aspectos organizativos y de comunicación en moodle...
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Aspectos organizativos y de comunicación en Moodle.:Enseñanzas semipresenciales:
Belén Lara Aznar
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1. ¿CÓMO EMPIEZO?
2. ACOGIENDO AL ALUMNADO EN EL AULA VIRTUAL
3. SOLUCIÓN DE INCIDENCIAS
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¿Dónde está la página para acceder a los cursos?
Dirección:http://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/semi
Nos encontramos este año la apariencia:
También se puede acceder a través del Portal de Educación Permanente:
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Acceso a los cursos. Usuario y contraseña.
ACCESO:
•Para el profesorado: Usuario y contraseña de Séneca.
• Para el alumnado: Usuario y contraseña PASEN.
CAMBIO DE CONTRASEÑA:
• El profesorado: Cuando cambie su contraseña en Séneca, cambia instantáneamente la de moodle.
• El alumnado: Cuando cambie su contraseña en PASEN, cambia instantáneamente la de moodle.
MIS CURSOS:
Tanto en el desplegable como en página principal.
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Acceso a los cursos. Usuario y contraseña.
PROFESOR/A QUE ENTRA POR PRIMERA VEZ:
El profesor que entra por primera vez encuentra sus aulas en modo oculto. Debemos ponerlas visibles para que as vean nuestros alumnos:
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¿Si un alumno olvida la contraseña?
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1. ¿CÓMO EMPIEZO?
2. ACOGIENDO AL ALUMNADO EN EL AULA VIRTUAL
3. SOLUCIÓN DE INCIDENCIAS
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1º Presentándonos: actualizar el perfil.
El perfil es toda la información que voy a compartir con el resto de los alumnos y profesores.
CONFIGURACIÓN:
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1º Presentándonos: actualizar el perfil.
Debemos indicar al alumnado que suba una foto de perfil. Esto favorecerá el conocerlos y evitará el anonimato y confusiones.
¿Cómo les indico que actualicen el perfil? FORO DE PRESENTACIÓN
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2º Comunicándonos: los foros.En el aula encontramos varios tipos de foros:
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2º Comunicándonos: los foros.Algunas normas de comportamiento en los foros:
• No escribir los mensajes en mayúsculas. Escribir en mayúsculas significa gritar y dificulta la lectura.
• Escribir lo más correctamente posible, es decir, no escribir como si se tratara de un mensaje SMS y cuidar la ortografía.
• Evitar enfrentamientos, agravios, insultos e improperios. Ser cortés y tratar a todos los integrantes del foro con respeto.
• Antes de publicar, comprobar si ya existe un hilo para tal cuestión.
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3º Comunicándonos: Mensajería Instantánea.
Al alumnado le resulta muy útil esta forma de comunicación ya que es muy parecida a los chats que suelen usar:
Acceder directamente a la gestión de Mensajes instantáneos: icono sobre
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4º Comunicándonos: Correo.Esta herramienta es muy útil para mandar mensajes personalizados al alumnado animándolo a entrar en el aula, a comenzar con las tareas, para dudas personales, ...
El correo no estará disponible para el alumnado si no aparece visible en este icono.
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5º Enviando y recibiendo tareas.El alumnado debe saber dónde se encuentran las tareas y cómo ha de enviarlas.
En la tarea tenemos un enlace a la propia tarea y otro a vídeo explicativode cómo entregarla.
Más abajo nos muestralas entregas, calificadas,pendientes.
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6º Calendario.Desde principios de curso se recomienda que aparezca en el entorno virtual el calendario de pruebas presenciales y los criterios y la ponderación de los elementos que intervienen en la evaluación.
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1. ¿CÓMO EMPIEZO?
2. ACOGIENDO AL ALUMNADO EN EL AULA VIRTUAL
3. SOLUCIÓN DE INCIDENCIAS
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¿Cómo se relacionan Séneca y Moodle?A través del horario del profesor: si el alumno aparece en el horario del profesor (clic en el tramos horario->Alumnos)
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Un alumno no puede acceder ala plataforma ¿Qué hago?
Una serie de comprobaciones que vamos a exponer a continuación
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ALUMNOS MATRICULADO
- Ruta en Séneca - ALUMNADO - MATRICULACIÓN - RELACIÓN DE MATRÍCULAS - sELECCIONAR ENSEÑANZA - DETALLE DE LA MATRÍCULA
- Verificar que existe la materia en la matrícula
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ALUMNOS SIN DNI
- Verificar que el alumno tiene DNI
Ruta en Séneca - ALUMNADO - MATRICULACIÓN - RELACIÓN DE MATRÍCULAS - SELECCIONAR ENSEÑANZA - FICHA DEL ALUMNO
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ALUMNOS SIN UNIDADES ASIGNADAS
Si buscamos al alumno/a en el centro:
- Verificar que el alumno tiene DNI
Ruta en Séneca - ALUMNADO - MATRICULACIÓN - RELACIÓN DE MATRÍCULAS - SELECCIONAR ENSEÑANZA - FICHA DEL ALUMNO
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Profesores que no pueden acceder o le faltan materias en la plataforma
Confirmar horario correcto del profesor: hacer clic en la materia en cuestión y seleccionar “Alumnos”: debe aparecer el alumno que buscamos.
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Alumnos de 2º Bach con materias pendientesde 1º de Bach.
El profesor no incluye en su horario de 1ºbach a los alumnos de 2º
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Alumnos de 2º Bach con materias pendientesde 1º de Bach.
Si hay un alumno/a en este caso, la asignatura de 1º aparece en segundo como pendiente:
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Un profesor no puede acceder ala plataforma ¿Qué hago?
Una serie de comprobaciones que vamos a exponer a continuación
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La clave es el horarioEl profesor debe tener la matería o módulo en el horario, con al menos un alumno
incluido en las unidades donde imparte docencia,
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EOI: Un profesor no puede poner nota en las destrezas (cursos de certificación)
Se ha recomendado:-Crear una Unidad en Séneca por cada grupo a cargo de la evaluación por un profesor/a y que sea el tutor/a. → No necesita destrezas en el horario.
Si quieren compartir aula:-Se procede igual que el punto anterior.-Moodle creará un aula para cada profesor con el alumnado de su unidad.-Se tramita una incidencia para la unificación de las aulas de los profesores que quieren compatir el nivel.
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Un profesor TAE no puede acceder ala plataforma ¿Qué hago?
Una serie de comprobaciones que vamos a exponer a continuación
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Tutores TAE
La casuística que afecta a los profesores TAE es muy diversa debido a que implica dos matrículas:
-TAE que no aparece en la plataforma: hay que asegurar que el alumnado de dicho TAE, además de estar matriculado en el centro de adultos esté matriculado en el IES/IPEP/SIPEP.
-TAEs desconocidos en nuestras aulas: se debe a que hay algún alumno de dicho centro de adultos que se ha matriculado en el IES/IPEP/SIPEP incorrecto. Hay que tramitar una incidencia para que investiguemos quién es y demos de baja al TAE cuando se corrija la matrícula.
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A pesar de todas las comprobaciones, sigo teniendo problemas...
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Puntos de Encuentro de Coordinadores y Docentes.
Tenemos las incidencias y los foros…
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Recogida de Incidencias.Se debe poner un título significativo, asegurarse de que constan todos los datos: centro, profesor (nombre completo y DNI), materia implicada, alumno (nombre completo y DNI), y descripción del problema.