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Page 1: Asignatura Segundo Semestre Nombre del curso … · El informe de lectura consistirá en un ensayo argumentativo de no más de cinco páginas, que examine los temas y problemas tratados

Asignatura Segundo Semestre

Nombre del curso Derechos Fundamentales

Descripción del curso

La asignatura está orientada a proporcionar a cada estudiante

herramientas conceptuales para analizar los derechos fundamentales

como un fenómeno complejo, universal y a la vez heterogéneo;

ofreciendo una reflexión crítica sobre su noción y evolución histórica;

y examinado nuevas problemáticas e instituciones ligadas a su

desarrollo contemporáneo. De este modo, los estudiantes podrán

abordar críticamente las nuevas problemáticas e instituciones ligadas al

desarrollo contemporáneo de los derechos fundamentales y aplicar

dichas herramientas a la solución de casos concretos.

Objetivos

Resultado general:

Identifica los diferentes aspectos relativos al fenómeno de los derechos

fundamentales.

Resultados de aprendizaje específicos:

Analiza los derechos fundamentales desde una perspectiva

histórica y situada.

Revisa críticamente las principales teorías de los derechos

fundamentales y aprecia su incidencia en la solución de

problemas jurídicos concretos

Comprende y problematiza las diversas funciones/roles de los

derechos fundamentales dentro de los sistemas jurídicos

contemporáneos

Contenidos

1. Los derechos fundamentales: Aproximaciones históricas y

problemas actuales

2. Derechos fundamentales y eficacia: La protección internacional de

los Derechos y su horizontalidad

3. Universalidad vs particularidad. El Derecho antidiscriminatorio y los

derechos colectivos.

4. El derecho a la vida y los derechos sexuales y reproductivos

5. Derechos sociales en Chile: ¿Derechos o políticas públicas?

Modalidad de evaluación

La asignatura será evaluada a través de dos productos: a) un informe de

lectura y b) un informe en derecho, atribuyéndosele a cada uno de ellos

un 50% de la nota final de la asignatura.

El informe de lectura consistirá en un ensayo argumentativo de no más

de cinco páginas, que examine los temas y problemas tratados el

primer bloque de la asignatura y que deberá presentarse, al final de

dicho bloque. A los efectos, se valorará, especialmente, la capacidad de

síntesis y análisis de la bibliografía indicada para el referido bloque.

Los/las estudiantes tendrán que presentar además un informe en

derecho de carácter breve (5-10 páginas) que analice uno de los temas

abordados en la asignatura principal en relación con alguno(s) de los

problemas/casos tratados en la asignatura principal. Para realizar el

trabajo los estudiantes tendrán que elegir lecturas complementarias

hasta alcanzar las 200 páginas. La elección de la bibliografía como del

problema/caso a tratar, deberá ser aprobada por el/la profesor(a)

Page 2: Asignatura Segundo Semestre Nombre del curso … · El informe de lectura consistirá en un ensayo argumentativo de no más de cinco páginas, que examine los temas y problemas tratados

responsable de la asignatura.

Cada trabajo será orientado y revisado por el/la docente de la

asignatura hasta en tres ocasiones: al inicio para ayudar al estudiante a

plantear el problema y el enfoque elegidos; un análisis intermedio

acerca de cómo está desarrollando el trabajo; y un análisis final con el

trabajo ya acabado.

Bibliografía

Básica:

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA.

MÓDULO 1. Los derechos fundamentales: Aproximaciones históricas y

problemas actuales.

FRASER N. 1997. Iustitia Interrupta, Siglo del Hombre Editores-

Universidad de los Andes Colombia, Bogotá, pp. 17-54.

RABOSSI. E. “Las generaciones de derechos humanos; la teoria y

el cliche”, Lecciones y Ensayos, n.o 69-71, 1997-98, pp. 41 y ss.

KYMLICKA, W. 1996. Ciudadanía Multicultural, Editorial Paidos,

Madrid, pp. 57 -71.

NINO. C. S. 1990. Autonomía y necesidades básicas, en Revista

Doxa, N° 7, 1990, pp. 21-34

MÓDULO 2. Derechos fundamentales y eficacia: La protección

internacional de los Derechos y su horizontalidad.

CARBONELL, M. 2006. “Derechos fundamentales y relaciones entre

particulares (Notas para su estudio)” en Revista del Instituto de

Ciencias Jurídicas de Puebla A.C. núm. 18, pp. 50-75

MORAVCSIK, A. 1995. “Explaining International Human Rights

Regime: Liberal Theory and Western Europe”, en European Journal

of International Relations, Vol 1(2), pp 157-189.

NASH, C. 2013. “Control de convencionalidad. Precisiones

conceptuales y desafíos a la luz de la jurisprudencia de la Corte

Interamericana de Derechos Humanos”, en Anuario de Derecho

Constitucional Latinoamericano, año XIX, Bogotá, pp.489-509.

