asignatura aÑo lectivo 3. dannia liseth rodriguez 4...

SISTEMAS DE GESTIÓN Y CONTROL INTEGRADOS

(SISTEDA, SGC y MECI)

PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4

FECHA APROBACIÓN 23/ene/2019

Institución Educativa Técnico Industrial José María Carbonell Calle 13 No. 32-88 Teléfono: 3369128

www.carbonellcali.com

ASIGNATURA

TECNOLOGIA E INFORMATICA

AÑO LECTIVO

2019

INTEGRANTES: 1. ELIZABETH RUIZ SANCHEZ 2. MARIA ELAINEZ BORJA MOSQUERA

3. DANNIA LISETH RODRIGUEZ 4. CLAUDIA BALDION

5. FAVIOLA MURILLO 6._________________________

7.________________________ 8. _________________________

FECHA DE ELABORACION: 23 ENERO DE 2019 FECHA DE ENTREGA: ___________________

__________________________________ _________________________________ VERIFICADO (LIDER GESTION ACADEMICA) APROBADO (CONSEJO ACADEMICO)



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




1º. FINALIDAD O PROPOSITO: Ley 115 Artículo 5º- Fines de la educación. De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se desarrollará atendiendo a los siguientes fines:

1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.

2. La formación en el respecto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los

principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.

3. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en

la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación.

4. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios.

5. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados,

humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.

6. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y

cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad.

7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artísticas en sus diferentes manifestaciones.

8. La creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de

la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe.

9. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.

10. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del

medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la Nación.

11. La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración de este como fundamento del desarrollo individual y social.

12. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación, el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre.

13. La promoción en la persona y la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le ´permita al educando ingresar al sector productivo Decreto Nacional 114 de 1996, la educación no formal hace parte del ser vicio público educativo.

2º. OBJETIVOS: Objetivos Generales

1. Analizar los mecanismos básicos que rigen el funcionamiento del medio físico y natural, valorar las repercusiones que sobre él tienen las actividades humanas y contribuir activamente en la defensa, conservación y mejora de este como elemento determinante de la calidad de vida. La idea es contribuir en el desarrollo de actitudes responsables ante el medio ambiente creando hábitos racionales de consumo.

2. Conocer y valorar el desarrollo científico y tecnológico, sus aplicaciones e incidencia en

el medio físico, natural y social. Se pretende que los estudiantes conozcan e identifiquen las líneas básicas del desarrollo científico y tecnológico que les afecta, así como la incidencia que tienen los avances tecnológicos en el medio ambiente.

3. Interpretar y producir con propiedad, autonomía y creatividad mensajes que utilicen códigos artísticos, científicos y tecnológicos. La sociedad en la que vivimos se hace cada vez más compleja y desarrolla cada vez más, códigos que se hacen necesario conocer e interpretar; de esta manera se enriquecen las posibilidades de comunicación de los estudiantes, ampliando así su conocimiento mediante el uso de términos técnicos, científicos y tecnológicos.

4. Elaborar estrategias de identificación de situaciones problemáticas en los diversos campos del conocimiento, contrastándolas y reflexionando sobre el proceso seguido. Se pretende fomentar en los estudiantes el gusto para el razonamiento lógico, que les permita una amplia autonomía intelectual y regular sus propios procesos de



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




aprendizaje. Como consecuencia se les capacita para identificar y definir problemas formular hipótesis y establecer conclusiones.

Objetivos específicos

1. Diseñar y construir objetos y sistemas técnicos, para la resolución de problemas tecnológicos sencillos. Se pretende que descubran que muchos problemas y necesidades puedan resolverse por medio de soluciones técnicas, siguiendo un proceso sistemático de diseño y construcción.

2. Participar en la realización de actividades con autonomía y creatividad, manteniendo

una actitud abierta y crítica en la organización del trabajo individual y colectivo. Se pretende la participación en el proceso enseñanza aprendizaje, para ello ha de favorecerse el desarrollo de actividades individuales y grupales, así como realización de prácticas y proyectos.

3. Analizar objetos y sistemas de uso cotidiano para comprender su funcionamiento, control y aplicaciones. Se trata de analizar y comprender los elementos constituyentes de un dispositivo tecnológico además de las razones de su invención e historia.

4. Usar adecuadamente el vocabulario específico, los recursos gráficos y la simbología para comunicar sus ideas. Se pretende el dominio suficiente del lenguaje verbal, escrito y grafico que permita a los estudiantes describir los resultados de un análisis y elaborar la documentación adecuada para la realización de un proyecto.

5. Planificar y construir en equipo objetos y sistemas técnicos a partir de las temáticas desarrolladas. Se pretende que elaboren estrategias de resolución de problemas aplicando el razonamiento lógico la planificación y la construcción de un grupo. Han de saber organizar el trabajo, saber elegir el material más adecuado, respetar las normas de seguridad básicas, utilizar correctamente las herramientas y los instrumentos.

6. Utilizar en los procesos de trabajo propios de la tecnología los conocimientos y las habilidades adquiridas en otras áreas. La utilización de conceptos de ciencias, matemáticas, lengua castellana, inglés, ética, artística, son imprescindibles para el desarrollo y análisis de sistemas tecnológicos. En este sentido el área de tecnología se constituye en un área fundamental y transversal en el proceso de enseñanza aprendizaje.

7. Valorar la importancia de trabajar como miembro de equipo con actitud de cooperación respeto y solidaridad. Se trata de desarrollar una serie de actitudes que le permita comunicarse con otras personas de forma abierta y participativa rechazando cualquier tipo de discriminación.



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




8. Analizar y valorar los efectos de desarrollo científico y tecnológico en la evolución social

y sus repercusiones en el medio ambiente. Se pretende desarrollar la capacidad de analizar la influencia en la vida cotidiana de una serie de factores que influyen en la calidad de vida tales como: la organización social del trabajo, el uso del tiempo disponible, los medios de comunicación, construcciones, etc.

9. Fortalecer la parte emocional de los estudiantes por medio del diseño y construcción de elementos tecnológicos propuestos. Se pretende que comprendan que todos los esfuerzos realizados para el diseño y construcción de maquetas le sirven para alcanzar un mayor grado de desarrollo personal, a la vez que le proporciona mayor confianza en sus propias capacidades.

10. Conocer y respetar las normas que regulan la actividad técnica y sus consecuencias sobre la salud y el bienestar de las personas y la sociedad.

Se trata de desarrollar actitudes de responsabilidad hacia su propia actividad técnica y de comprensión y valoración de la importancia de someter la actividad tecnológica a normas y criterios que limiten los efectos de esta sobre la salud y el bienestar de la humanidad. 3º. FUNDAMENTACION LEGAL: (Lineamientos y estándares curriculares, directivas ministeriales, etc.). Las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología se presentan en la guía 30 del MEM 2008. Estas Orientaciones para la Educación en Tecnología forman parte del Proyecto Ministerio de Educación Nacional (MEN) - Ascofade (Asociación Colombiana de Facultades de Educación) y pretenden motivar a niños, niñas, jóvenes y maestros hacia la comprensión y la apropiación de la tecnología desde las relaciones que establecen los seres humanos para enfrentar sus problemas y desde su capacidad de solucionarlos a través de la invención, con el fin de estimular sus potencialidades creativas. Basada en la Ley General de la Educación, donde fundamenta la Tecnología e Informática como la novena área. 4º. FUNDAMENTACION CONCEPTUAL: Marco teórico: Epistemológico, Filosófico, Pedagógico. Estos elementos conceptuales son recogidos críticamente de las orientaciones de la guía 30 del MEN, ya que establecen criterios básicos y objetivos acerca de abordar la tecnología en nuestra práctica pedagógica.



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos. La mayoría de la gente suele asociar la tecnología simplemente con artefactos como computadores y software, aviones, pesticidas, plantas de tratamiento de agua, píldoras anticonceptivas y hornos microondas, por mencionar unos pocos ejemplos. Sin embargo, la tecnología es mucho más que sus productos tangibles. Otros aspectos igualmente importantes son el conocimiento y los procesos necesarios para crear y operar esos productos, tales como la ingeniería del saber cómo y el diseño, la experticia de la manufactura y las diversas habilidades técnicas. La tecnología incluye, tanto los artefactos tangibles del entorno artificial diseñados por los humanos e intangibles como las organizaciones o los programas de computador. También involucra a las personas, la infraestructura y los procesos requeridos para diseñar, manufacturar, operar y reparar los artefactos. Esta definición amplia difiere de la concepción popular más común y restringida, en la cual la tecnología está asociada casi por completo con computadores y otros dispositivos electrónicos. Según este punto de vista, la tecnología involucra:

Los artefactos: son dispositivos, herramientas, aparatos, instrumentos y máquinas que potencian la acción humana. Se trata entonces, de productos manufacturados percibidos como bienes materiales por la sociedad.

