздания и перспективах развития планетарного

социума;

анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые

философские проблемы;

использовать понятийно-категориальный аппарат, философские принципы и

законы, формы и методы научного познания в профессиональной деятельности.

владетьнавы

ками /иметь

опыт:

работы с философскими текстами;

критического восприятия и оценки источников информации;

приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

Содержание: Предмет философии. История философских учений. Учение о мире, о бытии

(онтология). Философия сознания и познания. Философия человека. Философия

общества. Форма промежуточной

аттестации:

Экзамен

Название: ЭКОНОМИКА ФИРМЫ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-9, ПК-14

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы

(мод

ул

я)

знать: архитектуру предприятия;

понятийно-категориальный аппарат анализа архитектуры предприятия;

методику анализа архитектуры предприятия;

уметь:

сформулировать цель и задачи анализа архитектуры предприятия;

подобрать информационно-методические материалы для анализа

архитектуры предприятия;

проводить анализ архитектуры предприятия.

владетьнавы

ками /иметь

опыт:

методами анализа архитектуры предприятия;

навыками самостоятельной и систематической работы с учебно-

методической и справочной литературой по дисциплине.

Содержание: Роль комплексного анализа в управлении. Содержание финансового и

управленческого анализа и последовательность его проведения. Структура

комплексного бизнес-плана и роль анализа в разработке и мониторинге

основных плановых показателей. Финансовое состояние коммерческой

организации и методы его анализа. Финансовые результаты коммерческой

организации и методы их анализа. Форма промежуточной

аттестации:

Зачет

Название: ПСИХОЛОГИЯ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-7, ОК-10

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: сущностные особенности проблемы определения понятия личности,

основные теории,концепции и подходы всовременной психологииличности,

возможностинаучного подхода при исследовании проблем психологии личности.

сущностные особенности проблемы определения понятия личности,

основные теории,концепции и подходы всовременной психологииличности,

возможностинаучного подхода при исследовании проблем психологии личности.

уметь:

ориентироваться влогике и закономерностяхстановления личности вонто- и

филогенезе, применять конкретные психологические методикиизучения

личности человека;

ориентироваться влогике и закономерностяхстановления личности вонто-и

филогенезе, применять конкретные психологические методикиизучения

личности человека.

владетьнавы

ками /иметь

опыт:

полученнымитеоретическими знаниямив профессиональной практической

деятельности,при решении прикладныхзадач;

полученными теоретическими знаниями в профессиональной практической

деятельности, при решении прикладных задач. Содержание: Методические и теоретические проблемы психологии личности. Исследование и

оценка в психологииличности. Основные подходы к изучению личности в

современной зарубежной и отечественной психологии. Движущие силы и

периодизация развития личности.Органические предпосылки

развитияличности.Социальный контекст развития личности. Структура

личности. Личностное бытие.

Форма промежуточной

аттестации:

Зачет

Название: СОЦИОЛОГИЯ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-4, ОК-7, ОК-18

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: основные теории и подходы к управлению индивидами и группами в

организации;

социологические и психологические аспекты управления ворганизации;

социально –психологические принципы, закономерности и методы

управления людьми в организации.

уметь:

самостоятельно и на достаточно высоком теоретическом уровне решать

управленческие задачи;

выявлять причины недостаточной эффективности управления.

владетьнавы

ками /иметь

опыт:

навыками грамотного выстраивания межличностных отношений с

персоналом;

навыками управления, профилактически и разрешения конфликтов в

трудовом коллективе. Содержание: Управление как общественное явление. Введение в социальную и

психологическую управления. Историческое развитие социологии и психологии

управления. Социальная организация. Структура и потенциал социальной

организации. Личность как объект и субъект управления. Личность в

организации. Мотивация как функция и процесс управления. Руководство и

лидерство. Организация и группа как объект управления. Малая группа как

социально – психологическая характеристика организации. Управленческое

общение. Управление конфликтами в организации. Психология принятия

управления решений. Форма промежуточной

аттестации:

Зачет

Название: ПРАВО

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-5, ПК-12

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: положения основных отраслей российского права (конституционного,

гражданского, административного, уголовного, семейного, трудового,

экологического, административного, финансового, налогового, коммерческого,

банковского, информационного);

уметь:

уметь логически верно, аргументированно и ясно строить письменную и

устную речь, публично представлять собственные и известные научные

результаты; работать в кооперации с коллегами, в коллективе; в незнакомых

условиях применять навыки решения возникающих проблем; выделять и

расставлять приоритеты в условиях ограниченных ресурсов и строить работу с

соблюдением жесткого графика;

владетьнавы

ками /иметь способность осознавать необходимость соблюдения конституции

Российской Федерации, прав и обязанностей гражданина своей страны,

опыт: гражданского долга и проявления патриотизма; способностью осуществлять

свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых

в обществе моральных и правовых норм. Содержание: Государство как политико-правовая форма существования общественных

отношений: теории происхождения государства, сущность и признаки

государства; механизм государства, его органы и их характеристика, форма

государства. форма российского государства. Право в системе нормативного

регулирования: сущность права, его признаки и функции, принципы права;

нормы права в системе социальных норм; нормы права, их виды, способы

изложения; система права. Основы конституционного права РФ: понятие

конституционного права, его предмет, метод, принципы, субъекты и источники;

особенности норм конституционного права; Конституция Российской

Федерации – основной закон государства: понятие, сущность, юридические

свойства, содержание; Основные права и свободы граждан РФ. Основы

административного права РФ: понятие, предмет, принципы, субъекты

административного права; государственное управление: понятие, органы,

правовое регулирование, административная ответственность; виды

административных наказаний; правовые основы защиты государственной тайны

и информации. Основы уголовного права РФ: понятие, задачи и принципы

уголовного права; понятие преступления, его признаки; состав преступления;

уголовная ответственность, уголовное наказание. Основы гражданского права

РФ: понятие гражданского права, его предмет и метод, источники; структура

гражданского правоотношения; правоспособность, дееспособность. Понятие и

признаки юридического лица, виды юридических лиц; право собственности;

обязательства, ответственность за нарушение обязательств; наследственное

право: понятие и виды наследования, принятие и отказ от наследства. Основы

семейного права РФ: понятие, предмет и принципы, источники семейного права;

порядок заключения и прекращения брака; личные неимущественные и

имущественные права и обязанности супругов; права и обязанности родителей и

детей; алиментные обязательства членов семьи. Основы трудового права РФ:

понятие трудового права, предмет, метод, источники трудового права; трудовой

договор, порядок его заключения и прекращения; правовое регулирование

существенных условий труда; трудовая дисциплина; правовое регулирование

будущей профессиональной деятельности. Экологическое право: понятие,

задачи, принципы, источники экологического права; ответственность за

нарушение норм экологического права; право граждан на благоприятную

окружающую природную среду. Форма промежуточной

аттестации:

Зачет

Название: БУХГАЛТЕРСКИЙ И УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ УЧЕТ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ПК-8, ПК-24

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы

(мод

ул

я)

знать: логику структурирования информации и ее изложения;

методы логического анализа источников информации

логику структурирования нормативных правовых документов и их

интерпретации;

методы определения репрезентативности информации о социально-

экономических процессах;

основные значения изученных лексических единиц, обслуживающих

ситуации общения в социокультурной, деловой и профессиональной сферах

деятельности, предусмотренными направлениями специальности;

основные грамматические явления и структуры, используемые в устном и

письменном общении;

понятийно-категориальный аппарат дисциплины;

движущие силы и закономерности исторического развития общества и

экономических наук;

подходы и методы саморазвития

способы подготовки аналитических материалов в результате использования

данных регистров и отчетности бухгалтерского учета;

способы оценки эффективности выбранной структуры исследования при

помощи данных бухгалтерского учета для достоверности и своевременности

получаемых выводов.

- источники информации для проведения анализа на основе данных

бухгалтерского и управленческого учета;

способы оценки источников информации для анализа и формирования

достоверных выводов

классификацию ИС и ИКТ (по признакам структурированности задач, по

уровню управления, по функциональному признаку и т.п.);

принципы и этапы построения ИС и ИКТ;

основные обеспечивающие подсистемы ИС и ИКТ (техническое,

математическое, программное, эргономическое, лингвистическое, правовое и

экономическое обеспечение)

теоретические положения в финансово – хозяйственной деятельности

предприятия, их развитие в условиях рыночных отношений,

действующий порядок регулирования бухгалтерского учета в РФ;

принципы ведения бухгалтерского учета и положения о бухгалтерском

учете, определяющие организацию и методику осуществления бухгалтерского

учета в организациях (хозяйствующих субъектах), а также контроля за их

деятельностью

теоретические положения бухгалтерского учета в финансово –

хозяйственной деятельности предприятия, их развитие в условиях рыночных

отношений,

действующий порядок регулирования бухгалтерского учета в РФ;

принципы ведения бухгалтерского учета и положения о бухгалтерском

учете, определяющие организацию и методику осуществления бухгалтерского

учета в организациях (хозяйствующих субъектах), а также контроля за их

деятельностью

уметь:

выделять главное при анализе факта экономической деятельности и

источника экономической информации;

работать с разноплановыми источниками;

применять методы логического анализа источников при написании

рефератов, докладов и дипломной работы, при подготовке к занятиям

критически оценить различные взгляды и подходы в нормативных

правовых документах;

работать с различными источниками экономической информации;

сформулировать цель и задачи исследования;

использовать устную и письменную речь в межличностном общении и

профессиональной деятельности;

понимать основную информацию при чтении учебной, справочной,

культурологической литературы, текстов информативного (статьи, интервью,

рекламы, репортажи и т.д.), бытового и повседневного характера (этикетки,

объявления, рекламные проспекты и т.д.) в соответствии с конкретной целью

(ознакомительное, изучающее, просмотровое, поисковое чтение);

сообщать информацию на основе прочитанного текста в форме

подготовленного монологического высказывания (презентации по предложенной

теме);

строить развернутое высказывание в виде иллюстрации, детализации,

разъяснения по предложенному тезису;

применять понятийно-категориальный аппарат дисциплины «Базовая

концепция учета» при освоении других учебных дисциплин;

ориентироваться в логике экономического развития общества;

применять методы и средства познания для интеллектуального развития,

повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;

определять перспективы развития системы счетоводства в современных

условиях хозяйствования и международной интеграции

готовить аналитические материалы по результатам исследования

бухгалтерского учета;

пользоваться аналитической информацией для принятия оптимального

управленческого решения.

- свободно ориентироваться в содержимом постоянно меняющихся форм

отчетности и нормативно-правовых актов для проведения экономических

расчѐтов;

- находить необходимую для проведения анализа информацию и

использовать для проведения экономических расчѐтов;

- делать аргументированные выводы, основываясь на результатах

проведенного анализа.

пользоваться системным и прикладным программным обеспечением,

технической документацией для решения задач по разработке, приобретению

или поставке ИС и ИКТ;

формализовать задачи в экономической информационной системе для

сбора, обработки, хранения и выдачи результатной информации для принятия

эффективных решений в области разработки, приобретения или поставки ИС и

ИКТ;

использовать систему знаний о современных стандартах и методиках, на

основе которых разрабатывать регламенты деятельности предприятия;

решать задачи сбора, регистрации и обобщения фактов финансово-

хозяйственной деятельности организации с целью формирования полной и

достоверной информации о деятельности организации и ее имущественном

положении;

осуществлять контроль за законностью и целесообразностью хозяйственных

операций, наличием и движением имущества и обязательств, использованием

материальных, трудовых и финансовых ресурсов, предотвращением

отрицательных результатов хозяйственной деятельности организаций.

использовать систему знаний о современных стандартах и методиках, на

основе которых разрабатывать регламенты для организации управления

процессами жизненного цикла ИТ-инфраструктуры предприятий;

решать задачи сбора, регистрации и обобщения фактов финансово-

хозяйственной деятельности организации с целью формирования полной и

достоверной информации о деятельности организации и ее имущественном

положении;

осуществлять контроль за законностью и целесообразностью хозяйственных

операций, наличием и движением имущества и обязательств, использованием

материальных, трудовых и финансовых ресурсов, предотвращением

отрицательных результатов хозяйственной деятельности организаций и ИТ-

инфраструктуры предприятий.

владетьнавы

ками /иметь

опыт:

навыками анализа текста и извлечения из него необходимой информации;

навыками структурирования информации

навыками структурирования нормативных правовых документов;

навыками объективного и адекватного представления материалов

исследования.

навыками построения монологического высказывания и ведения диалога;

навыками ведения дружеской переписки, включая формат электронной

переписки, оформление разных видов открыток;

приемами аннотирования и реферирования;

навыками заполнения большинства личных и деловых форм;

умениями грамотно и эффективно пользоваться источниками информации

(справочной литературы, ресурсами сети «Интернет»);

навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и

профессиональном общении.

способностью к саморазвитию;

методами развития личности;

навыками формирования профессиональных качеств;

навыками соблюдения требований информационной безопасности

навыками формирования аналитической информации для оценки

оптимальности управленческой деятельности и принятия решений;

навыками получения необходимой информации для анализа;

- навыками анализа отчѐтности для проведения экономических расчѐтов.

навыками использования ИС и ИКТ;

навыками использования коммуникационного оборудования,

обеспечивающего взаимодействие распределѐнных систем, удалѐнный доступ к

ресурсам и обмен информацией между компьютерами сети для решения задач

прогнозирования и планирования деятельности предприятий.

навыками извлечения необходимой информации из представленных

документов и анализа представленной в ней информации для принятия

управленческих решений;

способами и приемами автоматизации учетных процедур;

культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию

информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

навыками в решении ситуационных задач, которые представляют собой

определенный тренинг по отдельным направлениям бухгалтерского учета.

навыками извлечения необходимой информации из представленных

документов и анализа представленной в ней информации для принятия

управленческих решений;

способами и приемами автоматизации учетных процедур;

культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию

информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

навыками в решении ситуационных задач, которые представляют собой

определенный тренинг по отдельным направлениям бухгалтерского учета и ИТ-

инфраструктуры предприятий. Содержание: Концепции и терминология классификации издержек; центры расходов,

прибыли, ответственности и бюджетирования. Основные модели учета затрат;

выбор и проектирование систем учета и контроля затрат в организациях. Учет и

контроль издержек производства и продаж продукции по видам расходов; учет и

исчисление затрат по местам формирования и центрам ответственности; учет и

распределение затрат по объектам калькулирования. Методы калькулирования

как базы ценообразования. Использование данных управленческого учета для

анализа и обоснования решений на разных уровнях. Форма промежуточной

аттестации:

Экзамен

Название: МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-9, ПК-20

Рез

ул

ьтат

ы

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: основные понятия и методы математического анализа.

уметь:

использовать основные методы математического анализа при изучении

других дисциплин.

владетьнавы

ками /иметь

опыт:

основами математического моделирования прикладных задач, решаемых

аналитическим методом.

Содержание: Введение в математический анализ. Теория пределов. Дифференциальное

исчисление функций одной переменной. Интегральное исчисление.

Определенный интеграл. Приложения определенного интеграла.

Дифференциальное исчисление функций нескольких переменных.

Форма промежуточной

аттестации:

Экзамен

Название: ДИСКРЕТНАЯ МАТЕМАТИКА

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-9, ПК-20

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы

(мод

ул

я)

знать: принципы использования языка, средств, методов и моделей дискретной

математики в дисциплинах, которым ее изучение должно предшествовать, а

также в проблемах прикладного характера.

уметь:

использовать методы дискретной математики при изучении дисциплин

математического и естественно-научного и профессионального цикла.

владетьнавы

ками /иметь

опыт:

всем арсеналом методов дискретной математики, который необходим для

формирования соответствующих компетенций.

Содержание: Множества. Отношения. Функции. Графы. Маршруты, цепи, циклы. Связность.

Алгоритмы поиска на графах. Остов графа. Фундаментальные циклы.

Математическая логика. Логические исчисления. Логические функции. Форма промежуточной

аттестации:

Экзамен

Название: ЛИНЕЙНАЯ АЛГЕБРА

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-9, ПК-20

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы

(мод

ул

я)

знать: основные разделы элементарной математики;

основные разделы, положения и терминологию курса линейной алгебры;

основные теоремы курса линейной алгебры и следствия из них.

