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Asociación Deporte, Cultura y Desarrollowww.depordes.org

Asociación Deporte, Cultura y DesarrolloC/ Núñez de Balboa, 85 - Escalera Dcha., 4º Izda. 28006 Madrid (España).Tfno (+34) 902024178.e-mail [email protected]

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INDICE

- Introducción.......................................................................

- Antecedentes.....................................................................

- CEDI “Deporte y Desarrollo”- Madrid...................................

1. Presentación del Proyecto____________________________

2. Descripción de los Programas_________________________

3. Objetivos_________________________________________

4. Metodología_______________________________________

5. Distribución del tiempo______________________________

6. Financiación_______________________________________

- Documentación Anexa........................................................

- Conclusiones......................................................................

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INTRODUCCIÓN

La Asociación Deporte, Cultura y Desarrollo

La Asociación Deporte, Cultura yDesarrollo, es una entidad no lucrati-va constituida en enero de 2004. Sedaba así forma jurídica a las activida-des de desarrollo, ayuda a lainfancia y fomento de la solidari-dad, que venían ejerciendo sus fun-dadores mediante la promoción deldeporte desde 1998.

Deporte y Desarrollo dedica susesfuerzos a introducir el deporte yla cultura entre la población infantilde países con altos índices de margi-nalidad. Para muchos de estos terri-torios, los proyectos que se planteandesde la Asociación (escuelas de fút-

bol, centros de acogida,…), constituyen una de las escasas oportunidadesde ilusionar y atender, cultural y materialmente, a los jóvenes que allíhabitan.

El objeto principal de Deporte y Desarrollo es el fomento de la educa-ción y la formación profesional a través del deporte. El objetivo esasegurar el futuro de los menores que viven en condiciones de extremapobreza, o que precisan de una adaptación concreta al entorno que losrodea. Con este tipo de proyectos sebusca alcanzar una meta fundamental:formar a generaciones venideras paraque contribuyan a la estabilidad de laeconomía de estos países.

En la actualidad, Deporte yDesarrollo tiene sedes en las ciudadesde Madrid, León, Gijón y La Coruña, ydelegaciones en Barcelona, Valencia,Málaga, Brasil, Perú y Ecuador.



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ANTECEDENTES

Primeros pasos en África

Con el fin de proteger los derechosbásicos de la población infantil, los funda-dores de Deporte y Desarrollo inician en1998 un primer proyecto en Owerri,Nigeria, un pequeño poblado al surestedel país. Fue el lugar escogido para poneren marcha las bases constitutivas de laasociación: el deporte como una forma decrear nexos de unión entre los pueblos, yun aliciente para estimular a la juventuddurante el proceso educativo.

En esta población se dio comienzo a una escuela de fútbol para aco-ger a los niños de la zona, aquellos que pos su situación económica ysocial, exigían un mayor reclamo humanitario. Allí podían recibir la aten-ción psicológica adecuada y una educación que les sirviera, no sólo paraformarse como personas, sino como profesionales capaces de desempe-ñar una actividad útil en su entorno más cercano.

Estudiar era una condición indispensable para que los niños pudieranparticipar en este proyecto y formar parte de la disciplina deportiva. Elobjetivo final consistía en introducir a los jóvenes con mayor talento enlos clubes europeos y asegurar la formación educativa y profesional detodos los participantes.

Una vez seleccionados los terrenos para empezar a construir instala-ciones propias, se tuvo que abandonar el proyecto, truncado por unaguerra civil. Fruto de este trabajo, con la ayuda de la Embajada Españolaen Nigeria, se consiguió traer a España a varios chicos que hoy, aspiran aser jugadores profesionales.

Brasil y el Premio Internacional "Solidaridad en el Deporte"

De la mano de la Fundación Sport-Esperança ubicada en BeloHorizonte (Brasil), Deporte y Desarrollo pone en marcha en 2004 elproyecto "Libro en la mano, balón en el pie". Consiste en la creación deescuelas en núcleos de alta vulnerabilidad, localizados generalmente enlas favelas. De esta manera se recupera a los niños de la amenaza del



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narcotráfico y se lesfacilita una educaciónbásica.

El reclamo son cen-tros de entrenamientopara la práctica del fút-bol, un deporte quelevanta pasiones en elpaís. Los jóvenes conmás talento son selec-cionados para formarparte del club BoaEsperanza, un equipoque compite a nivelnacional y permiteabrir las puertas para alcanzar sueños que la mayor parte de las veces sedesvanecen por falta de medios.

