asistenta psihologica

Download Asistenta psihologica

Post on 30-Dec-2014

98 views

Category:

Documents

5 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

REGULAMENTUL cu privire laASISTENA PSIHOLOGIC PREUNIVERSITAR (A.P.P.) I. DISPOZIII GENERALE 1.1 Activitatea A.P.P. Serviciul psihologic n sistemul nvmntului constituie o activitate complex sistematic, orientat spre optimizarea i normalizarea procesului de instruire i educaie din cadrul instituiilor precolare i preuniversitare prin asigurarea asistenei specializate bazate pe experiena i cunotinele din domeniul psihologiei. 1.2 Reeaua A.P.P. Reeaua serviciului psihologic constituie un sistem unitar ce se realizeaz prin urmtoarele niveluri: serviciul psihologic n instituiile instructiveducative i corecionale; Centrul metodicopsihopedagogic republican, raional (municipal); Ministerului Educaiei i Tineretului.

1.3 Obiectivele A.P.P. Obiectivul major al serviciului psihologic const n asigurarea sntii psihice a copiilor, elevilor, contribuirea la dezvoltarea lor armonioas, formarea personalitii creative, responsabile i capabile s se autoperfecioneze, s nvee contient i s aplice variat cunotinele n via. Rezultatul interaciunii psiholog copil, psiholog cadre didactice, psiholog prini va consta n autodeterminarea copilului ca personalitate, membru al societii precolare i colare. Serviciul psihologic se realizeaz n urmtoarele direcii: psihoprofilaxie, psihodiagnostic, psihocorecie, consiliere psihologic. 1.4 Principiile didactice ale A.P.P. Activitatea serviciului psihologic se bazeaz pe urmtoarele principii: umanismului; centrrii pe personalitatea copilului; orientrii spre valorile general umane i spre cerinele curente ale vieii cotidiene. 1.5 Asigurarea eficienii A.P.P. Condiia imanent a eficienei serviciului psihologic const n conlucrarea psihologului cu cadrele didactice, colaborarea cu prinii, cu organele de tutel i curatel, cu reprezentanii organizaiilor nonguvernamentale locale i internaionale. 1.6 Specialitii A.P.P. Activitatea serviciului psihologic n instituiile precolare i preuniversitare este asigurat de ctre specialiti cu studii superioare n psihologie (specialitatea psiholog) sau de pedagogi recalificai la cursuri cu durata de 10 luni (specialitatea psiholog practic).

1

1.7 Dirijarea i coordonarea activitii A.P.P. Dirijarea i coordonarea activitii psihologului se realizeaz de specialiti responsabili de asigurarea tiinificometodic a serviciului psihologic al centrului psihopedagogic republican, raional (municipal), Ministerului Educaiei i Tineretului. Angajarea specialitilor serviciului psihologic se nfptuiete respectiv de direciile raionale (municipale) de nvmnt, Ministerul Educaiei i Tineretului. 1.8 Conform Legii nvmntului asistena psihologic se va realiza n: grdiniele de copii de toate tipurile, colile primare, gimnazii, licee, colile medii de cultur general, colile tehnico profesionale, colile speciale (handicap sensorial , motor, mental), colile internat tip general, colile sanatoriale, colile pentru copiii cu devieri n comportament, instituiile extracolare, colegii, colile specializate (muzical, coreografic, sportiv, art plastic etc.), taberele de odihn i ntremare a sntii copiilor. Se va admite i A.P.P. privat n aspectele alese de centru sau de administraia instituiilor sociale de educaie locale. 1.9 Specialitii din serviciul psihologic i realizeaz activitatea n baza urmtoarelor acte normative: Legea nvmntului Republicii Moldova; Acte emise de Ministerul Educaiei i Tineretului; Literatura metodico tiinific de specialitate; Prezentul Regulament. Normarea activitii psihologului se nfptuiete conform anexei nr.1 a prezentului regulament. II. ACTIVITATEA PSIHOLOGULUI n activitatea sa psihologul din instituiile precolare i colare de nvmnt va reiei din obiectivele generale ale serviciului psihologic i va asigura: psihoprofilaxia dificultilor de dezvoltare, nvare la diferite niveluri de dirijare a educaiei; diagnosticarea diferitor aspecte ale dezvoltrii psihice a copilului, a nivelului de pregtire pentru etapele mai avansate de nvare n instituii de tip diferit etc; psihocorecia individual i de grup viznd normalizarea comportamentului deviant n relaiile cu prinii, cu cadrele didactice i cu colegii, pentru a asigura calea de manifestare plenipotent fiecrui elev din grdini i coal. n activitatea sa se va sprijini pe cunotinele teoretice despre legitile generale de dezvoltare a individului uman n ontogenez, reflectndu-le difereniat asupra subiecilor implicai n activitate, asigurnd succesul lor n toate etapele nvmntului. 2.1 Activitatea de profilaxie i psihoigien. n aceast direcie psihologul va avea de realizat urmtoarele sarcini: 2.1.1 s asigure investigarea nivelului de pregtire psihologic a copiilor pentru frecventarea grdinielor i colilor (primare, gimnaziale i liceale), cu scopul de a preveni oportun, din start devierile n dezvoltarea lor intelectual, psihomotor, volitiv i emoional;

