PROGRAMMA DI RELIGIONE

SVOLTO DALLA CLASSE III

A.S. 2015/2016

DOCENTE: Prof.ssa Anna Meo

Introduzione: il viaggio metafora della esistenza umana e cristiana.

Contenuti della riflessione filosofico letteraria e biblico religiosa intorno

alla valenza simbolica del viaggio. Abramo.

La dimensione della personalità umana: la valenza dell’avere e

dell’essere.

La Chiesa. Elementi principali per un corretto approccio alla Chiesa.

Ruolo spirituale e sociale di essa attraverso i secoli.

I principali testimoni Le prime comunità cristiane e il cristianesimo

delle origini. I concili, il concilio ecumenico Vaticano II, la liturgia, i

sacramenti, i testimoni. Letture dagli Atti degli Apostoli.

Dalla Chiesa Universale alla Chiesa locale: studio e approfondimento

delle realtà locali (ordini religiosi, case di accoglienza per stranieri,

tradizioni religiose, pregio artistico delle Chiese messinesi)

Le principali confessioni religiose e il dialogo ecumenico.

Argomenti di attualità

Uso degli audiovisivi

Quasi tutti i punti trattati, dove è stato possibile, sono stati supportati dalla

visione di video sull’argomento.

Messina, Il Docente

Giugno 2016 Anna Rosa Meo

PROGRAMMA DI LINGUA E LETTERATURA ITALIANA

Classe III CLES a. s 2015/16

Il Medioevo:storia, immaginario, letteratura

Le parole chiave: Medievo e feudalesimo

Dalle invasioni barbariche alla nascita dei Comuni

La civiltà comunale

La visione del mondo e l'immaginario

I centri di produzione culturale, gli intellettuali, la scrittura

Letterature romanze e amore cortese L’affermazione dei volgari romanzi

La nascita delle letterature europee e l’egemonia francese

Realtà ideologia e immaginario nella società cortese: una nuova concezione della donna e

dell’amore

Il concetto di cortesia. Andrea Cappellano : l'amore nobilita l'uomo

Il romanzo cortese e” l’avventura” come nascita di una nuova dimensione individuale della vita

Il Lancelot e di Chrétien de Troyes

Testi

Chrétien de Troyies

Dal Lancelot

La notte d’amore tra Lancillotto e Ginevra

Andrea Cappellano

I comandamenti dell’amore

La letteratura italiana nell’età dei Comuni

I movimenti religiosi nel XIII secolo

Gli Ordini mendicanti: domenicani e francescani

Francesco d’ Assisi : un mondo e una poesia nuovi

Testi

Francesco d’Assisi

Il Cantico di Frate Sole

La poesia lirica dai provenzali allo Stil novo

La versificazione italiana: l’endecasillabo

Il sonetto

La scuola siciliana: il tempo , i luoghi e le figure sociali

Il “ dolce stil novo”: denominazione, poetica, i luoghi , il tempo, gli autori

Guido Guinizelli, “il padre” degli stilnovisti

Lo stilnovismo tragico di Guido Cavalcanti

Testi

Giacomo da Lentini

Io m’aggio posto in core

Amor è un desìo

Guido Guinizelli

Al cor gentil rempaira sempre amore

Io voglio del ver la mia donna laudar

Guido Cavalcanti

Chi è questa che vén ch’ogn’om la mira

Voi che per li occhi mi passaste il core

Dante Alighieri

Attualità di Dante

La vita, la formazione, le idee.

Opere: la Vita nuova, il Convivio, la Monarchia , il De vulgari eloquentia, la Commedia

Testi

Da la Vita nuova

Il primo incontro con Beatrice

La lode di Beatrice - Tanto gentile e tanto onesta pare

Dal Convivio

Il significato del Convivio( introduzione)

Dal De vulgari eloquentia

La definizione del volgare modello

Dalla Monarchia

Impero e Papato

Divina Commedia

Il titolo e il genere i temi; la composizione e la struttura formale; la concezione figurale e quella

allegorica; il tema del viaggio la missione del poeta. Dante autore e personaggio. Metrica lingua e

stile

Inferno

Lettura e analisi dei seguenti canti : I. II, III, V, VI, XXVI (vv 85-142); argomento dei canti VI e X