уметь:

правильно использовать математический аппарат при изучении

естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин;

оперировать с основными объектами линейной алгебры;

применять изученные теоретические положения и методы линейной

алгебры и векторного анализа к постановке и решению экономических задач;

решать задачи различных типов, аналогичные изученным в данном курсе;

представлять математические утверждения, задачи и их решения ясно и

точно в терминах, понятных для профессональной аудитории.

владетьнавы

ками /иметь

опыт:

проведения операций над матрицами;

вычисления определителей;

исследования существования решения систем линейных алгебраических

уравнений, а также их решения различными методами;

действий с векторами;

вычисления произведений векторов и использования их результатов для

анализа свойств векторов;

работы с линейными операторами и квадратичными формами;

навыками применения современного математического инструментария для

решения экономических задач;

методикой построения, анализа и применения математических моделей для

оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов. Содержание: Матрицы, их виды и свойства. Операции над матрицами. Определители.

Обратная матрица. Ранг матрицы. Базис матрицы. Системы линейных

алгебраических уравнений (СЛАУ), их исследование. Методы решения СЛАУ.

Векторы. Операции над векторами. Базис. Координаты вектора. Системы

координат. Скалярное, векторное и смешанное произведения векторов.

Изменения базиса и преобразование системы координат.

Форма промежуточной

аттестации:

Экзамен

Название: ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-9, ПК-20

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: основные понятия и формулы комбинаторики, теории вероятностей и

математической статистики;

случайные события и случайные величины, законы распределения;

закон больших чисел, методы статистического анализа.

уметь:

вычислять вероятности случайных событий;

составлять и исследовать функции распределения случайных величин,

определять числовые характеристики случайных величин;

обрабатывать статистическую информацию для оценки значений

параметров и проверки значимости гипотез;

использовать математические инструментальные средства для обработки,

анализа и систематизации информации по теме исследования.

владетьнавы

ками /иметь

опыт:

комбинаторным, теоретико-множественным и вероятностным подходами пр

и постановке и решении вероятностных задач;

методами статистического анализа и прогнозирования случайных

процессов. Содержание: Случайные события. Одномерные случайные величины и их распределения. n-

мерные случайные величины. Элементы метаматической статистики. Основы

теории случайных процессов.

Форма промежуточной

аттестации:

Экзамен

Название: ОБЩАЯ ТЕОРИЯ СИСТЕМ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-9, ПК-20

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы

(мод

ул

я)

знать: методы и модели теории систем и системного анализа, закономерности

построения, функционирования и развития систем целеобразования.

уметь:

принимать решения на основе анализа результатов расчета подходящих

математических моделей

владетьнавыка

ми /иметь

опыт:

решения задач, как из линейного программирования, так и на основе

других вышеперечисленных моделей.

Содержание: Определение системы. Классы систем. Характеристики систем. Понятие

сложности систем. Концепция системного метода. Сущность и принципы

системного подхода. Понятие системной проблемы. Структура социальных

систем. Особенности социальных систем. Самоорганизация как

системный подход. Феномен конфликта. Системные свойства социальных

конфликтов. Динамика

конфликта. Закон сохранения конфликтности. Управление конфликтами.

Проблемы моделирования. Классификация моделей. Пример морфологической

модели

работы фирмы. Системный подход к анализу работы малого предприятия. Риск

и неопределенность Проблемы выбора решений, разработка сценариев.

Подходы

к принятию решений. Понятие об экспертизе. Виды и этапы экспертиз.

Примеры организации экспертиз.

Методы организации сложных экспертиз с целью исследования структуры

систем. Ошибки при экспертизах.

Форма промежуточной

аттестации:

Зачет

Название: ИССЛЕДОВАНИЕ ОПЕРАЦИЙ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-9, ПК-20

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: метод графического решения задач линейного программирования

аналитический (симплекс-метод) метод решения задач линейного

программирования

методы решения задач целочисленного программирования (задачи

коммивояжера)

методы решения транспортной задачи

методы решения задачи о назначениях

метод Гомори решения задач целочисленного линейного

программирования

метод ветвей и границ решения задач целочисленного программирования

уметь:

строить математические модели задач исследования операций

приводить математические задачи исследования операций к нужному виду

определять, к какому разделу исследования операций относятся

математические модели

выбирать наиболее рациональные методы решения

реализовывать наиболее рациональные методы решения

использовать пакеты прикладных программ для решения задач

исследования операций применять методы исследования операций для решения экономических

задач

владетьнавыка

ми /иметь

опыт:

методикой построения математических моделей для оценки состояния и

прогноза развития экономических явлений и процессов

навыками применения современного математического инструментария для

решения экономических задач

методикой анализа математических моделей для оценки состояния и

прогноза развития экономических явлений и процессов методикой применения математических моделей для оценки состояния и

прогноза развития экономических явлений и процессов

Содержание: Введение в исследование операций. Основы классической теории оптимизации.

Модели и методы линейного программирования. Специальные задачи

линейного программирования. Условная оптимизация. Нелинейное

программирование. Динамическое программирование. Специальные модели

исследования операций. Форма промежуточной

аттестации:

Зачет

Название: АНАЛИЗ ДАННЫХ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-9, ПК-20

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: функции бизнес-анализа и аналитические подходы к решению проблем;

прикладное программное обеспечение для бизнес-анализа;

архитектуру аналитических платформ бизнес-интеллекта;

специализированные информационно-аналитические системы

(хранилища данных OLAP), инструменты интеграции и очистки данных

(ETL), инструменты, предназначенные для выполнения запросов и

построения отчетов.

уметь:

выбирать компьютерные технологии для решения научных и практических

задач в бизнес-анализе;

формировать аналитические материалы для управления бизнес-

процессами;

формировать информационно-аналитические отчеты для принятия

управленческих решений;

формировать специализированные аналитические приложения для

конкретных предметных областей.

владетьнавыка

ми /иметь

опыт:

навыками самостоятельной творческой работы, сбора, систематизации и

научной интерпретации аналитической бизнес-информации с помощью

компьютерных технологий;

методами интеллектуального анализа данных;

ИТ хранилища (DW) и OLAP-систем;

инструментами, предназначенными для выполнения запросов и

построения отчетов. Содержание: Анализ бизнес информации – основные принципы. Консолидация и

трансформация данных. Визуализация и очистка данных. DataMining: задачи

ассоциации и кластеризации. DataMining: классификация и регрессия.

Ансамбли модулей.

Форма промежуточной

аттестации:

Экзамен, к.р.

Название: МОДЕЛИРОВАНИЕ БИЗНЕС-ПРОЦЕССОВ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ПК-9, ПК-16, ПК-22

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы

(мод

ул

я)

знать: основные бизнес-процессы в организации, принципы целеполагания,

виды и методы организационного планирования, типы организационных

структур, их основные параметры и принципы их проектирования, технологию,

методы и инструментальные средства совершенствования бизнес-процессов;

уметь:

создавать диаграммы описания, структуру бизнес-процессов с помощью

стандартных нотаций

владетьнавыка

ми /иметь

опыт:

элементарными навыками работы на компьютере, моделирования

бизнес-процессов

Содержание: Основы моделирования бизнес-процессов.Системный подход к описанию

экономических объектов: современные методы и тенденции. Связь "окружение

- внутренняя среда". Систематизация подходов к описанию бизнес-процессов.

ARISplatform (построение диаграмм). ARISplatform (проектирование проекта).

Существующие методы и примеры их использования. ARISplatform

(проектирование проекта)

Основные положения концепции реинжиниринга бизнеса. Понятие бизнес

системы и бизнес процесса. Составные части и этапы процесса

реинжиниринга. ARISplatform (проектирование проекта). Основные этапы

моделирования бизнес-процессов. Стратегия. Бизнес – процесс.

Технологические изменения. Инжиниринг компании. Оценка проекта.

Примеры и инструментальные средства. Прикладные аспекты моделирования

бизнес-процессов. Построение модели "как должно быть". ARISplatform

(проектирование проекта). Организационно-функциональное моделирование.

Бизнес-процессное моделирование. Модели финансовой структуры.

Информационные модели. Форма промежуточной

аттестации:

Экзамен

Название: УПРАВЛЕНИЕ ЖИЗНЕННЫМ ЦИКЛОМ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ПК-3, ПК-4, ПК-9

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: современные стандарты и методики управления процессами жизненного

цикла ИТ-инфраструктуры предприятия;

сущность и значение информации в развитии современного общества;

понятие жизненного цикла информационных системы, его стадии и

стандарты;

основные процессы жизненного цикла информационной системы, модели

жизненного цикла ИС;

расчет экономической эффективности жизненного цикла ИС;

уметь:

проводить исследование и анализ рынка ИС и ИКТ;

проводить обследование деятельности и ИТ-инфраструктуры

предприятий;

разрабатывать регламенты для организации управления процессами

жизненного цикла ИТ-инфраструктуры предприятий;

организовывать взаимодействие с клиентами и партнерами в процессе

решения задач управления жизненным циклом ИТ-инфраструктуры

предприятия;

управлять жизненным циклом информационной системы;

проводить анализ и оценку жизненного цикла ИС;

анализировать систему управления для последующей реализации.

владетьнавыка

ми /иметь

опыт:

основными методами, способами и средствами получения, хранения,

переработки информации для организации управления процессами жизненного

цикла ИТ-инфраструктуры предприятий;

навыками поддержки жизненного цикла ИС;

навыками построения различных моделей жизненного цикла

информационной системы;

выборкой класса ИС для автоматизации для автоматизации предприятия в

соответствии с требованиями к внедряемой ИС и ограничениями. Содержание: Определение, задачи и функции ИС. Структура информационных систем.

Классификация ИС. Понятие ЖЦ информационной системы. Стандарты

жизненного цикла ИС. Стадии жизненного цикла информационной системы.

Процессы жизненного цикла ИС. Модели ЖЦ информационной системы. Форма промежуточной

аттестации:

Зачет

Название: ПРОГРАММИРОВАНИЕ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ПК-7, ПК-10, ПК-15

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: Историю, классификацию, типы языков программирования.

Основные понятия визуального программирования.

Понятие алгоритма, основные свойства алгоритма, способы представления

алгоритмов.

Основные алгоритмические структуры: линейную, ветвление,

циклическую.

Простые типы данных языка Visual Basic.Net.

Основные операторы языка Visual Basic.Net.

Условные операторы и функции (IF, IIF, Select-Case);

Виды циклов (с параметром, с предусловием, с постусловием).

Понятие одномерного и двумерного массива, описание массивов в языке

Visual Basic.Net.

Методы поиска в массивах.

Методы сортировки одномерных массивов.

Строковые данные.

Основные процедуры и функции работы со строковыми данными.

Синтаксис и обращение к процедуре и функции, способы передачи

параметров.

Вызов рекурсивных функций.

Методы создания меню.

Методы создания нескольких форм и управления формами.

Основные понятия объектно-ориентированного программирования

(структуры: создание; поля, методы, свойства и события).

Методы работы с текстовыми и бинарными файлами.

Графические возможности Visual Basic.Net.

Методы проектирования баз данных.

Организацию доступа к данным ADO.NET.

уметь:

Составлять алгоритм решения задачи, представлять его в виде блок-схем и

на языке программирования; создавать, отлаживать и тестировать программы

на языке Visual Basic.Net в среде VisualStudio 2008/2010.

Осуществлять поиск в массивах наиболее эффективным методом.

Осуществлять сортировку массива.

Работать со строковыми данными.

Работать с текстовыми и бинарными файлами.

Использовать процедуры и функции в процессе программирования.

Использовать рекурсивные алгоритмы решения задач.

Проектировать современный интерфейс программы (ввод и вывод

информации, построение графических иллюстраций и компонентов,

использование стандартных элементов оформления интерфейса, организация

реагирования на события).

Разрабатывать приложения для обработки текстовой информации.

Разрабатывать приложения, использующие графические элементы.

Разрабатывать приложения, использующие базы данных.

Разрабатывать WEB_приложение.

Применять полученные знания в профессиональной деятельности

владеть

навыками

/иметь опыт:

Методами и инструментальными средствами разработки программ.

Методами проектирования, внедрения и организации эксплуатации ИС и ИКТ.

Умением представить алгоритм решения задачи.

Технологией процедурного программирования на языке Visual Basic.NET.

Технологией ADO.NET.

Технологией ASP.NET. Содержание: Языки программирования и среды разработки приложений. Типы данных.

Управление ходом программы. Организация циклов. Массивы. Строки.

Процедуры и функции. Интерфейс пользователя. Отладка программы.

Обработка ошибок. Главное меню программы. Объектно-ориентированное

программирование. Структуры. Работа с файлами. Графические возможности

Visual Basic.NET. Базы данных. Ввод и вывод табличных данных. WEB-

программирование в VisualStudio. Форма промежуточной

аттестации:

экзамен, зачет, курсовой проект (с оценкой)

Название: БАЗЫ ДАННЫХ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-9, ОК-12, ОК-13

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: принципы организации и архитектуры систем баз данных;

модели данных;

последовательность и этапы проектирования баз данных;

современные методики синтеза и оптимизации структур баз данных;

основные конструкции языка обработки данных (SQL);

методики оптимизации процессов обработки запросов;

современные методы обеспечения целостности данных;

методы физической организации баз данных; современные методы и средства

создания автоматизированных информационных систем.

уметь:

применять современную методологию для исследования и синтеза

информационных моделей предметных областей АИС;

применять современную методологию на стадии технического проектирования

– обследование, выбор и системное обоснование проектных решений по структуре

информационных моделей и базам данных;

выполнять работы по проектированию баз данных: проводить анализ

предметной области информационной системы и составление логической схемы

базы данных, определять ограничения целостности и права доступа к данным,

использовать средства защиты данных;

применять методы проектирования баз данных и составления программ

взаимодействия с базой данных

владеть

навыками

/иметь опыт:

языками процедурного и объектно-ориентированного программирования;

методами описания схем баз данных.

Содержание: Понятие баз данных и СУБД. Типология БД. Ранние подходы к организации

БД. Реляционная модель данных: общие характеристики, целостность

сущности и ссылок. Иерархические, сетевые, реляционные и объектно-

ориентированные модели данных. Принципы построения БД, их взаимосвязь.

Жизненный цикл. Проектирование реляционных баз данных с использованием

нормализации. Построение ER-модели для реляционной БД. Организация

процессов обработки БД. Ограничение целостности. Технология клиент-

сервер. Технология оперативной обработки транзакций (OLTP-технология).

Информационные хранилища. OLAP-технология. Объектно-ориентированные

БД. Распределенные БД. Основы фракталов. Форма промежуточной

аттестации:

экзамен, курсовой проект (с оценкой)

Название: ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ, СЕТИ И ТЕЛЕКОММУНИКАЦИИ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-8 ПК-28

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: основы построения и архитектуры ЭВМ;

принципы построения, параметры и характеристики цифровых и аналоговых

элементов ЭВМ;

основные компоненты аппаратного обеспечения ЭВМ, тенденции развития

компьютерной систем, их роль и значение в инженерных системах и прикладных

программах;

принципы организации ЭВМ и архитектуру современных микропроцессоров;

критерии оценки и сравнения различных ЭВМ;

влияние архитектуры ЭВМ на показатели еѐ быстродействия для различных

классов задач;

влияние компилятора на формирование эффективного исполнительного кода;

принципы параллельной организации вычислений в ЭВМ.

уметь:

выбирать, комплексировать и эксплуатировать программно- аппаратные

средства в создаваемых вычислительных и информационных системах и сетевых

структурах.

ставить и решать схемотехнические задачи, связанные с выбором системы

элементов при заданных требованиях к параметрам (временным, мощностным,

габаритным, надежностным);

сравнивать между собой и выбирать архитектуры ЭВМ под заданный класс

задач;

следить за мировыми тенденциями развития в области разработки новых

архитектур, программных и технических средств.

владетьнавыка

ми /иметь

опыт:

методами выбора элементной базы для построения различных архитектур

вычислительных средств

навыками работы с вычислительной техникой, выбора аппаратных средств

вычислительной техники для решения профессиональных задач.

