Åskollen skole
DESCRIPTION
Åskollen skole. Drammen. Bruk av IKT som generator for individualisert og tilpasset opplæring. Hvordan legge til rette for implementering av digital metodikk?. Hvordan være digitale pedagoger?. Drivkraften – Relevans. Det digitale Åskollen. Systematisk satsing Forankring hos ledelsen - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Åskollen Åskollen skoleskole
Drammen
Bruk av IKT Bruk av IKT som som
generator for generator for individualiserindividualisert og tilpasset t og tilpasset opplæring.opplæring.
Hvordan legge til rette for Hvordan legge til rette for implementering av digital implementering av digital
metodikk?metodikk?
Hvordan være Hvordan være digitale digitale
pedagoger?pedagoger?
Drivkraften – RelevansDrivkraften – Relevans
Det digitale ÅskollenDet digitale Åskollen
• Systematisk satsing• Forankring hos ledelsen• Sterkt IKT-utvalg• Klare målsettinger for det ped.
personalet:– Personlige brukere– Pedagogiske brukere– Innovative brukere
UKE TID INNHOLD ANNET
09.01 14.15-15.45 Info om årshjulet og aktiviteter for våren.Fokus på å planlegge alderblandede aktiviteter.Videre arbeid med halvårsplan.
16.01 14.15-15.45Hvordan legge til rette for læring digitalt.Deling av ideer.
23.01 14.15-15.45
Bruk av PowerPoint. Nivådelte grupper.-nybegynner-animasjon og bakgrunner-fotoalbum og hyperkoblinger
30.01 14.15-15.45Storteam.Byggekomiteen kommer
06.02 14.15-15.45Storteam.Lage PowerPoint presentasjon av tema som man skal jobbe med i løpet av vårhalvåret.
13.02 14.15-15.45Digitale mapper. Idemyldring til innhold på de ulike trinn.Lage en felles forpliktende plan.
20.02 14.15-15.45 Webpublisering gjennom bruk av lysbildefunksjon i FC.
Vinterferie
06.03 14.15-15.45Bruk av Mp3 – spillere.Ferdigstille plan for innhold i digitale mapper.
13.03 14.15-15.45Bruk av PhotoStory.- bruk av bilde og lyd Storteam.
20.03 14.15-15.45VCT – bruke og lage VCTHvordan unytte denne ressursen til deling.
27.03 14.15-15.45Storteam.VCT – trinnene planlegger undervisningsopplegg inn i VCT-malen (Levers IKT-utvalget innen påskeferien)
03.04 14.15–15.45 Bruk av Excel. Nivådelte grupper.
Digitalt lærerværelseDigitalt lærerværelse
Interne læringsressurserInterne læringsressurser
Digital Åskollen skoleDigital Åskollen skole
Myten – hver elev, sin maskinMyten – hver elev, sin maskin……må tas livet av……må tas livet av
• Skolens hovedoppgaver er å fokusere på det kommunikative aspektet ved IKT.
• Fokusere på: – Elevaktive prosesser. – Muligheter for samhandling i sanntid/valgt tid.– Synliggjøring av bevis på læring.
• Teknologien skal understøtte gode læringsprosesser,ikke være læringsmålet.
MotivasjonMotivasjon
Quiz -rettskriving
Quiz-mal
Lage oppgaver til Lage oppgaver til hverandrehverandre
Forelska
Å kunne bruke digitale verktøy i norsk er nødvendig for å mestre nye tekstformer og uttrykk. Dette åpner for nye læringsarenaer og gir nye muligheter i lese- og skriveopplæringen, i produksjon, komponering og redigering av tekster.
......bruke sang, musikk og bilder i ......bruke sang, musikk og bilder i framføringer og presentasjonerframføringer og presentasjoner
Felles – i grupper - individueltFelles – i grupper - individuelt
Erfaringer så langtErfaringer så langt
• Ensomt å drive nybrottsarbeid på barnetrinnet
• Liten sentral satsing på ressurser– Spennende ressurser hos forlagene– Bl.a Kasparia - Gyldendal
• ”Amerikanisert tellepedagogikk”– Fokus på funksjoner knyttet til testing, telling
og registrering og ikke på aktiviteter som stimulerer til læring og kommunikasjon.
– Finne balansen mellom prosess og produkt• Barnetrinnets egenart er lite ivaretatt.
– Digitale skiller også mellom skoleslag
• Bruk av begreper som innovativ, interoperabilitet virker fremmedgjørende på lærere.
• IKT som metode – ikke som læringsmål i seg selv
• Endring av planleggingspraksis– Fokus på mål og metode
””Killer application”Killer application”
Den digitalt kompetente pedagog