ASIGNACIONES ASINCRÓNICAS MÓDULO #2

UNDÉCIMO CIENCIAS INFORMÁTICA June 28 to July 9, 2021

ENGLISH

Advanced: Teacher: Ms. Blackman TOPIC: Brave New World Chapters 4 to 6

INTRODUCTION: One of the reasons why this book is controversial is that

Huxley expressed his thoughts in such a brutally honest way that it almost feels

offensive. It was his belief that the attainment of the perfect society (Utopia)

necessitates the sleep of reason.

Answer in an audio file and upload to the platform. 30 pts.

• Research the case of Jim Jones and the Jonestown massacre in 1978 and answer these questions:

1) Which of these three characters would most likely have become a member of the Peoples Temple? Lenina Crowne, Bernard Marxx, Henry Foster.

2) Explain why. 3) Explain what personality traits can make some people more prone to engage

in cultish behaviors. 4) How is soma similar to the cool-aid they drank?

• Bernard asks Lenina: "Wouldn't you want to be free to be happy in your own way and not somebody else's way?"

1) Explain why he made that comment and what he's implying. 2) If you were given the freedom to be happy in your own way, how would you

use it?

• Read the last sentence of the introduction. 1) Explain it. 2) Do you agree or disagree with that belief? Justify your answer.

Intermediate: Teacher: Bernarr Thompson

VIDEO PRESENTATION: RETURNING TO NORMALITY: FACT OR FICTION?

INTRODUCTION: 2020 took us all by surprise and definitely changed our lives in a very dramatic way. It seemed as if in the wink

of an eye, everything that we ever knew or loved about life suddenly turned upside down. So, can we still talk

about returning to normal, or has this concept become something extinguished from our lives forever?

LEARNING ACTIVITY:

Make a 3-minute video presentation of yourself sharing a specific anecdote based on:

Returning to normality: Fact or Fiction?

Before uploading this activity, please wait for the Zoom class where the teacher will explain the guidelines

This will be evaluated:

• General tidiness & the way you are dressed for the presentation

• Posture

• Your introductory manners

• The way how you speak, which should be clear and fluent

• Absence of background noises

• Distinct tone of voice and volume

• Coherency

• Complying with the time given (three minutes)

• Looking at the camera at all times

• Speaking from your memory in a natural manner

Reading from a computer, book or any other external source will void your presentation, thus obtaining the

minimum score.

EVALUATION: Upload your video to Youtube, then upload the Youtube video link to the grading platform so your teacher can

gain access. Don't forget to state your name, grade and the subject which is Intermediate English.

Basic: Teacher: Masai González TOPIC: Individuality

LEARNING ACTIVITY:

ASSIGNMENT – Be open and thoughtful!

• WATCH Candy - Short Stop Motion Film

• REFLECT After watching the video, think through these questions before writing your paragraph.

Questions - What is the moral of this story? What can happen when you don't fit in? Is it ok to be

different?

• WRITE a 75 to 100 word paragraph about the pros and cons of individuality

• EVALUATION:

Upload PARAGRAPH to the platform. Remember to put the title correctly.

CRITERIA Excellent

(4pts) Good (3pts)

Satisfactory (2pts)

Needs Improvement

(1pt)

Presentation of your writing is attractive to the reader.

Order and structure highlight the central idea of the writing.

Content is clear and its purpose is well stated and consistent.

Instructions followed, by writing pros and cons of individuality.

Punctuation, spelling and the structure of the writing are correct.

Total Points

Comments

ESPAÑOL Prof. Corvan Mootoo

TEMA: BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN (P. 32) - FALTAS DE COHERENCIA EN TEXTOS ESCRITOS. (P. 38)

INTRODUCCIÓN: Tema 1: La comunicación es la acción de trasmitir y recibir información y mensajes de diverso tipo. Este acto puede fracasar de modo que el mensaje no sea transmitido o bien no sea comprendido por el receptor. Este fracaso puede deberse a interferencias, ruidos u obstáculos conocidos, en general, como barreras de la comunicación.