Los procesos: son fases sucesivas de operaciones que permiten la transformación de recursos y situaciones para lograr objetivos y desarrollar productos y servicios esperados. En particular, los procesos tecnológicos contemplan decisiones asociadas a complejas correlaciones entre propósitos, recursos y procedimientos para la obtención de un producto o servicio. Por lo tanto, involucran actividades de diseño, planificación, logística, manufactura, mantenimiento, metrología, evaluación, calidad y control. Los procesos pueden ilustrarse en áreas y grados de complejidad tan diversos como la confección de prendas de vestir y la industria petroquímica.

Los sistemas: son conjuntos o grupos de elementos ligados entre sí por relaciones estructurales o funcionales, diseñados para lograr colectivamente un objetivo. En particular, los sistemas tecnológicos involucran componentes, procesos, relaciones, interacciones y flujos de energía e información, y se manifiestan en diferentes contextos: la salud, el transporte, el hábitat, la comunicación, la industria y el comercio, entre otros. La generación y distribución de la energía eléctrica, las redes de transporte, las tecnologías de la información y la comunicación, el suministro de alimentos y las organizaciones, son ejemplos de sistemas tecnológicos.



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




Tecnología y Técnica En el mundo antiguo, la técnica llevaba el nombre de “techne” y se refería, no solo a la habilidad para el hacer y el saber-hacer del obrero manual, sino también al arte. De este origen se rescata la idea de la técnica como el saber-hacer, que surge en forma empírica o artesanal. La tecnología, en cambio, involucra el conocimiento, o “logos”, es decir, responde al saber cómo hacer y por qué, y, debido a ello, está más vinculada con la ciencia. Tecnología y Ciencia. Como lo explica el National Research Council, la ciencia y la tecnología se diferencian en su propósito: la ciencia busca entender el mundo natural y la tecnología modifica el mundo para satisfacer necesidades humanas. No obstante, la tecnología y la ciencia están estrechamente relacionadas, se afectan mutuamente y comparten procesos de construcción de conocimiento. A menudo, un problema tiene aspectos tecnológicos y científicos. Por consiguiente, la búsqueda de respuestas en el mundo natural induce al desarrollo de productos tecnológicos, y las necesidades tecnológicas requieren de investigación científica. Tecnología, Innovación, Invención y Descubrimiento La innovación implica introducir cambios para mejorar artefactos, procesos y sistemas existentes e incide de manera significativa en el desarrollo de productos y servicios. Implica tomar una idea y llevarla a la práctica para su utilización efectiva por parte de la sociedad, incluyendo usualmente su comercialización. El mejoramiento de la bombilla, los nuevos teléfonos o las aplicaciones diversas del láser son ejemplos de innovaciones. La innovación puede involucrar nuevas tecnologías o basarse en la combinación de las ya existentes para nuevos usos. La invención corresponde a un nuevo producto, sistema o proceso inexistente hasta el momento. La creación del láser, del primer procesador, de la primera bombilla eléctrica, del primer teléfono o del disco compacto, son múltiples ejemplos que sirven para ilustrar este concepto. El descubrimiento es un hallazgo de un fenómeno que estaba oculto o era desconocido, como la gravedad, la penicilina, el carbono catorce o un nuevo planeta. Tecnología y Diseño A través del diseño, se busca solucionar problemas y satisfacer necesidades presentes o futuras. Con tal fin se utilizan recursos limitados, en el marco de condiciones y restricciones, para dar respuesta a las especificaciones deseadas. El diseño involucra procesos de pensamiento relacionados con la anticipación, la generación de preguntas, la detección de necesidades, las restricciones y especificaciones, el reconocimiento de oportunidades, la búsqueda y el planteamiento creativo de múltiples soluciones, la evaluación y su desarrollo, así como con la identificación de nuevos problemas derivados de la solución propuesta.



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




Los caminos y las estrategias que utilizan los diseñadores para proponer y desarrollar soluciones a los problemas que se les plantean no son siempre los mismos y los resultados son diversos. Por ello dan lugar al desarrollo de procesos cognitivos, creativos, crítico - valorativos y transformadores. Sin embargo, durante el proceso de diseño, es posible reconocer diversos momentos: algunos se relacionan con la identificación de problemas, necesidades u oportunidades; otros, con el acceso, la búsqueda, la selección, el manejo de información, la generación de ideas y la jerarquización de las alternativas de solución, y otros, con el desarrollo y la evaluación de la solución elegida para proponer mejoras. Tecnología e Informática La informática se refiere al conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos que hacen posible el acceso, la búsqueda y el manejo de la información por medio de procesadores. La informática hace parte de un campo más amplio denominado Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), entre cuyas manifestaciones cotidianas encontramos el teléfono digital, la radio, la televisión, los computadores, las redes y la Internet. La informática constituye uno de los sistemas tecnológicos de mayor incidencia en la transformación de la cultura contemporánea debido a que atraviesa la mayor parte de las actividades humanas. En las instituciones educativas, por ejemplo, la informática ha ganado terreno como área del conocimiento y se ha constituido en una oportunidad para el mejoramiento de los procesos pedagógicos. Para la educación en tecnología, la informática se configura como herramienta que permite desarrollar proyectos y actividades tales como la búsqueda, la selección, la organización, el almacenamiento, la recuperación y la visualización de información. Así mismo, la simulación, el diseño asistido, la manufactura y el trabajo colaborativo son otras de sus múltiples posibilidades.

Tecnología y Ética El cuestionamiento ético sobre la tecnología conduce, por lo general, a discusiones políticas contemporáneas. Tal cuestionamiento se debe al hecho de que algunos desarrollos tecnológicos aportan beneficios a la sociedad, pero, a la vez, le plantean dilemas. El descubrimiento y la aplicación de la energía nuclear, la contaminación ambiental, las innovaciones y las manipulaciones biomédicas son algunos de los ejemplos que actualmente suscitan mayor controversia. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), también son fuente de discusiones éticas relacionadas con su uso y con las situaciones de amenaza que se derivan de ellas. Algunos ejemplos de esta problemática tienen que ver con la privacidad y la



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




confidencialidad, con los derechos de propiedad de los programas, con la responsabilidad por su mal funcionamiento, con el acceso a dichas tecnologías en condiciones de equidad y con las relaciones entre los sistemas de información y el poder social. En resumen, junto a conceptos tan tradicionales como el bien, la virtud y la justicia, la ciencia y la tecnología imponen nuevos desafíos a la reflexión ética y la llevan a investigar y a profundizar en torno a nuevos temas que afectan a la sociedad, tales como el futuro en peligro, la seguridad, el riesgo y la incertidumbre, el ambiente, la privacidad y la responsabilidad. La ética de la tecnología también se relaciona con el acceso equitativo a los productos y a los servicios tecnológicos que benefician a la humanidad y mejoran su calidad de vida. Si bien no se pueden desconocer los efectos negativos de la producción y utilización de algunas tecnologías, hay que reconocer que, gracias a ellas, la humanidad ha resuelto problemas en todas las esferas de su actividad. Uno de los efectos más palpables es la prolongación de la esperanza de vida que, en el pasado, se reducía a menos de la mitad de la actual. Igualmente, la tecnología representa una esperanza para resolver problemas tan graves como el acceso al agua potable o la producción de suficientes alimentos, así como para prevenir y revertir los efectos negativos del cambio climático o para combatir algunas de las enfermedades que afectan a las personas. Alfabetización en Tecnología: La alfabetización es hoy en día uno de los derechos fundamentales de todo ser humano. Aunque el término suele asociarse inicialmente con las competencias para la lectura y la escritura como vía de inserción de los pueblos en la cultura, actualmente este concepto implica también entender, reflexionar y desarrollar competencias para la comprensión y la solución de problemas de la vida cotidiana. La alfabetización se extiende, por consiguiente, a las ciencias, a las matemáticas y a la tecnología, y se relaciona con la capacidad para identificar, comprender y utilizar los conocimientos propios de estos campos. Una mirada a lo que se ha planteado como deseable para la formación en tecnología en el mundo actual, permite reiterar su importancia en la educación Básica y Media. La alfabetización tecnológica es un propósito inaplazable de la educación porque con ella se busca que individuos y grupos estén en capacidad de comprender, evaluar, usar y transformar objetos, procesos y sistemas tecnológicos, como requisito para su desempeño en la vida social y productiva. En otras palabras, y con el propósito de reiterar su relevancia en la educación, “el desarrollo de actitudes científicas y tecnológicas tiene que ver con las habilidades que son necesarias para enfrentarse a un ambiente que cambia rápidamente y que son útiles para resolver problemas, proponer soluciones y tomar decisiones sobre la vida diaria”.