базовыми навыками выявления узких мест в прикладных программах и

оптимизации их под заданную целевую архитектуру ЭВМ;

методикой оценки характеристик производительности прикладных программ. Содержание: Принципы построения вычислительных машин. Аппаратные и программные

средства, классификация, назначение. Понятия о функциональной, структурной

организации и архитектуре ВМ. Система памяти. Процессоры. Типы,

устройство, классификация. Микроконтроллеры, тенденции развития. Типы и

основные принципы построения периферийных устройств. Принцип открытой

архитектуры. Многомашинные и многопроцессорные вычислительные

системы. Телекоммуникации и компьютерные сети Индустриальные системы,

унификация, комплексирование информационных и управляющих систем. Форма промежуточной

аттестации:

Зачет

Название: УПРАВЛЕНИЕ ИТ-СЕРВИСАМИ И КОНТЕНТОМ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ПК-4, ПК-5, ПК-18

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы

(мод

ул

я)

знать: виды контента (как информационных ресурсов предприятия, так и Интернет-

ресурсов);

процессы управления жизненным циклом цифрового контента;

процессы создания и использования информационных сервисов;

рынки программно-информационных продуктов и услуг;

методы проектирования, внедрения и организации эксплуатации

корпоративных ИС и ИКТ.

уметь:

управлять процессами жизненного цикла контента предприятия и Интернет-

ресурсов;

управлять процессами создания и использования информационных сервисов

(контент-сервисов);

проектировать, внедрять и организовывать эксплуатацию корпоративных ИС и

ИКТ.

владеть

навыками

/иметь опыт:

методами управления процессами жизненного цикла контента предприятия и

Интернет-ресурсов;

методами управления процессами создания и использования информационных

сервисов (контент-сервисов);

методами проектирования, разработки и реализации технического решения в

области создания систем управления контентом Интернет-ресурсов и систем

управления контентом предприятия. Содержание: ИТ-сервис – основа деятельности современной ИС службы. ITIL/ITSM –

концептуальная основа процессов ИС-службы. Решения Hewlett-Packard по

управлению информационными системами. Решения IBM по управлению

информационными системами. Подход Microsoft к построению управляемых

информационных систем. Повышение эффективности ИТ-инфраструктуры

предприятия. Форма промежуточной

аттестации:

Экзамен

Название: ЭЛЕКТРОННЫЙ БИЗНЕС

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

Компетенции

обучающегося, ПК-11, ПК-17, ПК-23

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля): Р

езул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: содержание и способы использования компьютерных и

информационных технологий; возможности современных программ по

разработке бизнес-планов; современные стандарты Интернет.

уметь:

применять компьютерную технику и информационные технологии в своей

профессиональной деятельности; проводить анализ предметной области и

выбирать рациональные информационные системы для управления бизнесом;

использовать современные методики; формировать потребительскую

аудиторию; осуществлять взаимодействие с потребителями; организовывать

продажи в среде Интернет.

владетьнавыка

ми /иметь

опыт:

современными инструментальными средствами для обработки, анализа и

систематизации информации; методами поиска информации; методами

формирования потребительской аудитории и осуществления взаимодействия с

потребителями; методами организации продаж в среде Интернет. Содержание: Электронный бизнес (понятие электронного бизнес, коммерции; история

электронной коммерции; структура рынка электронной коммерции; структура

и виды предпринимательской деятельности; факторы развития систем

электронной коммерции; аутентификация контрагентов).

Автоматизированные системы управления ресурсами предприятия (MRP-

система; MRPII-система; ERP-система; CSRP-система; цели, особенности,

достоинства и недостатки, примеры систем). Мошенничество в Интернете

(накрутка, киберпреступление; преступления с использованием пластиковых

карт; метод создания ажиотажа потребителей; метод покупки по наименьшей

цене; письма по цепочке; азартные игры в онлайне). Финансовые системы в

Интернете (Интернет-банкинг; Интернет-трейдинг; Интернет-страхование;

Интернет-банкинг в России; система «Домашний банк»; система «Телебанк»;

схема заключения сделок на бирже). Отраслевые (вертикальные) электронные

торговые площадки, электронные биржи. Корпоративные представительства

в Интернете (основные понятия, примеры; услуги; структура; преимущества;

электронные рынки; сайт-визитка; сайт-буклет; сайт-витрина; сайт интернет-

магазина; корпоративные информационный портал). Виртуальные

предприятия. Интернет-инкубаторы. Мобильная коммерция. Электронное

правительство (понятия; достоинства и недостатки; структура; задачи

построения электронного правительства; предоставление налоговой отчетности

через Интернет). Государственные электронные торгово-закупочные

площадки (основные понятия электронных систем государственных закупок;

преимущества использования; организация конкурсных торгов; принципы

построения; защита). Сайтпромоутинг(понятие и структура). Интернет-

реклама (веб-издатель, медиапланирование). Анонсирование в поисковых

системах (понятие и цели поисковой оптимизации; методы поисковой

оптимизации; повышение индекса цитирования; использование методов

спамдексинга). Форма промежуточной

аттестации:

Экзамен

Название: БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-9, ОК-15

Рез

ул

ь

тат

ы

осв

оен ия

ди

с

ци

пл

ин ы

(мо

дул

я)

знать: основы безопасности жизнедеятельности

уметь:

находить пути решения сложных ситуаций, связанных с

безопасностью жизнедеятельности

владетьнавыка

ми /иметь

опыт:

навыками обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Содержание: «Безопасность жизнедеятельности», ее основные задачи место и роль в

подготовке специалистов. Человек – среда обитания.Характерные состояния

системы «Человек – среда обитания».Основные термины и понятия. Закон

сохранения жизни Ю.Н. Куражковского. Аксиомы БЖД.Негативные факторы

техносферы, их воздействие на человека, техносферу и природную среду.

Проектирование и организация рабочего места с использованием ПК. Расчет

площади рабочего места пользователя ПК. Основы физиологии труда и

комфортные условия жизнедеятельности в техносфере. Классификация основных

форм деятельности человека. Физический и умственный труд. Тяжесть и

напряженность труда. Статические и динамические нагрузки. Методы оценки

тяжести труда. Проектирование и организация рабочего места с использованием

ПК. Определение параметров микроклимата. Нормирование, расчет.

Организация рабочего места пользователя персонального

компьютера.Критерии комфортности. Негативные факторы техносферы, их

воздействие на человека, техносферу и природную среду.Микроклимат и

системы обеспечения параметров микроклимата: отопление, вентиляция,

кондиционирование воздуха, тепловые излучения и влияние их на организм

человека. Контроль параметров микроклимата. Проектирование и организация

рабочего места с использованием ПК. Расчет естественного освещения.

Освещение. Требования к системам освещения. Естественное и искусственное

освещение. Методы расчета. Светильники, источники света. Нормирование и

воздействие на человека. Контроль освещения. Проектирование и организация

рабочего места с использованием ПК. Расчет искусственного освещения.

Вредные и опасные факторы на рабочих местах пользователей ПК.

Производственный шум. Источники шума и шумовые характеристики на

рабочем месте с использованием ПК. Нормирование производственного шума.

Производственная вибрация. Физические характеристики и измерение вибраций

на организм человека. Характеристика и опасность совместного воздействия

вибраций, шума, ультразвука и инфразвука. Основные понятия и определения

электробезопасности. Действие электрического тока на организм человека.

Заземление, зануление. Опасность поражения в различных электрических сетях.

Защитные меры. Защита от статического электричества. Физические

характеристики ЭМП. Тепловой и функциональный эффект. Нормирование

интенсивности ЭМП. Защита от лазерных и ионизирующих излучений.

Безопасность в чрезвычайных ситуациях.Классификация чрезвычайных ситуаций

техногенного происхождения. Причины аварий и катастроф Антропогенные

опасности и защита от них. Человеческий фактор в обеспечении безопасности в

системе «человек-машина». Роль психического состояния человека в проблеме

безопасности. Оценка ситуативных опасностей, уровня риска и пути его

снижения. Гражданская оборона. Защита населения и производительных сил

страны от оружия массового поражения. Защитные сооружения. Принципы

организации и ведения Гражданской Обороны. Система гражданской обороны.

Управление безопасностью жизнедеятельности, правовые и нормативно-

технические основы управления. Системы контроля требований безопасности и

экологичности. Профессиональный отбор операторов технических систем.

Экономические последствия и материальные затраты на обеспечение

безопасности жизнедеятельности. Международное сотрудничество в области

безопасности жизнедеятельности. Форма промежуточной

аттестации:

Зачет

Название: ОСНОВЫ ДЕЛОВОЙ И НАУЧНОЙ КОММУНИКАЦИИ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

Компетенции ОК-1, ОК-6

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы

(мод

ул

я)

знать: основы коммуникационного процесса в организации;

основы речевой, логической культуры деловых коммуникаций;

роль невербальных коммуникаций в деловом общении;

принципы и закономерности проведения деловых переговоров, встреч,

совещаний, телефонного делового общения;

основы делового протокола.

уметь:

применять полученные навыки для подготовки и проведения деловых

переговоров и встреч;

проводить деловые совещания;

выступать перед аудиторией с презентацией;

грамотно вести прием посетителей и телефонные переговоры;

уметь анализировать проведенную деловую встречу и разговор с целью

критической оценки своего поведения и учета совершенных ошибок;

использовать знания в области проведения деловых переговоров для

реализации профессиональных навыков.

владетьнавыка

ми /иметь

опыт:

современными технологиями управления повышением этического уровня

делового общения;

современными навыками информационного обеспечения процессов

деловых коммуникаций. Содержание: Понятие отношений, их характеристики. Общение как механизм формирования

отношений. Деловая коммуникация, ее сущность и характеристики. Структура

и содержание деловой коммуникации. Средства делового взаимодействия.

Устные и письменные стратегии деловой коммуникации. Конфликты в деловых

отношениях, их причины и сущность. Межкультурные особенности деловых

контактов. Форма промежуточной

аттестации:

Зачет

Название: РЫНКИ ИКТ И ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОДАЖ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ПК-4, ПК-26

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы

(мод

ул

я)

знать: методы сбора информации о информационном продукте, участниках

рынка ИКТ;

основные нормативные документы в области изучаемой дисциплины;

основные тенденции и законы развития рынка ИКТ как стремительно

развивающейся IT отрасли, развитие элементов рынка.

уметь:

воспринимать, обобщать, анализировать информацию, ставить цели и

выбирать пути ее достижения;

определять резервы своего профессионального роста, самостоятельно

приобретать и использовать новые знания и умения, вырабатывать

собственные знания в области информационных технологий и определять

потребность дальнейшем обучении, формулировать цели, осуществлять

реализацию и контроль профессионального и личностного развития

интерпретировать результаты в исследовательских целях, уметь ясно и

логично выражать свои мысли

использовать базовые теоретические знания, профессиональные стандарты

в освоении будущей профессии;

самостоятельно анализировать научную и технологическую литературу;

извлекать, анализировать и оценивать информацию, планировать и

осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа

владеть

навыками

/иметь опыт:

деятельностью восприятия, обобщения и анализа информации, постановки

цели и выбора путей ее достижения в учебной, учебно-профессиональной,

научно-исследовательской и проектной деятельности

способностью к саморазвитию, повышению квалификации

способностью применять полученные знания в проведении научных

исследований

способами, методами и приемами теоретического мышления, способность

продемонстрировать понимание общей структуры предметной области и ее

межпредметных связей, способностью контекстуализировать новую

информацию и дать ее толкование, использовать методы и техники анализа,

понимать результаты наблюдений и экспериментов

терминологическим аппаратом, методами, методиками, техниками и

инструментарием научного исследования. Содержание: Информационный бизнес: основные понятия, тенденции развития.

Информационный продукт. Рынок информационных продуктов и услуг.

Бизнес-информация. Информационные услуги. Информационный продукт, его

особенности, виды. Правовое обеспечение. Маркетинговые исследования на

рынке информационных продуктов и услуг. Комплексная оценка качества

информационных продуктов и услуг. Организационные формы предприятий

сферы информационного бизнеса. Особенности ценообразования на рынке

информационных продуктов. Перспективы развития информационного

бизнеса. Форма промежуточной

аттестации:

зачет

Название: ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-9, ОК-19

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: научно-практические основы физической и профессионально-прикладной

физической культуры;

влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление

здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек;

способы контроля и оценки физического развития и физической

подготовленности;

правила и способы планирования индивидуальных занятий различной

целевой направленности.

уметь:

выполнять индивидуально подобные комплексы оздоровительной и

адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и

аэробной гимнастики, комплексы упражнения атлетической гимнастики;

выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;

преодолевать искусственные и естественные препятствия с

использованием разнообразных способов передвижения;

выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;

осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий

физической культурой;

использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни для: повышения работоспособности,

сохранения и укрепления здоровья; подготовки к профессиональной

деятельности и службе в Вооруженных Силах РФ; организации и проведения

индивидуального, коллективного и семейного отдыха и при участии в

массовых спортивных соревнованиях.

владетьнавыка

ми /иметь

опыт:

средствами и методами укрепления индивидуального здоровья,

физического самосовершенствования;

ценностями физической культуры личности для успешной социально-

культурной и профессиональной деятельности Содержание: Развитие общей выносливости. Профессионально-прикладная физическая

подготовка. Развитие специальной выносливости. Форма промежуточной

аттестации:

Зачет, Зачет

Название: ИНФОРМАЦИОННАЯБЕЗОПАСНОСТЬ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-17, ПК-12

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: виды угроз информационной безопасности

методы и средства борьбы с угрозами информационной

безопасности

понятие политики безопасности, существующие типы политик

безопасности

существующие стандарты информационной безопасности

нормативные руководящие документы, касающиеся

государственной тайны

уметь:

выполнять анализ способов нарушений информационной

безопасности

использовать методы и средства защиты данных

уметь использовать полученные теоретические знания в процессе

предпринимательской или иной активной деятельности

уметь оценивать эффективность мер защиты информации в процессе

деятельности

владетьнавыка

ми /иметь

опыт:

навыками оценки эффективности мер защиты информации в

процессе деятельности

навыками использования методами и средствами защиты

информации Содержание: Основные положения теории информационной безопасности ИС. Определение

требований к защищенности информации. Виды конфиденциальной информации.

Понятие угрозы. Назначение и задачи в сфере обеспечения информационной

безопасности на уровне государства.Классификация методов обеспечения

информационной безопасности. Концепция информационной безопасности. Виды

противников или «нарушителей». Технологические основы обработки

конфиденциальных документов.Международные и национальные стандарты по

вопросам защиты информации.Методы кодирования, криптографии. Модели

безопасности.

Форма промежуточной

аттестации:

Экзамен

Название: РАЗВИТИЕ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

ОК-4, ОК-12

результате освоения

дисциплины (модуля): Р

езул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: основные этапы и ключевые события истории развития вычислительной

техники оссии и мира; выдающихся деятелей в развитии отечественной

вычислительной техники ; движущие силы и закономерности мирового

технического прогресса

уметь:

формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по

различным проблемам истории развития вычислительной техники и

информационного общества ; соотносить общие исторические процессы и

отдельные факты, применять полученные знания к анализу социально-

значимых проблем и процессов, происходящих в обществе

владетьнавыка

ми /иметь

опыт:

представлениями о формировании информационного общества ;

начальными навыками прогнозирования событий и общественных процессов в

информационном обществе, навыками аргументированного изложения

собственной точки зрения; навыками публичной речи; способностью

применять полученные знания в проведении научных исследований;

способностью к саморазвитию, повышению квалификации Содержание: Международное сотрудничество в области развития информационного

общества. Окинавская хартия. Стратегией развития информационного

общества в Российской Федерации. История создания и деятельность

Российского Агентства развития информационного общества.

Интеллектуальная собственность в условиях информационного

общества.Защита персональных данных в условиях информационного

общества. Электронная цифровая подпись. Гуманитарные аспекты реализации

стратегии развития информационного общества. Механизмы формирования и

реализации государственной политики в сфере информационно

коммуникационных технологий. Пропаганда идей развития информационного

общества. Влияние социального фактора на развитие информационных

технологий. Форма промежуточной

аттестации:

Зачет

Название: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНФОРМАТИКИ. ИМИТАЦИОННОЕ

МОДЕЛИРОВАНИЕ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-9, ОК-13

Рез

ул

ьтат

ы

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: теоретические основы информатики

уметь:

использовать математические инструментальные средства для обработки,

анализа и систематизации информации

владетьнавыка

ми /иметь

опыт:

методами поиска, хранения и обработки информации

Содержание: Информация (понятие, кодирование, измерение). Введение в Windows.