Tema 2: La coherencia es una propiedad esencial en la constitución de los textos escritos. Si a un texto le falta coherencia, podría carecer de sentido global, carecer de unidad temática y ser contradictorio. CONTENIDO:

• Barreras de la comunicación.

• Falta de coherencia en textos. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Primera Semana

1. Lectura en casa de las páginas del libro de texto arriba descritas. 2. Desarrollo de las prácticas de las páginas 33 y 39 del libro de texto (no enviar fotos) 3. Explicación y discusión de los temas durante la clase sincrónica. 4. Los estudiantes descargarán el ejercicio de la plataforma, lo desarrollarán y lo subirán en el

espacio que corresponde en la plataforma, dentro del periodo estipulado por el profesor EVALUACIÓN:

1. La apreciación será evaluada en base a los siguientes criterios:

Criterios Categorías

Bajo Medio Alto Total

Asistencia 1 2 3

Puntualidad 1 2 3

Cumplimiento 1 2 3

Comportamiento en clases

1 2 3

Participación 1 2 3

2. El estudiante resolverá los ejercicios que se descargarán de la plataforma.

LÓGICA Prof.: Alberto Gómez

LAS OPERACIONES CONCEPTUADAS, SUS REGLAS Y SUS TÉCNICAS. PARTE I. PÁG. 83- 85 INTRODUCCIÓN: La definición debe ser breve pero completa. 2. -La definición debe ser negativa porque así no se sabría lo que es un objeto, sino lo que no es. Ejemplo: Inmortal: eterno (correcto) inmortal: aquello que no muere (incorrecto).

CONTENIDO: • Definición

• Tipos de definición

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

Actividad # 1: Para conocer del tema leer las páginas 83- 85 sobre Las operaciones conceptuadas, sus reglas y sus técnicas. Actividad #2: Responde los siguientes enunciados.19 pts.

a- ¿Qué permite la definición y de dónde proviene el termino? 2 pts. b- Enumere según Aristóteles la función de la definición. 5 pts. c- Mencione y defina los elementos de la definición. 4 pts. d- Nombre los tipos de definición y defina dos. 8 pts.

Actividad #3: Entregar su respectiva actividad desarrollada con su hoja de presentación.

EVALUACIÓN:

1. Subir a la plataforma virtual la actividad desarrollada, utilizando la herramienta “TAREAS”. 2. Se evaluará de 1.0 a 5.0. 3. De acuerdo a la cantidad de puntos de los enunciados, así deberá ser la cantidad de líneas de

su respuesta. 4. Las actividades desarrolladas deben ser entregadas con su hoja de presentación, de no ser así

se le restara puntos a su trabajo.

HISTORIA DE PANAMÁ Prof.: Alberto Gómez

INDEPENDENCIA DE ESPAÑA. PÁG. 138-145. INTRODUCCIÓN: La independencia de Panamá fue el proceso emancipador desarrollado entre el 10 y el 28 de

noviembre de 1821 por el cual Panamá rompe los lazos coloniales que existían entre su territorio y

el Imperio español, dando así término a 321 años de vida colonial.

CONTENIDO:

• Situación americana

• Panorama panameño

• Independencia de Panamá de España.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Actividad # 1: Para conocer del tema leer las páginas 138-145 sobre Independencia de España. Actividad #2: Durante la clase sincrónica el docente explicará los contenidos del tema Independencia de España. Actividad #3: Responde los siguientes enunciados. Valor 20 pts.

a. Explica cómo se desarrolló el hecho que propicio la formación de juntas en España y América. 5 pts. b. Describe las causas del retraso independentista en el istmo. 5 pts.

c. Explica en qué forma se relacionaban las actividades económicas del istmo con la determinación de independizarse de España. 5 pts.

d. Evalúa la posición política de los habitantes de Los Santos y Veraguas en relación con el movimiento independentista de 1821. 5 pts.

Actividad #4: Entregar su respectiva actividad desarrollada con su hoja de presentación.

