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AS CORES DO MUNDO

Trabalho para a acção: «A Biblioteca Escolar e o Processo de Ensino

Aprendizagem»

Realizado por:• * Alexandra Manuel Esteves• * Ana Luísa Grilo• * Maria de Jesus Galhardas

Descrição da situação - I

Os alunos apresentam dificuldades:

• Na leitura e na expressão escrita;• Em identificação de fontes;• Em técnicas de pesquisa;• No tratamento da informação; • Na elaboração de um trabalho próprio;• Na apresentação do trabalho à comunidade.

Descrição da situação - II

• Por parte dos elementos do Conselho de Turma,

não se verifica a mesma aptidão para a

utilização das novas tecnologias, havendo

docentes que se sentem à vontade e outros

que sentem dificuldades nessa área, pelo que é

fundamental a colaboração da equipa da

Biblioteca.

Identificação das causas possíveis • Falta de leitura;

• Pouco treino de escrita autónoma;

• Falta de autonomia em geral;

• Pouco hábito de trabalhar com esta metodologia de pesquisa de

informação;

• Pouca preparação para aproveitar todos os recursos disponíveis,

nomeadamente livros, artigos de jornais e de revistas e património oral;

• Dificuldade em distinguir informação essencial da acessória;

• Dificuldade em organizar e resumir a informação recolhida;

• Pouco domínio das técnicas de divulgação da informação à comunidade.

Ambiente físico e humano

Estão à disposição os seguintes recursos:

• Computadores portáteis do Projecto CRIE;

• BE/CRE;

• Equipa da Biblioteca e Conselho de Turma;

• Elementos da comunidade.

Reflexão sobre os dados

• Na sequência do estudo dos continentes e oceanos, em

História e Geografia de Portugal, surge a ideia, num

Conselho de Turma de 5º ano, de elaborar um trabalho

interdisciplinar sobre a multiculturalidade, envolvendo as

disciplinas de História e Geografia de Portugal, Inglês,

Ciências da Natureza, Língua Portuguesa, Educação

Visual e Tecnológica, Educação Musical e Educação

Física.

Reflexão sobre possíveis soluções

• Perante a realidade anteriormente referida, e para

colmatar as dificuldades detectadas, poderia haver uma

articulação entre o Conselho de Turma e a equipa da

BE/CRE, no sentido de os alunos serem orientados na

realização do trabalho de pesquisa sobre os hábitos, as

tradições e o folclore, a história, a geografia, a fauna e a

flora de alguns países, e da sua posterior apresentação à

comunidade.

Projecto para solucionar o problema: Metas/objectivos

Desenvolver nos alunos:

• Autonomia;• Sentido de cooperação;• Hábitos de leitura e escrita autónoma;• Espírito crítico;• Capacidade de utilizar técnicas simples de pesquisa;• Capacidade de seleccionar e organizar a informação;• Criatividade.

Intervenientes

• Alunos do 5º ano;

• Conselho de Turma;

• Equipa da BE/CRE;

• Comunidade.

Estratégias - I • Fornecer indicações relativamente à elaboração de uma bibliografia;

• Pré-seleccionar algumas fontes;

• Pré-seleccionar alguns sítios de penfriends para correspondência via e-

mail e troca de informações;

• Criar guiões para o trabalho de pesquisa e fornecê-los aos alunos;

• Apoiar os alunos na aplicação desses guiões às fontes indicadas;

• Orientar na leitura e resumo da informação seleccionada, com vista à

elaboração de um texto próprio;

Estratégias - II• Fornecer indicações relativamente à estrutura de um trabalho escrito;

• Apoiar os alunos na selecção de imagens pertinentes e na digitalização das

mesmas, se necessário;

• Orientar os alunos na inserção das imagens no sítio adequado e com a respectiva

legendagem;

• Analisar numa primeira instância os trabalhos escritos para verificar a sua

conformidade/correcção;

• Discutir com os alunos possíveis formas de apresentação do trabalho;

• Apoiar na preparação dessa apresentação;

• Criar contas de e-mail para cada grupo de trabalho;

• Em momentos específicos, orientar os alunos no envio e leitura de e-mails.

Instrumentos

• Indicações sobre como fazer uma bibliografia – anexo I;

• Listagem de fontes adequadas ao tema em estudo – anexo II;

• Listagem de sítios fidedignos com propostas de penfriends – anexo III;

• Guiões para orientar o trabalho de pesquisa – anexo IV;

• Indicações sobre a estrutura de um trabalho escrito – anexo V;

• Guião para orientar na digitalização de imagens – anexo VI;

• Apresentação de diversos suportes de divulgação de trabalho – anexo VII;

• Indicações sobre como criar uma conta de e-mail – anexo VIII.