Percorso tematico L'amore nella poesia italiana dai Siciliani agli Stilnovisti

Autunno del Medioevo e rinnovamento preumanistico

Il tempo, i luoghi, le caratteristiche del periodo

La crisi economica e demografica , la grande peste e le conseguenze nell’immaginario

Il passaggio dagli stati nazionali e regionali, il passaggio dal Comune alla Signoria

La trasformazione dell’intellettuale, la nuova figura sociale dello scrittore

Giovanni Boccaccio La vita , le opere: lo sperimentalismo napoletano; lo sperimentalismo fiorentino(aspetti generali)

L'Elegia di Madonna Fiammetta

Il Decameron Composizione ,struttura , il genere e il rapporto con la precedente tradizione narrativa; la funzione

della cornice e i criteri di organizzazione dell'opera; tempo e spazio,realismo e comicità; l'ideologia

del Decameron; morale e poetica

L’ideologia del Decameron: i concetti di fortuna , natura, di ingegno e di onestà

Lettura e analisi delle seguenti novelle:

Ser Ciappelletto

Andreuccio da Perugia

Ellisabetta da Messina

Tancredi e Ghismunda

Nastagio degli Onesti

Federigo degli Alberghi

Francesco Petrarca

La novità di Petrarca , la vita, la formazione culturale

Opere: l’Epistolario, il Secretum: aspetti generali

Il Canzoniere: Petrarca fondatore della lirica moderna; composizione,struttura ,datazione titolo e

storia del testo. Temi: la vanità dei beni terreni la memoria, il rapporto con la natura

Testi

Dall’Epistolario

L’ascesa al monte Ventoso

Lettera ai posteri

Dal Secretum

L’amore per Laura sotto accusa

Dal Canzoniere

Voi ch’ascoltate in rime sparse il suono

Solo e pensoso

Erano i capei d’oro a l’aura sparsi

Chiare, fresche et dolci acque

L'età delle corti

La civiltà umanistico rinascimentale Umanesimo e Rinascimento

Storia , immaginario, letteratura

Laboratorio di scrittura Analisi dei testi narrativi e poetici

Revisione del testo argomentativi

Saggio breve

Progetto lettura Simona Sparaco Se chiudo gli occhi

L’insegnante

MATERIA: Storia DOCENTE: Calatozzo Carmela

TESTO ADOTTATO Stumpo, Cardini, Onorato, Fei - “Le forme della storia” - Le Monnier Scuola - vol. 1

ALTRI STRUMENTI DIDATTICI

Documenti tratti da altri testi scolastici e non

Proiezione di filmati e documentari - Internet

NUMERO DI ORE SETTIMANALI DI LEZIONE 2

NUMERO DI ORE ANNUALI PREVISTE 66

STRATEGIE DI RECUPERO ADOTTATE

Ripasso durante le ore curriculari e approfondimento personale

CONTENUTI

BLOCCHI TEMATICI

Dal Mille all’età comunale

L’Europa dopo il Mille

La situazione nel continente alla volta del millennio

Gli effetti del popolamento dell’Europa: la rivoluzione agraria

Religione e Chiesa nel Medioevo

Le eresie medievali e la nascita dell’Inquisizione

Il rinnovamento della Chiesa: san Francesco e san Domenico

La cultura ecclesiastica e la nascita dell’università

Le crociate: ragioni e conseguenze Il primo nucleo degli Stati europei

Le strutture territoriali

L’Impero tedesco e il conflitto con la Chiesa: La lotta per le investiture

Guelfi e ghibellini

Il sorgere di un nuovo tipo di Stato: la monarchia nazionale

La monarchia inglese: da Guglielmo il Conquistatore alla Magna Charta

La monarchia in Francia

Il conflitto tra la Chiesa e le monarchie nazionali: Bonifacio VIII e Filippo IV

La Reconquista spagnola

I Normanni nell’Italia meridionale

La nascita della borghesia

Rinascita e sviluppo della città

I due poli della vita cittadina: la cattedrale e il mercato

La formazione della borghesia urbana

Cultura laica e spirito d’iniziativa

Mercanti sul mare: le repubbliche marinare

Commerci, botteghe e banchi: le associazioni di mercanti e artigiani

Vie delle spezie e via della seta

L’impero dei Mongoli e la ripresa dei commerci europei L’età dei comuni: apogeo e crisi

