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Colegio Santa Clara PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2016 - 2020

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ASPECTOS GENERALES

Nombre de la Institución Colegio Santa Clara

Reconocimiento Legal

ResoluciónN°103 /08-03-65: 1er. Curso Ciclo Básico del Liceo Santa Clara de Villa Morra.

ResoluciónN°99/14-04-2005:

Reconocimiento del funcionamiento dela

Institución denominada Colegio Santa Clara.

Dirección Avda. Mariscal López Nº 3150 e/ Saraví y Legión Civil Extranjera

Ciudad - País Asunción – Paraguay

Teléfono

Correo

600.536

colegio santaclara.edu.py

Supervisión Zona3 –Región 5-Capital

Niveles cubiertos

Educación Inicial

Educación Escolar Básica 1º,2ºy3ºCiclos.

Nivel Medio:

Bachillerato Científico en Ciencias Sociales y en Ciencias Básicas

Bachillerato Técnico en Administración de Negocios.


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RECURSOS HUMANOS

Directora General :Hna.Ninfa Clarivel Leiva

Directora Académica :Lic. Catalina Ibarra Pereira

ViceDirectoras Niveles

Prof. María Celsa Poletti de Rivas

Lic. Máxima Bueno de Lavigne

Educación Inicial1ºy2ºCiclos de la E.E.B.

3ºCiclo de la E.E.B.

Nivel Medio

Personal Administrativo Cargo Niveles

Cristina Sosa de Armoa

Rolando Ortiz

Viviana Melissa Alcaraz

Secretaria General

Aux de Secretaria

Aux de Secretaria

3º Ciclos –N. Medio

3º Ciclo y N. Medio

E.Inicial/ 1º-2º Ciclos


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Equipo Técnico Cargo Niveles

Lic. Blanca Guillén de Núñez .Prof .María Beatriz M. de GómezLic. Zunilda InsfránLic. Belinda FrancoLic. Mabel Aguilera de Cubilla

Lic. Marta de De NicolaLic. Judith LópezLic..Mario EncinaLic. Nancy PortilloLic. Carolina Talavera

Coordinadora PedagógicaEvaluadoraEvaluadoraEvaluadoraOrientadora

OrientadoraOrientadoraOrientadorOrientadoraOrientadora

3° Ciclo y N.MedioInicial- 1ºy2ºC.N.Medio-3º CicloInicialNivel Medio3º Ciclo y 1ºNivel Medio3º Ciclo2º Ciclo1º Ciclo

E. Inicial 1ºCiclo 2ºCiclo 3ºCiclo N.Medio Total

Alumnos Matriculados

Personal Docente

Personal no Docente

Personal Administrativo

Equipo Técnico

Vice Directores

Directoras


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Total General

RESEÑA HISTÓRICA DEL COLEGIO SANTA CLARA

En uno de los hermosos parajes de Alemania meridional, se extiende un pintoresco valle en el que serpentean las cristalinas aguas del

Iller, después de descender laderas de los Alpes, y recorrer cantando la fresca campiña; allí, desde lo alto, un convento domina el

paisaje, envolviéndolo de paz, silencio y misterio…Todo esto es acariciado por el sol.

Es como si de ahí surgieran los rayos luminosos que atravesarían el mar para detenerse en uno de los barrios de nuestra ciudad: Villa

Morra, lugar caracterizado en aquel entonces, por grandes casas quintas con hermosas arboledas y jardines. Y hoy día, se ha

convertido en un espacio de mucho movimiento comercial; Shopping, Restaurantes, Tiendas, Juegos, Cines, Bancos.

En medio de éstas y como esperando la providencia de Dios se ubicaba una casa de diversión: “Solar Guaraní”, que cambiaría de

destino y de acción al ser “elegida” por el Señor para que a fines del año 1958, un pequeño núcleo de religiosas de la Inmaculada

Concepción de María de Bonlanden, fuera enviado por la Casa Provincial de la Argentina, a la capital del Paraguay, donde guiado por

el Espíritu Santo, se instalaría en este lugar para dar inicio a un Instituto para la educación, y que esto ha sido el fin primordial

de la Congregación fundada por el Padre Faustino Mauricio Mennel, que tuviera su origen en aquella bella colina de Bonlanden

(Alemania-1854) y que luego se ha extendido en la Argentina(1926), en Brasil(1928), en los Estados Unidos (1928), para germinar

luego en el Paraguay en el año 1954.

La simiente fecunda regada con el sudor de aquellas religiosas y que brotara de la frente del fervoroso Apóstol, seguidor de San

Francisco, el Padre Faustino, ha extendido hasta este lugar, su rama bienhechora.


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Corría el año 1958, cuando sobre la tradicional Avenida Mcal. López, abría sus puertas un establecimiento educativo que fue

solemnemente inaugurado el 1 de Marzo de1959.

Este hecho produjo singular alegría entre las familias del populoso barrio; sus habitantes se apresuraron en demostrar la simpatía que

despertaba esta obra en dicho lugar.

Hermanas (de nacionalidad alemana, argentina y paraguaya) y un pequeño grupo de maestras, salían por el barrio para dar a conocer el

propósito de esta “Nueva Casa de Formación” que hoy se yergue como uno de los más importantes Centros Educativos del país.

A partir del año 1959 por disposición del M.E.C., el Colegio, sobriamente engalanado, abría sus puertas a numerosos niños y niñas de

la ciudad, inscriptos en: kindergarten y 1º grado. En el lugar se destacó el carisma del Padre fundador y se plasmó el compromiso de una

educación y asistencia en:

La conversión

La comunicación y participación

La fraternidad

La justicia y la paz

El servicio La humildad La sencillez

La oración y el trabajo


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No respondiendo el edificio del antiguo Club a las necesidades propias de la escuela, la Congregación, se ha visto obligada a levantar

una nueva construcción que sería inaugurada en elaño1961.

En 1963, a sólo 4 años de su afanoso y humilde inicio, completó el Ciclo Primario y habilitó más tarde el Ciclo Secundario.

En la década de 1970 se habilitó un espacio (aula), con profesores capacitados para alumnos con necesidades especiales (Síndrome de

Down). Creando el ambiente adecuado, previa concienciación, para compartir con los demás alumnos en horas de recreos y otras.

En la misma época, en trabajo conjunto con los Padres Oblatos de María, Misioneros del Chaco, el colegió albergó a un grupo de

mujeres nativas para ofrecerles una educación académica, obteniendo las mismas el título de Bachiller en Ciencias y letras, lo que les

permitió extender sus experiencias hacia el Chaco.

En la actualidad, el Colegio cuenta con tres niveles: Educación Inicial, Educación Escolar Básica y el Nivel Medio con los

Bachilleratos Científicos en Ciencias Básicas y Ciencias Sociales y el Bachillerato Técnico en Administración de Negocios.

La Filosofía del Colegio es enseñar a los demás con la palabra y el ejemplo. Evangelizar educando–Educar evangelizando.

El Colegio pretende que sus alumnos:

Se inserten a la sociedad con madurez y eficiencia,

Reconozcan el trabajo común como fuente de crecimiento personal y desarrollo comunitario,

Amen y preserven la naturaleza,

Defiendan la vida y los derechos humanos,


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Activen en la promoción del hombre.

Ha quedado la huella emprendida por las religiosas, alumnos, profesores, padres de familia, en el Barrio Santa Rosa de Santísima

Trinidad, haciendo crecer la escuelita y la comunidad con el trabajo personal, mediante la planificación y ejecución de Proyectos

Comunitarios, utilizando los días de descanso (sábados y domingos), para enseñarles a mejorar el ambiente con el esfuerzo compartido;

creando fuentes de trabajo, descubriendo las habilidades propias de cada uno de ellos; esto se inició a partir del año 1983.