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




El sentido y los alcances de la alfabetización en tecnología Como ya se anotó, formar en tecnología es mucho más que ofrecer una capacitación para manejar artefactos. He aquí algunos desafíos que le propone a la educación:

Mantener e incrementar el interés de los estudiantes. Por ello es indispensable generar flexibilidad y creatividad en su enseñanza, a lo largo de todos los niveles educativos. Se sugiere trabajar la motivación a través del estímulo de la curiosidad científica y tecnológica, para mostrar su pertinencia en la realidad local y su contribución a la satisfacción de necesidades básicas. Pero la tarea no es simplemente para el sector educativo; también los medios de comunicación, las comunidades de científicos, ingenieros y productores de tecnología en general comparten la responsabilidad de ampliar la divulgación de la ciencia y la tecnología a todos los sectores de la sociedad.

Reconocer la naturaleza del saber tecnológico como solución a los problemas que contribuyen a la transformación del entorno. Además del estudio de conceptos como el diseño, los materiales, los sistemas tecnológicos, las fuentes de energía y los procesos productivos, la evaluación de las transformaciones que produce la tecnología en el entorno debe ser parte esencial de su enseñanza.

Desarrollar la reflexión crítica frente a las relaciones entre la tecnología y la sociedad. Como producto cultural, la actividad en ciencia y tecnología tiene efectos para la sociedad y para el entorno y, por consiguiente, es necesario que los individuos participen en su evaluación y control. De ahí la importancia de educar para la comprensión, la participación y la deliberación, en torno a temas relacionados con la tecnología. Según afirma la OECD (2004), “más allá de proveer información apropiada en respuesta a la incertidumbre y a la conciencia del público asociada con ciencia y tecnología, la formación de los ciudadanos se debe orientar a incentivar y facilitar el debate público”.

Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del conocimiento tecnológico, lo mismo que con la generación, la apropiación y el uso de tecnologías. Es necesario, por lo tanto, propiciar el reconocimiento de diferentes estrategias de aproximación a la solución de problemas con tecnología, tales como el diseño, la innovación, la detección de fallas y la investigación. Todas ellas permiten la identificación, el estudio, la comprensión y la apropiación de conceptos tecnológicos desde una dimensión práctica e interdisciplinaria.

Tener en cuenta que la alfabetización tecnológica comprende tres dimensiones interdependientes: el conocimiento, las formas de pensar y la capacidad para actuar. La meta de la alfabetización tecnológica es proveer a las personas de herramientas para participar asertivamente en su entorno de manera fundamentada.



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: I GRADO PRIMERO

5º. ESTANDARES

BASICOS DE

COMPETENCIAS

6º. CONTENIDOS Y

TEMATICAS 7º. COMPETENCIA

8º. INDICADOR DE

DESEMPEÑO

NATURALEZA Y

EVOLUCIÓN DE LA

TECNOLOGÍA

La vivienda y su entorno

(Antes y Ahora, Rural y

Urbano)

Historia y evolución

Materiales y herramientas

que se utilizan para su

construcción.

Dependencias de la casa.

Reconozco y describo la importancia

de algunos artefactos en el desarrollo

de actividades cotidianas en mi

entorno y en el de mis antepasados.

Identifico y describo artefactos que se

utilizan hoy y que no se empleaban en

épocas pasadas

APROPIACIÓN Y USO DE

LA TECNOLOGÍA

Reconozco productos tecnológicos de

mi entorno cotidiano y los utilizo en

forma segura y apropiada.

Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia

SOLUCIÓN DE

PROBLEMAS CON

TECNOLOGÍA

Reconozco y menciono productos

tecnológicos que contribuyen a la

solución de problemas de la vida

cotidiana.

Indago cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.

TECNOLOGIA Y

SOCIEDAD

Exploro mi entorno cotidiano y

diferencio elementos naturales de

artefactos elaborados con la intención

de mejorar las condiciones de vida.

Indago sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida.



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: II GRADO PRIMERO

5º. ESTANDARES

BASICOS DE

COMPETENCIAS

6º. CONTENIDOS Y


8º. INDICADOR DE

DESEMPEÑO

NATURALEZA Y

EVOLUCIÓN DE LA

TECNOLOGÍA

MIS JUGUETES Y LOS DE MI

ABUELO.

Características (Forma, color,

tamaño, textura).

Como funcionan.

De que están hechos

(Materiales: madera, papel,

plástico).

Como se construyen.

Armo y desarmo mis juguetes.

Reconozco y describo la

importancia de algunos artefactos

en el desarrollo de actividades

cotidianas en mi entorno y en el

de mis antepasados.



épocas pasadas


LA TECNOLOGÍA

Reconozco productos

tecnológicos de mi entorno

cotidiano y los utilizo en forma

segura y apropiada.

Observo, comparo y analizo los

elementos de un artefacto para utilizarlo

adecuadamente

SOLUCIÓN DE

PROBLEMAS CON

TECNOLOGÍA




Cotidiana.

Ensamblo y desarmo artefactos y

dispositivos sencillos siguiendo

instrucciones gráficas.

TECNOLOGÍA Y

SOCIEDAD



artefactos elaborados con la

intención de mejorar las

condiciones de vida.

Indago sobre el uso de algunos

materiales a través de la historia y sus

efectos en los estilos de vida.



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: III GRADO: PRIMERO

5º. ESTANDARES

BASICOS DE

COMPETENCIAS

6º. CONTENIDOS Y


8º. INDICADOR DE

DESEMPEÑO

NATURALEZA Y

EVOLUCIÓN DE

LA TECNOLOGÍA

CONSTRUCCIÓN DE

JUGUETES CON

MATERIAL RECICLADO





de mis antepasados.

Identifico herramientas que, como

extensión de partes de mi cuerpo, me

ayudan a realizar tareas de

transformación de materiales.

APROPIACIÓN Y USO DE LA

TECNOLOGÍA

Reconozco productos



segura y apropiada

Manejo en forma segura instrumentos,

herramientas y materiales de uso

cotidiano, con algún propósito

(recortar, pegar, construir, pintar,

ensamblar).

SOLUCIÓN DE

PROBLEMAS CON

TECNOLOGÍA




Cotidiana.

Comparo longitudes, magnitudes y cantidades en el armado y desarmado de artefactos y dispositivos sencillos.

TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD






Identifico materiales caseros y partes de

artefactos en desuso para construir

objetos que me ayudan a satisfacer mis

necesidades y a contribuir con la

preservación del medio ambiente.



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: IV GRADO PRIMERO

5º. ESTANDARES

BASICOS DE

COMPETENCIAS

6º. CONTENIDOS Y


8º. INDICADOR DE

DESEMPEÑO

NATURALEZA Y EVOLUCIÓN

DE LA TECNOLOGÍA

MI COLEGIO. Artefactos del salón.

Señalización.

NORMAS DE

COMPORTAMIENTO

Uso y normas de seguridad en la

sala

EL COMPUTADOR.

Historia

Evolución

Reconociendo sus partes.

Dispositivos de entrada (El Mouse, El teclado, El micrófono) Periféricos de salida. (Parlantes,

Monitor, Impresora)





de mis antepasados.

Establezco semejanzas y diferencias

entre artefactos y elementos naturales.

APROPIACIÓN Y USO DE LA

TECNOLOGÍA

Reconozco productos



segura y apropiada.

Identifico y utilizo algunos símbolos y

señales cotidianos, particularmente los

relacionados con la seguridad (tránsito,

basuras, advertencias).

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

CON TECNOLOGÍA




Cotidiana.

Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos







Manifiesto interés por temas

relacionados con la tecnología a través

de preguntas e intercambio de ideas



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: I GRADO SEGUNDO

5º. ESTANDARES BASICOS DE

COMPETENCIAS

6º. CONTENIDOS Y TEMATICAS

7º. COMPETENCIA 8º. INDICADOR DE

DESEMPEÑO

NATURALEZA Y

EVOLUCIÓN DE

LA TECNOLOGÍA

PROCEDIMIENTOS

BASICOS DEL COMPUTADOR.

Encendido y apagado.

Manejo del Mouse.

Inicio, ventanas, abrir y cerrar. Introducción a Paint.

Barra de herramientas.

Barra de colores.

Dibujo con líneas rectas, curvas,

círculos y figuras geométricas.

Reconozco y describo la importancia de

algunos artefactos en el desarrollo de

actividades cotidianas en mi entorno y

en el de mis antepasados.

Indico la importancia de algunos artefactos

para la realización de diversas actividades

humanas.

APROPIACIÓN Y USO

DE LA

TECNOLOGÍA




Identifico la computadora como artefacto

tecnológico para la información y la

comunicación, y la utilizo en diferentes

actividades.

SOLUCIÓN DE

PROBLEMAS CON

TECNOLOGÍA




Cotidiana.

Reflexiono sobre mi propia actividad y

sobre los resultados de mi trabajo

mediante descripciones, comparaciones,

dibujos, mediciones y explicaciones.

TECNOLOGÍA Y

SOCIEDAD



artefactos elaborados con la intención

de mejorar las condiciones de vida.

Participo en equipos de trabajo para

desarrollar y probar proyectos que

involucran algunos componentes

tecnológicos.



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: II GRADO SEGUNDO


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO

NATURALEZA Y

EVOLUCIÓN DE LA

TECNOLOGÍA

MIS UTILES ESCOLARES COMO HERRAMIENTAS DE TRABAJO.

Cuidados.

Funciones.

Características.

Practica en Paint.

Elaboración de dibujos.

Guardar y abrir dibujos.


importancia de algunos

artefactos en el desarrollo de

actividades cotidianas en mi

entorno y en el de mis

antepasados.

Identifico herramientas que, como extensión

de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar

tareas de transformación de materiales.

APROPIACIÓN Y USO

DE LA TECNOLOGÍA

Reconozco productos



segura y apropiada.

Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis

actividades y satisfacen mis necesidades

cotidianas

SOLUCIÓN DE

PROBLEMAS CON

TECNOLOGÍA

Reconozco y menciono

productos tecnológicos que

contribuyen a la solución de

problemas de la vida cotidiana.

Selecciono entre los diversos artefactos

disponibles aquellos que son más adecuados

para realizar tareas cotidianas en el hogar y la

escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y

condiciones de utilización.

TECNOLOGÍA Y

SOCIEDAD


diferencio elementos naturales

de artefactos elaborados con la



Manifiesto interés por temas relacionados con

la tecnología a través de preguntas e

intercambio de ideas.



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: III GRADO SEGUNDO


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO

NATURALEZA Y

EVOLUCIÓN DE

LA TECNOLOGÍA

MEDIOS DE

COMUNICACIÓN

Historia.

Evolución.

Aportes tecnológicos a los medios de comunicación. Innovación en los medios de comunicación.

Practica en Paint

Montajes con Paint

Pegar y cortar imágenes

Insertar texto




cotidianas en mi entorno y en el de

mis antepasados.



épocas pasadas


LA TECNOLOGÍA

Reconozco productos tecnológicos

de mi entorno cotidiano y los utilizo

en forma segura y apropiada.

Clasifico y describo artefactos de mi

entorno según sus características

físicas, uso y procedencia.


CON TECNOLOGÍA




Cotidiana.

Indago cómo están construidos y cómo

funcionan algunos artefactos de uso

cotidiano.







Identifico algunas consecuencias

ambientales y en mi salud derivadas

del uso de algunos artefactos y

productos tecnológicos.



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: IV GRADO SEGUNDO


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO

NATURALEZA Y

EVOLUCIÓN DE

LA TECNOLOGÍA

MEDIOS DE TRANSPORTE

Historia y evolución.

Forma como operan.

El Masivo Integrado de Occidente La tecnología y los medios de transporte. Señales de tránsito. Practica en Paint





de mis antepasados.

Indico la importancia de algunos

artefactos para la realización de

diversas actividades humanas


LA TECNOLOGÍA

Reconozco productos



segura y apropiada.

Identifico y utilizo algunos símbolos y

señales cotidianos, particularmente los

relacionados con la seguridad.

SOLUCIÓN DE

PROBLEMAS CON

TECNOLOGÍA




cotidiana.

Indago cómo están construidos y

cómo funcionan algunos

artefactos de uso cotidiano.

TECNOLOGÍA Y

SOCIEDAD






Relato cómo mis acciones sobre el medio

ambiente afectan a otros y las de los

demás me afectan.



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: I GRADO TERCERO


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO

NATURALEZA Y

EVOLUCIÓN DE

LA TECNOLOGÍA

PROCESADORES DE TEXTO

Origen

Funciones

Utilidades

Microsoft Word: Características,

Elementos de la ventana





mis antepasados.

Indico la importancia de algunos

artefactos para la realización de diversas

actividades humanas


LA TECNOLOGÍA



en forma segura y apropiada

Identifico la computadora como artefacto

tecnológico para la información y la

comunicación, y la utilizo en diferentes

actividades.

SOLUCIÓN DE

PROBLEMAS CON

TECNOLOGÍA




cotidiana.

Detecto fallas simples en el

funcionamiento de algunos artefactos

sencillos, actúo de manera segura frente

a ellos e informo a los adultos mis

observaciones.







Participo en equipos de trabajo para

desarrollar y probar proyectos que

involucran algunos componentes

tecnológicos



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: II GRADO TERCERO


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO

NATURALEZA Y

EVOLUCIÓN DE

LA TECNOLOGÍA

GRANDES INVENTOS.

Objetos de mi entorno (El

papel, La rueda, la red de

pesca y las vacunas)

Utilidades.

Evolución e innovación

Practica en Word

Escribir en Word (Utilizar

Mayúsculas y Minúsculas)

Seleccionar textos

Fuente (Tipo y color de

letras)

Guardar documentos





mis antepasados.

Indico la importancia de algunos artefactos

para la realización de diversas actividades

humanas


LA TECNOLOGÍA




Comparo mi esquema de vacunación con el

esquema establecido y explico su

importancia.


CON TECNOLOGÍA




cotidiana.

Utilizo diferentes expresiones para describir

la forma y el funcionamiento de algunos

artefactos.







Indago sobre el uso de algunos materiales a

través de la historia y sus efectos en los

estilos de vida.



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: III GRADO: TERCERO


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO

NATURALEZA Y

EVOLUCIÓN DE LA

TECNOLOGÍA

COMO FUNCIONAN LAS

COSAS.

El grifo: Acueducto y planta de

tratamiento.

Historia y evolución

Practica en Word

Abrir documentos (Identificar el

icono de los archivos de Word)

Configurar páginas

Alineación del texto

Insertar imagen

Corregir ortografía

Imprimir documentos





mis antepasados.



épocas pasadas


LA TECNOLOGÍA




Identifico diferentes recursos naturales

de mi entorno y los utilizo racionalmente.

SOLUCIÓN DE

PROBLEMAS CON

TECNOLOGÍA




cotidiana.

Utilizo diferentes expresiones para

describir la forma y el funcionamiento de

algunos artefactos.







Relato cómo mis acciones sobre el

medio ambiente afectan a otros y las de

los demás me afectan



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: IV GRADO TERCERO


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO

NATURALEZA Y

EVOLUCIÓN DE LA

TECNOLOGÍA

COMO FUNCIONAN LAS

COSAS

El tomacorriente: energía

eléctrica, redes energía eléctrica

y fuentes de energía.

Practica en Word

Pegar imágenes

Crear tablas o gráficos

Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales Involucrados.



épocas pasadas


LA TECNOLOGÍA

Reconozco características del

funcionamiento de algunos

productos tecnológicos de mi

entorno y los Utilizo en forma

segura.

Identifico diferentes recursos naturales

de mi entorno y los utilizo racionalmente.

