aspek-aspek stilistika dan nilai pendidikan karakter … · pendekatan stilistika dan metode...
TRANSCRIPT
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
i
ASPEK-ASPEK STILISTIKA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER
PADA BUKU KUMPULAN PUISI NYANYIAN AKAR RUMPUT
KARYA WIJI THUKUL SERTA RELEVANSINYA DENGAN
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
DI SEKOLAH MENENGAH ATAS
SKRIPSI
Oleh:
Lysa Natalia Dewi
K1212044
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2018
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama : Lysa Natalia Dewi
NIM : K1212044
Program Studi : Pendidikan Bahasa Indonesia
menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul ”Aspek-aspek Stilistika dan Nilai
Pendidikan Karakter pada Buku Kumpulan Puisi Nyanyian Akar Rumput
Karya Wiji Thukul serta Relevansinya dengan Pembelajaran Bahasa
Indonesia di Sekolah Menengah Atas” ini adalah benar merupakan hasil karya
saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
plagiasi, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Desember 2017
Yang membuat pernyataan
Lysa Natalia Dewi
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Nama : Lysa Natalia Dewi
NIM : K1212044
Judul Skripsi : Aspek-aspek Stilistika dan Nilai Pendidikan Karakter pada Buku
Kumpulan Puisi Nyanyian Akar Rumput Karya Wiji Thukul
serta Relevansinya dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia di
Sekolah Menengah Atas
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I, Pembimbing II,
Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd. Dr. E. Nugraheni Eko W, S.S., M.Hum.
NIP 19620407 198703 1 003 NIP 19700716 200212 2 001
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Lysa Natalia Dewi
NIM : K1212044
Judul Skripsi : Aspek-aspek Stilistika dan Nilai Pendidikan Karakter pada
Buku Kumpulan Puisi Nyanyian Akar Rumput Karya Wiji
Thukul serta Relevansinya dengan Pembelajaran Bahasa
Indonesia di Sekolah Menengah Atas
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret pada 26 Januari 2018
dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 1 bulan. Skripsi ini telah direvisi dan
mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda
Tangan
Tanggal
Ketua : Dr. Budhi Setiawan, M.Pd. _______ _______
Sekretaris : Budi Waluyo S.S., M.Pd. _______ _______
Anggota 1 : Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd. _______ _______
Anggota 2 : Dr. Rr. E. Nugraheni Eko W, S.S.,
M.Hum.
_______ _______
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia pada
Hari :
Tanggal :
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret Pendidikan Bahasa Indonesia
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd. Dr. Budhi Setiawan, M. Pd.
NIP 196101241987021001 NIP 196105241989011001
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vi
ABSTRAK
Lysa Natalia Dewi. K1212044. ASPEK-ASPEK STILISTIKA DAN NILAI
PENDIDIKAN KARAKTER PADA BUKU KUMPULAN PUISI NYANYIAN
AKAR RUMPUT KARYA WIJI THUKUL SERTA RELEVANSINYA
DENGAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH
MENEGAH ATAS. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret, Januari 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan tentang:
(1) Penggunaan gaya bahasa; (2) Penggunaan diksi; (3) Penggunaan citraan; dan
(4) Nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam buku kumpulan puisi Nyanyian
Akar Rumput; serta (5) Relevansi buku kumpulan puisi Nyanyian Akar Rumput
dengan pembelajaran bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Atas.
Penelitian ini berbentuk deskripstif kualitatif dan dengan menggunakan
pendekatan stilistika dan metode analisis isi. Sumber data adalah buku kumpulan
puisi Nyanyian Akar Rumput karya Wiji Thukul. Teknik pengumpulan data
menggunakan teknik pustaka dan teknik wawancara. Teknik pengambilan sampel
menggunakan teknik purposive sampling. Uji validitas yang digunakan adalah
triangulasi sumber dan triangulasi teori. Teknik analisis data yang digunakan
adalah dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Prosedur
penelitian yang dilakukan yaitu pengumpulan data, penyeleksian data,
menganalisis data yang telah diseleksi, dan membuat laporan penelitian.
Simpulan dari hasil penelitian ini adalah: (1) Total penggunaan gaya
bahasa permajasan adalah sebanyak 162 data dari 26 gaya bahasa permajasan.
Data yang paling banyak digunakan adalah gaya bahasa permajasan asonansi
yaitu sebanyak 32 data atau 19.8%; (2) Total penggunaan diksi adalah sebanyak
25 data dari 4 diksi. Data yang paling banyak digunakan adalah kolokasi hiponim
yaitu sebanyak 10 data atau 40%; (3) Total penggunaan citraan adalah sebanyak
66 data dari 5 citraan. Data yang paling banyak digunakan adalah citraan
penglihatan yaitu sebanyak 36 data atau 55%; (4) Total penggunaan nilai
pendidikan karakter adalah sebanyak 28 data dari 13 nilai pendidikan karakter.