Архитектура персонального компьютера. Программное обеспечение

(системное, служебное, прикладное). Сжатие информации. Алгоритмы сжатия.

Программы-архиваторы. Введение в Интернет. Протоколы. Адресация

компьютера. История Интернет. Электронная почта. Управление информацией

с использованием прикладной программы (OOoWriter). Прикладные

программы. Базы данных в OOoCalc. Современные информационные

технологии. Форма промежуточной

аттестации:

Зачет. Экзамен

Название: ИТ-ИНФРАСТРУКТУРА ПРЕДПРИЯТИЯ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ПК-14, ПК-25

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: методы сбора информации об информационной инфраструктуре

хозяйствующих субъектов;

совокупность критериев, норм и ценностей, определяющих социальную,

нравственную, профессиональную самореализации, формируемые обществом

основные нормативные документы в области изучаемой дисциплины;

основные законы развития информационной инфраструктуры предприятия

как стремительно развивающейся системы, развитие элементов

инфраструктуры в исторической перспективе.

уметь:

воспринимать, обобщать, анализировать информацию, ставить цели и

выбирать пути ее достижения

определять резервы своего профессионального роста, самостоятельно

приобретать и использовать новые знания и умения, вырабатывать

собственные знания в области информационных технологий и определять

потребность дальнейшем обучении, формулировать цели, осуществлять

реализацию и контроль профессионального и личностного развития

интерпретировать результаты в исследовательских целях, уметь ясно и

логично выражать свои мысли

использовать базовые теоретические знания, профессиональные стандарты

в освоении будущей профессии;

самостоятельно анализировать научную и технологическую литературу;

извлекать, анализировать и оценивать информацию, планировать и

осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа.

владеть

навыками

/иметь опыт:

деятельностью восприятия, обобщения и анализа информации, постановки

цели и выбора путей ее достижения в учебной, учебно-профессиональной,

научно-исследовательской и проектной деятельности

способностью к саморазвитию, повышению квалификации

способностью применять полученные знания в проведении научных

исследований

способами, методами и приемами теоретического мышления, способность

продемонстрировать понимание общей структуры предметной области и ее

межпредметных связей, способностью контекстуализировать новую

информацию и дать ее толкование, использовать методы и техники анализа,

понимать результаты наблюдений и экспериментов

терминологическим аппаратом, методами, методиками, техниками и

инструментарием научного исследования. Содержание: Введение в ITIL. Основные термины. Построение стратегии как этап

жизненного цикла услуг. Процессы в рамках Построения стратегии. Портфель

услуг и Каталог услуг. Проектирование услуг как этап жизненного цикла услуг.

Процессы в рамках этапа Проектирования: Управление Каталогом услуг,

мощностями и доступностью. Управление непрерывностью услуг и

информационной безопасностью в рамках этапа Проектирования. Управление

поставщиками. Внедрение как этап жизненного цикла услуг. Планирование

Внедрения. Управление изменениями, активами и конфигурациями в рамках

Внедрения. Управление релизами и развертыванием в рамках Внедрения услуг.

Подтверждение, тестирование и оценка услуг на этапе Внедрения. Управление

знаниями. Эксплуатация услуг как этап жизненного цикла услуг. Форма промежуточной

аттестации:

Экзамен

Название: ОБЪЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ АНАЛИЗ И ПРОГРАММИРОВАНИЕ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-17, ПК-15

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы

(мод

ул

я)

знать: теоретические основы объектно-ориентированного

программирования;

перспективы развития объектно-ориентированного анализа и

программирования;

основные свойств объектов и их использование для решения

вычислительных, инженерных, экономических и других прикладных

задач;

основные шаблоны, структуры данных, способы их

представления и обработки в объектно-ориентированном анализе и

программировании;

уметь:

разрабатывать объектно-ориентированные модели прикладных

программ;

разрабатывать объектно-ориентированные программы;

выполнять отладку и тестирование прикладных программ.

владеть

навыками

/иметь опыт:

Владеть методами и инструментальными средствами объектно-

ориентированного анализа и программирования; интегрированной

средой разработки программных систем с помощью среды разработки

VisualStudio. Содержание: Введение в объектно-ориентированное программирование. Основные

принципы объектно-ориентированного программирования. Написание

многопоточных приложений. Современные технологии объектно-

ориентированного программирования. Обзор технологии .NET. Форма промежуточной

аттестации:

Экзамен

Название: ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ

И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ПК-3, ПК-24

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: Основные технологии программирования;

Рынки программно-информационных продуктов и услуг;

Парадигмы программирования;

Программирование с помощью функций;

Типы функций;

Каррирование;

Обобщенные понятия выражения;

Упрощенные записи форму;

Лямбда-выражение;

Списки и списочные структуры;

Простейшие функции для работы со списками;

Абстрактную нотацию для записи определений функций;

Частичные вычисления.

уметь:

Осуществлять планирование ИТ-проекта на всех фазах его жизненного

цикла;

рганизовывать продвижение на рынок ИС инновационных программно-

информационных продуктов и услуг;

Применять функции при программировании задач;

Применять условные операторы F#;

Применять рекурсии, функции-параметры и циклы FOR;

Применять шаблоны F#;

Классифицировать интеллектуальные системы;

Адаптировать этапы разработки программ для подготовки и решения задач

на ПК;

Разрабатывать проект тестирования программы на F#, выполнять

тестирование и еѐ отладку;

Оформлять программную документацию.

владеть

навыками

/иметь опыт:

Методами и инструментальными средствами разработки программ.

Методами проектирования, внедрения и организации эксплуатации ИС и

ИКТ.

Методами и инструментальными средствами функционального

программирования;

Инструментальными средствами разработки функциональных программ

на языке F#;

Инструментальными средствами автономной и комплексной отладки и

тестирования программ. Содержание: Интеллектуальные информационные системы. Искусственный интеллект.

Основные направления исследований в области искусственного интеллекта.

Интеллектуальные информационные системы. Обзор языков логического и

функционального программирования. Общие признаки интеллектуальных

информационных систем. Системы с интеллектуальным интерфейсом.

Экспертные системы. Самообучающиеся системы. Адаптивные

информационные системы. Проектирование интеллектуальных

информационных систем.

Программирование на языке F#. Применение функций. Присваивание.

Упорядоченные кортежи, списки и вывод типов. Функциональные типы и

описание функций. Каррирование. Условный оператор и опциональный тип.

Типы данных, размеченное объединение и сопоставление с образцом.

Рекурсия. Функции-параметры и цикл FOR. Конструкции. Списки и

конструкторы списков. Сопоставление с образом. Простейшие функции

обработки списков. Функции высших порядков. Генераторы списков.

Хвостовая рекурсия. Массивы и матрицы. Деревья общего вида. Двоичные

деревья. Другие структуры данных: множества, отображения, хэш-таблицы.

Замыкания. Динамическое связывание и mutable-переменные. Генераторы и

ссылочные переменные ref. Ленивые последовательности. Ленивые и

энергичные вычисления. Мемоизация. Продолжения.

Мультипарадигмальность языка F#. Элементы императивного

программирования на F#: использование изменяемых переменных и ссылок,

цикл с предусловием, условный оператор, Null-значения, обработка

исключительных ситуаций. Объектно-ориентированное программирование на

F#: записи, моделирование объектной ориентированности через записи и

замыкания, методы, интерфейсы, создание классов с помощью делегирования,

создание иерархии классов, расширение функциональности имеющихся

классов, модули. Асинхронные выражения и параллельное программирование.

Асинхронное программирование. Асинхронно-параллельная обработка файлов.

Агентный паттерн проектирования. Использование MPI. Форма промежуточной

аттестации:

Экзамен

Название: ГЕОИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-17, ПК-19

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: структуру пространственного представления информации об исследуемом

объекте ;

основные приемы ввода, хранения, анализа и обработки пространственных

данных;

основные типы задач, решаемые географическими информационными

системами в будущей профессии выпускника.

уметь:

воспринимать, обобщать, анализировать информацию, ставить цели и

выбирать пути ее достижения

определять резервы своего профессионального роста, самостоятельно

приобретать и использовать новые знания и умения, вырабатывать

собственные знания в области информационных технологий и определять

потребность дальнейшем обучении, формулировать цели, осуществлять

реализацию и контроль профессионального и личностного развития

интерпретировать результаты в исследовательских целях, уметь ясно и

логично выражать свои мысли

использовать базовые теоретические знания, профессиональные стандарты

в освоении будущей профессии;

самостоятельно анализировать научную и технологическую литературу;

извлекать, анализировать и оценивать информацию, планировать и

осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа

владеть

навыками

/иметь опыт:

деятельностью восприятия, обобщения и анализа информации, постановки

цели и выбора путей ее достижения в учебной, учебно-профессиональной,

научно-исследовательской и проектной деятельности

способностью к саморазвитию, повышению квалификации

способностью применять полученные знания в проведении научных

исследований

способами, методами и приемами теоретического мышления, способность

продемонстрировать понимание общей структуры предметной области и ее

межпредметных связей, способностью контекстуализировать новую

информацию и дать ее толкование, использовать методы и техники анализа,

понимать результаты наблюдений и экспериментов

терминологическим аппаратом, методами, методиками, техниками и

инструментарием научного исследования. Содержание: Введение в компьютерную географию. Понятие о геоинформационных

системах. Пространственные элементы. Картографические и

геоинформационные структуры данных. Ввод данных в ГИС. Хранение и

редактирование данных. Элементарный пространственный анализ. Измерения

в ГИС. Классификация объектов в ГИС. Статистические поверхности.

Построение, интерполяция. Наложение покрытий. Картографическое

наложение. Типы наложений. Картографическое моделирование. Типы

картографических моделей. Верификация модели. Вывод в ГИС.

Картографический и нкартографический вывод. Проектирование ГИС.

Методологии проектирования. Модель проектирования. Проектирование базы

данных. Применение Пространственного анализа для решения задач будущей

профессиональной деятельности. Форма промежуточной

аттестации:

Зачет

Название: ДЕЛОВАЯ И ПРЕЗЕНТАЦИОННАЯ ГРАФИКА

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-9, ПК-21

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: основы деловой и компьютерной графики, специфику обработки

графических файлов,

принципы создания графической информации, особенности графической

информации;

специфику различных аппаратных средств для воспроизведения

графической информации, их типы и виды, базовые принципы разработки

мультимедийных презентаций;

виды мультимедийных презентаций, особенности из создания и

проведения.

уметь:

создавать мультимедийные презентации различного назначения с учетом

специфики использования, используя изобразительно-выразительные средства;

редактировать графические файлы различных форматов, используя

современные программные средства;

использовать цифровые спецэффекты и улучшать качество изображений;

редактировать различные виды графики.

владеть

навыками

/иметь опыт:

методами создания графической информации (растровой и векторной

графики), навыками работы для редактирования графической информации;

приемами использования компьютерной техники и навыками работы с

программным обеспечением для создания и обработки графической

информации;

нормами и средствами выразительности при создании мультимедиа

презентаций. Содержание: Основы деловой графики. Интерфейс Visio. Принципы построения схем.

Потоковые диаграммы. Цветовые модели. Создание графических примитивов в

различных программах компьютерной графики. Растровая, векторная и

фрактальная графика. Операции выравнивания и упорядочивания графических

объектов. Форматы графических файлов. Создание визуальных эффектов.

Презентационная графика. Создание мультимедийных презентаций.

Применения средств ИКТ при создании дизайн-проектов.Основы графического

дизайна. Создание композиции. Форма промежуточной

аттестации:

Зачет

Название: БУХГАЛТЕРСКИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-9, ПК-24

Рез

ул

ьтат

ы

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: методологии и технологии проектирования ИС;

уметь:

разрабатывать концептуальную модель прикладной области, выбирать

инструментальные средства и технологии проектирования ИС;

владеть

навыками

/иметь опыт:

работы с инструментальными средствами моделирования предметной

области, прикладных иинформационных процессов.

Содержание: Введение в информационные системы бухгалтерского учета. Основное понятие

о бухгалтерских информационных системах. Подсистемы, справочники,

документы. Регистры накопления, отчеты, макеты, регистры сведений. Место

бухгалтерских информационных систем в управлении предприятием.

Построение основных модулей бухгалтерских информационных систем.

Организация бухгалтерского учета на предприятиях различных форм

собственности. Перечисления, оборотные регистры накопления, отчеты.

Принципы ведения автоматизированного учета по участкам бухгалтерского

учета в БУИС. Планы видов расчета, регистры расчета, бухгалтерский учет.

Редактирование движений в форме документов. Обзор основных возможностей

программного продукта «1С:Бухгалтерия 8». Обзор платформы

«1С:Предприятие 8.2». Базовые объекты платформы «1С:Предприятие 8.2».

Дерево метаданных. Свойства конфигурации и объектов метаданных. Список

пользователей и их роли. Обмен данными. Форма промежуточной

аттестации:

Экзамен

Название: МАКРОЭКОНОМИКА

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-3, ПК-4

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы

(мод

ул

я)

знать: макроэкономические закономерности;

роль государства в формировании нормального правового пространства,

как необходимого условия повышения экономической эффективности;

методы государственного регулирования экономики;

механизмы и инструменты макроэкономической политики государства;

сущность и меры стабилизационной политики;

особенности циклического колебания экономики.

уметь:

правильно оценивать социально - экономические процессы;

определять основные макроэкономические показатели, такие как валовой

внутренний продукт, национальный доход, личный располагаемый доход и

т.д.;

использовать знания по теории финансов, денег, кредита в своей

практической деятельности.

владеть

навыками

/иметь опыт:

навыками макроэкономического анализа;

навыками определения комплекса мероприятий государственной

экономической политики;

основами методик решения нестандартных задач, прогнозирования

экономических процессов в сфере денежных, финансовых и кредитных

отношений. Содержание: Введение в макроэкономику. Измерение результатов экономической

деятельности. Индексы цен. Макроэкономическая нестабильность:

экономические циклы, безработица, инфляция. Общее макроэкономическое

равновесие: модель совокупного спроса и совокупного предложения.

Краткосрочное макроэкономическое равновесие на товарном рынке.

Кейнсианская модель доходов и расходов. Бюджетно-налоговая политика.

Денежный рынок: спрос на деньги, предложение денег, равновесие на

денежном рынке. Банковская система. Кредитно-денежная политика.

Макроэкономическое равновесие на товарном и денежном рынках. Модель IS-

LM. Совокупное предложение и кривая Филлипса. Политика стимулирования

предложения. Экономический рост. Выбор моделей макроэкономической

политики. Теория международной торговли. Торговая политика. Платежный

баланс. Валютный курс. Бюджетный дефицит и управление государственным

долгом. Внутреннее и внешнее равновесие: проблемы экономической

политики.

Форма промежуточной

аттестации:

Экзамен

Название: МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И ИМИТАЦИОННОЕ

МОДЕЛИРОВАНИЕ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ПК-15, ПК-19, ПК-20

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: особенности имитации основных производственных процессов в трех

измерениях: материальные, денежные и информационные потоки.

многообразие программных средств для имитационного моделирования

экономических процессов.

особенности создания модели фирм с учетом их взаимодействий: с

рынком, с банками, с бюджетом, с поставщиками, с наемным трудом.

особенности выбора распределений вероятности для различных случайных

процессов.

- основы теории планирования экспериментов.

уметь:

решать практические задачи.

строить имитационные модели в программном комплексе Arena 9.0.

строить анимационные схемы для моделей в программном комплексе

Arena 9.0.

планировать эксперименты с имитационными моделями.

разрабатывать интерфейсы к модели с использованием VBA.

настраивать отчеты в CrystalReport и MS Excel.

владеть

навыками

/иметь опыт:

современными программными средствами по:

имитационному моделированию,

анализу входных и выходных данных математической модели,

составлению планов экспериментов. Содержание: Введение в имитационное моделирование экономических процессов. Понятие

о дискретно-событийном моделировании. Основные виды задач дискретно-

событийного моделирования. Этапы в исследования систем с помощью

моделирования. Программное обеспечение имитационного моделирования.

Понятие адекватности, верификации и валидации модели. Выбор входных

распределений вероятностей. Статистическое моделирование систем.