Il sorgere delle autonomie comunali

L’età dei Comuni in Italia

Il Comune dei consoli

Il problema del Comune e il governo del podestà

Le “repubbliche dei mercanti”

Lo scontro tra i Comuni e l’impero

La crisi del Trecento

La crisi dei poteri universali e la nascita degli

Stati europei

Le crisi istituzionali e le nuove istituzioni

La crisi dell’impero

La crisi del papato

La guerra dei Cent’anni e la nascita degli Stati nazionali

Fermenti e rivolte sociali

Città e Signorie in Italia

La complessa situazione del Mezzogiorno

In nuovo nemico: gli Ottomani

Una ripresa dell’economia e le innovazioni tecnologiche Nazioni e Stati in Europa L’Italia dei regni e l’Italia delle città

Nuova Europa e Nuovo Mondo

L’uomo al centro del mondo L’Europa e il mondo

Le prime esplorazioni geografiche: Portoghesi e Castigliani

La scoperta del Nuovo Mondo

Gli imperi precolombiani e la loro conquista

L’America spagnola e l’America portoghese

L’impero commerciale del Portogallo in Oriente

L’espansione delle altre nazioni in ascesa: Francia, Inghilterra, Olanda e Russia

Le conseguenze delle conquiste coloniali

L’inizio della modernità La lotta per l’egemonia in Europa e in Italia

L’economia e la società europea nel primo Cinquecento

L’impero di Carlo V La Riforma protestante e le nuove coscienze nazionali

La crisi della Chiesa e la Riforma

L’inizio della Riforma: Martin Lutero e la Germania

Gli sviluppi della Riforma: la Svizzera di Zwingli e Calvino

Enrico VIII e la nascita della Chiesa anglicana

L’Inghilterra da Enrico VIII a Elisabetta I

Economia e politica tra le due Guerre Mondiali

La grande depressione

I ruggenti anni Venti negli Stati Uniti

L’industria americana negli anni Venti

L’inizio della crisi economica

Il New Deal

L’incontro di liberalismo e democrazia Lo scenario politico internazionale negli anni Venti e Trenta

La società delle Nazioni

Trattato di Rapallo e Locarno

La politica estera tedesca tra il 1933 e il 1936

La conquista italiane dell’Etiopia Verso la guerra

La politica estera tedesca negli 1937-1938

Il patto di non aggressione russo-tedesco

PROGRAMMA SCIENZE UMANE

CLASSE 3 A C LES Anno scolastico 2015/16

Nel corso dell’anno scolastico sono stati trattati i seguenti argomenti :

Modulo 1 L’animale culturale Che cos’è l’antropologia

Definire la cultura: dal senso comune a Taylor

Le discipline antropologiche

L’uomo produttore di cultura: inculturazione e acculturazione

Ambiguità dell’espressione “culture primitive”

Il concetto di cultura nella società globale

Modulo 2 Breve storia dell’antropologia: nascita, gli inizi, i “classici” Prima dell’antropologia: l’atteggiamento antropologico nell’Illuminismo

L’evoluzionismo : Morgan, Taylor e Frazer

Il particolarismo culturale: Boas

Il funzionalismo antropologico: Malinowski

L’antropologia strutturale: Levi-Strauss

Modulo 3 Le origini dell’uomo e l’adattamento all’ambiente

Evoluzione organica ed evoluzione culturale

Le nostre origini africane

Le ricerche di genetica delle popolazioni

Unitarietà della specie e differenze genetiche

Il razzismo: una teoria pseudoscientifica

Strategie acquisitive: raccolta, caccia, pesca

L'agricoltura: origini, sviluppi, l’agricoltura oggi

L’allevamento: la domesticazione, la pastorizia nomade, la vita sociale dei popoli allevatori,

l’allevamento di oggi e di domani

L’industria: la rivoluzione industriale e i suoi effetti, l’industria di oggi e di domani

Modulo 4 Dalla magia ai new media: forme del pensiero e della comunicazione Il pensiero magico

Il racconto mitico

La dimensione culturale della malattia

Dalla cultura orale ai media

Mass media e new media

Funzione e significato dei riti

I riti di passaggio e la loro struttura nell’analisi di Van Gennep

Modulo 5 La scoperta della società Definizione sociologica di società

La dimensione invisibile della società e l’immaginazione sociologica

La società come destinazione: Aristotele e Hobbes

La sociologia come disciplina scientifica: scienze della società e scienze della natura

