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AS EXPERIÊNCIAS QUE MOTIVAM A INVESTIGAÇÃO
Profª. Ms. Fabiana Chinalia
FACULDADES COC
01 e 02 de setembro
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Ciências Naturais
Pode ser definida como um ramo da ciência que tem como objetivo o estudo
do universo, visando a explorar e explicar as leis e/ou regras que o
regem, ou seja, seus aspectos físicos.(LUNGARZO, 1990)
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Explicações envolvendo fatos relacionados com o ambiente, a vida, os recursos
tecnológicos e outras temáticas contemplam o ensino de Ciências Naturais.
AmbienteSer humano
Recursos TecnológicosTerra e Universo
EIXOS TEMÁTICOS - ANOS INICIAIS
(BRASIL,1997)
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Vídeo de onde vem o arco-íris?
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Atividades experimentais
podem ser utilizadas para explicar ou ilustrar princípios ou modelos científicos.
propiciam interações sociais tornando as explicações mais acessíveis e eficientes, permitindo, portanto, a socialização e a
compreensão do conhecimento científico.
solicitam a investigação, a qualpermite o desenvolvimento da percepção sensorial. (GASPAR, 2009)
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ao organizar o desenvolvimento de uma atividade experimental, o professor deveráelaborar um plano de atividades;
é importante refletir sobre as possibilidades de compreensão e significação do conteúdo que seráensinado visando permitir ao aluno: observar, levantar hipóteses, comparar, interagir, elaborar, reelaborar, entre outros aspectos que a atividade experimental permite).
Orientações didática para realização de atividades experimentais
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Possibilidades Metodológicas para ensinar Ciências Naturais
roda de conversa com os alunos - explorar o que os alunos já sabem sobre o assunto e/ou
propor alguns questionamentos;
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Atividades de pesquisas: podem ser desenvolvidas de diferentes formas:
solicitar aos alunos a elaboração de algumas perguntas que gostariam de obter respostas. Em seguida, propor que façam uma entrevista para respostas;
propor aos alunos pesquisa em: livros, jornais e/ou internet, sobre o assunto;
Possibilidades Metodológicas para ensinar Ciências Naturais
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No desenvolvimento de atividades de experiência, é relevante que o professor solicite aos alunos que respondam alguns questionamentos feitos por eles antes do início da experiência (aqueles levantados na roda de conversa, por exemplo).
É importante garantir a participação dos alunos, instigando-os a partilharem seus pensamentos, hipóteses e/ou respostas formuladas.
Possibilidades Metodológicas para ensinar Ciências Naturais
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VAMOS CONVERSAR SOBRE O DESENVOLVIMENTO DA EXPERIÊNCIA:
“PÉ DE FEIJÃO”
- demonstrar para os alunos o desenvolvimento da semente e da planta (a germinação);
- cuidados com a planta, etc.
Propósitos da experiência :
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EXPERIÊNCIA
Pé de Feijão
1º umedecer o algodão com a água. Em seguida, forrar do fundo de um recipiente (um copinho) com o algodão umedecido.
2º colocar um grão de feijão sobre o algodão.
3º escolher um local iluminado e colocar água sempre aos pouquinhos, pois o algodão não pode ficar seco.
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PÉ DE FEJÃO
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Vamos conversar sobre as diversas possibilidades de aprendizagens
de conhecimentos científicos que a realização dessa experiência pode proporcionar nos anos iniciais do
Ensino Fundamental?
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• a percepção de que a planta nasceu e desenvolveu-se por ter luz, água, calor e ar;
• fotossíntese;
• respiração das plantas;
• os sistema de estômatos das plantas, depois o sistema de absorção dos
nutrientes...
• A natureza e sua importância para o planeta;
• Responsabilidade - cuidar da planta para que ela cresça;
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Você já realizou a experiência da clorofila com seus alunos?
Materiais necessários:
um punhado de folhas verdes de qualquer planta (de preferência gramíneas);
um pote (transparente) com tampa; álcool.
Objetivos:
Mostrar que os vegetais contêm clorofila;Demonstrar que podemos extrair pigmentos dos vegetais;
DesenvolvimentoColocar as folhas no fundo do pote, despejar álcool e tampar. Aguardar alguns dias.
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Com essa experiência os alunos terão a oportunidade de observar no dia a dia, a clorofila contida nas folhas. Poderão observar que o álcool dissolverá a clorofila e, com isso, as folhas ficarão incolores. Também, terão a oportunidade de entender que aclorofila - pigmento que dácoloração verde aos vegetais, responsável pela realização da fotossíntese das plantas.
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Também é possível instigar os alunos àobservação e o registro, já que ao observar o
recipiente todos os dias, os alunos terão a oportunidade de verificar, por exemplo,
quanto tempo leva para as folhas ficarem incolor.
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REFERÊNCIAS
LUNGARZO, Carlos. O que é Ciência. 2ª edição. São Paulo: Editora Brasiliense, 1990.
GASPAR, Alberto. Experiências de Ciências para o Ensino Fundamental. 5ª impressão Editora Ática: São Paulo, 2009.
BRASIL. Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências Naturais. Brasília: MEC/SEF, 1997.