SOLUCIÓN DE

PROBLEMAS CON

TECNOLOGÍA

Identifico y comparo ventajas y

desventajas en la utilización de

artefactos y procesos tecnológicos

en la solución de problemas de la

vida cotidiana

Utilizo diferentes expresiones para

describir la forma y el funcionamiento de

algunos artefactos.

TECNOLOGÍA Y

SOCIEDAD

Identifico y menciono situaciones

en las que se evidencian los

efectos sociales y ambientales,

producto de la utilización de

procesos y artefactos de la

tecnología.

Relato cómo mis acciones sobre el

medio ambiente afectan a otros y las de

los demás me afectan



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: I GRADO CUARTO


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO

NATURALEZA Y

EVOLUCIÓN DE LA

TECNOLOGÍA

ENERGIA.

Formas de energía

Fuentes de energía renovables.

Los alimentos como fuente de

energía.

Practica en Word: cuadros

comparativos.


Identifico fuentes y tipos de energía y

explico cómo se transforman.


LA TECNOLOGÍA





segura.

Utilizo tecnologías de la información y la

comunicación disponibles en mi entorno

para el desarrollo de diversas

actividades


CON TECNOLOGÍA

Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.

Frente a nuevos problemas, formulo

analogías o adaptaciones de soluciones

ya existentes.







tecnología.

Identifico algunos bienes y servicios que

ofrece mi comunidad y velo por su

cuidado y buen uso valorando sus

beneficios sociales.



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: II GRADO CUARTO


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO

NATURALEZA Y

EVOLUCIÓN DE LA

TECNOLOGÍA

LOS

ELECTRODOMESTICOS.

La manera cómo funcionan

algunos electrodomésticos.

Manejo y cuidado de los

electrodomésticos

Practica en Word

Plantillas de Word (el folleto)

Anteproyecto feria de la

ciencia y la tecnología

Reconozco artefactos creados por el

hombre para satisfacer sus

necesidades, los relaciono con los

procesos de producción y con los

recursos naturales Involucrados.

Analizo artefactos que responden a

necesidades particulares en contextos

sociales, económicos y culturales.


LA TECNOLOGÍA


funcionamiento de algunos productos

tecnológicos de mi entorno y los

Utilizo en forma segura.

Describo productos tecnológicos mediante

el uso de diferentes formas de

representación tales como esquemas,

dibujos y diagramas, entre otros.

SOLUCIÓN DE

PROBLEMAS CON

TECNOLOGÍA



artefactos y procesos tecnológicos en

la solución de problemas de la vida

cotidiana

Identifico y describo características,

dificultades, deficiencias o riesgos

asociados con el empleo de artefactos y

procesos destinados a la solución de

problemas

TECNOLOGÍA Y

SOCIEDAD

Identifico y menciono situaciones en

las que se evidencian los efectos

sociales y ambientales, producto de la

utilización de procesos y artefactos de

la tecnología.

Asocio costumbres culturales con

características del entorno y con el uso de

diversos artefactos.



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: III GRADO CUARTO


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO

NATURALEZA Y

EVOLUCIÓN DE LA

TECNOLOGÍA

TECNOLOGÍA Y SALUD.

Artefactos y procesos.

Proceso y obtención de un

alimento lácteo.

Herramientas que facilitan el trabajo, naturales y tecnológicas. Maquinaria.

Materiales.

Practica en Word: dibujo,

esquema y diagrama.

Feria de la ciencia y la

tecnología.

Reconozco artefactos creados

por el hombre para satisfacer

sus necesidades, los relaciono

con los procesos de producción

y con los recursos naturales

Involucrados.

Explico la diferencia entre un artefacto y un

proceso mediante ejemplos.


LA TECNOLOGÍA





segura.

Selecciono productos que respondan a mis

necesidades utilizando criterios apropiados

(fecha de vencimiento, condiciones de

manipulación y de almacenamiento,

componentes, efecto sobre la salud, y el

medio ambiente).

SOLUCIÓN DE

PROBLEMAS CON

TECNOLOGÍA



artefactos y procesos

tecnológicos en la solución de

problemas de la vida cotidiana

Identifico fallas sencillas en un artefacto o

proceso y actúo en forma segura frente a

ellas.







tecnología.

Diferencio los intereses del que

fabrica, vende o compra un producto,

bien o servicio y me intereso por obtener

garantía de calidad



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: IV GRADO CUARTO


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO

NATURALEZA Y

EVOLUCIÓN DE LA

TECNOLOGÍA

LOS ARTEFACTOS

Artefactos tecnológicos: el celular y

la Tablet.

Estructura, aparición y evolución.

SOFTWARE

SOFTWARE APLICATIVO (APP)

Clasificación de las APP

Practica en Word


Identifico y doy ejemplos de artefactos

que involucran en su funcionamiento

tecnologías de la información.


LA TECNOLOGÍA





segura.

Sigo las instrucciones de los manuales

de utilización de productos tecnológicos.

SOLUCIÓN DE

PROBLEMAS CON

TECNOLOGÍA



artefactos y procesos tecnológicos

en la solución de problemas de la

vida cotidiana.



asociados con el empleo de artefactos y

procesos destinados a la solución de

problemas.

TECNOLOGÍA Y

SOCIEDAD






tecnología.

Utilizo diferentes fuentes de información

y medios de comunicación para sustentar

mis ideas.



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: I GRADO QUINTO


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO

NATURALEZA Y

EVOLUCIÓN DE

LA TECNOLOGÍA

PRESENTADORES

ELECTRONICOS:

Historia

Power Point: Interfaz y utilidad.

Elementos básicos y funciones.

Ventana de PowerPoint (barras y

elementos)

Insertar diapositivas

Fondo de las diapositivas (color y

estilos de fondo, degradado)

Insertar textos (cuadro de texto,

wordart)

Insertar imágenes (prediseñadas,

desde archivo)

Animaciones (animar textos e

imágenes)

Guardar una presentación.

Elaboración de una presentación

en PowerPoint sobre los

desarrollos tecnológicos que han

tenido impactos negativos en la

naturaleza por su uso inadecuado


Identifico y doy ejemplos de artefactos

que involucran en su funcionamiento



LA TECNOLOGÍA


funcionamiento de algunos productos

tecnológicos de mi entorno y los Utilizo

en forma segura.

Utilizo tecnologías de la información y

la comunicación disponibles en mi

entorno para el desarrollo de diversas

actividades

SOLUCIÓN DE

PROBLEMAS CON

TECNOLOGÍA



artefactos y procesos tecnológicos en la


cotidiana.



asociados con el empleo de artefactos

y procesos destinados a la solución

de problema


Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de sus y artefactos de la tecnología.

Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnológicos en mi entorno y argumento mis planteamientos



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: II GRADO QUINTO


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO

NATURALEZA Y

EVOLUCIÓN DE

LA TECNOLOGÍA

El internet

Elementos del navegador

Navegar por Internet (Escribir

direcciones de páginas web)

Navegando en el Sitio web de

la IE (carbonellcali.com)

Los buscadores

Cómo realizar una búsqueda

Elaboración de una

presentación en PowerPoint

sobre el uso adecuado del

internet.



actividades cotidianas en mi entorno y en

el de mis antepasados.

Identifico y doy ejemplos de artefactos que

involucran en su funcionamiento



LA TECNOLOGÍA

Reconozco productos tecnológicos de mi

entorno cotidiano y los utilizo en forma

segura y apropiada.

Utilizo tecnologías de la información y la

comunicación disponibles en mi entorno

para el desarrollo de diversas actividades

SOLUCIÓN DE

PROBLEMAS CON

TECNOLOGÍA




cotidiana.

Identifico y describo características, dificultades, deficiencias o riesgos

asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a la solución de problemas.

TECNOLOGÍA Y

SOCIEDAD

Identifico y menciono situaciones en las

que se evidencian los efectos sociales y

ambientales, producto de la utilización de

procesos y artefactos de la tecnología.

Utilizo diferentes fuentes de información y

medios de comunicación para sustentar

mis ideas.



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: III GRADO QUINTO


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO

NATURALEZA Y

EVOLUCIÓN DE

LA TECNOLOGÍA

Productos naturales y tecnológicos.

transformación de los

recursos en bienes y

servicios.

Uso responsable para evitar su deterioro o agotamiento.

El reciclaje

Elaboración de manualidades con material

reciclable, comunicando con fotografías el proceso a

través de Power Point





de mis antepasados.