Il valore conoscitivo del sapere sociologico

L’elaborazione teorica in sociologia: il paradigma della struttura ed il paradigma dell’azione

L’oggettività della sociologia

Modulo 6 Il contesto di nascita della sociologia ed i padri fondatori Le origini della sociologia

Il contesto socio-culturale

Dalla comunità alla società: l’interpretazione di Tonnies

Comte: la legge dei tre stadi, la fisica sociale, la classificazione delle scienze

Durkheim: il primato del sociale sull’individuale, gli studi sul suicidio, solidarietà organica e

solidarietà meccanica

Modulo 7 Com’è strutturata la società Il concetto di istituzione

Le norme sociali

Status e ruolo

Il processo di istituzionalizzazione

Le organizzazioni sociali

Il modello burocratico delle organizzazioni e le sue disfunzioni

Le funzioni delle istituzioni nel pensiero di Merton

Modulo 8 La metodologia della ricerca Le fasi della ricerca

L’antropologo al lavoro: la ricerca sul campo

Malinowski alle Trobriand: un modello di ricerca antropologica

L’evoluzione di concetto di campo: i popoli studiati oggi

Una descrizione etnografica: i Pigmei Bambuti

N.B.

Costituiscono parte integrante del programma le letture di approfondimento presenti nei

libri di testo ed i materiali, forniti agli alunni, utilizzati per lo svolgimento del moduli.

Libro di testo: E. Clemente, R. Danieli “Scienze umane” Paravia

Il docente

Matilde Macaione

Programma Filosofia

Classe III C LES anno scolastico 2015/2016

Modulo A

La filosofia prima della filosofia

Che cos’è la filosofia?.

Che cosa si impara studiando la filosofia?

Perchè la” storia” della filosofia?

Le del pensiero nella lingua e nella letteratura

Filosofia e mito.

Uno sguardo ad oriente: la sapienza cinese, l’induismo, etica e religione in Persia e

Palestina

Modulo B

I primi filosofi

Il contesto storico-culturale

Gli ionici e la ricerca dell’archè: la scuola di Mileto.

I numeri ed il cosmo: Pitagora ed i pitagorici Il problema del divenire e l’unità degli opposti: Eraclito

Essere e apparire : la scuola eleatica (Parmenide e Zenone) .

I filosofi pluralisti :Empedocle, Anassagora, Democrito.

La radice orale della scrittura filosofica:caratteristiche del linguaggio arcaico,il

poema

Modulo C

La civiltà della parola e del dialogo

Le origini della retorica

Caratteri generali della Sofistica

Protagora e Gorgia

Socrate

Le scuole socratiche

Oralità e scrittura: il discorso retorico, il dialogo socratico e platonico

Modulo D

I grandi sistemi

L’età classica della filosofia: il contesto socio-culturale,

Platone: vita e opere; la ricerca sulla virtù; la dottrina delle idee ed il rapporto con le

cose;la psicologia;Eros ed il filosofo;la conoscenza;lo stato e la missione del filosofo:

la revisione della teoria delle idee e la dialettica;politica ed etica negli ultimi dialoghi;

la cosmologia.

Aristotele: vita ed opere; il progetto filosofico, la critica alla teoria delle idee di

Platone; la sostanza; la metafisica; la fisica; l’etica e la politica; la psicologia; la

logica ; le scienze poietiche: retorica e poetica

LIBRI DI TESTO: Givone,Firrao “Filosofia” Bulgarini vol. 1°

Messina,5/6/2016

Il docente

Matilde Macaione

Programma svolto nella Classe 3^ C Les A.S. 2015-16

Prof.ssa Rosellina Ventre

Grammatica: Forma Passiva – Pronomi Riflessivi

Verbi To Say e To Tell – Discorso Diretto e Indiretto

Letteratura: The Origins The Historical Background - The Literary Context – The

Ballad – Lord Randal – The Rise of the Theatre – Morality Plays – Geoffrey Chaucer –

Life and Works – The Canterbury Tales – The Prioress Chaucer and Boccaccio –

The Renaissance

Messina, 09/6/ 2016

Rosellina Ventre

LICEO STATALE “AINIS” - MESSINA -

ANNO SCOLASTICO 2015/2016

CLASSE: 3 C (SCIENZE UMANE)

MATERIA: Lingua e Civiltà Spagnola DOCENTE: ROMEO Carmela

Libri di testo usati:

AAVV, Raices, ed. Europass

AA. VV., Curso intensivo A2/B1, ed. Anaya 2010.