Планирование имитационного компьютерного эксперимента. Форма промежуточной

аттестации:

Зачет. Зачет.Курсовой проект (с оценкой).

Название: ИНФОРМАЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ПК-2, ПК-3

Рез

ул

ьтат

ы

осв

оен

ия

ди

сци

пл

и

ны

(мод

ул

я)

знать: Понятие информационного менеджмента.

Типы информационных систем (ИС), тенденция их развития и

возможности их применений на объекте управления: управленческие

информационные системы, информационные системы поддержки принятия

решений и информационные системы поддержки исполнения.

Параметры эффективного распределения информационных технологий

(ИТ) в ИС.

Оценки преимуществ и недостатков закупки готовых или разработки

новых ИТ и ИС.

уметь:

решать практические задачи.

разрабатывать проекты автоматизации.

разрабатывать стратегический и оперативный планы автоматизации

компании.

разрабатывать план управления рисками проекта автоматизации компании.

применять методы и формы организации плановой работы на

предприятии.

владеть

навыками

/иметь опыт:

современными программными средствами по:

информационному менеджменту,

современным стандартам управления предприятием.

Содержание: Понятие информационного менеджмента. Управленческая роль менеджера

информационных технологий (ИТ-менеджера) на различных этапах

жизненного цикла информационного продукта. Соотношение понятий ИТ, ИС

и управленческая структура объекта. Современные стандарты управления

предприятием. Параметры эффективного распределения ИТ в ИС. Стратегия

выбора и внедрения комплексной автоматизированной системы управления на

предприятии. Обоснование варианта создания и использования

информационной системы на базе полной стоимости владения. Модель

жизненного цикла ИС. Методы и модели оценки и измерения эффективности

ИС. Форма промежуточной

аттестации:

Экзамен

Название: МИРОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-9, ОК-16

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы

(мод

ул

я)

знать: принципы формирования информационного общества и нового

стратегического вида ресурсов – информационного;

принципы классификации мировых информационных ресурсов;

структуре и принципы классификации мировых информационных

ресурсов, методы и средства доступа к ним;

сегменты рынка информационных ресурсов, предлагаемые

информационные продукты и услуги;

организацию глобальной компьютерной сети Интернет и ее сервисы;

язык гипертекстовой разметки текста HTML;

уметь:

использовать мировые информационные ресурсы и решать задачи,

возникающие при их использовании;

проводить релевантный поиск информации в глобальных

информационных сетях;

программировать простые Web-сайты;

владеть

навыками

/иметь опыт:

современным прикладным программным обеспечением, предназначенным

для навигации в Интернет и обмена информацией по сетям.

Содержание: Основные положения государственной политики информатизации общества.

Классификация информационных ресурсов, продуктов и услуг. Инфраструктура

информационного бизнеса. Мировые информационные сети. Стандартизация и

унификация информационных ресурсов. Форма промежуточной

аттестации:

Зачет

Название: НАЛОГООБЛОЖЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИЙ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-5, ОК-9

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: Виды налогов и сборов; структуру налогового кодекса Российской

Федерации; особенности и принципы определения цены товаров для целей

налогообложения; базовые понятия, применяемые в налоговом кодексе;

принципы взимания налогов, правила расчѐта налога в особых случаях; знать

классификацию доходов и расходов, необлагаемые доходы и неучитываемые

расходы; сущность НДС, экономическое содержание налога на доходы

физических лиц; налог на имущество организации, транспортный налог,

упрощенную систему налогообложения; знать методы признания доходов для

целей налогообложения. Современное законодательство, нормативные

документы и методические материалы, определяющие правовой режим

функционирования финансов организации (предприятия); правила

представления налоговых деклараций; основную отечественную и зарубежную

литературу по теоретическим и практическим вопросам налогообложения

экономической деятельности организации;

уметь:

использовать знания налогового кодекса; анализировать исходные

материалы с целью выбора оптимального варианта осуществления

финансовых операций; определять даты вступления в действие положения

законов, учитывая налоговый период; вступления в силу нормативных актов по

налогообложению; определять взаимозависимость юридических лиц согласно

налогового кодекса РФ; объяснить правила расчѐта налога в особых случаях;

правильно рассчитывать величину доходов, облагаемых налогом;экономически

обосновывать и документально подтверждать расходы; рассчитывать выплаты

за неиспользованный отпуск при увольнении работника; определять налоговый

статус; определять предельную величину командировочных расходов для

налогового учѐта; рассчитывать расходы на амортизацию для целей налогового

учета, с применением понижающего коэффициента; исчислять НДС при

импорте товаров; рассчитывать единый налог; проводить обзор

методологических проблем развития наиболее важных направлений налоговой

системы.

владеть

навыками

/иметь опыт:

овладение юридическими, экономическими основами налогового

законодательства, типовыми правилами в налоговой системе с целью

получения навыков расчѐта налогов в качестве налогоплательщиков и

налоговых агентов; современными методами определения налогооблагаемой

базы и признания доходов для целей налогообложения организации;

информацией о современном состоянии и направлениях совершенствования

видов налогов; способами исчисления показателей и их количественного

соотношения между собой, характеризующих эффективность потоков

различных платежей в экономической деятельности организации. Содержание: Введение в Налоговый Кодекс. Налог на прибыль. НДС, акцизы. Страховые

взносы во внебюджетные фонды. Налог на имущество организаций.

Транспортный налог. Форма промежуточной

аттестации:

Экзамен

Название: ФИНАНСОВЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-9, ПК-11

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: основы построения, расчета и анализа современной системы показателей,

характеризующих информационную базу финансового менеджмента

информационные системы и информационно-коммуникативные

технологии управления бизнесом

рынки программно-информационных продуктов и услуг

действующие нормативные документы и методические материалы,

регулирующие инновационную хозяйствующих субъектов

методику оценки эффективности внедрения инновационных ИК

необходимую документацию для поставки ИС и ИКТ

уметь:

анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную

информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм

собственности и использовать полученные сведения для принятия

управленческих решений;

организовывать продвижение на рынок программно-информационных

продуктов и услуг

оценивать финансовую результативность внедрения инновационных ИКТ,

перспективы развития и возможные последствия.

составлять контрактную документацию на разработку ИС с позиции

необходимости использования ИС в целях ведения финансово – хозяйственной

деятельности предприятия

владеть

навыками

/иметь опыт:

современными методами сбора, обработки и анализа экономических и

социальных данных

навыками принятия стратегических и тактических решений в области

управления IT - продуктами, обеспечивающими устойчивое финансовое

развитие компании.

навыками оценки возможных источников краткосрочного и долгосрочного

финансирования ИКТ;

навыками принятия стратегических и тактических решений в области

управления корпоративными финансами, обеспечивающими устойчивое

финансовое развитие компании.

навыками управления и использования информационных сервисов в

хозяйственной деятельности предприятия Содержание: Сущность, цель и задачи финансового менеджмента. Субъекты

финансовых отношений. Состав финансовой информации. Экономическая

сущность и классификация активов. Управление оборотным капталом

предприятия. Управление дебиторской задолженностью; кредитная политика

предприятия. Управление запасами предприятия. Управление внеоборотными

активами предприятия. Управление капиталом предприятия. Оценка

экономической эффективности инвестиционных и инновационных проектов.

Общее представление о информационных технологиях и системах финансового

менеджмента. Форма промежуточной

аттестации:

Зачет

Название: ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ

КОМПАНИИ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

ОК-9, ПК-13

дисциплины (модуля):

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: классификацию информационных систем и технологий;

текущие потребности рынка в области использования современных ИС и ИТ

российскими и зарубежными организациями;

поведенческую и экономическую теорию при оценке влияния информационной

системы на организацию;

модель конкурентных и культурных ценностей при внедрении и использовании

ИС;

критерии выбора информационного управления;

принципы человеко-машинного взаимодействия

уметь:

оценивать альтернативные пути для позиционирования различных видов ИТ-

деятельности;

обозначать проблемы персонала, связанные с ИТ- обеспечением;

оценивать пути контроля ИТ-деятельности и включать их в общую стратегию;

предлагать тактические решения для осуществления ИТ- стратегии организации;

определять роль информационных систем, используемых организацией;

разрабатывать конкретные предложения по результатам исследований, готовить

справочно-аналитические материалы для принятия управленческих решений;

организовывать работу ИТ-подразделения.

владеть

навыками

/иметь опыт:

разработки рекомендаций по внедрению информационных систем с учетом

существующего типа корпоративной культуры;

разработки документов, регламентирующих деятельность ИТ- отдела

организации; выбора типа информационного управления;

разработки ИТ - стратегии организации;

определения взаимосвязи ИТ-стратегии и других функциональных стратегий

организации.

Содержание: Понятие информационной системы управления. Информационная система управления

как часть организационной структуры. Информационная система и иерархия

управления в организации. Информационная система управления. Общие принципы

проектирования АИС. Основные понятия автоматизации управления. Форма промежуточной

аттестации:

Зачет

Название: СИСТЕМЫ ПОДДЕРЖКИ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-8, ОК-9

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: виды информационной и инструментальной поддержки лица,

принимающего решения (ЛПР); классификацию задач и условий принятия

решений; методы оценки субъективных предпочтений; основные

математические модели принятия решений при многих критериях, при риске,

при незнании, при противодействии;

уметь:

формулировать требования ЛПР к системе поддержки принятия

решений; формализовать процесс обоснования и принятия решений; выбирать

инструментарий для каждого этапа принятия решения

владеть

навыками

/иметь опыт:

навыками выявления сопоставимых альтернатив; навыками поиска

решений в условиях риска и неопределенности; инструментальными

программными средствами для обработки экспертных оценок, представления

данных и знаний. Содержание: Проблема принятия решений. Измерение субъективных предпочтений.

Принятие решений при многих критериях. Принятие решений при риске.

Принятие решений при неопределенности. Принятие решений при

противодействии. Форма промежуточной Зачет

аттестации:

Название: ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ БАЗ ДАННЫХ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-12, ОК-13, ПК-9

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы

(мод

ул

я)

знать: систематизировать и обрабатывать информацию, организовывать и проводить

исследования в области экономики, управления и ИКТ, разрабатывать конкретные

предложения по результатам исследований, готовить справочно-аналитические

материалы для принятия управленческих решений. Разработать концептуальную

модель предметной области, построить модель предметной области и создать

соответствующую ей базу данных; проектировать структуру базы данных с

минимальной избыточностью в хранении данных и обеспечивающую наименьшие

трудозатраты на ввод и корректировку данных организовать ввод информации в базу

данных, формулировать запросы к БД, получать результатные документы, работать в

конкретной СУБД (например, MS Access)

уметь:

модели данных, архитектуру БД, системы управления БД и информационными

хранилищами, методы и средства проектирования баз данных, особенности

администрирования БД в локальных и глобальных сетях.

владеть

навыками

/иметь опыт:

о современных направлениях в создании баз данных и СУБД; о моделях баз

данных, физической и логической структуре хранения данных, способах доступа к

требуемой информации; о роли и месте баз данных в автоматизированных системах; о

рынке программных средств современных СУБД; о CASE-средствах для

автоматизированного проектирования БД.

Содержание: История развития баз данных. Основные понятия баз данных. Структура и типология.

Архитектура организации баз данных. Системы управления базами данных. Введение в

банки данных. Общая классификация моделей данных. Основные фактографические

модели данных. Жизненный цикл БД. Общий обзор процедур проектирования. Языки

баз данных. Основные подходы к формированию реляционных баз данных. Реализация

структур данных в среде реляционных СУБД. Основы защиты данных в базе данных.

Поддержка средств работы с БД в INTERNET. Ведение в технологию хранилищ

данных. Форма промежуточной

аттестации:

Экзамен

Название: ПРИКЛАДНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-17, ОК-19

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы

(мод

ул

я)

знать: научно-практические основы и принципы физической культуры,

оздоровительных технологий, здорового образа и стиля жизни;

роль физической культуры в развитии личности и подготовке

специалиста

уметь:

использовать приобретѐнный опыт физкультурно-оздоровительной

деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей

владетьнавыка

ми /иметь

опыт:

системой практических умений и методических навыков,

обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, физическое

самосовершенствование, развитие профессионально важных

психофизических способностей и качеств личности

Содержание: Учебные занятия по дисциплине «Прикладная физическая культура»

проводятся со студентами основной и подготовительной медицинских

групп по спортивным специализациям (избранному виду двигательной

деятельности): лѐгкая атлетика, спортивные игры (футбол, баскетбол,

волейбол, бадминтон, настольный теннис), гимнастика, новые

физкультурно- оздоровительные технологии (аэробика, атлетическая

гимнастика), плавание, аквааэробика, общая физическая подготовка. Форма промежуточной

аттестации:

Зачет, зачет, зачет, зачет, зачет. зачет

Название: МАРКЕТИНГ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-9, ОК-16

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: основные понятия, категории и инструменты маркетинговой политики

предприятия;

методы маркетинговых исследований;

теоретические и практические подходы к определению к определению

источников конкурентного преимущества предприятия;

основы маркетинговых коммуникаций.

уметь:

анализировать внешнюю и внутреннюю маркетинговую среду

предприятия, оценивать ее влияние на предприятие;

осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ

данных, необходимых для решения поставленных маркетинговых задач;

анализировать коммуникационные процессы на предприятии и

разрабатывать предложения по повышению их эффективности;

использовать практику организации маркетинговой деятельности.

владетьнавыка

ми /иметь

опыт:

методологией маркетингового исследования;

современными методами сбора, анализа, интерпретации и

прогнозирования маркетинговой информации;

понятийным аппаратом в области маркетинга;

основными технологиями маркетинга;

навыками применения современных инструментов маркетинга для

решения практических задач. Содержание: Сущность и содержание маркетинга. Маркетинговая среда фирмы.

Маркетинговая информация и маркетинговые исследования. Целевой

маркетинг. Товарная политика. Ценовая политика. Распределительная

политика. Коммуникационная политика. Международный маркетинг. Форма промежуточной

аттестации:

Зачет

Название: ФИНАНСЫ ПРЕДПРИЯТИЯ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-17, ПК-8

Р е з у л ь т а т ы о с в о е н и я д и с ц и п л и н ы ( м о д у л я )

знать: основные теоретические положения и ключевые понятия в области

финансов,

денежного обращения и кредита, банковской системы, страхового рынка;

нормативно-правовые документы, регулирующие вопросы организации

денежно-кредитных и финансовых отношений;

основы управления финансами и регулирования денежно-кредитных

отношений.

уметь:

определять проблемы при анализе современных явлений в области

финансов,

денежного обращения и кредита, конкретных социально-экономических

ситуаций и предлагать способы их решения;

оценивать последствия реализации отдельных мер в области финансового

обращения и кредита;

прогнозировать тенденции развития государственных и муниципальных

финансов.

владеть

навыками

/иметь опыт:

современными методами сбора, анализа и обобщения информации,

необходимой для оценки состояния финансово-кредитной системы;

навыками интеграции статистической информации, характеризующей

параметры функционирования государственных и муниципальных финансов,

финансового рынка, денежного оборота, банковских данных. Содержание: Деньги, денежное обращение, денежная система. Финансы и финансовая

система. Кредит и кредитная система Российской Федерации. Международные

валютно-финансовые и кредитные отношения. Форма промежуточной

аттестации:

Зачет

Название: АРХТИТЕКТУРА ПРЕДПРИЯТИЯ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ПК-1, ПК-17

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы

(мод

ул

я)

знать: концептуальные основы архитектуры предприятия;

основные принципы и методики описания и разработки архитектуры

предприятия.

уметь:

разрабатывать и анализировать архитектуру предприятия;

выбирать рациональные ИС для управления бизнесом.

владеть

навыками

/иметь опыт:

методами моделирования, анализа бизнес-процессов.

Содержание: Бизнес и информационные технологии. Архитектура предприятия: основные

определения. Интегрированная концепция и уровни абстракции. Элементы

архитектуры предприятия. Бизнес-архитектура и архитектура информации.