Ya se está actuando en 54 núcleos en Belo Horizonte y 4 en Ibirtéen el estado de Minas Gerais. Cada año desde la creación del proyecto,una selección de entre más de 200.000 niños, tienen la oportunidad deviajar a España para realizar una gira solidaria y enfrentarse a los clubesmás importantes del país (Real Madrid, F.C. Barcelona, Valencia C.F.,…).Esta gira no es sólo un importante reclamo publicitario para reivindicar lasituación de marginalidad latente de determinadas zonas de Brasil, sinoque permite a los jóvenes exhibirse para ser fichados por alguna entidadespañola. Ya hay un jóven preparándose en Málaga.

Además, Deporte y Desarrollo a puesto en marcha el PremioInternacional "Solidaridad en el Deporte", donde se seleccionan ypremian los proyectos de todo el mundo que fomentan el desarrollo a

través de cualquier disciplina deportiva. Esteaño se ha celebrado la segunda edición, con laparticipación de numerosos países deLatinoamérica y África. El premio ha sido muybien acogido por instituciones y personalidadespúblicas, de tal forma que hoy, la asociacióncuenta con el apoyo incondicional de célebresjugadores de fútbol como Butragueño, o de lamonarquía, como la princesa Nora deLiechtenstein.



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Centro de Especialización Deportiva Internacional"DEPORTE Y DESARROLLO" - MADRID

1. Presentación del Proyecto

El Centro de Especialización DeportivaInternacional (CEDI) es un complejo deinfraestructuras educativo-deportivas localizadoen Madrid. En él se pretende acoger a 40 jóve-nes inmigrantes altamente cualificados para eldeporte del fútbol, que participarán competitiva-mente como equipo federado en categorías cade-tes y juveniles.

El principal objetivo del CEDI es lograr la inte-gración y cohesión de los inmigrantes, tanto

entre ellos mismos como con los nacionales, evitando así que se refugienen grupos cerrados que favorecen las desigualdades..

Estos programas garantizan la preparación necesaria para que, en unperiodo de tiempo estimado de dos años, puedan realizar prácticas enempresas relacionadas con el sector en el que se les instruya y, final-mente, regresar a su país de origen con unos conocimientos profesiona-les suficientes para salir adelante y formen parte del proceso evolutivo enla economía de sus países.

Anexo al CEDI, se incluyenprogramas ocupacionalesde tiempo libre y deportepara jóvenes inmigrantesresidentes en la Comunidadde Madrid. De esta forma sefacilita la integración deculturas y se promuevenalternativas de diversiónpara evitar su refugio enprácticas delictivas y unaactividad limitada a la calle.



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2. Descripción de los Programas

Se desarrollarán programas educativo - deportivos, diseñadossobre una perspectiva de integración social. Los programas comprendenactividades y estrategias sociales, de sensibilización, tutorías escolares,tutorías familiares y de género, actividades educativas y formativas, yapoyo alimentario y sanitario, articulándose todo ello en torno a un ejede actividades deportivas.

Estos programas aglutinan tres proyectos diferentes:

- Escuela Deportiva de Fútbol.- Escuela de Vida.- Escuela de Inserción Socio-laboral.



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EDUCACIÓN

Herramienta necesaria para la evoluciónde los países y sus economías.

DEPORTE

Medio de integración y paz social, capaz de aunar voluntades en torno a los valores

de solidaridad, superación y colaboración.

3. Objetivos - Favorecer la integración y cohesión socio-

cultural.

- Promover la participación académica através de la práctica del Fútbol.

- Permitir al menor sentirse persona queactúa, piensa, reflexiona y construye, sien-do el deporte el medio más eficaz para lograr suformación.

- Generar deportistas con un nivel competitivo, además de perso-nas con aptitudes críticas y creativas, capaces de interactuar en busca deun futuro mejor y permitiéndoles adquirir hábitos y herramientas útilesde cara a su autonomía personal. Todo ello derivará en su capacidad paraencontrar trabajo.

4. Metodología

Escuela Deportiva de Fútbol

La Escuela Deportiva es un conjunto de instalaciones creadas para lapráctica del fútbol y diseñado de forma que puedan desarrollarse coneficiencia los distintos programas previstos. La escuela estará dirigidapor:

- Monitores - entrenadores; conel fin de desarrollar actividades deportivasque se realizarán en horario extra - esco-lar.