Data yang paling banyak ditemukan adalah nilai pendidikan karakter jujur yaitu
sebanyak 9 data atau 32%; (5) Buku kumpulan puisi Nyanyian Akar Rumput
relevan dengan pembelajaran bahasa Indonesia di SMA. Sesuai dengan
kebahasaannya, Wiji Thukul menggunakan pilihan kata yang sederhana, tidak
mengandung SARA dan unsur pornografi. Puisi-puisi tersebut juga sesuai dengan
kondisi psikologis siswa, karena dengan membaca puisi-puisi tersebut siswa
mendapatkan teladan tentang nilai pendidikan karakter toleransi, jujur, disiplin,
kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, bersahabat/komunikatif, cinta damai, peduli sosial, dan tanggung jawab.
Secara tidak langsung memberikan pengaruh positif bagi para siswa untuk lebih
meningkatkan kualitasnya dalam berpartisipasi pada negara.
Kata kunci: gaya bahasa, nilai pendidikan karakter, buku kumpulan puisi
Nyanyian Akar Rumput, pembelajaran bahasa Indonesia.
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vii
ABSTRACT
Lysa Natalia Dewi. K1212044. ASSESSMENT OF STYLISTICS AND VALUE
OF CHARACTER EDUCATION ON NYANYIAN AKAR RUMPUT’S BOOK
OF POETRY BY WIJI THUKUL AND ITS RELEVANCE WITH
INDONESIAN LANGUANGE LEARNING FOR SENIOR HIGH SCHOOL.
Thesis, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education of Sebelas Maret
University, January 2018.
This research aims to describe and explain about: (1) The use of the
language style; (2) The use of the diction; (3) The use of the imagery; and (4) The
value of character education contained on Nyanyian Akar Rumput‟s book of
poetry; and (5) Relevance of Nyanyian Akar Rumput‟s book of poetry with
Indonesian language learning at Senior High School.
This research is in the form of descriptive qualitative and by using
stilistika approach and a content analysis method. The source of the data is a
Nyanyian Akar Rumput‟s book of poetry by Wiji Thukul. The Techniques of
collecting data using library techniques and interview techniques. The sampling
technique use purposive sampling technique. The used validity test is source
triangulation and theory triangulation. The used data analysis technique are data
reduction, data presentation, and conclusion. The research procedure consists of
several phases. The phases is data collection, data selection, analyzing the
selected data, and making research report.
Based on the results of this study can be summarized that: (1) The total
use of language style is as much as 162 data from 26 speech of language. The
most widely used data is the speech of the language ascetic aggregation that is as
much as 32 data or 19.8%; (2) The total use of diction is about 25 data from 4
diction. The most widely used data is collocation of hyponim that is as much as 10
data or 40%; (3) Total use of imagery is as much as 66 data from 5 images. The
most widely used data is visual image that is 36 data or 55%; (4) The total use of
the character education value is as much as 28 data from 13 character education
values. The most found data is the value of honest character education that is 9
data or 32%; (5) Nyanyian Akar Rumput‟s book of poetry is relevant to
Indonesian language learning in senior high school. In accordance with the
language, Wiji Thukul using a simple diction, do not contain SARA and elements
of pornography. It makes students do not encounter obstacles in understanding
the meaning of the poems. That poems also fit the psychological condition of the
students, because by reading the poems the students get an example of the value
of education of the character of tolerance, honesty, discipline, hard work,
independent, democratic, curiosity, love homeland, friendship /communicative,
love peace, social care, and responsibility. Indirectly give a positive influence for
students to further improve their quality in participating in the country.
Keywords: language style, character education value, Nyanyian Akar Rumput‟s
book of poetry, Indonesian language learning
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
x
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Bapa Yahweh yang telah
melimpahkan kasih dan berkat-Nya. Atas kehendak-Nya, peneliti dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “ASPEK-ASPEK STILISTIKA DAN
NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PADA BUKU KUMPULAN PUISI
NYANYIAN AKAR RUMPUT KARYA WIJI THUKUL SERTA
RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI
SEKOLAH MENENGAH ATAS”.
Tujuan dari penyusunan skripsi ini guna memenuhi sebagian persyaratan
untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan
Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesainya penulisan skripsi ini
tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak.
Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dr. Ravik Karsidi, M.Si., Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., Kepala Program Studi Program Pendidikan
Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
4. Budi Waluyo S.S., M.Pd., selaku Pembimbing Akademik, yang selalu
memberikan motivasi dan pengarahan dalam proses studi yang ditempuh
penulis sejak tahun 2012.
5. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu
memberikan motivasi, bimbingan, dan pengarahan dalam penyusunan skripsi
ini.
6. Dr. Rr. E. Nugraheni Eko W, S.S., M.Hum., selaku pembimbing II, yang
selalu memberikan motivasi, bimbingan, dan pengarahan dalam penyusunan
skripsi ini.