La acción que se realiza en la comunidad citada, es utilizada en las diversas disciplinas para hacer un aprendizaje más significativo.

El Colegio cuenta con una Casa de Retiros “San Damián”, fundada en el año 1980, que además es utilizada como espacio de

Capacitación Docente; se comparte su uso con otras escuelas que lo solicitan. Habilitándose además un polideportivo para prácticas

deportivas y recreaciones.

Cabe resaltar que a partir del año 2002 se ha inaugurado una dorada página dentro de la historia de este centro de enseñanza, con la

fundación de la Academia Literaria “Herib Campos Cervera”, para que a través de la lectura de textos que transmiten valores, se haga

realidad el Proyecto de Justicia y Paz en el Amor.

El Colegio Santa Clara abre sus puertas también a alumnos que profesan otras religiones, siempre que sean respetuosos de la fe que se

vive en la institución. Se acrecienta el Espíritu Ecuménico.

Para llevar a cabo su cometido, el Colegio cuenta con recursos humanos capacitados, organizados en diferentes estamentos.

Quiera el Señor que el Colegio Santa Clara sea el faro que ilumine sereno la ruta del bien a la niñez y juventud paraguayas

confiadas a su labor.


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LA PEDAGOGÍA DEL CARISMA DEL PADRE FAUSTINO MENNEL

La pedagogía de este carisma se fundamenta en el Amor y la Libertad proclamados por Jesucristo y en el enseñar con la palabra y

el ejemplo. En esta perspectiva cabe a los educandos profundizar la conciencia de la dignidad humana, y autodeterminación, sentido

crítico y comunitario en vista del servicio, de la justicia y de la fraternidad. A los educadores que participan de la misión específica de

las Hermanas, se hacen necesaria coherencia de vida y de acción, proceso permanente de conversión personal y comunitaria, serio

compromiso con la búsqueda de la competencia profesional y redescubrimiento y profundización del significado de los magisterios y

de los sentidos sociales, político y evangelizador del trabajo educativo.

DESAFÍOS

En un mundo secularizado y revolucionario

En una época de decadencia educativa y moral

En un ambiente de ignorancia religiosa

ES PRECISO LUCHAR CONTRA VIENTO Y MAREA

Salvar a la juventud femenina de la ignorancia religiosa

Dar a la mujer instrucción y educación

Luchar por la igualdad de los derechos varón/mujer

Orientar toda la educación a la trascendencia


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Lograr una educación integral como lo soñaba el P. Mennel

Levantar la moral de la costumbre de la sociedad

Formar familia cristina que luego será agente transformador

Armonizar la cultura con la Fe y la Vida

Centrar la mirada por la escuela activa y de calidad

Responder acertadamente a los requerimientos de la comunidad

CARACTERÍSTICAS DE LA INSTITUCIÓN

El Colegio Santa Clara es una Institución Educativa Católica, dirigida por las Hermanas Franciscanas de la Inmaculada Concepción

de Bonlanden, que busca la formación integral de niños y jóvenes; y se propone fomentar valores que generen actitudes humanas y

cristianas.

El Colegio inició sus actividades el 3 de marzo de1959. En la actualidad cuenta con tres niveles: Educación Inicial, Educación Escolar

Básica y el Nivel Medio, en las modalidades de Bachilleratos Científicos en Ciencias Sociales y Ciencias Básicas y el Bachillerato

Técnico en Administración de Negocios.

Elementos Integradores del Ideario Institucional

Cristo y su Evangelio: Fundamento, base y razón de nuestro ser y obrar.

Iglesia: La Iglesia como ministerio de unidad, encuentra su fuente en Jesucristo.

María: Madre de Cristo – Madre de la Iglesia - Madre nuestra en la advocación de “María Inmaculada”.

San Francisco de Asís: Su espiritualidad; su ruta evangélica.


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Padre Faustino Mauricio Mennel: Su carisma, su aporte a la Iglesia a través de la promoción humana en la educación, salud,

asistencia y catequesis.

Fieles a los ideales del Padre Fundador, la Institución está comprometida en dar a los niños y jóvenes una formación integral, amplia

y profunda cultura a su mente, fortaleza y dominio de sí mismo a su voluntad, y a sus manos habilidad para las artes y el trabajo

doméstico. Se pone énfasis en el trabajo de la Misiones: evangelización y promoción de las familias.

COMO COMUNIDAD EDUCATIVA CRISTIANA, PARA LLEVAR ADELANTE LA TAREA, SE TIENEN PRESENTES LA:

VISIÓN El Colegio Santa Clara, como institución Educativa Católica, será líder en la formación académica de niños y jóvenes con

un enfoque innovador y evangelizador, incluyente, ético, integrador; con profesionales competentes; caracterizándose por

la calidad educativa, con propuestas innovadoras que contribuyan al crecimiento personal y al desarrollo del país.

FILOSOFÍA Enseñar a los demás con la palabra y el ejemplo.

MISIÓN El Colegio Santa Clara asume la Misión de formar ciudadanos fuertes en la fe, comprometidos consigo mismo y con

los demás; autónomos en la gestión del conocimiento; innovadores en su desarrollo personal y social; racionales en el

uso de la tecnología; competentes para la realización de investigaciones científicas; comprometidos con la defensa y

cuidado del ecosistema; con habilidades sociales y comunicacionales, pertinentes a las exigencias del mundo actual.


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OBJETIVOS FUNDAMENTALES DEL COLEGIO

Asumir los elementos integradores del Ideario Institucional así como los fines y objetivos generales de la Educación Paraguaya.

Fomentar la internalización de los valores cristianos, siguiendo las orientaciones de la Iglesia, a fin de lograr una verdadera

formación humano-cristiana, personalizante y liberadora.

Integrar el conocimiento, la fe y la vida, que permitan el desarrollo y el crecimiento de la persona.

Asumir una actitud de compromiso frente a los cambios actuales.

Integrar una Comunidad Educativa Cristiana con la Dirección, el Personal Docente y no Docente, los Exalumnos, Padres de

alumnos, en el ejercicio de sus diferentes roles y proyección hacia la sociedad a través de la Acción Social.

Formar una Comunidad Educativa, comprometida con la defensa, preservación, conservación y recuperación del Medio

Ambiente.

Desarrollar la conciencia de respeto a la dignidad humana, la importancia de la libre autodeterminación y del sentido crítico y

comunitario de una civilización basada en la solidaridad y el trabajo, el servicio a los más necesitados y la valoración del ser.

Promover diálogos en los espacios adecuados de manera que el Colegio sea la expresión concreta de la capacidad y

responsabilidad compartida entre todos los integrantes de los diferentes estamentos.

“Considerar la Educación como un campo privilegiado para Formar jóvenes fuertes en la fe, responsables consigo mismo y con los

demás.


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El ámbito Organizativo Institucional pretende conseguir que el liderazgo de la Calidad Total promueva el pleno desarrollo de las

personas que conforman el plantel de Recursos Humanos, tendientes a lograr los siguientes beneficios:

- Una sensibilidad especial hacia los procesos considerados como elementos del aprendizaje y de una educación de calidad.

- Un planteamiento de carácter solidario que se expresa en gano-ganas, el principio fundamental de la colaboración y del

trabajo en equipo.

- Una metodología que se fundamenta en la auto evaluación para detectar los puntos fuertes del centro y las áreas de mejora.