Anexo IIndicações sobre como fazer uma bibliografia

Há várias formas de fazer uma bibliografia, por exemplo como se segue:

Livros1. Começa pelo apelido do autor, escrito com maiúsculas;2. Escreve o resto do nome separando-o do apelido por uma vírgula;3. Continua com o título do livro em itálico ou sublinhado;4.  Termina com as informações relativas à editora: nome, data e local (e número de edição se existir)

 Revistas e jornais• 1. Começa pelo título (da revista ou jornal) em itálico, seguido do número de edição e

da data;• 2. Escreve o título do artigo que consultaste, entre aspas;• 3. Continua com o nome do autor do artigo (na ordem normal);• 4. Termina com a indicação do número das páginas.  Sítios da Internet

1. Copia o endereço que aparece na barra de endereço das páginas que consultaste.

Anexo IIListagem de fontes: sítios

http://www.cm-evora.pt

http://www.english-heritage.org.uk

http://www.hedgehogs.gov.uk

http://www.nutritionexplorations.org/kids/main.asp

http://www.toweroflondontour.com/kids

http://www.filmbug.co.uk/db/378

http://www.kidsdomain.com/holiday

http://web.educam.pt./escolovar/servivo.htm

http://www.aprofgeo.pt

http://www.oceanario.pt

http://www.aquariovgama.pt

http://www.uc.pt/fozcoa

http://www.di.uminho.pt

http://www.museumarinha.pt

http://www.monumento.pt

http://www.ippar.pt

Anexo IIListagem de fontes: livros

• Grande Atlas do Mundo, Livraria Civilização Editora

• Atlas do Mundo, Livraria Civilização Editora

• Atlas Ilustrado do Mundo, Livraria Civilização Editora

• Atlas das Bandeiras de Todo o Mundo, Editorial Verbo

• Enciclopédia do Milénio, Livraria Civilização Editora

• História do Mundo – Sessenta Séculos num Mapa de Parede, Editorial Caminho

• Natureza Selvagem – Francesco Petretti – Planeta

• Enciclopédia Ilustrada – O Mundo da Natureza – Editorial Verbo

• Enciclopédia Juvenil Ilustrada – Resomnia Editores

Anexo III Propostas de sítios de penfriends

• http://www.studentsoftheworld.info/menu_infopays.html

• http://myeurope.eun.org/ww/en/pub/myeurope/home.htm

Anexo IVGuião para orientar o trabalho de pesquisa

1. Delimita o tema2. Reúne informações 3. Analisa os dados obtidos 4. Resume a informação 5. Organiza a informação6. Prepara o texto final 7. Redacção final 8. Revê o trabalho

Anexo VIndicações sobre a estrutura de um trabalho escrito

2. Pensa sobre o tema proposto. Podes fazê-lo, por exemplo, através de um mapa de ideias.

3. Faz pesquisa sobre o tema. Recolhe informação em livros, enciclopédias, dicionários, Internet... Podes usar uma tabela, para este efeito.

4. Escreve o teu trabalho. Organiza as ideias em três partes fundamentais:*Introdução*Desenvolvimento*Conclusão

5. Conclui o teu trabalho não esquecendo que este deve ter: *A capa*O índice*A introdução*O desenvolvimento*A conclusão*A bibliografia

Anexo VI Guião para orientar a digitalização de imagens

Certamente o teu trabalho vai precisar de imagens…Se tiveres dificuldade na sua digitalização segue estas orientações:

4. Verifica se o scanner está ligado ao computador que usas;

5. Escolhe a imagem que pretendes utilizar;6. Coloca a imagem no scanner (não te esqueças de

baixar a tampa…);7. Entra no menu “Inserir” da barra de tarefas; escolhe as

opções “imagem” “do scanner ou da câmara”;8. Segue as instruções que aparecerem no ecrã.

Anexo VIIIndicações sobre como criar uma conta de e-mail

Já tens uma conta de e-mail? Se não tiveres, cria uma seguindo estes passos:

5. Acede ao sítio http://www.gmail.com

8. Clica na ligação “Sign up”

10. Altera o idioma na caixa que se encontra no canto superior direito (para Português) e segue as instruções

13. Presta atenção: escolhe como nome de utilizador e palavra-passepalavras que não esqueças facilmente, uma vez que vais ter que as usar frequentemente e só poderás usar a conta com elas. O nome de utilizador é que te vai identificar perante os outros; tem cuidado com o que escolhes!