arviointi - digi.edukustannus.fidigi.edukustannus.fi/opettajan-aineistot/site/... · a. monilla...

TP

YHTEISKUNTAOPPI

ARVIOINTI

RIIA PALMQVISTMARKO VAN DEN BERGJUKKA RANTALA

TP

EDUKUSTANNUS

www.edukustannus.fi

© Riia Palmqvist, Marko Van Den Berg, Jukka Rantala ja Lasten Keskus ja Kirjapaja Oy

Taitto: Harri Taskinen

Kuvat: Adobe Stock ja Pekka Rahkonen (piirroskuvat)

ISBN: 978-952-288-828-0

Kopiointiehdot

Tämän verkkoaineiston tulostaminen, kopiointi, muunte-lu, välittäminen tai muu jatkokäyttö edellyttää oikeuden-omistajan lupaa.

Kopiosto ry myöntää verkkoaineiston tulostamiseen, ko-piointiin ja kopioiden käyttöön lupia. Tarkistakaa, mitkä valokopiointi- ja digiluvat ovat kohdallanne voimassa. Lisätietoja luvista www.kopiosto.fi.

Teos on saanut tukea Suomen tietokirjailijat ry:ltä.

8882807895229

ISBN 9789522888280

2 TP

Sisällys

Yhteiskuntaopin arvioinnista ......................................................2

Me nyt I

Koulu ja Koti ..........................................................................3–5

Talous ja Kuluttaminen ..........................................................6–8

Pari- ja ryhmätyöt ................................................................ 9–11

Me nyt II

Media ja Aktiivinen ja vastuuntuntoinen kansalainen ........12–14

Monenlaista työtä ja Yritteliäs kansalainen ........................15–17

Pari- ja ryhmätyöt ..............................................................18–24

Opettajan arviointiohje ja vastaukset .................................26–47

YHTEISKUNTAOPIN ARVIOINNISTA

Me nyt -kirjasarja pohjautuu vuoden 2014 peruskoulun opetussuunnitelman perusteisiin. Ope-tussuunnitelman arviointiosuudessa tiivistyy se, mitä yhteiskuntaopin opetuksella tavoitellaan. Yhteiskuntaopissa oppimisen arvioinnilla ja palautteella oppilaita ohjataan ja kannustetaan toi-mimaan aktiivisesti ja rakentavasti omissa lähiyhteisössään ja soveltamaan käytännössä yh-teiskunnasta oppimiaan tietoja ja taitoja. Arvioinnissa otetaan huomioon monipuolisesti erilaisia toiminnan ja tuottamisen tapoja sekä kiinnitetään huomiota yhteiskunnallisten tietojen ja taitojen hallintaan. Yhteiskuntaopin sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaan osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin. Määritelles-sään osaamisen tasoa vuosiluokan 6. lukuvuositodistusta varten opettaja puolestaan käyttää yhteiskuntaopin valtakunnallisia arviointikriteereitä.

Yhteiskuntaopin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 4–6

Opetuksen tavoitteetTavoitteisiin liittyvät sisältöalueet

Laaja-alainen osaaminen

Merkitys, arvot ja asenteet T1 ohjata oppilasta kiinnostumaan ympäröivästä yhteiskunnasta ja yhteiskuntaopista tiedonalana S1–S4T2 tukea oppilasta harjaannuttamaan eettistä arviointikykyään liittyen erilaisiin inhimillisiin, yhteiskunnalli-siin ja taloudellisiin kysymyksiin

S1–S4

Yhteiskunnassa tarvittavien tietojen ja taitojen omaksuminen sekä yhteiskunnallinen ymmärrys T3 ohjata oppilasta hahmottamaan itsensä yksilönä ja erilaisten yhteisöjen jäsenenä, ymmärtämään ihmis-oikeuksien ja tasa-arvon merkityksen sekä hahmottamaan yhteiskunnan oikeudellisia periaatteita