Diferencio productos tecnológicos de productos

naturales, teniendo en cuenta los recursos y los

procesos involucrado


LA TECNOLOGÍA

Reconozco productos



segura y apropiada.

Describo y clasifico artefactos existentes en mi

entorno con base en características tales como

materiales, forma, estructura, función y fuentes

de energía utilizadas, entre otras.

SOLUCIÓN DE

PROBLEMAS CON

TECNOLOGÍA

Reconozco productos



segura y apropiada

Diseño, construyo, adapto y reparo artefactos

sencillos, reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses personales.







tecnología.

Me involucro en proyectos tecnológicos

relacionados con el buen uso de los recursos

naturales y la adecuada disposición de los

residuos del entorno en el que vivo.



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: IV GRADO QUINTO


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO

NATURALEZA Y

EVOLUCIÓN DE

LA TECNOLOGÍA

Invenciones e innovaciones

que han contribuido al

desarrollo del país.



actividades cotidianas en mi entorno y

en el de mis antepasados.

Menciono invenciones e

innovaciones que han

contribuido al desarrollo del país.

APROPIACIÓN Y

USO DE LA

TECNOLOGÍA




Utilizo herramientas manuales para

realizar de manera segura

procesos de medición, trazado, corte,

doblado y unión de materiales para

construir modelos y maquetas.

SOLUCIÓN DE

PROBLEMAS CON

TECNOLOGÍA





desventajas de distintas soluciones

tecnológicas sobre un mismo problema.

TECNOLOGÍA Y

SOCIEDAD

Identifico y menciono situaciones en

las que se evidencian los efectos

sociales y ambientales, producto de la

utilización de procesos y artefactos de

la tecnología.

Utilizo diferentes fuentes de

información y medios de comunicación

para sustentar mis ideas.



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: PRIMERO GRADO: SEXTO


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO

NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA

TECNOLOGÍA

Introducción a la tecnología Conceptos básicos de la tecnología (Artefacto, proceso, sistema).

Reconozco principios y conceptos propios de la Tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

Analizo y expongo razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.

APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA

Uso responsable de la tecnología.

Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON

TECNOLOGÍA

Maquinas simples. Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.

Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología


Artefactos (procesos, evolución,

historia y utilidad en la sociedad)

Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.

Analizo las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos (por ejemplo, un basurero o una represa).



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: SEGUNDO GRADO: SEXTO


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO

NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA

Desarrollo Tecnológico y Medio ambiente .


Identifico y explico técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).


Usos de la tecnología

Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.

Ejemplifico cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas Tecnológicos, existen principios de funcionamiento que los sustentan Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos.

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA

Conceptos básicos de estructuras Elementos de las estructuras Tipos de las estructuras


Identifico y formulo problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.


Diseño y Creatividad Características de las construcciones. Evolución de las construcciones.

Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad

Evalúo los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos.



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: TERCER GRADO: SEXTO


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO


TECNOLOGÍA

Aplicaciones sobre artefactos y

estructuras involucrando las

TICS

Aplico mis conocimientos en el uso de la tecnología diseñando diferentes tipos de tecnología

Diseño diferentes tipos de estructuras con material reciclado para contribuir en la conservación del medio ambiente.




TICS

Aplico mis conocimientos en el uso de la tecnología diseñando diferentes tipos de tecnología

Diseño diferentes tipos de estructuras con material reciclado para contribuir en la conservación del medio ambiente.




TICS

Aplico mis conocimientos en el uso de la tecnología diseñando diferentes tipos de tecnología a si mismo las diferentes formas de comunicación oral para sustentar un proyecto

Sustento mis proyectos haciendo uso de las normas de la comunicación oral y escrita mediado por las Tics


TECNOLOGÍA



TICS

Aplico mis conocimientos en el uso de la tecnología diseñando diferentes tipos de tecnología a si mismo las diferentes formas de comunicación oral para sustentar un proyecto

Sustento mis proyectos haciendo uso de las normas de la comunicación oral y escrita mediado por las Tics



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: CUARTO GRADO: SEXTO


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO


TECNOLOGÍA

Introducción e historia del transporte

Reconozco principios y conceptos propios de la Tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades

Identifico y explico el proceso evolutivo de los medios de transporte.

TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD Infraestructura y modelización del transporte Terrestre


Conozco las diferentes tipas de infraestructuras que ha utilizado el ser humano a través de la historia, para transportarse


Medios de comunicación Historia de los medios de comunicación


Identifico las diferentes que soluciones que utilizo el ser humano para resolver el problema de la comunicación a través del tiempo.


TECNOLOGÍA

Elementos de un sistema de comunicaciones


Identifico las diferentes que soluciones que utilizo el ser humano para resolver el problema de la comunicación a través del tiempo.



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: PRIMERO GRADO: SEPTIMO


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO


Representación Gráfica de textos Tengo en cuenta las diversas formas de representaciones graficas de textos para explicar un tema.

Reconozco y utilizo algunas formas de

organización del trabajo para solucionar

problemas con la ayuda de la tecnología.

TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD Ciencia - Tecnología


Utilizo las tecnologías de la información y

la comunicación, para apoyar mis

procesos de aprendizaje y actividades

personales (recolectar, seleccionar,

organizar y procesar información)


TECNOLOGÍA

Elementos y Herramientas a través

de la historia.


Identifico innovaciones e inventos

trascendentales para la Sociedad; los

ubico y explico en su contexto histórico.


Grandes Inventos


Identifico innovaciones e inventos

trascendentales para la sociedad; los

ubico y explico en su contexto histórico.


TECNOLOGÍA

Grandes Inventos Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.

Analizo el impacto de artefactos,

procesos y sistemas tecnológicos en la

solución de problemas y satisfacción de

necesidades.



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: SEGUNDO GRADO: SEPTIMO


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO


Presencia de la tecnología en la

vida del ser humano

El Rol del Ser humano en la tecnología

Reconozco principios y conceptos propios de la Tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer

Reconozco en algunos artefactos,

conceptos y principios científicos y

técnicos que permitieron su

creación.


Evolución histórica del transporte

Infraestructura del transporte


Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.


Desarrollo Tecnológico en agricultura, ganadería, pesca, transporte, comunicaciones, modo de vestir, vivienda y estudio


Evalúo los costos y beneficios antes

de adquirir y utilizar artefactos y

productos tecnológicos.



Utilizo herramientas y equipos de

manera segura para construir

modelos, maquetas y prototipos.



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: TERCERO GRADO: SEPTIMO


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO


Aplicaciones sobre grandes inventos, medios de transporte, y desarrollo tecnológico


Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos.




Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos.




Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).







PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: CUARTO GRADO: SEPTIMO


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO


Evolución y desarrollo del pensamiento

Reconozco principios y conceptos propios de la Tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer sus necesidades

Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico.


Evidencias de Desarrollo

tecnológico




Fases para la realización de proyectos y alternativas de Desarrollo para Colombia


Identifico la influencia de factores ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de problemas


Fases para la realización de proyectos y alternativas de Desarrollo para Colombia


Indago sobre las posibles acciones que puedo realizar para preservar el ambiente, de acuerdo con normas y regulaciones.



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: PRIMERO GRADO: OCTAVO


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO


Acuerdos del Aula y Metodología Conocimiento Científico

Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno

Describo casos en los que la evolución de las ciencias ha permitido optimizar algunas de las soluciones tecnológicas existentes.


Conocimiento Científico

Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.

Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.

TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD Conocimiento Tecnológico

Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.

Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica.


Conocimiento Tecnológico

Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.

Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos y prototipos



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: SEGUNDO GRADO: OCTAVO


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO


Importancia del Ser humano en la

Tecnología

Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.

Identifico y analizo interacciones entre diferentes

sistemas tecnológicos (como la alimentación y la salud,

el transporte y la comunicación).

TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD Funciones de la tecnología


Analizo el costo ambiental de la sobreexplotación de

los recursos naturales (agotamiento de las fuentes de

agua potable y problema de las basuras).


Métodos de la tecnología Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.

Utilizo responsable y eficientemente fuentes de energía

y recursos naturales.


Tipos de Tecnología

Economía y tecnología


Mantengo una actitud analítica y crítica con relación al

uso de productos contaminantes (pilas, plástico, etc.) y

su disposición final.


Tecnología y trabajo Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.

Utilizo elementos de protección y normas de seguridad

para la realización de actividades y manipulación de

herramientas y equipos.