PROGRAMMA SVOLTO

GRAMÁTICA

UNIDAD 3 - “Reclamaciones”

Funciones: quejarse, reclamar; expresar consejo y recomendación.

Gramática: Condicional simple; Querer y Rogar o Pedir que+ subjuntivo; Aconsejar, Recomendar

que+subjuntivo.

Léxico: verbos y sustantivos que expresan reclamaciones.

UNIDAD 4 - “Viaje al pasado”

Funciones: contar la biografía de alguien, narrar acontecimientos del pasado, situar acciones en el

pasado.

Gramática: Pretérito Indefinido regular e irregular; los marcadores temporales.

Léxico: verbos y sustantivos que expresan acciones y acontecimientos importantes en la vida de

alguien.

UNIDAD 6 - “Me duele la cabeza”

Funciones: preguntar por la salud; expresar dolor y malestar; expresar consejos, órdenes y

prohibiciones.

Gramática: verbo Doler; Tener dolor de + parte del cuerpo; Es bueno, malo, importante...

+infinitivo/que+subjuntivo; Imperativo afirmativo y negativo.

Léxico: verbos y sustantivos que indican partes del cuerpo, síntomas y enfermedades.

UNIDAD 8 - “De vacaciones a la playa”

Funciones: hablar del futuro; expresar condiciones futuras.

Gramática: IR A + infinitivo; Futuro simple; Si+presente+infinitivo.

Léxico: verbos y sustantivos que expresan acciones futuras.

UNIDAD 9 - “¡Solos no, juntos podemos!”

Funciones: Pedir y conceder o denegar permiso; expresar obligación; .

Gramática: Imperativo afirmativo con pronombres; perífrasis de obligación: Tener que / Hay que +

infinitivo.

Léxico: situaciones sociales en la mesa, en clase y en la fiesta.

UNIDAD 10 “Pintar el mundo”

Funciones: hablar de cualidades y defectos de las personas y animales

Gramática: Presente de Subjuntivo de los verbos regulares e irregulares; verbos de

sentimientos+infinitivo/que+subjuntivo; Ser/Estar + adjetivo.

Léxico: adjetivos para la descripción física y de carácter.

CULTURA Y CIVILIZACIÓN

Camino de Santiago

La Semana Santa en España

La Civilizaciones Precolombinas: Maya, Inca y Atzeca

Perú

LITERATURA

Desde los primeros pobladores hasta la Reconquista

La Edad Media: características de la literatura

El Cantar de Mío Cid

El teatro y la prosa de la Edad Media al Renacimiento

La Celestina

Messina, 14/06/2016

Carmela Romeo

LICEO STATALE

“E. Ainis”

MESSINA

Programma di matematica Classe III° sez. C indirizzo: L.E.S.

anno scolastico 2015/16

Prof.ssa CARANNA MICHELA

Programma di MATEMATICA

I NUMERI REALI:

Teoria della misura.

I RADICALI:

Radicali aritmetici. Operazioni con i radicali. Espressioni con i radicali.

Razionalizzazione del denominatore di una frazione. Potenza con esponente

razionale. Equazioni a coefficienti irrazionali.

EQUAZIONI DI SECONDO GRADO:

Equazioni di secondo grado incomplete e complete. Formula risolutiva. Relazione tra

i coefficienti e le soluzioni di un’equazione di secondo grado. Scomposizione di un

trinomio. Equazioni parametriche. Equazioni frazionarie.

EQUAZIONI DI GRADO SUPERIORE AL SECONDO:

Divisione di polinomi col metodo di Ruffini. Equazioni di grado superiore al

secondo. Equazioni binomie, trinomie, biquadratiche e risolvibili tramite la

scomposizione.

DISEQUAZIONI DI SECONDO GRADO:

Disequazioni razionali intere di secondo grado. Sistemi di disequazioni. Disequazioni

frazionarie.