S1-S3 L2, L3, L4, L7

T4 ohjata oppilasta tarkastelemaan median roolia ja merkitystä omassa arjessa ja yhteiskunnassa S1-S4 L2, L4, L5T5 ohjata oppilasta oivaltamaan työnteon ja yrittäjyyden merkityksen lähiyhteisössään S1, S4 L3, L4, L6, L7T6 tukea oppilasta ymmärtämään, että eri toimijoiden tuottamaan yhteiskunnalliseen tietoon liittyy erilaisia arvoja, näkökulmia ja tarkoitusperiä

S1–S3 L1, L2, L4

Yhteiskunnallisen tiedon käyttäminen ja soveltaminenT7 kannustaa oppilasta harjoittelemaan demokraattisen vaikuttamisen perustaitoja sekä keskustelemaan rakentavasti eri mielipiteistä

S1–S3 L2, L6, L7

T8 tukea oppilasta ymmärtämään oman rahankäytön ja kulutusvalintojen perusteita sekä harjoittelemaan niihin liittyviä taitoja

S1, S4 L3, L4

T9 kannustaa oppilasta erilaisten yhteisöjen toimintaan ja harjoittelemaan median käyttöä turvallisella ja yhteiskunnallisesti tiedostavalla tavalla

S1, S3 L3, L4, L5, L7

3 TP

ME NYT 1 | YHTEISKUNTAOPPI | ARVIOINTI KOULU JA KOTI | SIVU 1

Tehtävä 1

Mitä tarkoittaa yhteisö? Alleviivaa oikeat väittämät.

a. Yhteisö on joukko ihmisiä, jotka ovat sopineet yhteisistä säännöistä.

b. Yhteisöllä tarkoitetaan kaikkia ihmisiä, jotka pitävät juoksemisesta.

c. Ihminen voi kuulua vain yhteen yhteisöön.

d. Yhteisöön kuuluminen tarkoittaa, että noudattaa sovittuja sääntöjä.

e. Vain aikuiset voivat kuulua yhteisöihin.

f. Yhteisön muodostavat ihmiset, joilla on yhteinen päämäärä.

g. Koululuokka muodostaa yhteisön.

h. Opettaja ja oppilas eivät voi kuulua samaan yhteisöön.

pisteet ___ /4

Tehtävä 2

Mitkä alla olevista muodostavat yhteisön? Merkitse x.

a. kesämökin omistavat ihmiset

b. koulussa työskentelevät aikuiset

c. jääkiekkojoukkue

d. älypuhelinta käyttävät oppilaat

e. sarjakuvasankarin ihailijakerhon jäsenet

f. salapoliisikirjoista pitävät henkilöt

pisteet ___ /3

KOULU JA KOTI (Me nyt 1, jaksot 1 ja 2)

nimi ____________________ pisteet ____ /20

päivämäärä ___________

4 TP

ME NYT | YHTEISKUNTAOPPI | ARVIOINTI KOULU JA KOTI | SIVU 3

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

Tehtävä 3

a. Millaista on rakentava palaute? Mainitse ainakin kolme asiaa.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

pisteet ___ /3

b. Tee muistilappu, jonka avulla kaverisi osaa antaa rakentavaa palautetta esitelmästä.

pisteet ___ /3

c. Millaista palautetta toivoisit itse saavasi esitelmästä? Mainitse ainakin kaksi asiaa.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

pisteet ___ /2

5 TP


Tehtävä 4

a. Millaisia asioita kuuluu demokraattiseen päätöksentekoon? Mainitse ainakin kolme asiaa.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

pisteet ___ /3

b. Lue alla oleva kuvaus. Miten kiistan voisi ratkaista demokraattisesti? Kerro kaksi eri tapaa ratkaista asia.

On kevään viimeinen koulupäivä. Opettaja lupaa, että oppilaat saavat valita opettajan listalta, mitä elokuvaa luokassa katsotaan. Asiasta syntyy kiistaa eri elokuvia kannattavien oppilaiden välille.