EVALUACIÓN:

a. Subir a la plataforma virtual la actividad desarrollada, utilizando la herramienta “TAREAS”.

b. Se evaluará de 1.0 a 5.0. c. De acuerdo a la cantidad de puntos de los enunciados, así deberá ser la cantidad de líneas de

su respuesta d. Las actividades desarrolladas deben ser entregadas con su hoja de presentación, de no ser así

se le restara puntos a su trabajo. e. Su asistencia a la videoconferencia zoom se tomará en cuenta para su nota de apreciación.

INFORMÁTICA APLICADA Prof.: Agustín Guevara

TEMA: POWERPOINT- TRANSICIONES Y ANIMACIONES INTRODUCCIÓN: PowerPoint es un software de presentación de imágenes que te permite crear diapositivas dinámicas, en las que se pueden incluir animación, narración, imágenes, videos y mucho más. CONTENIDOS:

• Transiciones

• Animaciones

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Actividad #1: l debe leer los siguientes 3 artículos y dentro de 1 artículo hay 1 video que también deben observar. Articulo 1 y video - transiciones Articulo 2 - Configurar los intervalos y la velocidad de una transición Articulo 3 - Aplicar varios efectos de animación a un objeto Actividad #2: Participa de las videoconferencias en la que el Profesor explicará los principales puntos del tema. Actividad #3: realice una presentación sobre su cantante favorito, debe incluir no más de 6 páginas y colocar transiciones y animación a los diferentes componentes de su presentación, sin dejar de recordar que se debe apreciar la información. El trabajo debe incluir: presentación, contenido y conclusión. Guardar en formato video- MP4 EVALUACIÓN: Subir a la Plataforma Virtual la actividad #3, utilizando la herramienta “TAREAS”. No se deben grabar, solo es subir el archivo MP4.

Videoconferencia por Zoom: Se pasará lista y se tomará en cuenta la asistencia, puntualidad y participación en las clases por Zoom, para efectos de nota de apreciación. Se explicará el tema, se discutirán las asignaciones y aclararán las dudas.

ÉTICA Y VALORES

Prof.: Alberto Gómez

FUNDAMENTACIONES ÉTICAS. II PARTE. PÁGS.103-105. INTRODUCCIÓN: La fundamentación ética (o la de normas o valoraciones morales) se plantea como problema básico al menos en el nivel de reflexión, designado habitualmente como “ética normativa”. ¿Qué significa “fundamentación”? En términos generales, se trata de una operación racional. CONTENIDO:

• Desarrollo Histórico del cristianismo o San Agustín o Santo Tomas de Aquino

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

Actividad # 1: Para conocer del tema leer las páginas 103-105 sobre Fundamentaciones Éticas. II Parte.

Actividad #2: Durante la clase sincrónica el docente explicará los contenidos del tema Fundamentaciones Éticas. II Parte.

Actividad #3: Contesta los enunciados. Valor 17 pts.

a. Comenta en qué se centra el cristianismo primitivo o ética pastoral. 5 pts. b. Menciona en torno a qué se organiza la iglesia primitiva. 4 pts. c. Diga en qué está inspirada la ética de San Agustín. 4 pts. d. Defina los siguientes términos: prudencia, templanza, justicia, fortaleza.4 pts.

Actividad #4: Entregar su respectiva actividad desarrollada con su hoja de presentación. EVALUACIÓN:

a. Subir a la plataforma virtual la actividad desarrollada, utilizando la herramienta “TAREAS”. b. Se evaluará de 1.0 a 5.0. c. De acuerdo a la cantidad de puntos de los enunciados, así deberá ser la cantidad de líneas de

su respuesta d. Las actividades desarrolladas deben ser entregadas con su hoja de presentación, de no ser así

se le restará puntos a su trabajo. e. Su asistencia a la clase Zoom se tomará en cuenta para su nota de apreciación.