Архитектура приложений. Технологическая архитектура, стандарты и

шаблоны. Методики описания архитектур. Форма промежуточной

аттестации:

Зачет

Название: СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-17, ПК-15

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: инструменты анализа внешней и внутренней среды пред- приятия

предпосылки развития современного менеджмента;

процедуры налаживания деятельности по изучению, про-гнозированию и

планированию на фирме;

последовательность шагов по разработке стратегического плана;

средства и способы контроля деятельности предприятия;

способы повышения конкурентоспособности организа-цию в ее рыночной

деятельности

уметь:

самостоятельно формулировать миссию предприятия;

ставить обоснованные стратегические цели;

проектировать систему стратегического управления;

проводить анализ внешней среды организацию;

проводить анализ внутренней среды организацию;

осуществлять оценку реальной конкурентной позиции организацию;

осуществлять обоснованный выбор стратегической альтернативы;

осуществлять организационное проектирование;

разрабатывать стратегический план;

осуществлять реализацию стратегического плана;

контролировать реализацию стратегии.

владеть

навыками

/иметь опыт:

Овладение навыками практического управления желательно осуществлять путем

проведения аналитико- экспериментальной работы в рамках конкретного объекта

управления (предприятия, организации) либо осуществления исследовательской

работы по значимым проблемам современного управления.

Содержание: Методология стратегического менеджмента. Процесс стратегического управления.

Развитие стратегического видения и формулирование миссии. Постановка

стратегических целей. Анализ отраслевой и конкурентной среды. Анализ

внутрифирменной среды. Стратегия и формирование конкурентных преимуществ.

Сравнительный анализ альтернативных стратегий и выбор предпочти тельной

стратегии организацию. Подготовка и оформление стратегического плана. Подготовка

к реализации стратегии. Реализация стратегии.

Форма промежуточной

аттестации:

Зачет

Название: ПРОЕКТНЫЙ ПРАКТИКУМ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ПК-5, ПК-6, ПК-13

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы

(мод

ул

я)

знать: требования стандартов на автоматизированные системы;

принципы организации проектирования и содержание этапов процесса

разработки программных комплексов;

методы и методологии проектирования информационных систем.

уметь:

проводить анализ экономической предметной области;

выявлять информационные потребности и разрабатывать требования к ИС

в области экономики;

проводить сравнительный анализ и выбор ИКТ для решения прикладных

задач и создания ИС;

разрабатывать концептуальную модель прикладной области, выбирать

инструментальные средства и технологии проектирования ИС;

проводить формализацию и реализацию решения прикладных задач;

выполнять работы на всех стадиях жизненного цикла проекта ИС;

оценивать качество и затраты проекта.

владеть

навыками

/иметь опыт:

навыками работы с инструментальными средствами моделирования

предметной области, прикладных и информационных процессов;

навыками разработки технологической документации;

навыками использования функциональных и технологических стандартов

ИС. Содержание: Методология управления ИТ-проектами. Предпроектное обследование объекта

автоматизации. Дисциплина управления требованиями к ИС. Классификация

требований по моделе FURPS+. Структурный подход к проектированию ИС.

Модели структурного подхода. Архитектура данных в системе.

Моделирование данных в информационной системе. Объектно-

ориентированный подход к проектированию ИС. Язык моделирования UML.

Технологическая архитектура системы. Компоненты системы и их

распределение по узлам вычислительной среды. Объектный язык ограничений

(OCL). Форма промежуточной

аттестации:

Экзамен

Название: УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ УЧЕТ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-1, ПК-8

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: сущность, особенности и критерии управленческого учета, общие

принципы его построения;

экономическую сущность, классификацию и поведение затрат;

принципы выделения центров ответственности;

классификацию существующих систем учета затрат;

процесс подготовки информации к принятию управленческих решений;

принципы бюджетирования на предприятии;

принципы распределения затрат и калькулирования себестоимости

продукции;

экономическую сущность нормативного учета затрат и анализа

отклонений фактических затрат от нормативных;

систему сбора, обработки и подготовки информации по предприятию и его

структурным подразделениям;

принципы анализа эффективности деятельности организации.

принципы анализа эффективности деятельности организации.

уметь:

различать понятия «издержки», «затраты», «расходы»;

классифицировать затраты в зависимости от целей управленческого учета;

рассчитывать полную и усеченную себестоимость продукции,

себестоимость центра ответственности;

обосновывать выбор системы учета затрат и калькулирования

себестоимости на предприятии;

формировать общий бюджет предприятия в разрезе его составных частей;

рассчитать стандартные отклонения фактических доходов и затрат от

нормативных, а также оценить факторы, вызвавшие данные отклонения;

подготовить релевантную информацию для принятия управленческого

решения;

оценить эффективность принятых управленческих решений;

использовать систему знаний о принципах управленческого учета для

систематизации данных о производственных затратах, оценке себестоимости

производственной продукции и определения прибыли;

решать на примере конкретных ситуаций проблемы оценки эффективности

производства и сбыта новых изделий, работ, услуг, изменения объема и

ассортимента продукции, капитальных вложений, управления затратами с

помощью различного вида смет и систем бюджетирования.

владеть

навыками

обоснования выделения на предприятии центров ответственности;

количественных методов анализа информации при принятии

/иметь опыт: управленческого решения;

распределения накладных расходов при калькулировании себестоимости

продукции в целях принятия управленческих решений;

формирования бюджетов предприятия;

моделирования отдельных управленческих решений. Содержание: Введение в управленческий учет. Затраты и их классификация. Учет затрат по

элементам и по центрам ответственности. Классификация систем учета затрат

и калькулирования себестоимости продукции (работ, услуг). «Директ-костинг»

как система учета затрат и калькулирования себестоимости продукции (работ,

услуг). Система попередельного учета затрат и калькулирования

себестоимости продукции (работ, услуг). Система позаказного и смешанного

учета затрат и калькулирования себестоимости продукции (работ, услуг).

Система нормативного учета. Планирование. Бюджетирование. Анализ

отклонений фактического исполнения бюджета от планового. Управленческий

учет и анализ в принятии решений. Форма промежуточной

аттестации:

Экзамен

Название: ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ПК-23, ПК-29

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: законодательно-нормативную базу, регулирующую предпринимательскую

инициативу в сфере экономики, права и обязанности предпринимателей,

типологию предпринимательской деятельности;

достоинства и недостатки различных организационно-правовых форм

предпринимательства, методы разработки и оформления нормативно-правовой

базы субъекта малого предпринимательства (физического и юридического

лица);

факторы прямого и косвенного воздействия на предпринимательскую

структуру, основные элементы инфраструктуры бизнеса и их назначение;

формы взаимодействия субъектов рыночной экономики, технологию

оформления партнерских взаимоотношений и заключения сделок;

источники и способы формирования предпринимательского капитала;

содержание и методику разработки бизнес-плана;

виды анализа хозяйственной деятельности предприятия, методы

диагностики финансового состояния предприятия;

методологию выявления предпринимательского риска и основные способы

его оценки.

уметь:

демонстрировать понимание общей структуры дисциплины, историю ее

развития и связь между смежными дисциплинами;

разрабатывать нормативно-правовую документацию, необходимую для

регистрации конкретной организационно-правовой формы

предпринимательства;

ориентироваться в экономических ситуациях и реагировать на тенденции,

возникающие из действия известных факторов и конкретной отрасли;

проводить оценку привлекательности инвестиционного проекта, выявлять

риски и определять степень их потенциальной опасности;

оценивать экономическую состоятельность партнера по публикуемым

отчетным данным;

составлять проект договора по проведению конкретной коммерческой

сделки;

исчислять издержки на единицу товара, анализировать, разрабатывать

мероприятия по их снижению;

использовать элементы менеджмента и маркетинга в

предпринимательской деятельности

владеть

навыками

/иметь опыт:

методами организации управления производством в государственных и

частных предприятиях;

методикой проведения маркетинговых исследований;

методикой составления бизнес-плана. Содержание: Общая характеристика и теоретические основы предпринимательства.

Основные формы и виды современного предпринимательства.

Предпринимательский капитал. Способы его формирования. Основы

эффективной организации предпринимательской деятельности. Планирование

предпринимательской деятельности. Механизм обеспечения устойчивости

предпринимательской деятельности. Эффективность предпринимательской

деятельности. Управление риском в предпринимательской деятельности.

Оценка бизнеса и реструктуризация малых предприятий. Форма промежуточной

аттестации:

Зачет

Название: ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ В УПРАВЛЕНИИ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ПК-3, ПК-13

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: специфику задач, структуру и особенности функционирования

управленческих ИС;

закономерности информационного обеспечения управления;

особенности информационного обеспечения управления в различных

областях практической деятельности;

основные тенденции автоматизации управленческой деятельности;

методы математического моделирования принятия управленческих

решений.

уметь:

сформулировать требования к разработке ИС

оценить эффективность информационных систем;

сформулировать техническое задание на типовую ИС с учетом

практических задач управления;

организовать проектирование и внедрение ИС;

решать практические задачи, связанные с проблемами информационного

обеспечения управления;

разработать перспективный план автоматизации управления;

организовать предпроектное исследование организации, выбор и

внедрение КИС;

прогнозировать развитие информационных технологий и планировать

пути дальнейшего развития управленческой ИС.

владеть

навыками

/иметь опыт:

методами проектирования, внедрения и модернизации управленческой ИС

методами оценки эффективности ИС;

основными методами и моделями принятия управленческих решений;

технологиями изучения информационных потребностей и проектирования

массива управленческой информации;

методами разработки техзаданий на типовую ИС для ДОУ или архива;

организационными навыками проектной деятельности;

методами разработки информационно-поисковых языков;

основными методами хранения, поиска, регистрации, преобразования

информации

методами информационного менеджмента. Содержание: Введение. Информация и информационное общество. Информационные

системы и их виды. Структура информационной системы. Интегрированные и

экспертные системы. Информационное обеспечение управления. Проблемы

организации информационного обеспечения управления. Система

стратегического планирования: южнокорейский опыт. Принятие

управленческих решений. Интегрированные информационные системы

поддержки принятия решений. Методы принятия управленческих решений.

Проектирование и внедрение управленческой информационной системы.

Управленческие коммуникации. Основные этапы автоматизации управления.

Автоматизированное рабочее место. Форма промежуточной

аттестации:

Зачет

Название: ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ БИЗНЕС-ПЛАНИРОВАНИЯ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ПК-27, ПК-29

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: понятие информационных систем; содержание и способы использования

компьютерных и информационных технологий; принципы организации

проектирования; возможности современных программ по разработке бизнес-

планов

уметь:

применять компьютерную технику и информационные технологии в своей

профессиональной деятельности; проводить анализ предметной области и

выбирать рациональные информационные системы для управления бизнесом;

использовать современные методики; классифицировать планируемые

проекты; определять задачи, решаемые бизнес-планом

владеть

навыками

/иметь опыт:

современными инструментальными средствами для обработки, анализа и

систематизации информации; приемами хорошего оформления раздела;

информационными системами для бизнес-планирования.

Содержание: Экономические информационные системы (понятие системы; свойства

системы; понятие системы управления и информационной системы;

пользователи ЭИС; структура ИС). Информация ЭИС, уровни представления и

описания (понятие экономической информации; организация внутримашинной

ИБ; организация БД; модели данных; хранилище данных; структурные

единицы информации). Информационные системы управления проектами

(жизненный цикл проекта; управление проектом; основные элементы

управления проектом; использование автоматизированных средств для

управления проектами). Классификация бизнес-проектов (инновационный

бизнес-проект; организационные проекты; экономические проекты;

социальные проекты; инновационное предпринимательство; стадии

инновационного процесса). Возможности современных программ по

разработке бизнес-планов (понятие бизнес-плана; особенности систем бизнес-

планирования; структура бизнес-плана; особенности выполнения финансовых

расчетов с использование программы AE-Project). Выработка рекомендации по

оценке бизнес-окружения и работе с интеллектуальной собственностью

(список вопросов для описания бизнеса; анализ положения дел в отрасли;

краткая характеристика основных видов бизнеса; уровень привлекательности

отрасли для бизнеса; конкуренция характеристика предприятия).

Инновационная деятельность (понятие инновации; история; права

собственности; управление нематериальными активами; защита

интеллектуальной собственности в России). Технологии маркетинговых

исследований, определение стратегии маркетинга (особенности маркетинговых

исследований; методы маркетинговых исследований; требования к

потребительским свойствам продукции; этапы жизненного цикла продукции;

рынок сбыта продукции; каналы сбыта продукции; стратегия продвижения на

рынок; цена и объем сбыта продукции). Форма промежуточной

аттестации:

Экзамен

Название: ЭКСПЕРТНЫЕ СИСТЕМЫ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-17, ПК-22

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: о новых технологиях решения задач на ЭВМ;

о современном состоянии и тенденциях развития экспертных систем;

о способах представления и использования знаний в экспертных системах;

об особенностях динамических экспертных систем;

о нейрокомпьютерных экспертных системах;

уметь:

моделировать базу знаний ЭС, и осуществлять поиск решения, используя

продукционную или фреймово - продукционную модели знаний в

предложенной проблемной области;

проводить сеанс консультации с экспертной системой; получать

объяснения найденного решения; анализировать полученное решение;

владеть

навыками

/иметь опыт:

проектирования прототипа экспертной системы с использованием

оболочки экспертной системы; проектировать интерфейс ЭС с базами данных,

текстовыми файлами, а также создавать подсистему объяснений.

Содержание: Введение. Понятие об интеллектуальных информационных системах. Понятие

о проблеме искусственного интеллекта. Назначение и основные особенности

экспертных систем (ЭС). Структура статических экспертных систем и

назначение основных элементов. Представление знаний в ЭС. Отличие знаний

от данных. Логические модели знаний. Семантические сети. Фреймовые и

продукционные модели знаний. Обзор методов поиска решений. Поиск

решений в пространстве состояний. Использование редукции задач на

подзадачи для поиска решений. Поиск решений посредством доказательства

теорем. Использование цепочек рассуждений. Особенности представления

знаний в оболочках Crystal и CutGlass. Инструментальные средства разработки

ЭС. Экспертные системы реального времени. Нейрокомпьютерные экспертные

системы. Модель биологического нейрона. Модель формального нейрона.

Архитектура нейронной сети. Парадигмы и правила обучения нейронных

сетей. Реализация нейронных сетей. Форма промежуточной

аттестации:

Экзамен

Название: ПРЕДМЕТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ

СИСТЕМЫ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ПК-27, ПК-28

Ре

зу ль

та

ты

ос

во

ен ия

ди

сц ип

ли

ны

(м од

ул я)

знать: особенности экономического пространства информационных продуктов;

модели оценки экономической эффективности информационных систем;

основные свойства и характеристики информационных продуктов;

классификацию ПОЭИС;

основы теории Модели совокупной стоимости владений и модели

ITIL/ITSM;

общие сведения о популярных экономических информационных системах;

базовые понятия онтологического подхода к моделированию предметной

области;

правила синтаксиса нотации онтологического проектирования IDEF5.

уметь:

демонстрировать понимание общей структуры дисциплины, историю ее

развития и связь между смежными дисциплинами;

строить сбалансированную систему целей и показателей Нортона-Каплана

предприятий различных сфер деятельности;

формировать стратегическую карту;

разрабатывать регламентирующую документацию для бизнес-процессов в

соответствии с требованиями СМК;

строить пользовательский отчет динамического характера с

использованием специализированной системы бизнес-моделирования;

поводить оценку привлекательности инвестиционного проекта, выявлять

риски и определять степень их потенциальной опасности;

использовать элементы менеджмента и маркетинга в управленческой

деятельности;

строить модель предметной онтологии и онтологию задачи в нотации

IDEF5; составить глоссарий предметной области.

владеть

навыками

/иметь опыт:

методами стратегического целеполагания и управления;

методами онтологического проектирования;

методикой составления регламентов и должностных инструкций;

методикой проведения аудита документации СМК. Содержание: Предметно-ориентированные экономические информационные системы.

Основные понятия. Информационные технологии в управлении организацией.

ИС, используемые в процессах автоматизации деятельности организации. ИС

основанные на Web-технологиях. Информационные технологии,

упорядочивающие процесс работы с информацией. Онтологический подход и

его использование. Реинжениринг бизнес-процессов организации. Оценка

экономической эффективности внедрения, использования и модернизации

информационных технологий. Стандарты, нормативы и законодательные акты

в сфере ИТ. Форма промежуточной

аттестации:

Экзамен, курсовой проект (с оценкой)

Название: РИСК-МЕНЕДЖМЕНТ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-7, ОК-17

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: общую терминологию в области управления рисками и антикризисного

управления;

становление и эволюцию подходов и принципов управления рисками в

антикризисном управлении в России и за рубежом;

современные принципы и методы формирования систем управления

рисками и антикризисного управления;

методологию процесса управления рисками и антикризисного управления;

передовой опыт в управлении рисками и антикризисном управлении.