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

pisteet ___ /2

ME NYT 1 | YHTEISKUNTAOPPI | ARVIOINTI TALOUS JA KULUTTAMINEN | SIVU 1

6 TP

nimi ____________________ pisteet ____ /18


Tehtävä 1

Lue teksti ja tee tehtävät.

Joonas haluaisi uuden maastopyörän vaikka vanhakin on toimiva. Äiti päättää osoittaa Joonakselle, mitä muuta pyörään menevillä rahoilla voisi ostaa. Hän antaa Joonakselle tehtävän.

a. Lajittele seuraavat tuotteet hinnan mukaan oikeisiin ryhmiin. Yhdistä.

pisteet ___ /3

b. Joonas päättää säästää viikkorahansa muutaman viikon ajalta. Valitse listasta kolme tuotetta tai palvelua, joiden hankkimisesta Joonas voi mielestäsi itse päättää. Perustele.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

pisteet ___ /2

TALOUS JA KULUTTAMINEN (Me nyt 1, jaksot 3 ja 4)

0–10 €

10–100 €

100–1 000 €

1 000–100 000 €

junalippu mummolaan Tampere-Oulu

välipalapatukka

laskuvarjohyppykurssi ja koehyppy

mopoauto

hiusten parturointi

tennarit

uusi auto

älypuhelin

huvipuiston päiväranneke

lasten bussilippu kaupungissa

tanssikoulun kausimaksu syksyllä

lyijykynä


7 TP

Tehtävä 2

Tutki kuvaa. Siinä kuvataan mainosta suuressa urheilutapahtumassa. Vastaa kysymyksiin.

a. Mikä tavoite mainostajalla on ollut? Mainitse ainakin kaksi asiaa.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

pisteet ___ /2

b. Mitä todellista mainos kertoo tuotteesta?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

pisteet ___ /1

c. Kirjoita kaksi esimerkkiä mielikuvista, joita mainoksella halutaan herättää, mutta jotka eivät varsinaisesti liity tuotteeseen.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

pisteet ___ /2


8 TP

Tehtävä 3

Kuvittele, että olet töissä mainostoimistossa. Saat tehtäväksesi suunnitella lehti-ilmoituksen, jonka avulla mainostetaan uutta puhelinmallia. Mainoksessa sinun tulee käyttää alla olevaa kuvaa.

a. Kenelle puhelinmainos on suunniteltu? Perustele vastauksesi.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

pisteet ___ /2

b. Miksi mainoksessa halutaan käyttää kyseistä kuvaa? Mainitse ainakin kaksi syytä.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

pisteet ___ /4

c. Mainitse jokin esimerkki siitä, mitä mainos jättää kertomatta.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

pisteet ___ /2

PARI- TAI RYHMÄTYÖ, rahankäyttösuunnitelma (Me nyt 1)

ME NYT 1 | YHTEISKUNTAOPPI | ARVIOINTI PARI- TAI RYHMÄTYÖ | SIVU 1

Tehkää neljän viikon rahankäyttösuunnitelma viidesluokkalaiselle oppilaalle. Vastatkaa kaikkiin alla oleviin kysymyksiin.

a. Keksikää oppilaalle taustatietoja: nimi, harrastukset ja kiinnostuksenkohteet. Taustatiedot auttavat ymmärtämään, mihin oppilas voisi säästää tai käyttää rahaa.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

b. Pohtikaa, mitä oppilas ostaisi neljän viikon aikana. Keksikää vähintään yksi asia, jota varten oppilas säästää rahaa. Kuinka paljon se maksaa? Voiko tuotteen hankkia käytettynä?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

c. Täydentäkää saamaanne taulukkoon rahankäyttösuunnitelma. Muistakaa, että neljän viikon aikana osa rahoista täytyy laittaa säästöön.