MATEMÁTICA Prof. Jordan Olivares TEMA: VALORES NUMÉRICOS DE LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS DE 30°, 45° Y 60°

CONTENIDO:

• Concepto

• Tipos de Funciones Trigonométricas

• Aplicaciones

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Tenemos una lista de actividades que van a favorecer el aprendizaje y que ayudarán a entender con mayor detalle los temas y alcanzar los objetivos propuestos.

Actividad 1: Realizar el taller adjunto. Lea las indicaciones. Conteste correctamente. No use líquido corrector, no tache. I Parte. Demuestre si son ciertos o falsos los siguientes enunciados utilizando los valores de 30°, 45° y 60° en las siguientes ecuaciones.

1. Sen2 225° + Cos2 315° = 1 Valor 5 Pts.

2. 1 + Cot2 150° = Csc2 330° Valor 3 Pts.

3. Csc 120° - Cot 240° = Tan 390° Valor 4 Pts.

4. Cos 120° + Cos 90° = - Sen 30° Valor 2 Pts.

5. Cos 30° = √𝟏 +𝑪𝒐𝒔 𝟑𝟎𝟎°

𝟐 Valor 6 Pts.

6. 𝑪𝒐𝒔 𝟑𝟏𝟓° − 𝑪𝒐𝒔 𝟐𝟐𝟓°

𝑺𝒆𝒏 𝟏𝟑𝟓° − 𝑺𝒆𝒏 𝟑𝟏𝟓° =Tan 45° Valor 5 Pts.

Actividad 2: Realice la prueba sobre Valores Numéricos de las Funciones Trigonométricas de 30°, 45° y 60° ACTIVIDAD 3: Participe de las clases virtuales a través de la aplicación Zoom. EVALUACIÓN:

Actividad 1: Subir a la Plataforma Virtual el taller desarrollado, utilizando la herramienta “TAREAS”, el día 6 de julio, a las 5:00 p.m.

Actividad 2: Subir a la Plataforma Virtual la prueba desarrollada, utilizando la herramienta “TAREAS”.

Actividad 3: Videoconferencia por Zoom: Se pasará lista y se tomará en cuenta la asistencia y participación para efectos de nota de apreciación. Se explicará el tema, se discutirán las asignaciones y aclararán las dudas.

QUÍMICA Prof. Daniel Escudero TEMA: GEOMETRÍA MOLECULAR

INTRODUCCIÓN:

En éstas dos semanas estaremos analizando la forma en la que podemos ver de forma gráfica los

enlaces iónicos y covalentes a través de las estructuras de Lewis. Es importante recordar que los

enlaces químicos y la interacción de los electrones que conforman estos enlaces no son reconocibles

de forma directa, pero que se pueden utilizar modelos y simbologías como la de Lewis para

comprender el comportamiento de los electrones en estos enlaces, comprender la forma en la que se

podrían intercambiar estos electrones en medio de una reacción química y la influencia de estos

enlaces en la estructura tridimensional de cada molécula.

Espero que en estas dos semanas podamos revisar más a fondo el uso de las estructuras y simbologías

de Lewis y comprender el funcionamiento la importancia de este equilibrio electrónico que se da

dentro de los átomos pero que se ve traducido en las propiedades físicas de cada elemento y

compuesto.

CONTENIDOS: Geometría molecular

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

Proyecto #1: A medida que desarrollamos las clases usted deberá confeccionar modelos de moléculas

que tengan las siguientes geometrías moleculares: lineal, angular, plana trigonal, piramidal trigonal y

en forma de T. Estos modelos los podrá realizar con cualquier material que usted tenga a su

disposición siguiendo los siguientes parámetros:

- Cada átomo de elementos distintos debe tener un código de color que usted colocará en un

informe.

- Deberá tomar fotos de cada molécula armada con sus correspondientes enlaces y electrones

libres.

- El código de colores para los átomos debe ser igual en todas las moléculas que usted arme.

Al entregar el proyecto, lo hará realizando un informe en el que deberá colocar la siguiente

información:

- Estructura de Lewis para cada compuesto con su carga formal

- Dibujo de la estructura del Lewis del compuesto

- Propiedades físicas y químicas del compuesto

- Imágenes del modelo molecular

Los parámetros para el orden en el informe se estarán discutiendo en la sesión de zoom.