2

2.1.2 s contribuie la facilitarea procesului de adaptare social a acestora la condiiile noi de via i activitate n instituiile precolare i colare de diferite tipuri; 2.1.3 s stimuleze crearea climatului psihologic favorabil n activitatea corpului didactic i a copiilor, elevilor n aceste instituii, prin perfecionarea i varierea formelor de comunicare dintre membrii acestor comuniuni sociale precolare i colare; 2.1.4 s previn ocurile nevrotice, cauzate de suprasolicitrile didactice; 2.1.5 s studieze coninuturile programelor curriculare i s elaboreze recomandrile de rigoare n vederea descongestionrii lor, reflectndu-le prin prisma particularitilor de vrst i individuale, ale discipolilor, precum i prin modalitile adecvate de dirijare a muncii didactice n aceste instituii sociale de educaie; 2.1.6. s analizeze activitile planificate cu discipolii pentru a corespunde unui regim normal de activitate prin respectarea particularitilor de vrst i a sarcinilor actuale ale dezvoltrii acestora; 2.1.7 s asigure membrii corpului didactic, elevii i prinii cu informaii de ordin psihologic, care i-ar ajuta n prevenirea devierilor comportamentale i relaionale, precum i n prevenirea insuccesului colar; 2.1.8 s elaboreze programul de prevenire a tendinelor negative n dezvoltarea personalitii discipolilor; 2.1.9 s elaboreze programul de activitate cu discipolii de diferite vrste n condiii optime prielnice de dezvoltare a lor. 2.2 Activitatea de psihodiagnostic al serviciului psihologic Serviciul psihologic n activitatea de psihodiagnoz va rezolva urmtoarele sarcini: 2.2.1 s elaboreze programul de psihodiagnoz individual i de grup n instituiile date, orientate spre: determinarea particularitilor de dezvoltare a intelectului i a proceselor psihice cognitive; a sferei emoionale i volitive a personalitii; a psihomotricitii; a sferei relaionale i comunicative; a sferei motivaionale a personalitii etc. 2.2.2 s depisteze i s analizeze dinamica dezvoltrii psihice a copiilor i elevilor de diferite vrste; 2.2.3 s stabileasc conexiunea dintre norm i patologie n dezvoltarea psihic a discipolilor; 2.2.4 s schieze planul de corecie a devierilor n dezvoltare;

3

2.2.5 s realizeze dirijarea oportun a activitii de corecie; 2.2.6 s verifice eficiena datelor obinute n experimentul de corecie; 2.2.7 s elaboreze programul de activitate i influen psihologic n instituiile date, viznd psihocorecia n activitatea de dirijare a muncii didactice; 2.3 Activitatea corecional i de dezvoltare (formare) a personalitii discipolilor, a cadrelor didactice i a prinilor. Fiind orientat spre acordarea oportun a ajutorului psihologic activ prin consultri, conferine, seminare, congrese i munca experimental divers n activitatea de corecie, psihologul, mai nti de toate, va elabora un program complex de msuri educaionale viznd diferite aspecte ale dezvoltrii psihice i comportamentale a persoanelor implicate n educaie. Acest program va include rezolvarea urmtoarelor sarcini: 2.3.1 s elaboreze msurile de influen pedagogic si de dezvoltare a calitilor personale (a maturilor implicai n educaia copiilor, precum i a calitilor individuale ale discipolilor), viznd antrenarea comunicrii i cooperrii constructive n activitatea didactic i-n familie; 2.3.2 s schieze msurile psihoterapeutice dup declanarea i derularea sitiaiilor critice i de conflict n relaiile cu cei din preajm; 2.3.3 s acorde oportun ajutorul individual, solicitat de fiecare membru participant n activitatea de educaie; 2.3.4 s ntocmeasc coninutul muncii de perfecionare i autoperfecionare a culturii psihologice (autoreglare emoional, volitiv, psihomotorie); 2.3.5 s recomande metode active de stimulare i perfecionare a capacitilor intelectuale, de dezvoltare a capacitilor de creaie, de influen eficient n obinerea performanelor de dirijare a muncii didactice i de educaie n coal i n familie, precum i n obinerea succesului colar. 2.4 Activitatea asistenei psihologice viznd consilierea psihologic. n cadrul acestei activiti psihologul va realiza urmtoarele sarcini: 2.4.1 s participe n lucrul comisiilor de angajare a cadrelor didactice n baz de concurs; 2.4.2 s asigure oportun administraia instituiei instructiv educative cu sfaturi constructive n pregtirea i promovarea consiliilor profesorale, n formarea grupelor precolare, a claselor colare, n prevenirea i soluionarea constructiv a situaiilor de conflict; 2.4.3 s ajute prinii i cadrele didactice, la solicitarea lor (individual ori n grup),n soluionarea problemelor legate de instruirea i educaia elevilor la coal i n familie; 2.4.4 s participe la soluionarea problemelor elevilor legate de instruire i educaie sau personale, la solicitare sau din propria iniiativ; 2.4.5 s elaboreze portofoliul cu materiale necesare, viznd exersarea sistematic a anumitor nsuiri i caliti personale, care ar putea contribui la obinerea a performanelor dorite n relaiile cu oamenii sau n alte aspecte ale dezvoltrii.

4

2.5 Actele i principiile de documentare n activitatea psihologului Actele de documentare n munca psihologului snt: 2.5.1 Planul individual de activitate trimestrial i anual. 2.5.2. Registrele de eviden a activitii