9 TP

Parin tai ryhmän jäsenten nimet: ____________________________________________________________________________

päivämäärä __________

d. Tehkää lopuksi 4 havaintoa rahankäytöstä. Menikö johonkin yllättävän paljon rahaa? Oliko joidenkin tuotteiden hinnoissa yllätyksiä? Oliko säästäminen vaikeaa? Miten rahankäyttö vaikuttaa muihin ihmisiin tai ympäristöön?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Pohtikaa yhdessä, mitä opitte tehtävästä. Kirjoita. Pohtikaa yhdessä opettajan kanssa, mitä opitte tehtävästä. Kirjoita.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________


10 TP

Neljän viikon rahankäyttösuunnitelma


TulotOppilas voi saada rahaa esimerkiksi: • kauppaan

palautetuista pulloista• kirpputorilla myydyistä

peleistä tai elokuvista• viikkorahaa esim.

5 € / viikko• kotitöistä esim.

50 snt / kotityö

Menot Oppilas voi kuluttaa rahaa esimerkiksi:• lehtiin• peleihin• välipaloihin• juomiin• elokuviin

SäästötNeljän viikon aikana osa rahoista täytyy laittaa säästöön. Mitä enemmän säästää, sitä nopeammin saa haluamansa tuotteen.

viikko 1

viikko 2HUOM! Tällä viikolla on koulun juhla, jonne saa tuoda omia herkkuja.

viikko 3

viikko 4HUOM!Lomaviikko koulusta ja serkkusi on tulossa muutamaksi päiväksi kylään.

YHTEENSÄ

11 TP

MEDIA JA AKTIIVINEN JA VASTUUNTUNTOINEN KANSALAINEN (Me nyt 2, jaksot 1 ja 2)

ME NYT 2 | YHTEISKUNTAOPPI | ARVIOINTI MEDIA JA AKTIIVINEN JA VASTUUNTUNTOINEN KANSALAINEN | SIVU 1

nimi ____________________ pisteet ____ /18


12 TP

Tehtävä 1

Mediataitoihin kuuluu, että osaa arvioida tiedon luotettavuutta. Kuvittele, että luet alla olevat väitteet sanomalehdestä. Ovatko väitteet tosiasioita vai lehden oma mielipide, josta voi olla eri mieltä? Merkitse rasti valitsemaasi kohtaan.

pisteet ___ /2

tosiasia lehden oma mielipide

a. Monilla nuorilla on internet- yhteydellä varustettu kännykkä.

b. Nuorten internetin lisääntyvästä käytöstä on syytä olla huolissaan.

c. Internetin käyttöä koskevat säännöt perustuvat lakeihin.

d. Internetin käyttöä koskevia lakeja pitää tiukentaa, koska internetissä tapahtuu liian paljon väärinkäytöksiä.

13 TP

Tehtävä 2

a. Lue esimerkit. Mihin mediataitoon esimerkit liittyvät? Yhdistä.


yhteisiin asioihin vaikuttaminen Liisan ystävä lähetti linkkejä vide-

oihin, jotka sisälsivät alakouluikäi-sille sopimatonta materiaalia. Liisa keskusteli asiasta vanhempiensa kanssa. Sen jälkeen hän kertoi ystä-välleen, että ei jatkossa halua vas-taavanlaista materiaalia.

virheellisen tai liioitellun tiedon tunnistaminen

Keskustelukumppani chatissä pyysi Villeä lähettämään kuvansa ja ker-tomaan, mitä koulua hän käy. Ville pohti asiaa ja päätti, että ei lähetä pyydettyjä tietoja.

yksityisyyden suojaaminen

Lauri luki säätiedotuksen, jonka mu-kaan sää lämpenisi hiukan Etelä-Suomessa. Ennustuksen mukaan jopa helleraja saattaisi rikkoutua. Seuraavana päivänä Lauri huomasi iltapäivälehden otsikon: Hirmuhelle uhkaa suomalaisia. Ihmishenget vaarassa? Lauri piti otsikkoa harhaanjohtavana.