Videoconferencia por Zoom: Participa de una videoconferencia en la que el Prof. explicará los

conceptos principales del tema y se discutirán las asignaciones. Aprovecha para aclarar cualquier duda

que tengas.

EVALUACIÓN:

Proyecto #1: Suba en un documento de WORD o PDF a la plataforma en la herramienta “TAREAS”.

FÍSICA Prof. César De León

TEMA: ENERGÍA INTRODUCCIÓN: Una señora ejerce una fuerza al empujar el coche de su bebe, dos automóviles en movimiento al chocar se ejercen mutuamente fuerzas, un resorte comprimido ejerce fuerza sobre un cuerpo que se encuentra sobre él, y la Tierra ejerce fuerza sobre un cuerpo que cae. Podemos decir que los cuerpos que son capaces de ejercer una fuerza son aquellos que poseen energía. En los casos anteriores, la señora tiene energía muscular, los automóviles en movimiento tienen energía cinética, el resorte tiene energía potencial acumulada en la compresión y la Tierra posee energía gravitatoria. CONTENIDO:

I. ENERGIA Energía Potencial

a) Energía Gravitatoria

b) Energía Potencial del Resorte

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Lectura #1: Leer desde la página 164 hasta la página 166, la sección 8.5 sobre Energía Potencial del libro de Física, autor: Paul E. Tippens. Puede apoyarse viendo un video cuyo enlace se encuentra a continuación:

a) https://youtu.be/9ciWW4uERx4 b) https://youtu.be/PBHM7AFFyEQ

Actividad #1: Problemas de la página 175 de libro de Física autor Tippens

a) Práctica de conceptos, análisis y desarrollo de problemas.

Actividad #2: Ejercicio. (Desarrollar el día 30 de junio de 2021) Actividad #3: Para debatirse en el FORO

Una caja fuerte de 96 lb es empujada una distancia de 12 ft por un plano inclinado a 30° con fricción insignificante. ¿Cuál es el incremento de la energía potencial? ¿Se produciría el mismo cambio de energía potencial si una fuerza de fricción de 10 lb se opusiera al movimiento ascendente por el plano? ¿Por qué? ¿Se requeriría el mismo trabajo? EVALUACIÓN: Actividad #1. No debe subirse a plataforma, sólo para practicar. Actividad #2. Suba a la plataforma virtual el ejercicio desarrollado correctamente, utilizando la herramienta “TAREAS”. Clase Virtual por ZOOM: se pasará lista y se tomará en cuenta la asistencia y participación para efectos de nota de apreciación. Se explicará el tema, se discutirán asignaciones y se contestarán las dudas.

BIOLOGÍA

Prof. Daniel Escudero

TEMA: ORIGEN DE LAS ESPECIES INTRODUCCIÓN: La evolución biológica es el conjunto de cambios en caracteres fenotípicos y genéticos de poblaciones biológicas a través de generaciones. Dicho proceso ha originado la diversidad de formas de vida que existen sobre la Tierra a partir de un antepasado común. Los procesos evolutivos han producido la biodiversidad en cada nivel de la organización biológica, incluyendo los de especie, población, organismos individuales y molecular (evolución molecular), moldeados por formaciones repetidas de nuevas especies (especiación), cambios dentro de las especies (anagénesis) y desaparición de especies (extinción). Los rasgos morfológicos y bioquímicos son más similares entre las especies que comparten un ancestro común más reciente y pueden usarse para reconstruir árboles filogenéticos. El registro fósil muestra rápidos momentos de especiación intercalados con periodos relativamente largos de estasis mostrando pocos cambios evolutivos durante la mayor parte de su historia geológica (equilibrio puntuado). Toda la vida en la Tierra procede de un último antepasado común universal que existió hace aproximadamente 4250 millones de años.

