MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL - LA EDUCACION ES DE TODOS – SECTOR EDUCATIVO AL SERVICIO DE LA VIDA: JUNTOS PARA EXISTIR, CONVIVIR Y APRENDER –METODOLOGIAS Y ESCENARIOS FLEXIBLES -TRABAJO ACADEMICO EN CASA AÑO 2020INSTITUCION EDUCATIVA DE DESARROLLO RURAL LA UNION NARIÑO GUIA DIDACTICA Nro. PERIODO:AREA/ASIGNATURA: Tecnología agropecuaria. industrialización GRADO: 11 SEDE: Sauce-SucreFECHA INICIO: 6-Mayo-2020 FECHA FINAL TIEMPO HORAS: 4TITULO DE LA UNIDAD:PLANO DE UN SISTEMA DE NEGOCIO.TEMAS: Tipos de negocios, 3 tipos de negocios. Corporaciones tradicionales tipo C, Franquicias, mercados en red.ESTANDAR: diferencia las características de los tipos de negocios.COMPETENCIA ESPECIFICA: Establece las diferencias de cada tipo de negocio y son de su dominio.DOCENTE RESPONSABLE: ARCADIO VALDESOBJETIVO: Establecer las diferencias de cada negocio de acuerdo a sus características.

INDAGACION - MOTIVACIONPrimer acercamiento a los estudiantes a la temática mediante actividades previas como la presentación de situaciones, textos, material gráfico y actividades, que por su atractivo motivan a los jóvenes y con ello establecer relación a los contenidos que se abordan. Igualmente, pretende indagar por los saberes previos que traen los estudiantes, a través de situaciones variadas

Se entrega en los anexos los contenidos necesarios para su comprensión y de igual manera una bibliografía caso de complementar sus conocimientos.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y PEDAGOGICAS- CONCEPTUALIZACION -CONTENIDOS -EXPLICACION -DESARROLLO

Experiencias de aprendizaje que buscan la comprensión de los contenidos a través de lecturas y diversas actividades cognitivas. Los contenidos se elaboran de acuerdo con el desarrollo cognitivo de los estudiantes de cada grado, lo que implica una adecuada selección de estos y su profundidad, presentación y lenguaje adecuado. A la par de los contenidos, existen herramientas cognitivas que acompañan los contenidos conceptuales para favorecer su comprensión; por esto se presentan con subtítulos como ubicar, identificar, analizar, comparar, explicar, clasificar, inferir, transferir, aplicar, predecir, comunicar, entre otros.

Estudiar y analizar los contenidos de los anexos. Identificar en el contexto si algún tipo de negocio existe en la región. Hacer revisión bibliográfica.

ACTIVIDADES -APLICACIÓN - Evaluación contextualizada - Ejercicio autónomo

Trabajo y desarrollo de las habilidades propias de cada área. Por ello, las actividades que se realizan enfrentan al estudiante a una situación real o de contexto para que logren un aprendizaje significativo.

Realizar un trabajo donde se establezcan las diferencias entre cada tipo de negocio. Sil hay en la región decir cuál.

ACUERDOS Y COMPROMISOS POR PARTE DE ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIAEntrega del trabajo en el tiempo acordado con los directivos de la institución y con el docente del área , este será de 2 semanas después de la entrega de esta guía.

BIBLIOGRAFIA - WEBGRAFIAwww.leonardopolo.netwww.enemprender.comwww.enemprendores.es

ANEXOS FECHA ENTREGA