SISTEMI DI SECONDO GRADO:

Sistemi di secondo grado a due incognite.

GEOMETRIA ANALITICA:

La circonferenza: Scrivere l’equazione conoscendo centro e raggio, diametro, retta

tangente e coordinate del centro, passante per tre punti. Data l’equazione

rappresentare la circonferenza.

La parabola: Rappresentare la parabola con asse parallelo all’asse x e studiare

graficamente le disequazioni di secondo grado.

STATISTICA: Di cosa si occupa la statistica. Il suo vocabolario e le parole chiave. Rappresentazione

grafica. Indici di posizione.

Il docente

Michela Caranna

LICEO STATALE

“E. Ainis” MESSINA

Classe III° sez. C

indirizzo: L.E.S.

anno scolastico 2015 /16

Prof.ssa CARANNA MICHELA

Programma di fisica

GRANDEZZE FISICHE E MISURA:

Le grandezze e la loro misura.

Misure di lunghezza, aree e volumi.

Misure di tempo e di massa.

Errore di misura.

I VETTORI:

Grandezze vettoriali.

Composizione e scomposizione di vettori.

Operazioni con i vettori.

LE FORZE:

Le forze e la loro misura.

La forza gravitazionale.

La forza elastica.

La forza d’attrito.

Coppie di forze.

Le macchine semplici: le leve e le carrucole.

L’equilibrio e il baricentro.

L’EQUILIBRIO DEI FLUIDI:

La pressione.

I vasi comunicanti.

Il principio di Pascal.

Il principio di Archimede.

La pressione atmosferica.

Il docente

Michela Caranna

PROGRAMMA SVOLTO

Disciplina: Storia dell’Arte

Classe: 3°C LES

a.s: 2015/2016

La Preistoria.

Arte Mesopotamica ed Egiziana;

Arte Minoica e Micenea.

Arte greca;

Arte Etrusca;

Arte Romana.

LIBRO DI TESTO

“L’Arte Svelata”, Mondo antico e Medioevo 1 di G. Nifosì (Ed. Laterza)

Docente: Prof.ssa Marta Cutugno

Liceo Scienze Umane opzione Economico sociale “E. Ainis” Messina

Programma di Diritto ed Economia a. s. 2015 / 2016 Classe III sez. C

Insegnante : Antonino Crescenti

DIRITTO:

Le norme e il diritto.

Fonti e fondamenti del diritto italiano. diritti sociali e stato sociale.

La Costituzione, le leggi costituzionali ed ordinarie.

I rapporti tra le fonti e la loro gerarchia.

L’efficacia delle norme nel tempo e nello spazio.

L’interpretazione delle norme giuridiche.

Le vicende dei diritti soggettivi.

I soggetti del diritto.

La capacità giuridica e la capacità di agire

La proprietà ed i diritti reali.

Le azioni a tutela della proprietà.

I diritti reali minori.

Nozioni di impresa e di azienda.

Le obbligazioni: definizioni, caratteristiche e vicende.

La responsabilità patrimoniale del debitore e le garanzie.

Economia:

La scienza economica.

I fondamenti dell’economia; L’economia come scienza delle scelte.

L’elasticità e la domanda di mercato.

Messina li ……………… Il docente

LICEO STATALE "E. AINIS"- Messina

Programma di Educazione Fisica classe 3^C LES A.S. 2015/2016

Attività ed esercizi a carico naturale, d’opposizione e resistenza.

Attività ed esercizi con piccoli attrezzi ed ai grandi attrezzi.

Attività ed esercizi di rilassamento, per il controllo segmentario ed inter-

segmentario e per il controllo della respirazione.

Attività ed esercizi eseguiti in varietà d’ampiezza, di ritmo ed in diverse situazioni

spazio- temporali.

Attività ed esercizi d’equilibrio in situazioni dinamiche complesse ed in volo.

Attività sportive individuali : Atletica Leggera, Tennis Tavolo.

Attività sportive di squadra : Pallavolo, Calcio a 5, Pallacanestro.

Educazione Alimentare: i nutrienti

Esercitazioni di assistenza diretta ed indiretta relative alle attività svolte.

Messina, Giugno 2016 L’insegnante

Prof. Carmelo Grimaldi