уметь:

определять ранние признаки несостоятельности организации;

разрабатывать систему управления рисками;

анализировать варианты антикризисного управления с целью поиска

оптимального управленческого решения;

владеть

навыками

/иметь опыт:

практического решения актуальных задач в области риск-менеджмента и

антикризисного управления организации;

применения методик прогнозирования вероятности банкротства

организации;

прогнозирования последствий принятия управленческих решений в

кризисных ситуациях;

самостоятельного владения новыми знаниями в области риск-

менеджмента и антикризисного управления. Содержание: Природа риска и его содержание. Место и роль рисков в предпринимательской

деятельности. Классификация рисков. Риск-менеджмент в организации.

Стратегические основы управления рисками в организации. Идентификация и

анализ риска в деятельности организации. Методы и программа управления

рисками. Процедуры разработки, контроля и пересмотра программы

управления рисками. Мониторинг, отчетность и контроль в процессе

управления рисками. Страхование и хеджирование рисков. Типичные ошибки в

риск-менеджменте и пути их преодоления. Кризисы в развитии организации.

Основные черты антикризисного управления. Диагностика кризисов в

процессах управления. Стратегия и тактика антикризисного управления. Форма промежуточной

аттестации:

Экзамен, курсовой проект (с оценкой)

Название: ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ В УПРАВЛЕНИИ

КАЧЕСТВОМ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-17, ПК-24

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: методы построения моделей и идентификации исследуемых процессов,

явлений и объектов; технологию принятия статистических решений; средства и

алгоритмы инструментов управления качеством; структуру компьютерной

системы менеджмента качества (СМК), ее элементы; роль и место

информационного обеспечения СМК в едином информационном пространстве

предприятия, этапы создания информационного обеспечения СМК, тенденции

и предпосылки развития СМК.

уметь:

использовать методы и инструментальные средства для построения

компьютерной системы менеджмента качества, средства и алгоритмы

реализации инструментов управления качеством; использовать в своей

профессиональной деятельности распределенные компьютерно-

информационные управляющие системы;

владеть

навыками

/иметь опыт:

идеологией всеобщего руководства качеством, философскими,

социальными и экономическими аспектами качества; навыками разработки

бизнес-планов и оценки экономической эффективности проводимых

мероприятий в области автоматизации технологических процессов и

производств, управления жизненным циклом продукции и ее качеством;

навыками построения моделей и решения конкретных задач в области

автоматизации технологических процессов и производств, управления

жизненным циклом продукции и ее качеством; навыками использования при

решении поставленных задач программных пакетов для ЭВМ; навыками

разработки компьютерных систем менеджмента качества; средств и алгоритмов

инструментов управления качеством. Содержание: Качество как объект управления. Функции управления качеством. Оценка и

измерение качества продукции с помощью информационных систем. Оценка и

измерение качества услуг с помощью информационных систем. Разработка

системы управления качеством.

Форма промежуточной

аттестации:

Экзамен

Название: WEB-ТЕХНОЛОГИИ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-9, ПК-18

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: основные направления развития web-технологий, инструменты и

особенности, виды и специфику web-ориентированных приложений;

виды и специфику web-приложений;

особенности архитектуры и дизайна сложных web-ориентированных

приложений;

основы web-бизнеса, устройство и принципы функционирования

виртуальных представительств и магазинов, а также систем безопасности,

используемых в Интернет.

уметь:

пользоваться понятийным аппаратом,

анализировать финансовую, нормативную и экономико-технологическую

информацию в области Интернет-технологий;

проектировать и разрабатывать надежные web-ориентированные

приложения.

владеть

навыками

/иметь опыт:

навыками разработки WEB узлов;

навыками отладки WEB приложений

Содержание: Особенности архитектуры и дизайна сложных web-ориентированных

приложений. Технология Web 2.0: история развития, AJAX, технологические

особенности, юзабилити, «подводные камни». Вопросы обеспечения

информационной безопасности web-ресурсов: типовые методы взлома,

методология построения защиты, создание «безопасных» приложений. Форма промежуточной

аттестации:

Экзамен

Название: ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЕ И РАЗНОСТНЫЕ УРАВНЕНИЯ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-9, ПК-20

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: теоретические основы, математический аппарат обыкновенных

дифференциальных и разностных уравнений;

точные аналитические и приближенные методы решения уравнений;

качественные методы исследования.

уметь:

дать постановку задач, описываемых дифференциальными уравнениями;

применять точные аналитические и приближенные методы решения

уравнений;

применять качественные методы исследования;

применять математический аппарат этой дисциплины для изучения других

фундаментальных дисциплин, спецкурсов, а также для работы с современной

научно-технической литературой;

пользоваться учебной литературой для выработки математических и

профессиональных способов деятельности.

владеть

навыками

/иметь опыт:

навыками решения дифференциальных и разностных уравнений,

качественными методами исследования;

методикой построения, анализа и применения математических моделей

для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений;

грамотной математической речью, математической аргументацией,

математическими методами моделирования действительности. Содержание: Обыкновенные дифференциальные уравнения (ДУ). Понятие о

дифференциальном уравнении. ДУ первого порядка, интегрируемые в

квадратурах. Линейные ДУ высшего порядка. Системы дифференциальных

уравнений. Элементы теории устойчивости. Разностные уравнения.

Разностные схемы для обыкновенных ДУ.

Форма промежуточной

аттестации:

Экзамен

Название: ИНФОРМАЦИОННЫЙ БИЗНЕС

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ПК-12, ПК-17, ПК-23

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: содержание и способы использования компьютерных и

информационных технологий; возможности современных программ по

разработке бизнес-планов; современные стандарты Интернет.

уметь:

применять компьютерную технику и информационные технологии в

своей профессиональной деятельности; проводить анализ предметной области

и выбирать рациональные информационные системы для управления бизнесом;

использовать современные методики; формировать потребительскую

аудиторию; осуществлять взаимодействие с потребителями; организовывать

продажи в среде Интернет.

владеть

навыками

/иметь опыт:

современными инструментальными средствами для обработки, анализа

и систематизации информации; методами поиска информации; методами

формирования потребительской аудитории и осуществления взаимодействия с

потребителями; методами организации продаж в среде Интернет. Содержание: Информационный бизнес (понятие информационного бизнес, коммерции;

история электронной коммерции; структура рынка электронной коммерции;

структура и виды предпринимательской деятельности; факторы развития

систем электронной коммерции; аутентификация контрагентов).

Автоматизированные системы управления ресурсами предприятия (MRP-

система; MRPII-система; ERP-система; CSRP-система; цели, особенности,

достоинства и недостатки, примеры систем). Мошенничество в Интернете

(накрутка, киберпреступление; преступления с использованием пластиковых

карт; метод создания ажиотажа потребителей; метод покупки по наименьшей

цене; письма по цепочке; азартные игры в онлайне). Финансовые системы в

Интернете (Интернет-банкинг; Интернет-трейдинг; Интернет-страхование;

Интернет-банкинг в России; система «Домашний банк»; система «Телебанк»;

схема заключения сделок на бирже). Отраслевые (вертикальные) электронные

торговые площадки, электронные биржи. Корпоративные

представительства в Интернете (основные понятия, примеры; услуги;

структура; преимущества; электронные рынки; сайт-визитка; сайт-буклет;

сайт-витрина; сайт интернет-магазина; корпоративные информационный

портал).Виртуальные предприятия. Интернет-инкубаторы. Мобильная

коммерция. Электронное правительство (понятия; достоинства и недостатки;

структура; задачи построения электронного правительства; предоставление

налоговой отчетности через Интернет). Государственные электронные

торгово-закупочные площадки (основные понятия электронных систем

государственных закупок; преимущества использования; организация

конкурсных торгов; принципы построения; защита). Сайтпромоутинг(понятие

и структура). Интернет-реклама (веб-издатель, медиапланирование).

Анонсирование в поисковых системах (понятие и цели поисковой оптимизации;

методы поисковой оптимизации; повышение индекса цитирования;

использование методов спамдексинга). Форма промежуточной

аттестации:

Экзамен

Название: МИКРОЭКОНОМИКА

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ПК-4, ПК-14

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы

(мод

ул

я)

знать: законы, регулирующие распределение ограниченных ресурсов;

микроэкономические закономерности;

основные виды благ, потребностей и ресурсов;

виды экономических систем;

основные законы функционирования рынка;

особенности поведения потребителей и производителей товаров и услуг.

уметь:

применять на практике теоретические и методические положения

микроэкономики;

определять основные виды издержек предприятия, выручку и прибыль;

рассчитывать точку безубыточности работы фирмы, а также объем

производства, при котором она получает максимальную прибыль;

определять уровень безработицы;

рассчитывать индексы цен и уровень инфляции.

владеть

навыками

/иметь опыт:

основами микроэкономического анализа;

навыками анализа рыночной ситуации;

основами методик оценки эффективности инвестиционных вложений.

Содержание: Введение в экономику. Экономические системы и их сущность. Экономические

потребности, блага и ресурсы. Экономические агенты, собственность и доходы.

Экономический кругооборот. Рынок. Спрос, предложение, цена. Современные

направления и школы экономической теории. Фирма как объект

микроэкономического анализа. Эластичность спроса и предложения.

Потребительское поведение. Издержки фирмы. Цена и объем производства.

Конкуренция и монополия на рынке. Анализ безубыточности. Трудовые

ресурсы. Природные ресурсы. Знания. Капитал. Инвестиции. Форма промежуточной

аттестации:

Зачет

Название: ТЕОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ИС

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ПК-24, ПК-25

Рез

ул

ь

таты

осв

оен

ия

ди

сци

п

ли

ны

(мод

ул

я)

знать: основные понятия, используемые в теории экономических

информационных систем;

классификацию и основные свойства единиц экономической информации;

классификацию экономических информационных систем по различным

признакам;

свойства моделей данных и основные операции;

методы организации данных в памяти ЭВМ;

уметь:

дать описание предметной области, выделить основные информационные

объекты и соответствующие множества атрибутов;

выполнять основные операции над единицами информации;

выполнять декомпозицию экономической системы на множество

подсистем;

выделять информационные потоки между частями экономической

информационной системы.

владеть

навыками

/иметь опыт:

критериях оценки экономических информационных систем;

моделях данных используемых при разработке экономических

информационных систем;

принципах моделирования предметных областей в экономике. Содержание: Основные понятия теории экономических информационных систем.

Классификация и основные свойства единиц информации. Представление

данных в памяти ЭВМ. Модели данных. Моделирование предметных областей

в экономических информационных системах. Форма промежуточной

аттестации:

Зачет

Название: УПРАВЛЕНИЕ РАЗРАБОТКОЙ ИС

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ПК-4, ПК-6, ПК-16

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы

(мод

ул

я)

знать: Основные методологии разработки ИС и особенности ЖЦ ПО. Процессы управления

рисками, требованиями, конфигурацией, тестирования, документирования.

Теоретические основы менеджмента в разработки ИС. Основы систем управления

версиями программного обеспечения. Основы систем отслеживания ошибок

уметь:

Работать с системами управлениями версиями. Работать с системами отслеживания

ошибок. Разрабатывать программные продукты в соответствии с основными

методологиями

владеть

навыками

/иметь опыт:

Навыками разработки ИС в командной среде

Содержание: Особенности проектов в области АИС. Планирование проектов по разработке

АИС. Управление командой проекта. Процессы управления разработкой АИС.

Модели жизненного цикла АИС. Основные технологии управления командной

разработкой ИС. Форма промежуточной

аттестации:

Экзамен

Название: МНОГОАГЕНТНЫЕ СИСТЕМЫ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ПК-23, ПК-24

Рез

ул

ьтат

ы

осв

ое

ни

я

ди

сц

ип

ли

ны

(мод

у

ля

)

знать: основные понятия и технологии разработки многоагентных систем,

- языки программирования, применяемые в создании многоагентных

систем.

уметь: применять полученные знания при анализе деятельности предприятия,

внедрении и использовании информационных систем

владеть

навыками

/иметь опыт:

навыками использования средств построения многоагентных систем на

базе агентной платформы

Содержание: Основные понятия многоагентных систем. Многоагентные системы и

виртуальные организации. Коллективное поведение агентов. Архитектура

многоагентных систем. Представление знаний в многоагентных системах.

Языки программирования агентов. Форма промежуточной

аттестации:

Экзамен

Название: ФИНАНСЫ И КРЕДИТ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-17, ПК-8

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы

(мод

ул

я)

знать: основные теоретические положения и ключевые понятия в области

финансов,

денежного обращения и кредита, банковской системы, страхового рынка;

нормативно-правовые документы, регулирующие вопросы организации

денежно-кредитных и финансовых отношений;

основы управления финансами и регулирования денежно-кредитных

отношений.

уметь:

определять проблемы при анализе современных явлений в области

финансов,

денежного обращения и кредита, конкретных социально-экономических

ситуаций и предлагать способы их решения;

оценивать последствия реализации отдельных мер в области финансового

обращения и кредита;

прогнозировать тенденции развития государственных и муниципальных

финансов.

владеть

навыками

/иметь опыт:

современными методами сбора, анализа и обобщения информации,

необходимой для оценки состояния финансово-кредитной системы;

навыками интеграции статистической информации, характеризующей

параметры функционирования государственных и муниципальных финансов,

финансового рынка, денежного оборота, банковских данных. Содержание: Деньги, денежное обращение, денежная система. Финансы и финансовая

система. Кредит и кредитная система Российской Федерации. Международные

валютно-финансовые и кредитные отношения. Форма промежуточной

аттестации:

Зачет

Название: ЛОГИСТИКА

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 Бизнес-информатика

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-17, ПК-25

Ре

зу ль

та

ты

ос

во

ен ия

ди

сц ип

ли н ы

(м од

ул я)

знать: теоретические основы стратегии и концепции логистики;

основные логистические системы и технологии управления

потокопроцессами;

основные тенденции развития логистики в России и за рубежом;

содержание рыночной среды логистики;

уметь:

применять современные концепции и технологии построения

логистических систем организаций с учѐтом макро- и микро организационных

структур бизнеса;

ставить и решать задачи оптимизации ресурсов в логистических системах

на макро- и микроэкономическом уровнях;

управлять логистическими функциями и операциями в структурных

подразделениях организации;

моделировать логистические бизнес-процессы на уровне организаций;

владеть

навыками

/иметь опыт:

компьютерными технологиями сбора, хранения и обработки

логистической информации;

методикой логистического анализа;

навыками планирования и организации логистических бизнес-процессов. Содержание: Функции и задачи логистики: особенности закупочного процесса, типовые

функции и задачи управления закупками в промышленной компании. Место

логистики распределения в логистической системе предприятия.

Взаимодействие логистики распределения с другими функциональными

областями бизнеса. Оценка экономических издержек производства

логистических услуг. Определение оптимального объема материалопотока.

Функции и задачи транспортной логистики: особенности транспортного

процесса, типовые функции и задачи управления транспортными потоками в

промышленной компании. Понятие, черты и свойства логистических систем.

Классификация логистических систем. Алгоритм выбора поставщика

материальных ресурсов с использованием экспертных методов. Методы оценки

эффективности логистического управления. Инвестиции в развитие логистики

организаций.

Расчет показателей оценки эффективности сбытовой деятельности в

логистической системе предприятия. Понятие и сущность логистического

менеджмента. Место логистического менеджмента в системе управления

организацией. Концепции формирования организационных структур в сфере

логистики. Модель стратегической прибыли. Методы и примеры расчета

основных KPI службы логистики. Форма промежуточной

аттестации:

Зачет

Название: РАЗГОВОРНЫЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СФЕРЕ. Ч. 1

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-14, ОК-17

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: иностранный язык в объеме, необходимом для получения личностно

значимой и профессиональной информации из зарубежных источников и

элементарного общения на общем и профессиональном уровне; лексику

общего и терминологического характера, реплики – клише речевого этикета;

коммуникационные методики (беседа, проведение переговоров, презентаций

и пр.).