- Una estrategia de solución de problemas basados en los equipos de mejora constituidos por los propios trabajadores

(profesores y personal no docente), que desde el conocimiento de la realidad y de los problemas del centro, a través de los

datos que les proporcionan las autoevaluaciones, analizan, estudian y proponen soluciones.

- Un liderazgo compartido que facilita a los profesores y personal no docente ejercer el liderazgo responsable del cambio

en los distintos espacios interdisciplinares del centro.

- Una filosofía de la participación centrada en la consecución de resultados que incentivan al equipo que los ha conseguido.

- Una concepción de la Institución de Servicio, centrada en la satisfacción de los usuarios como protagonistas de todos los

procesos que se generan en la vida del centro.

- Una estrategia de motivación como punto de partida para el desarrollo y crecimiento profesional de los enseñantes.


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EJESVERTEBRADORES

REALISMOANTROPOLÓGICO(DESDE LA BIBLIA)

EL HOYDE LA

SOCIEDAD

EL GRAN MOTOR:LA UNIDAD

FAMILIA-ESCUELA


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ORGANIGRAMA

HNAS. FRANCISCANAS DE LA INMACULADA CONCEPCIÓN DE Ma. DE B.

Dirección General

Secretaría Recepción

Vice Dirección Coordinación Pastoral Vice DirecciónInicial – EEB Nivel Medio

Coord. Pedagógica Evaluación Equipo de Gestión Directiva Orientación Coord. Pedagógica Evaluación

Consejo de Comunidad Educativa

uías Profesores Profesores Guías Profesores

Asoc. de Centro de Unión de

Alumnos Profesores Estudiantes Padres Alumnos

Dpto. Extensión Comunit Orient. Espiritual Ase. Jurídica Enfermería Pers. Servicio Administración Eq. Mantenim iento

Orientación

Profesores G

Biblioteca


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MANUAL DE FUNCIONES

El presente Manual de Funciones pretende:

Identificar las tareas físicas y/o mentales que deben ser realizadas,

Agrupar las mismas en forma coherente,

Construir sectores o áreas,

Dar a éstos denominación y nivel jerárquico de acuerdo a la importancia de las funciones asignadas, y

Establecer las relaciones intersectoriales, a los efectos de lograr los objetivos específicos que contribuyan a la consecución

de los objetivos globales propuestos por el Colegio Santa Clara.

Cabe resaltar que los delineamientos enunciados en este documento no son definitivos, pues deben actualizarse de acuerdo a los

cambios y necesidades de la Institución; a fin de visualizar e identificar los diferentes sectores o áreas de trabajo, de manera a:

Que cada personal conozca sus responsabilidades,

Facilitar la optimización,

El establecimiento de adecuados métodos, sistemas y procesos o procedimientos de trabajo,

Proporcionar a los Directivos, Técnicos y Empleados en general, el asesoramiento técnico necesario para el logro de una

administración eficiente, eficaz y efectiva.


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SECTOR DIRECCIÓN

La Dirección de la Institución debe:

Cuidar las relaciones entre los profesores y el personal no docente; como así también facilitar el desarrollo del trabajo,

facilitando todos los recursos a su alcance, ejerciendo la autoridad propia del liderazgo institucional, cuando las situaciones lo

requieran.

Organizar el proceso clave de la enseñanza-aprendizaje, con criterios de flexibilidad, eficacia y motivación, facilitando medios

y apoyando al profesorado para que realice con éxito su tarea docente y educativa.

Promover y animar actividades culturales y extraescolares con el objetivo de cambiar los hábitos de ocio pasivo de los alumnos

y alumnas.

Ejercer un liderazgo compartido que implica al personal en proyectos de mejora, con capacidad de ilusionar profesional y

personalmente.

Organizar con criterios de eficacia el funcionamiento de las distintas estructuras educativas de la institución de forma que sirvan

para los fines de la educación de los alumnos. Desde esta perspectiva el equipo directivo debe articular unas estructuras con

otras de forma que circule de forma fluida y transparente la información de unas a otras.

Facilitar suficientes recursos tecnológicos funcionales y materiales y del personal de apoyo preparado para su buen

funcionamiento, de forma que faciliten e incentiven su uso y aprovechamiento por el profesorado.

Velar para que en la institución se respire un clima que favorezca el trabajo y las relaciones constructivas entre sus miembros

(profesores, personal no docente, alumnos y familias), en función de un objetivo común que es la educación.


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A) Dirección General: Constituida por las autoridades superiores de la Congregación.

En este nivel se determinan la visión, misión y filosofía, objetivos y políticas generales, así como las estrategias de la Institución.

Dirigen y controlan la administración y recursos organizacionales (financieros, humanos, tecnológicos, materiales,

infraestructura física y otros).

B) Vice-Direcciones: Constituida por 3 (tres) departamentos: Inicial, Escolar Básica y Nivel Medio

En este nivel se coordina la aplicación de las decisiones y recomendaciones de la Dirección General en cuanto a las funciones

mencionadas.

Se administran y gerencian las actividades y/o procesos por área o sector de la Organización.

Tareas Específicas

Propiciar el crecimiento espiritual para el cambio positivo de actitudes.

Involucrar a todos los miembros de la Comunidad Educativa en la labor educativa institucional.

Representar legalmente a la Institución.

Diagnosticar necesidades y problemas del Centro Educativo a su cargo.

Dirigir las actividades del nivel a su cargo, según la Filosofía Institucional y de acuerdo a las funciones que le competen como

tal.

Coordinar, programar y desarrollar las actividades académicas culturales y disciplinarias del Nivel.


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Ser responsable de las actividades pedagógicas, en las distintas etapas y facetas, dirigiendo convenientemente la puesta en

marcha de los planeamientos escolares, programas de estudios y actividades administrativas.

Informar y orientar a los demás Estamentos de la Comunidad Educativa, todo cuanto concierne al ámbito de la competencia.

Favorecer el mantenimiento de un clima de positivas realizaciones humanas dentro de la Institución.

Coordinar, asesorar y evaluar la tarea docente.

Realizar un monitoreo constante de las actividades desarrolladas (evaluativa).

Facilitar recursos necesarios que faciliten el desempeño de la labor del personal.

Capacitar permanentemente a los docentes, profesores especiales y técnicos.

Coordinar la labor educativa con los demás miembros del equipo Técnico.

Orientar, velar, dirigir, establecer pautas generales y concretas sobre programas de estudio, contenidos, técnicas activas de

aprendizaje, sistemas de evaluación, promoción y otros.

Cumplir y hacer cumplir las disposiciones emanadas del M.E.C.

Plantear, animar, promover y secundar la aplicación de la Reforma Educativa, establecida por el M.E.C.

Supervisar las actividades realizadas por los encargados de los distintos departamentos y servicios.

Establecer estrategias de control sobre la asistencia de profesores, llegadas tardías y ausencias.

Entrevistar a los padres en los casos necesarios e igualmente a los profesores.

Establecer sistemas y canales de comunicación adecuados.


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SECTOR EVALUACIÓN

El Departamento de Evaluación de la Institución debe:

Apoyar la labor educativa, sobre todo lo concerniente a l apoyo técnico y al fortalecimiento de la

dimensión pedagógica.

El trabajo del Servicio de Evaluación se basa fundamentalmente en un acompañamiento permanente en el

proceso enseñanza– aprendizaje, asesorando sobre aspectos que hacen al logro de aprendizajes significativos; y

de esta manera colaborar para elevar la calidad educativa que pretende la institución.

