assessment tools

21
المستمر التقويم ادواتوف الصف1 12 م الدراسيلعا ا2010 - 2011 معلومات تقنية الم مادةاد إعد: أ. ر الشعبي عما1

Upload: icteduuae

Post on 02-Jul-2015

580 views

Category:

Education


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Assessment tools

ادوات التقويم المستمر

12 – 1الصفوف

م 2011-2010العام الدراسي

مادة تقنية المعلومات

عمار الشعبي. أ: إعداد 1

Page 2: Assessment tools

ما هو التقويم

عملية إصدار : يعرف التقويم التربوى ألداء المتعلم بأنهحكم على مستوى تحقيق المتعلم لمعايير جودة األداء ، وتشخيص جوانب القوة فى أدائه وتدعيمها وكذا جوانب

الضعف وعالجها

2

Page 3: Assessment tools

ما هو التقويم

،يمثل التقويم أحد العناصر المهمة المكونة لمنظومة المنهج

ولقد تعددت تعريفاته، فقد يعني إصدار حكم على األشياء في

يتم من ضوء استخدام محكات أو معايير معينة، أو عملية

.خاللها إعطاء قيمة محددة لشيء ما

عملية جمع وتصنيف وتحليل " كمـا يعرف إجرائياً بأنه

عن ظاهرة أو ( كمية وكيفية ) وتفسير بيانات أو معلومــــــات

". ) موقف أو سلوك بقصد استخدامها في إصدار حكم أو قرار

(140: 2003محمد السيد علي،

3

Page 5: Assessment tools

التقويم عملية منهجية تحتاج الى بيانات موضوعية وصادقة

وتعتمد على ادوات متنوعة التخاذ القرار المناسب

5

Page 6: Assessment tools

( 12 – 1) الصفوف

اداء عملي نشاط الصفي نشاط صفي

20 20 60

تكليفات مالحظة

6

Page 7: Assessment tools

المالحظة

داخل مختبر الحاسوبتقيس السلوكيات

لماذا ؟ ............ ال تقيس االداء العملي

لوجود اداة خاصة بالعملي

( :بطاقة مالحظة ) استخدم األداة

االلتزام بقواعد المختبر

(الطلبة فيما بينهم –بين المعلم والطلبة ) التفاعل والمشاركة والتعاون

في الفصل الدراسي الواحد كحد أقصى مرتينتطبق

7

Page 8: Assessment tools

بطاقة المالحظة

الدرجة المعيار الدرجة المستحقة

A B C D

10 يلتزم بقواعد واداب المختبر

10 التفاعل والمشاركة والتعاون

8

Page 9: Assessment tools

كشف المالحظة

9

التاريخ مجموع 2معيار 1 معيار اسم الطالب م

Page 10: Assessment tools

اذكرها: قواعد وآداب المختبر

االلتزام بالحضور

النظام

السالمة

النظافة

العمل على البرامج المطلوبة

العمل المناسب لالنترنت

على االجهزة الحفاظ

الخ

10

Page 11: Assessment tools

االنشطة الالصفية

استراتيجية تقويم تعتمد على اداء الطالب في توظيف مهاراته

في مواقف وانشطة متعددة الظهار مدى اتقانه لما اكتسب من

مهارات في ضوء النواتج التعليمية المراد قياسها وتتم خارج

البيئة الصفية مع امكانية تطبيقها في البيئة المدرسية

11

Page 12: Assessment tools

-: أداة التكليفات : االنشطة الالصفية

تعيينات ترتبط بنواتج التعلم الثراء خبرات الطالب وتشمل اشكال

.عديدة

(المجتمع –البيت –المدرسة )يتم تنفيذها خارج البيئة الصفية

12

Page 13: Assessment tools

التكليفات

(جماعية / فردية ) متنوعة كشف خاص بالتكليفات في الفصل الدراسي الواحدأداة واحدة ومرة واحدة احتمالية ان تكون مرتبطة بمواد اخرى منهجية او غير منهجية مناسبة ومالئمة وضمن االمكانات المتاحة ليست مادية

13

Page 14: Assessment tools

أذكرها: انواع التكليفات

14

نشرات

معارض

مجالت

محاضرات تقديم

تقارير

1باالضافة الى المناسب في ما ذكر في ح

الخ

االذاعة

مسابقات

المناسبات

ملف االنجاز

الرحالت

مجالت

الواجبات

الخ

الحلقة األولى الحلقة الثانية

Page 15: Assessment tools

التكليفات

15

مشاريع

تقارير

2ح+1باالضافة الى المناسب في ما ذكر في ح

الخ

المرحلة الثانوية

Page 16: Assessment tools

ما هي أداة قياس التكليفات

اختيار األداة المناسبة للتكليف

وضع معايير مناسبة للتكليف

مناقشة الطالب ما أمكن

اعطاء التقدير المناسب للتكليف

مراجعة المرشد الخاص بالتقويم لالستفادة

16

Page 17: Assessment tools

االداء العملي

يطبق اثناء عملية التعلم بطريقة تراكمية وال يخصص له حصص منفردة بقصد رصد الدرجة

يقصد به التطبيق العملي من اوراق العمل واالنشطة العملية بالصف ال يقصد به االمتحان العملي او التحريري 2- 6 في الفصل الواحد بالتعاقب بين الطلبة في كل حصةتقييمات (سلم التقدير ) اعداد بطاقة لألداء العملي تحدد النواتج التعليمية المراد قياسها وعند الضرورة جماعيفردي

17

Page 19: Assessment tools

توجيهات عامة

االهتمام بالتوثيق في التقويم

البحث و المشروع يمتد طوال العام الدراسي مع االخذ باالعتبار تحديد

المراحل لكل فصل دراسي

التقويم وسيلة وليس هدف

اعداد الخطط العالجية

االبتعاد عن الماديات

االهتمام بالنواتج التعليمية

الترابط بين المواد

19

Page 20: Assessment tools

هام جدا

ربط ناتج التعلم بمؤشر األداء بالمعيار

20

Outcome

Performance Indicator

Standard

Page 21: Assessment tools

21