URUEÑA, R. 2013 “Protección multinivel de derechos humanos en

América Latina. Oportunidades. Desafíos y riesgos, en Galindo, G.

Urueña, R. Torres, A., Manual Protección Multinivel. Red DHES.,

Comisión Europea-UPF. Pp.17-46

Page 3: Asignatura Segundo Semestre Nombre del curso … · El informe de lectura consistirá en un ensayo argumentativo de no más de cinco páginas, que examine los temas y problemas tratados

MÓDULO 3. Universalidad vs particularidad. El Derecho

antidiscriminatorio en Chile y la emergencia de los derechos

colectivos.

FERRAJOLI, L. 2001. Derechos y garantías: la ley del más débil.

Trotta, Madrid, pp-73-96.

SALGADO, J. M. 2013. “Cómo la práctica procesal anula los

derechos indigenas”, en Olea H (Ed.) Derecho y pueblo mapuche.

Aportes para la discusión. Centro de Derechos Humanos UDP.

Santiago, pp. 51-67.

MUÑOZ, F. 2013. “No a “separados pero iguales” en Chile: Un

análisis del derecho antidiscriminación chileno a partir de su primera

sentencia, en Estudios Constitucionales, Vol. 11 N° 3, Santiago, pp.

201-228.

PALACIOS, A. 2015. “El modelo social de la discapacidad” en

Salmón, E. y Bregaglio, R. Nueve conceptos clave para entender la

Convención sobre los Derechos de las Persona con Discapacidad,

pp. 9-34.

MÓDULO 4. El derecho a la vida y los derechos sexuales y

reproductivos.

BASCUÑÁN A. 2006. “Después de la Pildora”, en Anuario de

Derechos Humanos 2006, pp. 235-244

FIGUEROA R. 2016. “Objeción de conciencia y aborto, Casas L. Y

Lawson, D. Debates y reflexiones en torno a la despenalización del

aborto en Chile, UDP-LOM, pp. 147-178.

UNDURRAGA VALDÉS, V. 2016. “El principio de proporcionalidad

en el control de constitucionalidad de las normas sobre el aborto”, en

El aborto en el derecho transnacional. Casos y controversias, Fondo

de Cultura Económica, México, pp 107-130

ZÚÑIGA, A. 2011. “El derecho a la vida y el derecho a la protección

de la salud en la Constitución: Una relación necesaria”, en Revista

del Centro de Estudios Constitucionales, Año 9, pp. 37-64

MÓDULO 5. Derechos sociales: ¿Derechos o políticas públicas?

ATRIA, F. 2004. ¿Existen derechos sociales? En Discusiones:

Derechos Sociales, núm. 4, pp. 15-59.

BERNAL PULIDO, C. 2004. “Fundamento, concepto y estructura de

los derechos sociales. Una crítica a "¿Existen derechos sociales?" de

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Fernando Atria” en Discusiones: Derechos Sociales, núm. 4, pp. 99-

144

FABRE, C. 1998, “Constitutionalising social rigths”, en The

Journal of Political Philosophy. Vol. 6, Nº, pp. 263–284

MARTÍNEZ ESTAY, J. 2010. “Los derechos sociales de prestación en

la jurisprudencia chilena” en Estudios constitucionales, vol. 8, núm.

2, 2010, pp.125-166.

Recomendada:

MÓDULO 1. Los derechos fundamentales: Aproximaciones históricas y

problemas actuales

BUTLER, J. 2006. Deshacer el género, Paidós, Barcelona.

BUTLER, J. 2007. El género en Disputa, Paidós, Barcelona.

FIORAVANTI, M. 2000. Los derechos fundamentales. Apuntes de

Historia de las Constituciones, Traducción de Manuel Martínez

Neira, 3ª Edición, Editorial Trotta, Madrid, Capítulo 1, pp. 25-53.

DOUZINAS, C. 2008 El fin de los derechos, LEGIS, Bogotá.

MACKINNON, C. 1995. Hacia una teoría feminista del Estado,

Ediciones Cátedra, Madrid, 1995. Pp. 127-154

MÓDULO 2. Derechos fundamentales y eficacia: La protección

internacional de los Derechos y su horizontalidad.

AGUILAR, G. 2014. “Los derechos humanos y el orden objetivo de

valores como parámetro de control: la posición del voto por

acoger…” en Estudios Constitucionales, Año 12, pp. 527-566

SANTOS, BOAVENTURA DE SOUSA (2013), “Human Rights: A

Fragile Hegemony”, en Crépeau, François e Sheppard, Colleen,

Human Rights and Diverse Societies: Challenges and Possibilities.