Tareas Específicas

Dar a conocer las normas vigentes relativas a la evaluación y promoción de los alumnos/as, de acuerdo a las últimas directivas

de la Reforma Educativa y velar por su cumplimiento.

Planificar con el personal Directivo y Técnico, los procedimientos de evaluación que más se adecuen a las necesidades de la

Institución, supervisando su aplicación.

Brindar apoyo al personal Directivo, Técnico y Docente en lo que respecta a la evaluación.

Elaborar esquemas e instrumentos de evaluación para las experiencias educativas.

Colaborar en la realización de investigaciones referentes al campo educativo.

Dar sugerencias sobre temas de evaluación y actividades que se consideren necesarias al Equipo de la Institución.


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Orientar y realizar la recolección, organización y análisis de datos, producto del desarrollo de los proyectos que la Institución

decide llevar a la práctica.

Dirigir y concienciar a los docentes la implementación del sistema de evaluación en los diferentes momentos del aprendizaje.

Elaborar horarios de clases, calendarizar las pruebas.

Comunicar a través de los medios y las formas adecuadas, los resultados obtenidos en las evaluaciones y las sugerencias de

alternativas de solución.

Asistir a las reuniones de carácter técnico.

Evaluar y orientar el desarrollo intelectual de los alumnos.

Mantener el sentido de reserva y respeto en aspectos confidenciales de la labor.

Evaluar periódicamente la marcha de los Programas con la Dirección del Nivel y los demás componentes del Equipo Técnico.

Dar a conocer las normativas del MEC para acompañar el proceso enseñanza aprendizaje y evaluación de los alumnos en

carácter de inclusión.

Utilizar sistemas y canales de comunicación apropiados.

Fomentar el trabajo en equipo coordinado a través de la cooperación y solidaridad.

Promover el uso de varias estrategias metodológicas.

SECTOR ORIENTACIÓN

Este nivel está constituido por Psicólogas y Psicopedagogas. El Departamento de Orientación debe:

Determinar los delineamientos generales del programa de Orientación con el equipo técnico, directivos y docentes, para su


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planificación, coordinación y ejecución, teniendo en cuenta la realidad Institucional.

Sistematizar el proceso de intercambio de informaciones necesarias para el conocimiento global del educando.

Coordinar con la Dirección y los profesores guías del funcionamiento de las actividades de refuerzo y ofrecer capacitación y

asesoramiento docente sobre la implementación de las formas organizativas de las mismas.

Evaluar periódicamente con Directivos, Equipo Técnico y Docentes el programa de orientación e introducir los cambios

pertinentes.

Informar periódicamente a Directores, Técnicos, Profesores y Padres de familia sobre el programa de orientación.

Tareas Específicas

Con los Docentes:

Asesorar en la implementación de técnicas innovadoras que apunten al desarrollo del pensamiento crítico y creativo.

Acompañar a los docentes en el seguimiento de alumnos que presentan dificultades en su proceso de aprendizaje.

Planificar conjuntamente con los docentes las reuniones de padres y otros eventos de la Institución.

Con Evaluación:

Apoyar al departamento de evaluación en la selección de materiales y actividades a ser implementadas en los diversos niveles,

teniendo muy presente las sugerencias y experiencias del docente.

Participar en la planificación y desarrollo del currículo en cuanto a las características y necesidades individuales y grupales.

Con los alumnos:

Recibir y orientar convenientemente a aquellos alumnos derivados al Departamento de Orientación que presentan dificultades


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personales, de conducta y/o rendimiento.

Orientar al educando para la adecuada toma de decisiones en función a las etapas de desarrollo evolutivo.

Con Pastoral

Apoyar y acompañar las actividades propuestas por el Departamento.

Elaborar conjuntamente la planificación y ejecución de los talleres y campamentos de crecimiento personal

SECTOR COORDINACIÓN

Este nivel está constituido por Coordinadoras Pedagógicas y Coordinadores de Áreas Académicas.

Los responsables de este sector coordinan, dirigen y supervisan la ejecución de las tareas y/o procesos en los

lugares de trabajo.

El Departamento de Coordinación debe:

Determinar y aplicar la Metodología que se fundamenta en un conjunto de estrategias, herramientas y procedimientos específicos

de los modelos de calidad que persiguen el objetivo de crear la cultura del trabajo en equipo y la toma de decisiones mediante la

negociación y el consenso.

Tareas Específicas

Determinar los delineamientos generales del Programa de Coordinación de Áreas con el equipo Técnico, Directivos y


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Docentes, para su planificación, coordinación y ejecución, teniendo en cuenta la realidad institucional.

Planificar, organizar y dirigir reuniones por áreas.

Proponer adecuaciones curriculares.

Recepcionar sugerencias y opiniones de los componentes del Área respectiva.

Seguimiento de las planificaciones por Área.

Evaluar las actividades desarrolladas en las Áreas.

Consensuar, aplicar y controlar estrategias de programas de tratamiento de debilidades detectadas.

Aplicar técnicas decomunicación adecuadas.

Apoyo permanente a Docentes del Área en el aspecto técnico–pedagógico.

Presentar informes periódicos a Directivos y Técnicos.

Coordinar la planificación y ejecución de los Proyectos de Área.

Mantener informados a los Docentes del Área en cuanto a las decisiones e intenciones de los Directivos de la Institución (P.E.I.,

Objetivos, Políticas, etc.).

Proponer actividades de capacitación permanente.

Motivar la participación activa de los Docentes en las actividades organizadas por la Institución. (religiosas y pedagógicas).

SECTOR SECRETARÍA

Este nivel está constituido por una Secretaria General y auxiliares, para los tres niveles.

Este sector constituye un apoyo administrativo tanto para Directivos, Equipo Técnico, Docentes, Alumnos


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y Padres.

Tareas Específicas

Organizar el archivo de expedientes o fichas de los alumnos.

Habilitar un archivo de los legajos personales de todo personal de la Institución.

Cumplir con las responsabilidades que le asigna la Dirección.

Llevar al día el archivo general de la Institución: matrícula, movimiento del personal, libretas de alumnos, cuadro de

rendimiento, certificados de estudios y traslados, etc.

Realizar los trámites de visación de Certificados de Estudios y Títulos.

Elaborar los Diseños de las Planillas de Calificaciones a ser utilizados por los Docentes.

Confeccionar las Planillas de Rendimientos Académicos a ser presentados al M.E.C.

Realizar los trámites administrativos solicitados por el M.E.C.

Velar por el cumplimiento de las disposiciones reglamentarias del M.E.C., en el aspecto administrativo.

Informar sobre los cambios realizados por el M.E.C., en materia administrativa.

Utilizar los medios y canales de comunicación establecidos institucionalmente

SECTOR DOCENTES

Este nivel está constituido por Docentes de los tres niveles: Inicial, Educación Escolar Básica y Nivel medio.

Este Departamento debe:


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Planificar los procesos de enseñanza–aprendizaje en equipo, desde las distintas Áreas de Estudio a los que pertenece.

Establecer metodologías, tecnologías educativas y los contenidos, teniendo en cuenta la diversidad y heterogeneidad del

alumnado.

Implicar, involucrar a los alumnos en el proceso de su propio aprendizaje, con el objetivo de hacerle madurar intelectual y

humanamente.

Organizar desde las distintas Áreas los procesos de seguimiento y evaluación de los alumnos y esforzarse por conseguir buenos

resultados.

Las Tareas Específicas del docente deben tender a:

Lograr la transmisión de los objetivos y contenidos de las disciplinas a su cargo.