Tecnología y trabajo Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.

Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y

procesos como respuesta a una necesidad o problema,

teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones

planteadas.



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: TERCERO GRADO: OCTAVO


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO


TECNOLOGÍA

Impacto de las Tecnologías


Explico algunos factores que influyen en la

evolución de la tecnología y establezco

relaciones con algunos eventos históricos.

Comparo tecnologías empleadas en el pasado

con las del presente y explico sus cambios y

posibles tendencias.


Aplicaciones sobre la tecnología y su

impacto en las diferentes áreas del

planeta.


Utilizo responsable y autónomamente las

Tecnologías de la Información y la

Comunicación (TIC) para aprender, investigar

y comunicarme con otros en el mundo.




planeta.


Analizo diversos puntos de vista e intereses

relacionados con la percepción de los

problemas y las soluciones tecnológicas, y los

tomo en cuenta en mis argumentaciones.


TECNOLOGÍA



planeta.


Identifico y formulo problemas propios del

entorno, susceptibles de ser resueltos con

soluciones basadas en la tecnología



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: CUARTO GRADO: OCTAVO


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO


TECNOLOGÍA

Avances tecnológicos a nivel mundial.


Describo casos en los que la evolución de las ciencias ha permitido optimizar algunas de las soluciones tecnológicas existentes.


Avances tecnológicos a nivel mundial.


Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias). Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.


Tecnología y comunicación


Comparo distintas soluciones tecnológicas frente a un mismo problema según sus características, funcionamiento, costos y eficiencia.

TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD Tecnología y comunicación


Utilizo responsablemente productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre mi salud y el medio ambiente.



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: I GRADO NOVENO


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO


TECNOLOGÍA

1. PUESTA EN ACUERDO

1.1 CUMPLIMIENTO DEL REGLAMENTO DEL SALÓN

1.2 METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN.

2. PROCESO DE LECTURA DEL MUNDO EXTERIOR. 2.1 CÓMO FUNCIONA EL

CEREBRO 2.2 LOS SENTIDOS Y LA

REALIDAD 2.3 RESPUESTS DEL

CEREBRO. 2.4 PRESTE ATENCIÓN


*Identifico principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos. *Identifico y analizo interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos (como la alimentación y la salud, el transporte y la comunicación).



*Explico algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos. *Identifico principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos.



Identifico y analizo interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos (como la alimentación y la salud, el transporte y la comunicación).



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: I GRADO NOVENO


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO


TECNOLOGÍA

1. ELEMENTOS PARA EL

DESARROLLO DEL PROCESO TECNOLÓGICO 1.1 EL HUMANO Y LA

TECNOLOGIA – CTS (CIENCIA TECNOLOGIA Y SOCIEDAD)

1.2 CREATIVIDAD, IMAGINACION, INVENCION, INNOVACIÓN, APLICACIÓN, DESARROLLO.

1.3 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS A TRAVES DE PROCESOS TECNOLOGICOS.











PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: II GRADO NOVENO


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO


TECNOLOGÍA

1. LA TECNOLOGIA APLICADA AL

TRANSPORTE Y LAS COMUNICACIONES. 1.1 DISTANCIA Y TIEMPO 1.2 MAPAS GPS

1.3 MIVIMIENTO MIGRATORIOS











PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: III GRADO NOVENO


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO


TECNOLOGÍA

1. MEDIOS DE TRANSPORTE

1.1 ACUATICOS – NAVEGACIÓN – PRINCIPIO DE ARQUIMEDES

1.2 AEREOS – AVIACIÓN PRECURSORES

1.3 TERRESTRES. AUTOS MOTORES DE 4 TIEMPOS

1.4 COMBUSTIBLES.











PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: IV GRADO NOVENO


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO


TECNOLOGÍA

1. TECNOLOGIAS DE LAS

COMUNICACIONES 1.1 HISTORIA 1.2 COMUNICACIONES

SATELITALES 1.3 COMUNICACIONES

CELULAR Y VIA INTERNET 1.4 EL TRANSPORTE Y LAS

COMUNICACIONES EN LA CIENCIA FICCION











PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: I GRADO DECIMO


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO


TECNOLOGÍA

1. PUESTA EN ACUERDO

1.1 REGLAMENTO DEL SALON Y DISCIPLINA

2. EL PLANETA, LA NATURALEZA Y LOS HUMANOS

3. GEOPOLITICA 3.1 ¿CUANTA GENTE CABE EN

EL PLANETA? 3.2 COSUMISMO 3.3 PRODUCCION DE

BASURAS 3.4 COMIDA

Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

Explico cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia. Describo cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos


Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.

Diseño y aplico planes sistemáticos de mantenimiento de artefactos tecnológicos utilizados en la vida cotidiana. Investigo y documento algunos procesos de producción y manufactura de productos.


Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

Utilizo e interpreto manuales, instrucciones, diagramas y esquemas, para el montaje de algunos artefactos, dispositivos y sistemas tecnológicos. Utilizo herramientas y equipos en la construcción de modelos, maquetas o prototipos, aplicando normas de seguridad.


Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.

Detecto, describo y formulo hipótesis sobre fallas en sistemas tecnológicos sencillos (siguiendo un proceso de prueba y descarte) y propongo estrategias para repararlas.



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: II GRADO DECIMO


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO


TECNOLOGÍA

1. COSUMISMO

1.1 OBSOLESCENCIA PROGRAMADA

1.2 IDEOLOGIA Y MARKETING

1.3 MINERIA ILEGAL

1.4 RECURSOS NATURALES


Explico cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia. Describo cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos producen avances tecnológicos












PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: III GRADO DECIMO


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO


TECNOLOGÍA

1. PATENTANDO LA VIDA 1.1 PRODUCTOS

AGRICOLAS 1.2 PRODUCTOS

PECUARIOS 1.3 MANIPULACION

GENETICA 1.4 DOCUMENTAL

9.70














PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: IV GRADO DECIMO


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO


TECNOLOGÍA

1. FERTILIDAD HUMANA 1.1 FERTILIZACIÓN

ASISTIDA 1.2 TRAS UN HUMANO

GENETICAMENTE PERFECTO

1.3 PROBLEMAS SOCIALES














PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: I GRADO ONCE


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO


TECNOLOGÍA

1. PUESTA DE ACUERDO 1.1 REGLAS Y DISCIPLINA 1.2 METODOLOGIA

EVALUACION 2. GEOPOLITICA

2.1 CUANTA GENTE CABE EN EL PLANETA

2.2 DISTRIBUCIÓN DEL MUNDO

2.3 INTERES EN LUGARES SIGNIFICATIVOS DEL PLANETA

2.4 TECNOLOGIA Y DOMINACIÓN

2.5 APROPIACION DE RECURSOS NATURALES


Explico cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia.

Describo cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos producen avances tecnológicos


Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno

Diseño y aplico planes sistemáticos de mantenimiento de artefactos tecnológicos utilizados en la vida cotidiana.

Investigo y documento algunos procesos de producción y manufactura de productos.



Utilizo e interpreto manuales, instrucciones, diagramas y esquemas, para el montaje de algunos artefactos, dispositivos y sistemas tecnológicos.

Utilizo herramientas y equipos en la construcción de modelos, maquetas o prototipos, aplicando normas de seguridad.






PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: II GRADO ONCE


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO


TECNOLOGÍA

1. CIENCIA, TECNOLOGIA Y

SOCIEDD 1.1 TECNOLOGIA Y

PODER 2. PRODUCCION Y TRAFICO

DE ARMAS 2.1 CONFLICTOS EN EL

MUNDO Y EL USO DE TECNOLOGÍAS

















PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: III GRADO ONCE


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO


TECNOLOGÍA

1. ENERGIA NUCLEAR

1.1 APLICACIONES

2. ACCIDENTES Y CONSECUENCIAS

3. LA BOMBA ATOMICA

















PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




PERIODO ACADEMICO: IV GRADO ONCE


COMPETENCIAS



DESEMPEÑO


TECNOLOGÍA

1. TECNOLOGIA Y DOMINACION

2. DESPLAZAMIENTO DE LA EXPLOTACIÓN DE RECURSOS

3. EL AGUA

















PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




9º. METODOLOGIA:

Por proyectos y análisis de objetos (Proceso tecnológico)

Guías teórico-prácticas. (heurística uve de Gowin).

Clases magistrales.