CONTENIDOS:

• SELECCIÓN NATURAL

• EVOLUCIÓN DE POBLACIONES

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

Taller #1: Estudia la sección del libro de la página 282 a la 296 y realiza un ensayo utilizando tus

propias palabras en el que respondas las siguientes preguntas:

- ¿Qué se necesita para que una población evolucione?

- ¿Cuál es el mecanismo general de la selección natural?

- ¿Hay evidencias de los resultados de la selección natural?

Videoconferencia por Zoom: Participa de una videoconferencia en la que el Prof. explicará los

conceptos principales del tema y se discutirán las asignaciones. Aprovecha para aclarar cualquier duda

que tengas.

EVALUACIÓN:

Taller #1: Subir a la Plataforma Virtual un documento de Word utilizando la herramienta “TAREAS”.

Hasta el día 25 de junio de 2021. Recuerde agregar la información de los sitios donde lo investigó y

utilizando el formato de investigación apropiado discutido en clase. El ensayo debe tener página de

presentación y debe ser de mínimo 2 páginas con letra Arial 12 y espaciado 1.5

SISTEMAS OPERATIVOS Prof. José Luis Rodríguez

TEMA: ASPECTOS INTERNOS Y PRINCIPIOS DE DISEÑO EN SISTEMAS OPERATIVOS INTRODUCCIÓN: Un sistema operativo es un conjunto de programas que permite manejar la memoria, disco, medios de almacenamiento de información y los diferentes periféricos o recursos de nuestra computadora, como son el teclado, el mouse, la impresora, la placa de red, entre otros. CONTENIDOS:

1. ¿Qué es un proceso? 2. Estados de procesos. 3. Descripción y control de procesos. 4. Gestión de procesos en UNIX SVR4.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

1. Actividad #1: Participa en las videoconferencias en donde tendrá la oportunidad de tomar notas y aclarar dudas en general.

EVALUACIÓN:

1. Videoconferencia por ZOOM: Se pasará lista y se tomará en cuenta las asistencia, puntualidad y participación en las clases, para efectos de notas de apreciación.

2. Se explicará el tema y se darán las instrucciones para el trabajo a desarrollar.

BASES DE DATOS

Prof. Deyka Jordan

TEMA: RECONOCER LA INTERFACE DE LA BASE DE DATOS INTRODUCCIÓN: MySQL Workbench es un gran interfaz gráfico para bases de datos SQL disponible para Windows, Linux y Mac OS X. Además, una de las grandes ventajas que tiene es que, al contrario que PhpMyAdmin, lo instalas en tu equipo en tu oficina y eso se conecta directamente con los servidores de bases de datos. CONTENIDOS

o Interfaz de usuario de la base de datos de MySQL

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

Actividad #2: Participa de las videoconferencias en la que la profesora repasará los conceptos principales del tema y se discutirán las asignaciones. EVALUACIÓN: Evaluar el aporte de los estudiantes de los estudiantes durante la clase sincrónica. Videoconferencia por Zoom: Se pasará lista y se tomará en cuenta la asistencia, puntualidad y

participación en las clases por Zoom, para efectos de nota de apreciación. Se explicará el tema, se

discutirán las asignaciones y aclararán las dudas.

PROGRAMACIÓN DE COMPUTADORA Prof. Deyka Jordan

TEMA: CONCEPTOS BÁSICOS DE PROGRAMACIÓN DE COMPUTADORAS. INTRODUCCIÓN: El repaso es fundamental para aprender bien los contenidos, es de vital importancia ya que sin el repaso no se puede garantizar que esos contenidos queden almacenados en la memoria. Gracias al repaso se fortalecen las huellas de lo aprendido en su memoria o, dicho de otra manera, el repaso refuerza las conexiones neuronales que se forman al aprender información nueva. Si estas conexiones no se refuerzan, terminan desvaneciéndose hasta desaparecer. Además, el repaso no solo ayuda a fijar la información, sino que a su vez ayuda al estudiante a darse cuenta de si hay algún concepto que no ha entendido o que debe estudiar mejor. Por estos motivos, en este nuevo trimestre deseamos iniciar con un repaso rápido pero conciso que abordará todos los temas dados en el período anterior. Lo que nos permitirá estar listos para la primera prueba formativa del trimestre que será de manera teórica-práctica. CONTENIDOS:

o Conceptos básicos de programación. o Algoritmos: pseudocódigo y diagrama de flujo. o Variables y Tipos de Datos. o Operadores informáticos.