Realizar las síntesis entre cultura, fe y vida.

Velar por el éxito del proceso educativo de cada alumno.

Promover en los alumnos la exploración y toma de conciencia de las propias aptitudes, intereses y valores como base de la

formación de un proyecto de vida.

Interiorizarse de los Documentos Orientadores: Reglamento Oficial, Ideario, Reglamento Interno; darlos a conocer y velar por su

cumplimiento en su ámbito de desempeño.

Planificar, desarrollar y evaluar sistemáticamente las actividades del proceso enseñanza –aprendizaje de sus disciplinas, teniendo en

cuenta las disposiciones oficiales y de la Dirección del Colegio.

Priorizar la eficacia académica, asumida siempre en la perspectiva de un proceso educativo integral.

Capacitarse para un mejor cumplimiento de su misión como Docente Franciscano (estar abierto a las propuestas de capacitación


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que el Colegio brinda).

Contribuir al correcto funcionamiento del Colegio y a la conservación de muebles e inmuebles, cuidando que los alumnos hagan lo

propio.

Asistir a las reuniones de Docentes, Padres y a los actos oficiales en los que fuere citado.

Asumir con puntualidad en su servicio, como un elemento educativo primario, respetando y haciendo respetar los horarios

establecidos en el Colegio.

Orientar a sus alumnos en las técnicas de trabajo y dirigir las actividades exigidas en el proceso de aprendizaje.

Prestar particular atención a todos los alumnos y especialmente a quienes tienen mayores dificultades en el proceso enseñanza–

aprendizaje.

Testimoniar el carisma de la Congregación.

Presentar en forma puntual y correcta los trabajos administrativos.

Corregir responsablemente las pruebas de rendimiento y los constructos correspondientes al área socio-afectiva.

Informar a quienes corresponda sobre el rendimiento obtenido en las evaluaciones de los alumnos.

Atender las necesidades, intereses y habilidades especiales de los alumnos, de conformidad a las diferencias individuales.

Proporcionar informes sobre alumnos al servicio de Orientación y solicitar datos del mismo.

Utilizar los sistemas y canales de comunicación establecidos institucionalmente.

Brindar un trato solidario y democrático.

Responsabilizarse no solo de la formación académica sino también considerar la formación de valores éticos y cristianos de los

educandos


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SECTOR PROFESORES GUÍAS

Este nivel está constituido por personal técnico-administrativo distribuidos para cada nivel y/o grados y cursos.


Apoyar las actividades tanto de Docentes como de Alumnos a fin de facilitar el logro de objetivos en base a los delineamientos

establecidos por Directivos y Técnicos.

Tareas Específicas

Controlar diariamente la asistencia de profesores y alumnos.

Tomar las providencias necesarias para facilitar el normal desarrollo de las clases, en los casos de ausencias de algún

profesor.

Disponer la aplicación de sanciones leves a los alumnos dejando constancia de las mismas en el registro diario.

Intermediar en los permisos solicitados por los alumnos.

Tomar las debidas providencias para el mejor éxito de la presentación del Colegio a los actos celebrativos de las fechas patrias y

otros.

Distribuir en forma adecuada la información autorizada que sea necesaria para la marcha normal de las actividades y el

mantenimiento de la disciplina en el Colegio.

Acompañar a los alumnos en los recreos, salidas, etc.

Mantener contacto permanente con Docentes, Alumnos, Padres de familias, etc.


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Fomentar la cooperación de los alumnos y su grupo en el cumplimiento de las responsabilidades.

Observar y registrar las conductas de los alumnos.

Administrar las notificaciones, avisos, permisos, justificaciones por ausencias, etc., de los alumnos.

Informar periódicamente sobre datos e informaciones relevantes.

Asistir puntualmente al lugar de trabajo.

Facilitar elementos necesarios (tizas, borradores, etc.), para el normal desenvolvimiento de las clases.

Utilizar canales y medios de comunicación adecuados.

SECTOR CENTRO DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE (BIBLIOTECA)

Este nivel consiste en un lugar donde se ubican y funcionan diversos medios auxiliares del aprendizaje.

El C.R.A. tiene como principal función actuar como el foco nuclear de la Institución Educativa, porque es un

instrumento del desarrollo curricular que permite el fomento de la lectura, la formación de actividades

científicas y constituye un elemento fundamental para estimular el aprendizaje permanente, la creatividad y la

recreación de los estudiantes, docentes y otros agentes de la comunidad.

Tareas Específicas

En el aspecto Organizativo

Seleccionar y clasificar los Recursos Materiales didácticos.


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Reparar los materiales bibliográficos.

Descartar los materiales en desuso.

Solicitar a la Dirección los muebles y útiles para la ubicación de nuevos materiales.

Solicitar a la Dirección la adquisición de textos, mapas, elementos de trabajo, materiales audiovisuales, etc.

Organizar campañas de recolección de materiales didácticos.

Poner a conocimiento de profesores y alumnos los materiales existentes, en especial las nuevas adquisiciones.

Exponer libros y materiales adquiridos por la Institución.

Entregar, renovar y recibir libros y materiales.

Realizar reclamos.

Realizar trabajos solicitados por la Dirección u otros departamentos.

Organizar actividades que fomente la utilización racional y eficiente del C.R.A.

Propiciar un clima adecuado en la sala.

Informar sobre las reglas de utilización del C.R.A. y velar por su cumplimiento.

Realizar un Inventario permanente y actualizado de los materiales en existencia.

Conservar en buen estado los materiales del C.R.A.

Llevar un registro de los usuarios.

Con los Docentes

Solicitar a los profesores y en especial a los Coordinadores de Áreas, sugerencias para la adquisición de materiales.

Participar, en lo posible, de las reuniones de Áreas.

Aceptar sugerencias para mejorar el funcionamiento del C.R.A.

Planificar con los Profesores, sobre Técnicas de Investigación a ser aplicadas en los trabajos de los alumnos.


30

Comunicar a los docentes de los nuevos materiales.

Con los Alumnos

Instruir a los alumnos sobre la organización del C.R.A.

Asesorar sobre usos de diccionarios, enciclopedias, fichas bibliográficas, técnicas de recogida de información, etc.

Guiar y orientar a los alumnos en sus trabajos prácticos, según necesidad.

Aconsejar a la lectura de cuentos, novelas, etc., facilitando el préstamo de los mismos.

OBSERVACIÓN EQUIPO DIRECTIVO

Atendiendo al estilo de gestión institucional se ha conformado un Equipo Directivo integrado por una Religiosa

representante de la Comunidad de Hermanas, una Directora General, las Vice-Directoras de Nivel, la

Coordinadora Pedagógica.

Fundamentación del Equipo Directivo

La propuesta se plantea en el marco de un modelo flexible constituido sobre la base de la confianza. Una

organización inteligente que aprende de su experiencia, valor a sus recursos y potencia la participación de todos sus

miembros. Una institución educativa donde la excelencia académica y la convivencia armónica constituyen la

clave de su eficacia.

En este contexto se propone la conformación de un Equipo de Gestión con un alto nivel de integración, con una tarea


31

convocante y ampliamente representativo.

Líneas de Acción

Sensibilización y motivación de los miembros de la Comunidad Educativa para ejecutar las acciones previstas y acordes en el

Plan.

Creación de condiciones favorables para la recolección de la información necesaria.

Procesamiento de la información, discusión de alternativas.

Establecimiento de canales de comunicación para asegurar el funcionamiento eficiente.

Dinamización de los espacios para la reflexión y participación en la ejecución de las tareas.