haitallisen sisällön torjuminen

Koulun pihan huono kunto harmitti Ainoa. Hän kirjoitti koulun lehteen kir-joituksen, jossa hän perusteli, miksi koulun piha pitäisi kunnostaa.

pisteet ___ /4

b. Kirjoita kaksi esimerkkiä siitä, mitä kuuluu mediataitoon virheellisen tai liioitellun tiedon tunnistaminen. Älä käytä edellisen tehtävän esimerkkiä.

esimerkki 1 _______________________________________________________

_________________________________________________________________

esimerkki 2 _______________________________________________________

_________________________________________________________________

pisteet ___ /4

14 TP

Tehtävä 3

Ovatko alla olevat väittämät oikein vai väärin? Merkitse O = oikein tai V = väärin. Korjaa mielestäsi väärät väittämät.

a. Internetissä kukaan ei valvo lain noudattamista. Siksi internetissä lakia rikkovan ei tarvitse pelätä seuraamuksia.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

b. Otat valokuvan toisesta henkilöstä. Saat myös julkaista kuvan ilman lupaa internetissä.

________________________________________

________________________________________

________________________________________

c. Internetin vapaa käyttö on lasten perusoikeus, jota vanhemmilla ei ole oikeutta rajoittaa.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

d. Sanomalehtien tekstit ovat ammattilaisten kirjoittamia ja julkaisemia. Siksi lehdissä oleva tieto on aina luotettavaa.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

pisteet ___ /8


15 TP

MONENLAISTA TYÖTÄ JA YRITTELIÄS KANSALAINEN (Me nyt 2, jaksot 3 ja 4)


Tehtävä 1

a. Millaiset säännöt koskevat eri ikäisten lasten työssäkäyntiä. Yhdistä. Huomaa että osa vaihtoehdoista sopii moneen kohtaan.

pisteet ___ /3

b. Miksi lasten työtekoa on rajoitettu?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

pisteet ___ /2

10-vuotias

14-vuotias

15-vuotias

18-vuotias

Vanhemmat voivat rajoittaa työntekoa, jos se ei ole hei-

dän mielestään hyväksi.

Saa auttaa kotitöissä.

Saa tehdä yötyötä.

Saa tehdä työtä enintään puolet loma-ajastaan.

Saa tehdä itse työsopimuksen.

Tarvitsee työskentelyyn luvan työsuojelu- viranomaisilta.

nimi ____________________ pisteet ____ /15


16 TP

Tehtävä 2

a. Tutki kuvaa. Keksi henkilö, jolla on oma yritys kuvan paikkakunnalla. Vastaa kysymyksiin.

Millainen henkilö on kyseessä (ikä, perhe, harrastukset yms.)?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Millaista työtä valitsemasi henkilö tekee ja millaisia ominaisuuksia työssä tarvitaan?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Mitkä ovat hänen työnsä hyvät ja huonot puolet?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Mitä hyviä ja huonoja puolia hänen läheisensä näkevät hänen työssään? Mainitse yksi molempia.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Miksi hänen työnsä on tärkeää paikkakunnan muiden ihmisten kannalta? Mainitse kaksi asiaa.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

pisteet ___ /5


17 TP

b. Keksi henkilö, joka työskentelee jonkun toisen palveluksessa kuvan paikkakunnalla. Vastaa kysymyksiin.


________________________________________________________________

________________________________________________________________


________________________________________________________________

________________________________________________________________

Mitkä ovat hänen työnsä hyvät ja huonot puolet? Mainitse yksi molempia.