ACITIVIDADES DE APRENDIZAJE: Actividad #1: Para reforzar los conceptos puede apoyarse de:

• Lecturas realizadas en el período anterior

• Diapositivas proporcionadas por la profesora

• Trabajos realizados (prácticas y talleres)

• Videos vistos en clases Actividad #2: Participa de las videoconferencias en la que la profesora repasará los conceptos aprendidos y se aclarará cualquier duda en cuanto a los temas y prácticas. EVALUACIÓN: Videoconferencia por Zoom: Se pasará lista y se tomará en cuenta la asistencia, puntualidad y participación en las clases por Zoom, para efectos de nota de apreciación. Se repasarán los temas, se discutirán las asignaciones y aclararán las dudas.

REDES Y COMUNICACIONES

Prof. Luis Romero

TEMA: PUENTES DE REDES DE COMPUTADORAS INTRODUCCIÓN: En esta semana ustedes aprenderán sobre los puentes de redes de computadoras. CONTENIDOS:

• Puentes y encaminamientos de redes

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Actividad #1: Lea detalladamente el siguiente material: Lectura #1: Configuración de tarjeta de red en Windows

CONTRASENA. USUARIO

ica1004 icapanama1004 ica1005 icapanama1005 ica1006 icapanama1006

Actividad #2: Conteste las siguientes preguntadas basadas en la lectura #1:

1. ¿Qué permite un puente? 2. Mencione los objetivos de un puente 3. ¿Qué captura un puente? 4. ¿Cuáles son las estrategias para dirigir los mensajes por el camino adecuado?

5. ¿Qué se debe conocer antes de poner en funcionamiento un puente? 6. ¿Qué es encaminamiento estático? 7. ¿Qué es encaminamiento dinámico? 8. Dé un ejemplo gráfico de encaminamiento estativo. 9. ¿Por quién fue desarrollado el puente trasparente? 10. Dé un ejemplo gráfico de aprendizaje de la red por un puente trasparente.

EVALUACIÓN:

• Videoconferencia por Zoom: Se pasará lista y se tomará en cuenta la asistencia, puntualidad y participación en las clases por Zoom, para efectos de nota de apreciación. Se explicará el tema, se discutirán las asignaciones y aclararán las dudas.

REPARACIÓN DE COMPUTADORAS Prof. Luis Romero

TEMA: PROBLEMAS DE UN COMPUTADOR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Actividad #1: Conteste las siguientes preguntadas. (Puede utilizar el material brindado en las clases anteriores o investigar en Internet.

1. ¿Cuáles son las causas de que un computador no dé video? 2. Menciones dos procesos a seguir para solucionar los problemas de video en un computador. 3. ¿Qué puede provocar sobrecalentamiento en un computador de escritorio y en uno portátil? 4. Si una computadora enciende y se aceleran los abanicos, ¿cuál sería el primer paso a realizar y

la primera parte del computador a verificar? 5. Si una computadora no enciende, ¿cuáles son los procesos a seguir y qué partes deberíamos

verificar? 6. Si la computadora no enciende y se escuchan pitidos de la misma, ¿cuáles podrían ser uno de

los causantes que no encienda? 7. ¿Cuáles serían los causantes de que un computador funcione lento? 8. ¿Cuáles serían las causas de que una computadora envíe un error y se apague sola?

Actividad #2: Participa de las videoconferencias en la que el Profesor explicará los conceptos principales del tema y se discutirán las asignaciones. EVALUACIÓN:

• Videoconferencia por Zoom: Se pasará lista y se tomará en cuenta la asistencia, puntualidad y participación en las clases por Zoom, para efectos de nota de apreciación.