Colaboración en situaciones emergentes flexibilizando el proceso.

Algunas de las tareas referidas al funcionamiento

Determinar la metodología de trabajo

Calendarizar las actividades

Elaborar Proyectos en forma conjunta

Determinar las formas de participación verdadera de los beneficiarios

Hacer seguimientos.

Evaluar su actividad y establecer ajustes en función de los resultados.


32

SECTOR DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA

El área de informática es muy importante dentro de cualquier institución o sistema de información, ya que sin ella

toda información que radique en la organización seria lenta e inoportuna, o simplemente con algún fallo de esta

área toda organización se vería en graves problemas. Por ello, tenemos que reconocer que los cambios que se

lleven a cabo en el transcurso de la administración del departamento tienen que hacerse con la finalidad de no

perjudicar los procedimientos adecuados para la buena resolución de los procesos.


Realizar los trámites relacionados con la selección y distribución del equipo de cómputo.

Mantenimiento preventivo y correctivo al equipo de cómputo de la Institución.

Elaborar y distribuir los formatos para control de mantenimiento.

Apoyo y asesoría a los usuarios del equipo de informática.

Administrar la página web institucional.

Administrar el desarrollo de soluciones informáticas y ofimáticas para los diferentes departamentos.

Administrar las Redes Estructuradas e Inalámbricas de la Institución.

Administrar los apoyos informáticos, ofimáticos y tecnológicos para las diferentes actividades académicas.

Administrar los apoyos en las actividades ofimáticas y tecnológicas de documentos recepcionales y documentos oficiales.


33

Apoyo Ofimático a las diferentes Organismos Estatales, eventos institucionales, personal administrativo, personal docente,

alumnos y público en general.

Desarrollo e implementación de Sistemas Digitales de Información para las Diferentes Áreas de la Institución y Organizaciones

Estatales que involucran la participación del Colegio.

Desarrollo y diseño Web.

Gestionar los recursos materiales del Servicio de Informática.

Proponer las líneas de actuación del Servicio de Informática en función de las necesidades y previsiones del entorno escolar y

social.

Evaluar y estudiar los planes informáticos que se realicen.

Asesorar en las tecnologías de la información.

Realizar otras tareas que le sean encomendadas por su Jefe inmediato en el área de su competencia.

SECTOR DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN

Corresponde a este Departamento, colaborar con el Equipo Directivo y de Gestión del Colegio, para el buen

funcionamiento de todos los aspectos relacionados a la Administración y Organización de la Institución.

Tareas Específicas:

Planificar, dirigir, coordinar y supervisar el trabajo desarrollado por la Secretaría y Coordinadores de Servicios Varios.


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Cumplimentar las peticiones de asesoramiento y apoyo realizadas por los Directores y Coordinadores en relación con las tareas

administrativas que se desarrollan en los mismos.

Participar en las reuniones a las que sea convocado para tratar temas relacionados a la administración, con las distintas áreas de

trabajo del Colegio, comunicando las conclusiones de las mismas a los responsables, a fin de que puedan planificar sus tareas.

Participar en las tareas de informatización de las distintas áreas de trabajo del Colegio, así como fomentar la misma.

Trasladar a los Directivos, mediante memoria justificativa, los incrementos, reducciones y modificaciones en las condiciones de

trabajo emanadas de autoridades competentes, que atañen a la Institución.

Controlar el correcto cumplimiento de la jornada y horario de trabajo del personal de la Institución, de acuerdo con las

instrucciones y circulares internas de aplicación.

Organizar la adecuada aplicación de la normativa referente a permisos, licencias y vacaciones del personal, estableciendo los

turnos correspondientes conforme a las peticiones de los interesados y a las necesidades del Colegio.

Poner en conocimiento de la Directora pertinente las presuntas faltas en que incurra el personal de la Institución, con propuesta

de actuación, conforme a las leyes vigentes.

Poner en práctica y velar por las medidas de seguridad y salud laboral de los integrantes de la Comunidad Educativa.

Velar por el respeto de los derechos laborales de los trabajadores y en general por el cumplimiento de la normativa de personal.

Elaborar cuantos informes, estadísticas y propuestas que en materia de personal soliciten los Órganos o Unidades

Administrativas competentes.

Asistir a las reuniones a las que sea convocado en materia de personal.

Facilitar y colaborar en la formación del personal para el desempeño de sus funciones.

Llevar un seguimiento del grado de ejecución presupuestaria de la Institución.

Organizar, gestionar, supervisar y cobrar aranceles de inscripción, cuotas, etc., en relación a los servicios prestados por la

Institución.


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Depositar los cobros en la cuenta corriente de la Institución.

Establecer mecanismos de cobros de cuotas morosas.

Presentar Balances e informes contables, económicos y financieros de la Institución.

Controlar la cuenta corriente de funcionamiento del Colegio.

Administrar los fondos de Anticipos de Caja Fija.

Gestionar las modificaciones presupuestarias.

Proponer la compra de material inventariable, así como su ubicación y redistribución del existente.

Velar por el cumplimiento de las normas de gestión del gasto, presupuestarias y en general de todas las disposiciones que en

materia económica se dicten y afecten a la ejecución del presupuesto de la Institución.

Asistir a las reuniones a las que sea convocado en materia de gestión económica.

Planificar, dirigir, organizar, coordinar y supervisar el trabajo desarrollado por el personal de limpieza, mantenimiento y de

seguridad destinados en el Colegio.

Gestionar las autorizaciones y el control del uso de aulas y otros espacios tanto para fines docentes como no docentes.

Supervisar el buen uso y conservación del mobiliario existente en la Institución.

Supervisar el buen funcionamiento de las distintas dependencias auxiliares del Colegio: cantina, librería, etc., velando por el

cumplimiento de los contratos administrativos, y en especial por el respeto de los acuerdos contractuales por las empresas

adjudicatarias.

Llevar un seguimiento del libro de control de acceso e incidencias suscritas por el personal de seguridad del Colegio.

Gestionar las propuestas de realización de obras, suministros o servicios necesarios para garantizar el correcto mantenimiento del

edificio e instalaciones del Colegio.

Cualquier otra tarea afín que le sea encomendada en esta materia en el ámbito de su competencia.


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SECTOR UNIÓN DE PADRES

Son un grupo organizado de padres y madres vinculados mediante visión compartida, cuya acción está

fundamentada en brindar apoyo y cooperación para lograr el bien común educativo. Esto significa que: “La

educación es compromiso de todos

La Comisión de Padres, ejercerá las siguientes funciones en directa coordinación con los Directores de la Institución y

requerirá de expresa autorización cuando asuma responsabilidades que comprometan al Colegio ante otras instancias o

autoridades:

Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas que organice el Colegio, orientadas a mejorar las

competencias de los estudiantes en las distintas áreas, incluida la ciudadana y la creación de la cultura de la legalidad.

Promover actividades de formación de los padres de familia encaminadas a desarrollar estrategias de acompañamiento a los

estudiantes para facilitar el afianzamiento de los aprendizajes, fomentar la práctica de hábitos de estudio extraescolares, mejorar

la autoestima y el ambiente de convivencia y especialmente aquellas destinadas a promover los derechos del niño y del

adolescente.

Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integración, solidaridad y concertación entre todos los estamentos de la

comunidad educativa.

Colaborar en las actividades destinadas a la promoción de la salud física y mental de los educandos, la solución de las

dificultades de aprendizaje, la detección de problemas de integración escolar y el mejoramiento del medio ambiente.

Presentar las propuestas para optimizar el Proyecto Educativo Institucional que surjan en la Asamblea de los padres de familia.