- Coordinadores y responsablesde educación; facilitarán asesoramientoa los estudiantes.

El objetivo final de estas actividadeses la reconducción de la dinámica escolarde los participantes. Al intervenir en las

actividades deportivas, están los alumnos están obligados a asistir aclase y estarán supervisados mediante diferentes tutorías:



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- Tutores educativos;serán el referente para ase-gurar el progreso adecuadode los estudiantes.

- Tutoría familiar; deforma que puedan involu-crarse y reafirmar sus víncu-los. Estará especialmentediseñado para aquellas fami-lias más desestructuradas ycon discriminación de géne-ro.

- Entrenadores- psicólogos; pertenecientes al ANEF (AsociaciónNacional de Entrenadores de Fútbol), que darán un apoyo individuali-zado a los jóvenes.

Se creará así una mayor cohesión social en el entorno, estableciendonexos de unión entre ocio, escuela, familia y comunidad. Las familiasestarán implicadas en la educación de sus hijos, y la comunidad partici-paría como espectadora y animadora en las competiciones deportivas,promoviendo así la acogida social.

Escuela de Vida

El principal objetivo es el desarrollo de estructuras curriculares decarácter pedagógico y técnico, encargadas de contribuir a la formaciónfísica, intelectual, afectiva y social de estos jóvenes deportistas, pro-pósito que lograremos a través de programas sistemáticos que permitanadquirir una disciplina deportiva y, de acuerdo con los intereses, elegir el

deporte como salud, ocio y/o rendimiento.

Como criterios metodológicos utilizare-mos el enfoque socioafectivo, en el que laenseñanza debe de ser algo mas que una merainformación y utilización de los métodos cog-noscitivos, como pueden ser la descripción y elanálisis. Este enfoque añade un componenteafectivo y experimental. Los pasos propios del



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método son:

- Estudio a través de la experien-cia: El punto de partida no son los libroso la explicación del monitor, sino laexperiencia y el comportamiento propiosde los individuos del grupo.

- Descripción y análisis de laspropias reacciones de los individuosfrente a la experiencia antes expuestapara generar conciencia y confianza ensi mismo, que llevará a mostrar seguri-dad ante los demás.

- Contrastar y, si es posible, generalizar la experiencia a situacio-

nes exteriores de la vida real.

No hay que olvidar que toda la técnica y metodología se aplicaría fueradel ambiente formal de la escuela, por lo que se debe plantear como

actividades de ocio educativo.

Además de los monitores deportivos,existirá la figura del monitor de activi-dades socioculturales o educador decalle, que será el encargado del des-arrollo de todas estas actividadesextradeportivas.

Escuela de Inserción socio-laboral

Mediante indicadores integrados ennuestro modelo deportivo se posibilitarála división de los chicos/as que tengan



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cualidades deportivas de los que no las tengan. En este segundo caso,cuando el deporte se consolida como una dimensión de mero entreteni-miento, hay que ir posicionando a los individuos frente a la realidad paraseguir formándose en estudios superiores, o bien favorecer la formaciónde jóvenes en el ámbito sociolaboral.

La estrategia a seguir se basaría en el desarrollo de itinerarios per-sonalizados que posibilitarían al joven su formación y búsqueda deempleo, de forma directa a través de la escuela, o indirecta, facilitandola información necesaria para su adecuada formación e integración en elmercado laboral.

Por otra parte, entre otras posibles estrategias de desarrollo personal ylaboral, cabe la posibilidad de que quienes vayan dejando la escuela poredad, se incorporen como monitores y voluntarios.

5. Distribución del tiempo

Está previsto que sea desde primera hora hasta media mañana cuandotendrán lugar las sesiones de entrenamiento del CAR, aprovechando asíla menor afluencia en los campos de fútbol de la Comunidad de Madrid.

El resto de la mañana está destinado al desarrollo de los módulos de



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formación de temática variada (hostelería, jardinería, informática, fonta-nería…), que dependerán de la oferta de los mismos, así como de lasinquietudes y necesidades que muestren los jóvenes.

Durante las tardes los alumnos del CEDI realizarán las prácticas enempresas en virtud de los acuerdos establecidos con las mismas.

