aspectos de prácticadocente
DESCRIPTION
Aspectos de PrácticaDocenteTRANSCRIPT
![Page 1: Aspectos de PrácticaDocente](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060115/557d14c3d8b42a6e4f8b46ea/html5/thumbnails/1.jpg)
Universidad de PanamáVicerrectoría de Investigación y Postgrado
Postgrado en Docencia SuperiorAsignatura:
Práctica DocenteAspectos Generales de la Práctica Docente
Integrantes:
Giny Acosta
Vielka Ávila
Maribel Carrasco
Yajaira Carrasco
José Levy
Johana Pérez
FacilitadoraM. Ed. Louisa Williams B.
9/11/13
![Page 2: Aspectos de PrácticaDocente](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060115/557d14c3d8b42a6e4f8b46ea/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: Aspectos de PrácticaDocente](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060115/557d14c3d8b42a6e4f8b46ea/html5/thumbnails/3.jpg)
IntroducciónEl facilitador es el conocedor de la disciplina que ejerce, por lo cual, es necesario la planificación didáctica, la ejecución y la evaluación, incorporando nuevas estrategias, metodologías y actividades sugeridas para evaluar por competencias.El docente es un guía, debe propiciar un ambiente de armonía y confianza en los estudiantes, permitiendo el desarrollo de sus capacidades, habilidades y destrezas.
En el desarrollo de una buena práctica docente es necesario tener en consideración los tres momentos fundamentales del proceso de enseñanza: inicio, desarrollo y cierre con la finalidad de obtener una participación activa, manejo de grupo, contribuyendo de esta manera al desarrollo integral del aprendiz, garantizando la calidad de su formación académica.
![Page 4: Aspectos de PrácticaDocente](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060115/557d14c3d8b42a6e4f8b46ea/html5/thumbnails/4.jpg)
Actividades de Inicio
![Page 5: Aspectos de PrácticaDocente](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060115/557d14c3d8b42a6e4f8b46ea/html5/thumbnails/5.jpg)
Reflexiones
• Permiten desarrollar la
conciencia reflexiva de
los alumnos en cuanto
a una determinada
lectura.
![Page 6: Aspectos de PrácticaDocente](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060115/557d14c3d8b42a6e4f8b46ea/html5/thumbnails/6.jpg)
Autopresentación
Consiste en que los
miembros del grupo
conocerán los nombres
de sus compañeros y
donde expondrán las
expectativas del curso.
![Page 7: Aspectos de PrácticaDocente](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060115/557d14c3d8b42a6e4f8b46ea/html5/thumbnails/7.jpg)
Lluvia de Ideas
• Es una estrategia grupal que
permite indagar u obtener
información acerca de lo que un
grupo conoce sobre un tema
determinado. Es adecuada para
generar ideas acerca de un
tema específico o dar solución a
un problema.
![Page 8: Aspectos de PrácticaDocente](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060115/557d14c3d8b42a6e4f8b46ea/html5/thumbnails/8.jpg)
Videos
• Garantizar una participación activa del estudiante.
• Crean las condiciones para el paso de lo sencillo a lo complejo, de lo concreto a lo abstracto.
• Propician la determinación de lo fundamental en el contenido de enseñanza.
• Propician el realismo (autenticidad, certeza).
![Page 9: Aspectos de PrácticaDocente](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060115/557d14c3d8b42a6e4f8b46ea/html5/thumbnails/9.jpg)
Actividades de Desarrollo
![Page 10: Aspectos de PrácticaDocente](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060115/557d14c3d8b42a6e4f8b46ea/html5/thumbnails/10.jpg)
Tríptico
Nos da una
redacción clara que
define y presenta la
información
sustraída por los
estudiantes en
cuanto al tema.
estudiado.
![Page 11: Aspectos de PrácticaDocente](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060115/557d14c3d8b42a6e4f8b46ea/html5/thumbnails/11.jpg)
Los Mapas Conceptuales
Permiten a los
profesores y alumnos
proporcionar un resumen
esquemático de todo lo
que se ha aprendido.
![Page 12: Aspectos de PrácticaDocente](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060115/557d14c3d8b42a6e4f8b46ea/html5/thumbnails/12.jpg)
Preguntas Intercaladas
• Preguntas insertadas en
la situación de
enseñanza o en un texto.
Mantienen la atención y
favorecen la práctica, la
retención y la obtención
de información relevante.
![Page 13: Aspectos de PrácticaDocente](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060115/557d14c3d8b42a6e4f8b46ea/html5/thumbnails/13.jpg)
Talleres
Un trabajo donde varias
personas trabajan
cooperativamente para
hacer o reparar algo,
lugar donde se aprende
haciendo junto con
otros
![Page 14: Aspectos de PrácticaDocente](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060115/557d14c3d8b42a6e4f8b46ea/html5/thumbnails/14.jpg)
Estudio de Caso
Es una herramienta de
investigación fundamental en
el área de las ciencias
sociales, así como en la
administración, economía y
mercadotecnia. Analiza temas
actuales que representan
algún tipo de problemática de
la vida real.
![Page 15: Aspectos de PrácticaDocente](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060115/557d14c3d8b42a6e4f8b46ea/html5/thumbnails/15.jpg)
Actividades de Cierre
![Page 16: Aspectos de PrácticaDocente](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060115/557d14c3d8b42a6e4f8b46ea/html5/thumbnails/16.jpg)
Las analogías
Las analogías sirven
para comparar,
evidenciar, aprender,
representar y explicar
algún objeto, fenómeno
o suceso.
![Page 17: Aspectos de PrácticaDocente](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060115/557d14c3d8b42a6e4f8b46ea/html5/thumbnails/17.jpg)
Síntesis
Permite identificar las
partes más importantes
de un texto,
permitiéndote una mejor
comprensión sobre los
conocimientos
adquiridos por los
estudiantes.
![Page 18: Aspectos de PrácticaDocente](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060115/557d14c3d8b42a6e4f8b46ea/html5/thumbnails/18.jpg)
Recapitulación
Se utiliza para brindar
una información detallada
sobre lo dado en clases
haciendo énfasis en los
aspectos mas
importantes.
![Page 19: Aspectos de PrácticaDocente](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060115/557d14c3d8b42a6e4f8b46ea/html5/thumbnails/19.jpg)
ConclusiónLa Práctica docente nos proporciona un cúmulo de experiencias para poder enfrentarnos a la realidad educativa de la actualidad, consolida nuestros conocimientos garantizando una formación continua y a la vanguardia con las nuevas tecnologías. Incorporando las transformaciones curriculares que exigen las universidades.
![Page 20: Aspectos de PrácticaDocente](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060115/557d14c3d8b42a6e4f8b46ea/html5/thumbnails/20.jpg)
Bibliografía
Pimienta Prieto, Julio Herminio, Estrategias de enseñanza-aprendizaje, Docencia universitaria basada en competencias, Pearson Educación, México 2012, Pág. 192.
Williams Bailey, Louisa, Curso Docencia Universitaria Aplicada EDS. 609.
![Page 21: Aspectos de PrácticaDocente](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060115/557d14c3d8b42a6e4f8b46ea/html5/thumbnails/21.jpg)