Elegir a los representantes de los padres de familia ante la Comunidad Educativa del Colegio.


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OBJETIVOS POR DIMENSIONES

DIMENSIONES OBJETIVOS

Pedagógica

Curricular

Asumir los elementos integradores del Ideario Institucional, así como los fines y objetivos generales de la Educación Paraguaya.

Fomentar la internalización de valores cristianos, siguiendo las orientaciones de la Iglesia, a fin de lograr una verdadera formación humano-

cristiana, personalízante y liberadora.

Desarrollar la conciencia del respeto a la dignidad humana, la importancia de la libre autodeterminación y del sentido crítico y comunitario, de

una civilización basada en la solidaridad y el trabajo, el servicio a los más necesitados y la valoración del ser.

Integrar el conocimiento, la fe y la vida, que permitan el desarrollo y el crecimiento de la persona. (Enfoque integrador)

Integrar las TIC’s en el PEA

Fomentar y posibilitar la capacitación permanente del personal docente, técnico, administrativo y directivo.

Fomentar las investigaciones científicas.

Planificar y ejecutar Proyectos Educativos innovadores y con proyección comunitaria.

Realizar las adecuaciones curriculares al contexto de las exigencias vigentes.

Fomentar la creación de materiales didáctico-pedagógicos para potenciar el PEA

Fomentar la excelencia, la calidad educativa.

Cumplir con la intencionalidad del Currículum propuesta por el M.E.C.

Motivar, incentivar al desempeño eficaz de a profesión

Promover diálogos auténticos en los espacios adecuados de manera que el Colegio sea la expresión concreta de la capacidad y responsabilidad

compartida entre los integrantes de los diferentes estamentos.

Gestionar convenios con instituciones afines (nacionales e internacionales), para potenciar los Proyectos.

Fomentar el Trabajo en Equipo, la integración, la solidaridad y la cooperación.


38

Organizacional Garantizar canales y medios de comunicación eficientes y eficaces.

Garantizar una organización inteligente, con estructuras integradoras, que satisfaga las necesidades de los usuarios.

Fomentar un clima de fraternidad, de empatía, democrático.

Rediseñar, difundir y capacitar sobre el Manual de funciones y procedimientos.

Consolidar el Equipo Directivo.

Administrativa

Financiera

Gestionar la provisión de los recursos humanos, insumos varios y materiales didácticos necesarios para la consecución de los objetivos y metas.

Velar por el mantenimiento de la infraestructura edilicia de la institución (acondicionamiento y sistemas de seguridad contra todo riesgo).

Posibilitar la concreción de los Proyectos Institucionales.

Proveer los recursos necesarios para la incorporación de las TIC`s en el PEA.

Proveer los recursos necesarios para el crecimiento y desarrollo profesional del personal de la institución.

Evaluar el Desempeño Profesional.

Cumplir con las disposiciones legales pertinentes.

Motivar con incentivos salariales

Social

Comunitaria

Integrar una Comunidad Educativa Cristiana con la Dirección, el personal Docente y no Docente, los Alumnos, los Ex Alumnos, y los Padres o

encargados, en el ejercicio de sus diferentes roles y con proyección hacia la sociedad a través de la acción social solidaria.

Formar una Comunidad Educativa, comprometida con la defensa, preservación, conservación y recuperación del Medio Ambiente.

Asumir una actitud de compromiso frente a la situación actual de cambios.

Integrar redes de apoyo, para intercambiar ideas, recursos, experiencias.

Sensibilizar a los integrantes de la Comunidad en el cumplimiento responsable de sus obligaciones.

Motivar, incentivar la participación activa


39

Criterios Objetivos Generales Objetivos Específicos Año

2016

Año

2017

Año

2018

Año

2019

Año

2020

Documentos

Institucionales

Fortalecer el uso de la

Tecnología en el manejo de la

documentación.

Elaboración de los documentos institucionales con

soporte informático.

Capacitar del personal correspondiente.

Optimización del sistema informático utilizado.

Evaluar y realizar ajustes necesarios

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Estilo de Conducción Coordinar un trabajo integrado,

holístico intra e interciclos.

Fomentar el Trabajo en Equipo

Realizar las planificaciones de manera integrada,

holística.

Realizar evaluaciones integradas.

Establecer ejes comunes para el tratamiento de los

Proyectos.

Capacitar al personal correspondiente.

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Estilo de convivencia

Practicar la fraternidad y el

trabajo en equipo entre todos los

Fomentar la participación activa de todos los

integrantes de la Comunidad Educativa.

Potenciar las actividades culturales, recreativas,

religiosas y deportivas.

Diversificar espacios de convivencia.

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actores institucionales. Ofrecer oportunidades laborales satisfactorias, para

mantener un compromiso exclusivo a la institución,

de los docentes.

Fomentar en los miembros de la Comunidad

Educativa el desarrollo de habilidades y actitudes

para adoptar estilos de vida saludables y decisiones

responsables relacionadas con su salud y contribuir

al desarrollo de entornos saludables.

Combatir toda acción que perturbe el clima

institucional y perjudique a los educandos

Desarrollar Jornadas de Prevención de Adicciones,

destinadas a la Comunidad Educativa.

Garantizar un ambiente institucional seguro y

pacífico, protegiendo a los integrantes de la

Comunidad Educativa.

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Padres de Familia

Propiciar un mayor

acompañamiento de los padres en

los procesos de aprendizaje.

Involucrar a los padres de familia en los procesos de

aprendizaje.

Diseñar guías de trabajo extra clase donde se

involucre a los padres.

Realizar seguimiento a los trabajos asignados.

Citar a los padres de familia que no se involucran

con las actividades.

Capacitar a los padres para concienciar el

acompañamiento correspondiente.

Generar espacios de reflexión sobre el Perfil de la

Familia de la Escuela Franciscana

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Docentes Fomentar el Trabajo en Equipo

Cooperativo

Fomentar el Trabajo en Equipo, intra e inter ciclos.

Realizar capacitaciones sistemáticas.

Planificar Proyectos con ejes temáticos globales,

contextualizados a las necesidades institucionales y

en concordancia al tiempo actual.

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Alumnos

Indisciplina por mal uso de la

tecnología

Fortalecer el uso adecuado de la tecnología.

Elaborar guías de trabajo utilizando la tecnología.

Realizar campañas educativas sobre el uso de la

tecnología.

Involucrar a los padres de familia en el fomento de

la utilización adecuada de la tecnología.

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Relaciones con la

comunidad circundante

Firmar convenios para trabajos

cooperativos, (trabajo en redes).

Crear redes de trabajo interinstitucionales

Firmar convenios con instituciones que integran la

comunidad circundante para realizar proyectos que

puedan beneficiar a la comunidad.

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Organización Interna de la

Comunidad Educativa

Promocionar y hacer cumplir

el Manual de Funciones,

Organigrama.

Promocionar y hacer cumplir la estructura

organizativa de la institución

Hacer conocer y cumplir el Manubal de Funciones

Analizar y potenciar el Manual de Procedimientos

Promocionar el Organigrama, los Manuales de

Funciones y Procedimientos a la comunidad

educativa.

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PERFIL BÁSICO DE TODOS LOS AGENTES DE ESCUELAS FRANCISCANAS

Cultivar el encuentro personal con Dios Uno y Trino, fuente de amor, y la confianza en su providencia.

Vivenciar los valores franciscanos expresados en el Ideario y basados en la fraternidad, minoría, eclesialidad y apostolicidad

desde el trabajo específico que realiza en la Institución.