Trabajo colaborativo (grupo, equipo) y organizacional que sea interdisciplinario.

Juegos de roles.

Sistematización de la información.

Desarrollo de guía de trabajo

Explicación de la docente

Socialización, interpretación y argumentación de textos sobre información tecnológica

Talleres individuales y grupales

Explicación de propuestas a solución de problemas con ayuda de la tecnología y como hacer uso adecuado de esta.

Quices

Observación de vídeos

Proyectos aplicativos

10º. EVALUACION: El concepto de evaluación desde el área tecnológica la tomaremos desde el punto de vista como la

acción permanente por medio de la cual se busca apreciar, estimar y emitir juicios sobre los procesos

de desarrollo de los estudiantes, para determinar que avances han alcanzado en relación con los

indicadores de desempeño que nos hemos planteado para cada periodo, que conocimientos han

adquirido o construido, hasta qué punto se han apropiado de ellos, que habilidades y destrezas han

desarrollado, que actitudes y valores han asumido y hasta donde estos se han consolidado, y así logre

alcanzar los estándares propuestos por cada grado. La valoración para dicha evaluación, lo haremos

teniendo en cuenta lo estipulado por el decreto 1290, adecuado por consejo académico mediante

documento emanado el 26 de agosto del 2009 y que rige a partir del 13 de octubre del 2009. Esfuerzo

conjunto en nuestra Institución por un mejoramiento continúo en los procesos y brindar una educación

con calidad.

La evaluación será permanente, realizándose los diferentes tipos de evaluación como es la diagnostica y la formativa. En la evaluación formal tendremos en cuenta el desarrollo de las competencias básicas, laborales (generales y específicas) y ciudadanas:



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




COGNITIVO:

1. Oral:

Realizando preguntas puntuales sobre el tema tratado.

La participación en clase.

Desarrollo y presentación de tareas, talleres, trabajos etc.

El desarrollo de las actividades y ejercicios en clase.

Las consultas argumentadas.

2. Escrita:

Preguntas múltiples, estilo PRUEBAS SABER 3º 5º 9º 11º

Preguntas Verdadero o falso, argumentando su respuesta.

Preguntas abiertas y planteamiento de problemas.

Uso de mapas conceptuales en la comprensión de lectura.

PROCEDIMIENTAL:

1. OBSERVACION:

Sus habilidades y destrezas en el manejo de equipos y herramientas en la práctica.

El uso adecuado de los recursos.

El espíritu crítico y creativo en el desarrollo de cada actividad.

Conservación de las normas de seguridad en la realización de los prototipos

2. EJECUCION:

Elaboración de planos, diagramas y simbología.

Interpretación de esquemas y diagramas.

Elaboración de prototipos

Realización de montajes.

ACTITUDINAL:

Realizando registro desde la observación, como el estudiante:

Demuestra interés al aprender.

El portar los implementos de trabajo y hacer uso adecuado de ellos.

Trabaja en equipo y en forma colaborativa.

Responsabilidad en su quehacer pedagógico.

Puntualidad.

Se relaciona con el otro.

Sentido de pertenencia con los recursos del colegio.

Sustentación de las consultas y proyectos



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




AUTOEVALUACION: La participación de los estudiantes en el proceso de evaluación se hace a través de las actividades de auto y coevaluación, para ello aplicamos un formato. (Ver anexo).

NOTA:

La dimensión cognitiva y procedimental 70%

La personal y social o actitudinal 20%

La autoevaluación 10%

11º. RECURSOS:

Computador Portátil

Internet

Televisor

DVD

Video Beam

Parlantes

Biblioteca

Libro de Lectura Complementaria

Videos Educativos

Recursos Didácticos disponibles en: www.colombiaaprende.edu.co

12º. META DE CALIDAD:

Potenciar en el 90% de los estudiantes de IETI JMC la apropiación de la tecnología para que

comprendan su importancia; Estimular sus potencialidades creativas y así contribuir a estrechar la

distancia entre el conocimiento tecnológico y la vida cotidiana promoviendo la competitividad, la

productividad, el aprovechamiento de las tecnologías y estimular el espíritu crítico en el cuidado y

conservación del medio ambiente.

13º. PLANES DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON DIFICULTADES EN SU PROCESO DE

APRENDIZAJE:

El proceso de enseñanza- aprendizaje que se da en nuestra aula-taller intervienen varios factores,

como son el desarrollo de contenidos de acuerdo con el plan de área y aula, relaciones interpersonales

y otros, que pueden afectar el rendimiento académico de nuestros estudiantes. En el caso de los

estudiantes que presenten dificultades en su proceso de aprendizaje durante el transcurso de cada

periodo, para que puedan igualar el ritmo promedio del resto del grupo, ejecutaremos las siguientes

acciones:

http://www.colombiaaprende.edu.co/



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




Realización de un diagnostico por parte de los docentes y si es posible con apoyo de la psicóloga, sobre las posibles causas de su deficiencia.

Citación al padre de familia o acudiente para que sea participe del diagnóstico y planes de apoyo que se propondrán.

Diseño de talleres de apoyo que tienen que ver con el tema específico que genera dificultad, para que resuelva y profundice. El cual lo debe entregar en la clase siguiente.

Exposiciones complementarias de profundización que tengan que ver con el tema que presenta dificultad.

Apoyo con estudiantes que se pueden llamar monitores que han comprendido el tema para que brinden apoyo a sus compañeros.

Sugerencias sobre materiales didácticos adicionales que puede consultar en Internet o en biblioteca.

Realización de seguimiento sobre los avances en el proceso de mejora del estudiante y si ha superado sus dificultades, se le da estimulo académico que afecte positivamente la nota del siguiente periodo.

Se considera fundamental el acompañamiento y la motivación por parte del docente para coadyuvar a

que el estudiante caiga en cuenta del potencial que tiene por desarrollar y del compromiso de calidad

que tiene las políticas de la Institución Educativa para su propio bienestar.

14º. LINEAS DE INVESTIGACION:

15º. BIBLIOGRAFIA

Los recursos bibliográficos utilizados son: Manual de Convivencia, videos educativos, Página

www.colombiaaprende.edu.co

http://www.colombiaaprende.edu.co/



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




16º. ANEXOS

TABLA CONTROL DE CAMBIOS

ITEM FECHA VERSION TEXTO MODIFICADO

01 16/02/2011 2 Se modifica el formato para establecer cada plan de área

02 16/02/2011 2 Se codifica como DC-GA-02 al plan de área Ciencias naturales y

educación ambiental

03 17/05/2011 3 Se modifican las firmas de aprobación y verificación

04 14/03/2015 4 Se ajustan los temas de grado 6º, 7º, 8º teniendo en cuenta las

pruebas SABER para 2015.

05 19/01/2016 5

Se revisan los indicadores de desempeño, y se hacen ajustes para

los estudiantes con discapacidad cognitiva y se complementa los:

planes de apoyo para estudiantes con dificultades en su

proceso de aprendizaje.

06 13/01/2017 6

Se revisan las temáticas de grado primero a quinto y se ajustan

según GUÍA 30 del MEN

Los indicadores de desempeño se orientan al fortalecimiento de las

pruebas saber

En las siguientes competencias: Interpretación y representación.

Formulación y ejecución, Razonamiento y argumentación,

Pensamiento social Uso comprensivo del conocimiento científico,

Explicación de fenómenos, Indagación Competencia sociolingüística



PLAN DE ÁREA

DC-GA-02 VERSIÓN 4




APORTES DE AREA DE TECNOLOGÍA PARA LAS PRUEBAS SABER 2015.

ESTÁNDAR

Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos,

químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías.

GRADOS 1º A 5º

Ciencia, tecnología y sociedad

1. Comprende el funcionamiento de diferentes objetos a partir de sus usos y propiedades.

2. Comprende la diferencia entre varios o diversos tipos de máquinas.

3. Valora y comprende la necesidad de seguir hábitos para mantener la salud y el entorno.

GRADO 6º A 11º

Identifico aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la

materia.

1. Comprende la necesidad de seguir hábitos saludables para mantener la salud.

2. Comprende que existen diversos recursos y analiza su impacto sobre el entorno cuando son

explotados, así como las posibilidades de desarrollo para las comunidades.

3. Comprende el papel de la tecnología en el desarrollo de la sociedad actual.

asignatura aÑo lectivo 3. dannia liseth rodriguez 4...

Documents