6. Financiación

El proyecto está planteado para que sea posible buscar una financia-ción autónoma para cada uno de los módulos en los que se pueden frag-mentar sus estrategias de intervención y, de este modo, establecer dis-tintos niveles de actuación que al completarse producirían una mejoraproporcional de resultados hasta alcan-zar el grado óptimo.

Subvenciones Públicas

Acudiremos a todas las fuentes deSubvenciones Públicas posibles.Estamos convencidos de que la labor adesarrollar es importante y, de hecho,el Proyecto se enmarca dentro de:

- Los Objetivos de Desarrollodel Milenio de las Naciones Unidas.

- Las líneas estratégicas priorita-rias del II Plan Director de la Cooperación Española.

- El Plan General de Cooperación 2005 - 2008 de laComunidad de Madrid, lo que garantiza la sinergia con la política delas Instituciones Públicas.

Aportaciones Privadas

Creemos firmemente en el compromiso social de las Empresas, ysomos conscientes del crecimiento imparable de las acciones deResponsabilidad Social Corporativa en los Órganos de Gestión de lasgrandes empresas. Pensamos que un proyecto de esta naturaleza puede"enganchar" a muchos Directivos y, en particular, a las Empresas cuya



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actividad empresarial tenga alguna relación con el deporte.

La posibilidad de involucrarse financiando un módulo individual,mediante aportaciones en dinero o en especie, participando activamenteen la gestión y desarrollo del mismo, proponiéndonos cualquier tipo denotoriedad facilitará la obtención de los recursos necesarios.

Apadrinamiento de Oficios Profesionales para los jóvenes deambos sexos

Una de las fórmulas de financiación del módulo de FormaciónProfesional, se constituirá a través del apadrinamiento de estos estudiospor parte de donantes privados que financiarán su formación en un oficio.

Autofinanciación del Proyecto

El proyecto busca también fórmulasde sostenibilidad a medio y largo plazo,evitando la dependencia exclusiva de lafinanciación pública y privada, para locual desarrollará una vía permanente deingresos deportivos; estableciéndose aefectos de transparencia, una Auditoríaexterna con carácter anual.

Está prevista la firma de Convenios deColaboración con Clubes de 1ª Divisiónque seleccionarán de entre los menoresbeneficiarios de nuestro Proyecto aaquellos que por sus cualidades o habili-dades apunten posibilidades reales dedesarrollar una carrera como futbolistasprofesionales en el futuro. Estos Clubesse ocuparán desde ese momento de suformación deportiva, estableciéndose unacuerdo previo con la familia del menor.

En la eventualidad de que alguno deestos seleccionados fuese, más adelan-te, contratado o fichado por un Club deFútbol profesional, una parte de losderechos federativos que correspondan a

ese Club revertirá a la Escuela de Fútbol para sufragar los gastos delProyecto que desarrollamos.



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En pocas palabras, creemos y queremos que una pequeña parte del"dinero del deporte" vuelva a sus orígenes y ayude a la formación depor-tiva de "los menos capacitados".



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DOCUMENTACIÓN ANEXA

A continuación, presentamos los documentos de las diversas enti-

dades públicas y privadas que han querido mostrar su apoyo al pro-

yecto de creación del Centro de Especialización Deportiva

Internacional (CEDI).



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Carta de apoyo del Portavoz de Deportes en el Congreso delos Diputados



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Carta de apoyo de la Alcaldía del municipio madrileño de Getafe



1818

Carta de apoyo de la Asociación Nacional de Entrenadores de

Fútbol (ANEF)

CONCLUSIONES

La selección de jugadores del CEDI, además de constituir una posiblefuente de ingresos, jugará un doble papel de vital importancia para laEscuela. No se trata sólo de una fórmula financiera, sino también de unejemplo solidario utilizando la capacidad mediática del fútbol. Será ele-mento motivador para todos los menores integrantes del Proyecto y elargumento para vencer posibles resistencias de las familias de los meno-res.

Todos estos jugadores serán auténticos embajadores y valedores antela sociedad. Ellos demostrarán a todo el mundo y durante toda su vidaque "la oportunidad" , no sólo es un derecho de todo ser humano, estambién una realidad.

La viabilidad del Proyecto presentado resulta avalada por experienciassimilares que la Asociación Deporte, Cultura y Desarrollo viene reali-zando a lo largo de su trayectoria.



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