________________________________________________________________

________________________________________________________________


________________________________________________________________

________________________________________________________________


________________________________________________________________

________________________________________________________________

pisteet ___ /5


18 TP

PARI- TAI RYHMÄTYÖ, haastattelu (Me nyt 2)

ME NYT 2 | YHTEISKUNTAOPPI | ARVIOINTI PARI- TAI RYHMÄTYÖ, TEHTÄVÄ 1 | SIVU 1

Haastatelkaa koulussanne tai sen lähellä olevia työntekijöitä.

a. Pohtikaa, millaisia erilaisissa työtehtävissä toimivia ihmisiä työskentelee koulussanne ja sen lähiympäristössä.

b. Valitkaa kohdan a. perusteella: - kaksi esimerkkiä henkilöistä, jotka ovat yrittäjiä (eli työskentelevät omassa yrityksessään) - kaksi esimerkkiä henkilöistä, jotka työskentelevät jonkin toisen palveluksessa. Täydentäkää henkilöt taulukkoon.

c. Haastatelkaa henkilöitä. Kysykää haastattelussa: Millaisia työtehtäviä sinulle kuuluu? Millaisia hyviä ja huonoja puolia työssäsi on? Millaisia ominaisuuksia työssäsi tarvitaan? Miksi kyseinen työsi on tärkeää ja mitä hyötyä siitä on muille ihmisille?

Täydentäkää vastaukset taulukkoon.




19 TP

Millaisia työtehtäviä henkilö tekee?

Millaisia hyviä ja huonoja puolia kyseisessä työssä on?

Millaisia ominaisuuksia kyseisessä työssä tarvitaan?

Miksi kyseinen työ on tärkeää ja mitä hyötyä siitä on muille ihmisille?

työskentely yrittäjänä 1


työ toisen palveluksessa

1


2

d. Tehkää haastattelujen perusteella yhteenveto, johon kokoatte yrittäjänä ja työntekijänä työskentelyn hyviä ja huonoja puolia:

HYVÄT PUOLET HUONOT PUOLET

yrittäjänä työskentely

työskentely toisen palveluksessa



____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

20 TP

21 TP

PARI- TAI RYHMÄTYÖ, projektisuunnitelma (Me nyt 2)


Suunnitelkaa projekti, joka liittyy kouluunne.

a. Valitkaa projektin aihe, esimerkiksi:

koulussa järjestettävä juhla koulun viihtyisyyden parantaminen koulussa toimiva kerho luokan oman lehden toteuttaminen

b. Vastatkaa kysymyksiin.

Mikä on projektinne aihe?

____________________________________________________________________

Miksi projekti on tärkeä ja se kannattaa toteuttaa?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Miten suunnitelma toteutetaan käytännössä?

Kirjoittakaa ainakin neljä eri projektin vaihetta.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________



Miten osallistujat saadaan innostettua projektiin mukaan ja yrittämään parhaansa?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

c. Esitelkää projektisuunnitelmanne muulle luokalle / ryhmälle kysymysten pohjalta. Kirjoittakaa esityksen jälkeen yhteenveto siitä,

– millaista palautetta suunnitelma sai luokassa – millaisia muutoksia tekisitte projektisuunnitelmaanne palautteen perusteella

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________


____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

22 TP

23 TP

PARI- TAI RYHMÄTYÖ, projektisuunnitelma 2 (Me nyt 2)


Tehtävänne on innostaa koulunne oppilaita osallistumaan yhteisten asioiden hoitamiseen.

a. Valitkaa aihe.

koulun siisteys koulun pihan viihtyisyys kaikille kavereita lukuviikko kykykilpailu

b. Täydentäkää projektisuunnitelma.



Pohtikaa yhdessä, mitä opitte tehtävästä. Kirjoita. Pohtikaa yhdessä opettajan kanssa, mitä opitte tehtävässä. Kirjoita.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________


Projektin nimi: ________________________________________________________

Miksi projekti on tärkeä?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Projektin tavoitteena on, että

oppilaat oppivat... ______________________________________________________

____________________________________________________________________

oppilaat harjoittelevat... _________________________________________________

____________________________________________________________________

oppilaat huomaavat... __________________________________________________

____________________________________________________________________

oppilaat keskustelevat siitä... _____________________________________________

____________________________________________________________________

Miten projekti toteutetaan?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Milloin projekti toteutetaan?