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xi
7. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia yang telah
memberikan beragam ilmu yang bermanfaat bagi peneliti.
8. Kepala SMA Negeri 5 Surakarta yang telah mengizinkan peneliti melakukan
wawancara di SMA Negeri 5 Surakarta.
9. Para Ibu guru Bahasa Indonesia di SMA Negeri 5 Surakarta yang telah
bersedia menjadi narasumber dalam penelitian ini.
10. Siswa siswi SMA Negeri 5 Surakarta yang telah bersedia menjadi narasumber
dalam penelitian ini.
11. Teman-teman mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih terdapat
kekurangan dan hal ini tidak lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun
demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan
pengembang ilmu.
Surakarta, 18 Januari 2018
Peneliti
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xii
DAFTAR ISI
JUDUL
PERNYATAAN ................................................................................................... ii
PENGAJUAN ...................................................................................................... iii
PERSETUJUAN .................................................................................................. iv
PENGESAHAAN SKRIPSI ............................................................................... v
ABSTRAK ........................................................................................................... vi
ABSTRACT ......................................................................................................... vii
MOTTO ............................................................................................................... vii
PERSEMBAHAN ................................................................................................ ix
KATA PENGANTAR ......................................................................................... x
DAFTAR ISI ........................................................................................................ xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................ 8
C. TujuanPenelitian .............................................................................. 8
D. Manfaat Penelitian ........................................................................... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ..................................................................................... 11
1. Hakikat Puisi ............................................................................... 11
a. Pengertian Puisi ..................................................................... 11
b. Jenis-jenis Puisi ..................................................................... 13
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiii
2. Hakikat Stilistika ......................................................................... 16
a. Pengertian Stilistika ................................................................ 16
b. Bidang Kajian Stilistika .......................................................... 19
3. Hakikat Gaya Bahasa .................................................................. 19
a. Pengertian Gaya Bahasa ......................................................... 19
b. Bentuk-bentuk Gaya Bahasa .................................................. 21
c. Pengertian Diksi ..................................................................... 31
d. Pengertian Citraan .................................................................. 34
4. Hakikat Nilai Pendidikan Karakter ............................................. 37
a. Pengertian Nilai ...................................................................... 37
b. Pengertian Pendidikan ............................................................ 38
c. Pengertian Karakter ................................................................ 40
d. Pengertian Pendidikan Karakter ............................................. 42
e. Nilai Pendidikan Karakter ...................................................... 45
5. Hakikat Pembelajaran ................................................................. 48
a. Pengertian Pembelajaran ....................................................... 48
b. Komponen Pembelajaran ...................................................... 50
c. Kriteria Pembelajaran yang baik ........................................... 55
B. Hasil Penelitian Relevan .................................................................. 56
C. Kerangka Berpikir ............................................................................ 59
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................... 60
1. Tempat Penelitian........................................................................ 60
2. Waktu Penelitian ......................................................................... 60
B. Metode dan Pendekatan Penelitian .................................................. 60
C. Data dan Sumber Data ..................................................................... 61
D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian ........................................... 63
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 63
F. Teknik Uji Validitas Data ................................................................ 64
G. Teknik Analisis Data ....................................................................... 65
H. Prosedur Penelitian .......................................................................... 66
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiv
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Buku Kumpulan Puisi Nyanyian Akar Rumput ............... 68
B. Hasil Analisis Data Temuan Penelitian ........................................... 72
1. Penggunaan Gaya Bahasa dalam Buku Kumpulan Puisi
Nyanyian Akar Rumput ............................................................... 72
2. Penggunaan Diksi dalam Buku Kumpulan Puisi
Nyanyian Akar Rumput ............................................................... 123
3. Penggunaan Citraan dalam Buku Kumpulan Puisi Nyanyian Akar
Rumput ........................................................................................ 132
4. Nilai Pendidikan Karakter dalam Buku Kumpulan
Puisi Nyanyian Akar Rumput ...................................................... 146
5. Relevansi Buku Kumpulan Puisi Nyanyian Akar Rumput dengan
Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Menengah Atas .... 168
C. Pembahasan ..................................................................................... 175
1. Penggunaan Gaya Bahasa dalam Buku Kumpulan Puisi
Nyanyian Akar Rumput ............................................................... 175
2. Penggunaan Diksi Buku Kumpulan Puisi Nyanyian
Akar Rumput ............................................................................... 187
3. Penggunaan Citraan dalam Buku Kumpulan Puisi Nyanyian
Akar Rumput ............................................................................... 191
4. Penggunaan Citraan dalam Buku Kumpulan Puisi Nyanyian
Akar Rumput ............................................................................... 195
5. Relevansi Buku Kumpulan Puisi Nyanyian Akar Rumput dengan
Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Menengah Atas .... 200
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ........................................................................................ 203
B. Implikasi ........................................................................................ 205
C. Saran .............................................................................................. 207
DAFTAR PUSTAKA