Newcastle: Cambridge Scholars Publishing, 17-25.

FERNÁNDEZ, M. 2010. “La aplicación por los tribunales chilenos

del derecho internacional de los derechos humanos”, en Estudios

Constitucionales, año 8, N° 1, 2010, pp. 425-442

NASH, C. 2013. “Control de convencionalidad. Precisiones

conceptuales y desafíos a la luz de la jurisprudencia de la Corte

Interamericana de Derechos Humanos”, en Anuario de Derecho

Constitucional Latinoamericano, año XIX, Bogotá, 2013, pp.489-

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509.

NOGUEIRA, H. 2012. “Diálogo interjurisdiccional, control de

convencionalidad y jurisprudencia del tribunal constitucional en

periodo 2006-2011, en Estudios

Constitucionales vol.10 no.2 Santiago, 2012

pp. 57-140.

MÓDULO 3. Universalidad vs particularidad. El Derecho

antidiscriminatorio en Chile y la emergencia de los derechos

colectivos.

BERNAL PULIDO, C. 2005. “El juicio de igualdad en la

jurisprudencia de la Corte Constitucional”, en Bernal Pulido, C. El

derecho de los derechos. Escritos sobre la aplicación de los

derechos fundamentales, Universidad Externado de Colombia,

Bogotá, Colombia, 2005, págs. 276 a 279.

CASAS, L. Y GONZÁLEZ L. 2012. “Estereotipos de género en

sentencias del Tribunal Constitucional”, en Anuario de Derecho

Público, Nº. 1, 2012, págs. 250-272.

BARRÈRE, M. 2008. “Iusfeminismo y Derecho antidiscriminatorio”

en Mestre, R. (Coord.) Mujeres, derechos y ciudadanías, Tirant lo

Blanch, Valencia, 2008, pp. 45-71.

BARRÈRE, M. Y MORONDO, D. 2011. “Subordiscriminación y

discriminación interseccional: elementos para una teoría del derecho

antidiscriminatorio”, en Anales de la Cátedra Francisco Suárez, 45,

2011, 15-42.

COUSO, J. 2013. “Mapuches y Derecho Penal”, en Olea H (Ed.)

Derecho y pueblo mapuche. Aportes para la discusión. Centro de

Derechos Humanos UDP. Santiago, 2013, pp. 155-216.

SANTOS, B. DE S. 2005, "Desigualdad, Exclusión y Globalización:

Hacia la Construcción Multicultural de la Igualdad y la

Diferencia", Revista de Interculturalidad, 1.

ZÚÑIGA Y. 2013. “Igualdad y diferencia en la teoria feminista. El

debate conceptual sobre la justicia, la familia y la diversidad, en

Muñoz León, Fernando (Ed.) Igualdad, Inclusión y derecho: lo

político, lo social y lo jurídico en clave igualitaria. LOM, 2013, pp.

193-214

Módulo 4. El derecho a la vida y los derechos sexuales y

reproductivos.

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COOK, R., ERDMANN, J. Y DICKENS, B. (EDS.). 2016. El aborto en

el derecho transnacional. Casos y controversias, Ciudad de México:

Fondo de Cultura Económica.

FIGUEROA, R. 2007. “Concepto de persona, titularidad del derecho

a la vida y aborto”, en Revista de Derecho, Vol. XX, Nª 2 Dic. 2007,

pp.95-130

VILLANUEVA, R. 2008. Protección constitucional de los derechos

sexuales y reproductivos, Instituto Interamericano de Derechos

Humanos, Capítulo 3, pp 55-123

UNDURRAGA VALDÉS, V. 2013. Aborto y protección del que está

por nacer en la Constitución chilena, Legal Publishing Thomson

Reuters.

ZUÑIGA, Y. 2013. Una propuesta de análisis y regulación del aborto

en Chile desde el pensamiento feminista”, Revista Ius et Praxis,

Año 19, Nº 1, pp. 255 - 300

MÓDULO 5. Derechos sociales: ¿Derechos o políticas públicas?

ABRAMOVICH, V., COURTIS, C. 2002. Los derechos sociales como

derechos exigibles, Trotta.

FIGUEROA, R. 2009. “Justiciabilidad de los derechos económicos,

sociales y culturales. Discusión teórica”, en Revista chilena de

Derecho, vol. 36 N° 3, 2009, pp. 587-620

SALMÓN, E. 2012. “El derecho humano al agua y los aportes del

Sistema Interamericano de Derechos Humanos” en Universitas.

Revista de Filosofía, Derecho y Política, nº 16 julio 2012, pp. 245-

268

Profesora responsable de la

asignatura

Dra. Yanira Zúñiga Añazco

Profesores invitados Dr. Fernando Muñoz (módulo 3)

Dr. Pablo Marshall (módulo 3 y 5)