Valorar el trabajo que realiza y respetar el de los demás agentes de la Institución, reconociendo su labor como un modo de

realización personal y servicio a su prójimo y evitando toda conducta que signifique abuso de poder o intromisión en la labor de

sus colegas del área específica en que se desenvuelve.

Cultivar la apertura de corazón, la afabilidad, la alegría y la humildad franciscanas, el respeto y la amplitud de criterios, para

trabajar como cuerpo colegiado desde su rol y función específicos.

Estar abierto a las nuevas enseñanzas que otorga la interacción con los demás y a la actualización y capacitación permanente en

el área de su incumbencia.


43

PERFIL DEL DOCENTE DE LA ESCUELA FRANCISCANA

Fomentar con sus actitudes una pedagogía de la convivencia franciscana.

Establecer los valores del Ideario como ejes transversales en su área pedagógica.

Formar sujetos que valores y respeten a su prójimo, sus propias vidas, la creación y todos los elementos de estudio de trabajo,

tanto en la escuela como en su propia vivienda y en todo lugar.

Concebir su cátedra como un espacio para la proyección, transformación y aplicación.

Promover una pedagogía participativa como adecuado proceso para el aprendizaje donde la acción ilumine al pensamiento y a la

razón.

Desarrollar el pensamiento lógico.

Trabajar en equipo para estimular la solidaridad, la heterogeneidad y la participación.

Enseñar con idoneidad, humildad y profesionalismo saberes significativos.

Manejar de manera correcta los recursos didácticos, multimedios y audiovisuales.

Orientar, facilitar y guiar en los aprendizajes con el fin de brindar los instrumentos necesarios para mediar la cultura.


44

Mantener buena comunicación con las familias de los alumnos con el fin de acompañarlas e informarlas acerca del proceso de

enseñanza-aprendizaje.

Comprometerse para ser constructores de una futura humanidad.

PERFIL DEL DOCENTE DEL COLEGIO SANTA CLARA

Ser testimonio de:

Educador Cristiano, aplicando la pedagogía de Jesús.

Amor de María, con la comprensión,

Padre Faustino Mennel, con el esfuerzo y el trabajo,

San Francisco de Asís, siendo apoyo para el que tiene dificultad,

Santa Clara, con el encuentro con Dios en la oración.

Practicar la cordialidad, manteniendo un vínculo estrecho entre los miembros de la Comunidad Educativa.

Tender a la meta de toda persona, trabajando con gusto, esto en forma personal o en equipo de áreas o grados, poniendo las

propias potencialidades al servicio de los demás y enriqueciéndose con las experiencias de los compañeros como aporte al bien

común.

Capacitarse en forma permanente, buscando recursos, técnicas, herramientas acordes al contexto y al tiempo en que vivimos para

mejorar la calidad de la educación, teniendo en cuenta el carisma institucional y satisfacer así las demandas de los alumnos.

Manifestar apertura para establecer espacios de comunicación con componentes de todos los ámbitos.


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Aplicar la pedagogía apropiada para que los aprendizajes sean significativos.

Considerar las diferencias individuales, agotado todos los procedimientos e instrumentos didácticos, psicológicos y cristianos.

Llevar en alto el nombre de la institución, destacando valores morales – cristianos, dentro y fuera del ámbito escolar.

Ser fieles cumplidores de las disposiciones emanadas del MEC y de la Institución.

Ser testigos de Cristo Maestro, aplicando la Pedagogía del Amor.

PERFIL DEL ESTUDIANTE DE LA ESCUELA FRANCISCANA

Cultivar el encuentro personal con Dios Uno y Trino, fuente de amor, y la confianza en su providencia.

Vivenciar los valores franciscanos expresados en el Ideario y basados en la fraternidad, minoridad, eclesialidad y apostolicidad.

Desarrollar la capacidad de asombro que es la senda que conduce a la sabiduría.

Actuar con espíritu crítico, siempre abierto a la escucha, al diálogo, como buscador incansable de la verdad.

Cultivar su capacidad de opinión y decisión vocacional-profesional para que sea protagonista de su propia historia y forjador del

desarrollo social al servicio de la Comunidad.

Distinguirse por su respeto al prójimo, sin distinción, y el cuidado de la creación desde la cosmovisión franciscana de “hermano

menor”.

Poseer capacidad para la comprensión, solidaridad y tolerancia hacia los demás, siendo a toda hora y en todas partes portador de

PAZ Y BIEN.

Actuar responsablemente ante los diferentes desafíos que se le presenten.

Adquirir saberes que brinden herramientas suficientes para analizar y transformar la realidad.


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Poseer capacidad de análisis y juicio crítico.

Aplicar los conocimientos adquiridos en las situaciones de la vida cotidiana tendiendo a una fuerte vocación de servicio al otro y

a la Comunidad.

PERFIL DEL EGRESADO DEL COLEGIO SANTA CLARA

Pretendemos que el egresado sea una persona que logre:

Fundamentar su vida en los valores evangélicos con Cristo, maría, San Francisco y Faustino Mennel.

Dinamizar una catequesis reflexiva y vivencial que permita la realización de una síntesis entre fe, cultura y vida.

Ser consciente de que la dignidad de la persona exige una eficaz defensa de la vida y la promoción de los hombres en todos los

ámbitos.

Amar con pasión la creación de Dios, defendiendo la naturaleza, preocupado por preservarla y no destruir esta profunda relación

con Dios, la naturaleza y el hombre, y convertirse así en instrumento de paz.

Reconocer el trabajo como fuente de crecimiento, de realización personal y desarrollo comunitario.

Insertarse en la sociedad con madurez y eficiencia, y comprometerse en la búsqueda de la Verdad y Justicia en el Amor, con

humildad, sencillez y solidaridad.


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PERFIL DE LA FAMILIA FRANCISCANA

Educar y formar con el ejemplo a sus hijos, para que posean capacidad para aceptarse a sí mismos, aceptar a los demás y respetar

a todos los miembros de la Comunidad Educativa.

Fomentar en los hijos el amor a Dios y a sus semejantes, el espíritu de oración, e valor de la propia vida y la de los demás, el

diálogo, la comunicación, la solidaridad, el perdón, la autonomía, el esfuerzo y el uso moderado de la tecnología.

Identificarse con el Idearios y Filosofía de la Institución Educativa.

Ser mensajero de Paz y Fraternidad a través de los pequeños detalles, gestos solidarios y servicios de cada día.

Facilitar el diálogo y respeto mutuo aceptando las diferencias de criterios.

Mostrar compromiso y acompañar de manera activa, la educación integral de los hijos.

Transmitir con transparencia y educación deberes y derechos.

Evidenciar apertura al cambio y fomentar el espíritu crítico para la construcción de nuevas propuestas de trabajo.


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PROYECCIÓN COMUNITARIA

Considerando la línea Institucional, consideramos pertinente realizar las siguientes actividades de Proyección Comunitaria:

Crear un Departamento de Orientación Familiar, donde canalizar acciones concretas para fomentar y fortalecer una “familia

saludable”, enfocando las siguientes dimensiones: formación en la fe, salud mental y sicológico, relacionamiento padre-hijos-

escuela, responsabilidad social, etc.

Implementar los espacios de “movilidad” para docentes, técnicos y alumnos entre las instituciones educativas con que cuenta la

Congregación en diferentes puntos geográficos, para compartir experiencias.

Realizar Investigaciones científicas sobre realidades y problemáticas sociales de zonas carenciadas, y a partir de ello elaborar

proyectos de asistencia sobre las necesidades detectadas.

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