уметь:

использовать полученные знания в профессиональной деятельности;

выразить свое отношение и оценку происходящего; четко выражать свои

мысли, выстраивая адекватные системы доказательств; конкретизировать

свою точку зрения по предложенной проблеме, приводя доводы

относительно преимуществ или недостатков альтернативных точек зрения и

мнений; говорить бегло на темы, связанные с социально – бытовой и

профессионально-деловой деятельностью;

выбирать адекватный ситуации стиль общения; инициативно задавать

вопросы различных типов, запрашивая информацию; отвечать на вопросы

различных типов, сообщая информацию; использовать формулы приветствия

и знакомства; инициировать,

поддерживать и завершать разговор; выражать утверждение;

согласие/несогласие с утверждением;

высказывать одобрение/неодобрение/сомнение;

аргументировано опровергать мнение; давать эмоциональную оценку

высказыванию; делать выводы;

без подготовки участвовать в диалогах с носителями языка; принимать

активное участие в дискуссии по знакомой проблеме, обосновывать и

отстаивать свою точку зрения.

Владеть

навыками

/иметь опыт:

навыками решения коммуникативных задач; одним из иностранных

языков для изучения зарубежного опыта в профессиональной деятельности, а

также для осуществления контактов на профессиональном (элементарном)

уровне; применять разговорный английский язык в различных ситуациях

повседневной жизни. Содержание: Meeting and Greeting People; Meeting Friends; Offering Tea, Coffee; Useful

expressions, At the Airport; Buying Tickets; Going through Customs; Getting around

the City; Asking the Way; Форма промежуточной

аттестации:

Зачет

Название: ПРАКТИКУМ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ И КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-6, ОК-18

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы

(мод

ул

я)

знать: особенности и условия успешности общения с подчиненными;

средства и способы гармонизации речевого общения в

управленческом взаимодействии;

различные стили управленческого общения;

основные законы и принципы управленческого общения;

речевые приемы достижения расположенности подчиненных;

модели гармонизирующего управленческого общения;

основную научную литературу.

уметь:

анализировать и оценивать коммуникативные ситуации с позиции

руководителя;

строить конструктивное речевое поведение в управленческой

деятельности.

Владеть

навыками

/иметь опыт:

средствами и способами гармонизации речевого общения в

управленческом взаимодействии;

речевыми приемами достижения расположенности подчиненных;

эффективными речевыми моделями поведения в условиях

конфликта; Содержание: Предмет, цели и задачи курса. Управленческое общение. Эффективное

управленческое общение. Факторы успешности управленческого

общения. Управленческое общение с позиции результата

взаимодействия субъектов речи. «Законы» управленческого общения.

Речевые приемы достижения расположенности подчиненных. Правила

формулирования устных распоряжений. Конструктивное речевое

поведение в конфликтных ситуациях различного типа.

Форма промежуточной

аттестации:

Зачет

Название: РАЗГОВОРНЫЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СФЕРЕ. Ч. 2

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-14, ОК-17

Рез

ул

ьтаты

осв

оен

ия

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: иностранный язык в объеме, необходимом для получения личностно

значимой и профессиональной информации из зарубежных источников и

элементарного общения на общем и профессиональном уровне; лексику

общего и терминологического характера, реплики – клише речевого этикета;

коммуникационные методики (беседа, проведение переговоров, презентаций

и пр.).

уметь:

использовать полученные знания в профессиональной деятельности;

выразить свое отношение и оценку происходящего; четко выражать свои

мысли, выстраивая адекватные системы доказательств; конкретизировать

свою точку зрения по предложенной проблеме, приводя доводы

относительно преимуществ или недостатков альтернативных точек зрения и

мнений; говорить бегло на темы, связанные с социально – бытовой и

профессионально-деловой деятельностью;

выбирать адекватный ситуации стиль общения; инициативно задавать

вопросы различных типов, запрашивая информацию; отвечать на вопросы

различных типов, сообщая информацию; использовать формулы приветствия

и знакомства; инициировать,

поддерживать и завершать разговор; выражать утверждение;

согласие/несогласие с утверждением;

высказывать одобрение/неодобрение/сомнение;

аргументировано опровергать мнение; давать эмоциональную оценку

высказыванию; делать выводы;

без подготовки участвовать в диалогах с носителями языка; принимать

активное участие в дискуссии по знакомой проблеме, обосновывать и

отстаивать свою точку зрения.

Владеть

навыками

/иметь опыт:

навыками решения коммуникативных задач; одним из иностранных

языков для изучения зарубежного опыта в профессиональной деятельности, а

также для осуществления контактов на профессиональном (элементарном)

уровне; применять разговорный английский язык в различных ситуациях

повседневной жизни. Содержание: Booking a Room in the Hotel; Checking – In; Food and Meals (names of foodstuff);

Breakfast at Home; Ordering dinner at the Restaurant. Shopping: Buying Foodstuff;

Buying Clothes, Footwear, Souvenirs Emergency situations: Doctor. Форма промежуточной

аттестации:

Зачет

Название: ОСНОВЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ПК-5, ПК-16

Р е з у л ь т а т ы о с в о е н и я д и с ц и п л и н ы ( м о д у л я )

знать: сущность и специфику проектной деятельности;

виды проектов;

историю становления проектной деятельности.

уметь:

давать экспертную оценку заданиям, использовать на практике методики

разных видов;

проводить тестирование и анализировать полученные данные в рамках

классической и современной теории создания тестов;

работать с компьютерными пакетами программ по оценке результатов

обучения;

разрабатывать проекты;

составлять отчетную документацию по проектам.

Владеть

навыками

/иметь опыт:

навыками социально-педагогического проектирования;

технологиями прогностики, диагностики и моделирования педагогических

процессов;

навыками самостоятельной работы в области психолого-педагогического

проектирования;

навыками использования методов исследования при изучении психолого-

педагогической действительности;

технологиями и навыками преподавательской деятельности. Содержание: Понятие проектной культуры. Появление и развитие понятия «проект». Что включает в

себя проектная деятельность (этапы подготовки, управления реализацией, оценки и

т.п.). Классификация проектов. Примеры проектов (исследовательские, социальные,

инновационные, бизнес-проекты, гражданских инициатив, образовательные и т.д.).

Проект как средство разрешения социальных проблем. Методы управления проектами.

Инструментарий управления проекта. Целеполагание и планирование (времени и

ресурсов). Основные процессы проектной деятельности и области их приложения.

Этапы проекта дизайнера. Методы управления проектами и персоналом проекта.

Проектно-исследовательская деятельность. Проект: определение, основные показа-

тели и характеристики. Отличия проектной деятельности от традиционной

исследовательской работы. Разработка идеи как первый этап подготовки проекта.

Структура проекта и характеристика основных компонентов проекта. Приемы

обоснования устойчивости проекта. Виды планирования. Бюджет и дальнейшее

финансирование. Бюджет или смета расходов как ключевой этап разработки проекта.

Общие требования к составлению бюджета. Налоговое законодательство и

особенности финансовой отчетности. Основные разделы бюджета (оплата труда,

основные прямые расходы, непрямые расходы). Пояснения к бюджету. Координация

ресурсов, развитие групп, распределение информации, реализация планов.

Форма промежуточной

аттестации:

Зачет

Приложение 6

Аннотации рабочих программ практик

Название: УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-7, ПК-18, ПК-21, ПК-28

Рез

ул

ьтаты

п

рохож

ден

ия

пр

ак

ти

ки

ди

сци

пл

ин

ы (

мод

ул

я)

знать: структуру организации и методы работы организации, учреждения;

правила работы с документами, в том числе содержащими сведения

составляющую;

уметь:

пользоваться методическими пособиями и компьютерными базами данных

организации;

пользоваться служебной литературой;

обращаться с вопросами к ответственному на предприятии за учебную

практику и получать на них ответы.

Владеть

навыками

/иметь опыт:

способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы,

владеть необходимыми навыками профессионального общения.

Содержание: Установочная конференция, Инструктаж по прохождению учебной практики.

Составление рабочего плана прохождения практики. Сбор и систематизация

фактического, нормативного и литературного материала. Составление

дневника практики и подпись непосредственного руководителя практики.

Анализ итогов прохождения практики, составление характеристики. Форма промежуточной

аттестации:

Зачет с оценкой

Название: ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА

Название и номер

направления и/или

специальности:

38.03.05 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

Компетенции

обучающегося,

формируемые в

результате освоения

дисциплины (модуля):

ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-22

Рез

ул

ьтаты

п

рохож

ден

ия

пр

ак

ти

ки

знать: Организационно-штатную структуру компании, должностные обязанности;

Организацию научно-исследовательской и инновационной деятельности

компании в области разработки и исследования методов, средства, технологий

для организации и ведения электронного бизнеса;

Проводимые исследовательские и опытно-конструкторские работы;

Проблемы, связанные с проектированием и внедрением информационных

систем.

уметь:

Собирать, систематизировать и обобщать практический материал для

использования в выпускной квалификационной работе;

Апробировать результаты работы за время обучения по программе

бакалавриата;

Проводить анализ научной и специальной литературы в соответствии с

тематикой выпускной квалификационной работы;

Проводить поиск методов решения поставленных в задании на практику задач

владеть

навыками

/иметь опыт:

Навыками проведения научных исследований и оформления научно-

технической документации.

Содержание: ознакомление и изучение организации работы предприятия

соответствующего профиля;

уточнение целей и задач деятельности данных предприятий;

изучение структуры предприятия;

знакомство с документацией центров прохождения практики;

отчет по практике: описание основных бизнес-процессов предприятия,

построение основных диаграмм, описывающих функционирование

рассматриваемого предприятия. Форма промежуточной

аттестации:

Зачет с оценкой

Приложение 7

Аннотация программы государственной итоговой аттестации

Виды

профессионально

й деятельности

ВПД (в

соответствии с

ФГОС)

Профессиональные задачи (в соответствии с

ФГОС и (или) ПС) – при наличии

Профессионал

ьные

компетенции

ПК и (или)

профессионал

ьно-

специализиро

ванные

компетенции

ПСК ВПД-3

Проектная: разработка проектов совершенствования бизнес-

процессов и ИТ-инфраструктуры предприятия;

разработка проектной документации на выполнение

работ по совершенствованию и регламентацию стратегии

и целей, бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры

предприятия;

выполнение работ по совершенствованию и

регламентации стратегии и целей,

бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры предприятия;

разработка проекта архитектуры электронного

предприятия

ПК-14

ВПД-4

Научно-

исследовательская

поиск, сбор, обработка, анализ и систематизация

информации в экономике, управлении и ИКТ;

подготовка обзоров, отчетов и научных публикаций

ПК-20, ПК-21

ВПД-5

Консалтинговая

аудит бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры

предприятий;

аудит процессов создания и развития электронных

предприятий и их компонент;

консультирование по рациональному выбору ИС и ИКТ

управления бизнесом;

консультирование по организации управления ИТ-

инфраструктурой предприятия;

обучение и консультирование пользователей в процессе

внедрения и эксплуатации ИС и ИКТ;

ПК-22, ПК-23,

ПК-24, ПК-25

Формы государственной итоговой аттестации

Название: Государственная итоговая аттестация

Название и

номер

направлени

я и/или

специально

сти:

38.03.05 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

Цель ГИА: Установление степени соответствия уровня качества подготовки выпускника,

завершившего освоение образовательной программы (ОП) по направлению

подготовкитребованиям федеральных государственных образовательных

стандартов высшего профессионального образования

Результаты

освоения

ОПОП,

подтвержда

емые на

ГИА:

Виды

профессион

альной

деятельност

и ВПД (в

соответстви

и с ФГОС)

Профессиональные задачи (в

соответствии с ФГОС и (или) ПС)

– при наличии

Профессиона

льные

компетенции

ПК и (или)

профессиона

льно-

специализир

ованные

компетенции

ПСК ВПД-3

Проектная: разработка проектов совершенствования

бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры

предприятия;

разработка проектной документации на

выполнение работ по совершенствованию

и регламентацию стратегии и целей,

бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры

предприятия;

выполнение работ по совершенствованию

и регламентации стратегии и целей,

бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры

предприятия;

разработка проекта архитектуры

электронного предприятия

ПК-14

ВПД-4

Научно-

исследовате

льская

поиск, сбор, обработка, анализ и

систематизация информации в экономике,

управлении и ИКТ;

подготовка обзоров, отчетов и научных

публикаций

ПК-20, ПК-21

ВПД-5

Консалтинго

вая

аудит бизнес-процессов и ИТ-

инфраструктуры предприятий;

аудит процессов создания и развития

электронных предприятий и их компонент;

консультирование по рациональному

выбору ИС и ИКТ управления бизнесом;

консультирование по организации

управления ИТ-инфраструктурой

предприятия;

обучение и консультирование

пользователей в процессе внедрения и

эксплуатации ИС и ИКТ;

ПК-22, ПК-

23, ПК-24,

ПК-25

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-12

Формы

государстве

нной

итоговой

аттестации:

Государственный экзамен и выпускная квалификационная работа

Приложение 8

Возможности доступа обучающихся к электронно-библиотечной системе (ЭБС)

АГТУ

№

Наименование

электронного

ресурса

Адрес сайта

Наименование организации-

владельца,

реквизиты договора на

использование

1 2 3 4

1

Web-ресурс

«Научная

библиотека АГТУ»

http://library.astu.org/ ФГБОУ ВПО «Астраханский

государственный технический

университет».

Свидетельство о

государственной регистрации

программы для ЭВМ №

2009613585, выданное 3 июля

2009 г. Федеральной службой по

интеллектуальной

собственности, патентам и

товарным знакам

2

Коллекция CD и

DVD в фонде

научной библиотеки

АГТУ

На дисках (CD и DVD) ФГБОУ ВПО «Астраханский

государственный технический

университет»

3

ЭБС издательсmва

Лань (книги

коллекции

«Инженерные

науки»,

«Информатика»)

http://lanbook.com ООО Издательство "Лань"

Договор №459 от 12.08.2014 г.

с 12.08.2014 г. до 12.08.2015 г.

Договор 09-34 от 09.09.2015 г.

с 09.09.2015 г. по 08.09.2016 г.

4

ЭБС издательсmва

Лань (периодические

издания)

http://lanbook.com ООО Издательство "Лань"

Договор №11/14 от 04.08.2014 г.

с 04.08.2014 г. до 30.11.2014

г.(приложение 1 к Договору: 10

наименований журналов – доступ

до 30.06.2015 г., 8 наименований

журналов – доступ до 30.12.2023

г.)

5

Национальный

цифровой ресурс

«Руконт» (коллекция

изданий

Астраханского

государственного

технического

университета)

http://www.rucont.ru ОАО "Центральный коллектор

библиотек "БИБКОМ" (г.

Москва)

Срок доступа - постоянно.

6

ЭБС e-library

(периодические

издания)

http://elibrary.ru

(елайбрери.ру)

ООО "РУНЭБ" (г. Москва)

Договор №12/14 от 18.08.2014

с 18.08.2014 г. до 30.11.2014 г.

(п.3.6. договора: обеспечить

беспрепятственный доступ к

электронным изданиям сроком на

10 лет с даты

заключениядоговора без

дополнительной оплаты)

7

Полнотекстовая

база национальных

стандартов РФ в

электронном виде в

формате ИПС

«Технорма»

Читальные залы (главный и

2-ой учебные корпуса)

научной библиотеки

университета

ООО «Глосис-Сервис» (г. Санкт-

Петербург)

Договор № АГТУ – ГС - 02/13 от

27.02.2013 г. Срок действия –

постоянно.

8

Электронный

справочник

«Информио»

http://www.informio.ru ООО «Современные медиа

технологии в образовании и

культуре»

Договор № К 166 от 14.07.2015 г.

С 16.07.2015 г. по 16.07.2016 г.

9

Реферативные

журналы

ВИНИТИ(on-line

доступ)

http://viniti.ru/ по паролю и

логину

ВИНИТИ РАН (г. Москва)

Договор № 340/2013 от

07.02.2013 г.

Действует по настоящее время

10

Информационно-

правовая система

«Гарант»

Локальная сеть АГТУ Компания ООО Гарант в г.

Астрахань

11

Справочно-правовая

база «Консультант

Плюс»

Локальная сеть АГТУ Консультант-Плюс в г.

Астрахани. Договор о

сотрудничестве от 01 ноября

2012 г. действует по настоящее

время