____________________________________________________________________

Ketkä osallistuvat ?

____________________________________________________________________

Mitä yhteistyötahoja tarvitaan?

____________________________________________________________________

Mitä tarvikkeita projektin toteuttamiseen tarvitaan?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

24 TP


25 TP

YHTEISKUNTAOPPI

OPETTAJAN ARVIOINTIOHJE JA VASTAUKSET

26 TP3 TP


Tehtävä 1

Mitä tarkoittaa yhteisö? Alleviivaa oikeat väittämät.

a. Yhteisö on joukko ihmisiä, jotka ovat sopineet yhteisistä säännöistä.

b. Yhteisöllä tarkoitetaan kaikkia ihmisiä, jotka pitävät juoksemisesta.

c. Ihminen voi kuulua vain yhteen yhteisöön.

d. Yhteisöön kuuluminen tarkoittaa, että noudattaa sovittuja sääntöjä.

e. Vain aikuiset voivat kuulua yhteisöihin.

f. Yhteisön muodostavat ihmiset, joilla on yhteinen päämäärä.

g. Koululuokka muodostaa yhteisön.

h. Opettaja ja oppilas eivät voi kuulua samaan yhteisöön.

pisteet ___ /4

Tehtävä 2

Mitkä alla olevista muodostavat yhteisön? Merkitse x.

a. kesämökin omistavat ihmiset

b. koulussa työskentelevät aikuiset

c. jääkiekkojoukkue

d. älypuhelinta käyttävät oppilaat

e. sarjakuvasankarin ihailijakerhon jäsenet

f. salapoliisikirjoista pitävät henkilöt

pisteet ___ /3

KOULU JA KOTI (Me nyt 1, jaksot 1 ja 2)

nimi ____________________ pisteet ____ /20


OPETTAJAN OHJE

Arviointiohje: oikein merkitystä rivistä 0,5 pistettä, max. 4 pistettä

Arviointiohje: oikein merkitystä rivistä 0,5 pistettä, max. 3 pistettä

27 TP4 TP

ME NYT | YHTEISKUNTAOPPI | ARVIOINTI KOULU JA KOTI | SIVU 3

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

Tehtävä 3

a. Millaista on rakentava palaute? Mainitse ainakin kolme asiaa.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

pisteet ___ /3

b. Tee muistilappu, jonka avulla kaverisi osaa antaa rakentavaa palautetta esitelmästä.

pisteet ___ /3

c. Millaista palautetta toivoisit itse saavasi esitelmästä? Mainitse ainakin kaksi asiaa.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

pisteet ___ /2

OPETTAJAN OHJE

esim.

Muista merkitä lähteet.

Muista käyttää useita eri lähteitä.

Käytä mielenkiintoisia kuvia, mutta muista kuvaoikeudet.

Tuo esille, milloin kyse on omasta mielipiteestäsi.

Huolehdi, että esitelmä on sopivan pituinen

ja ulkoasu on siisti.

Perustele aihevalintasi.

yhdestä esimerkistä 1 pistettä, max. 3 pistettä

Oikea vastaus esimerkiksi: ks. tehtävän b esimerkkivastaus.

Oikea vastaus esimerkiksi: Rakentavassa palautteessa ei loukata ketään tai arvostella kenenkään henkilökohtaisia ominaisuuksia. Rakentavassa palautteessa tuodaan esille myös onnistuneita asioita.



28 TP5 TP


Tehtävä 4

a. Millaisia asioita kuuluu demokraattiseen päätöksentekoon? Mainitse ainakin kolme asiaa.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

pisteet ___ /3

b. Lue alla oleva kuvaus. Miten kiistan voisi ratkaista demokraattisesti? Kerro kaksi eri tapaa ratkaista asia.

On kevään viimeinen koulupäivä. Opettaja lupaa, että oppilaat saavat valita opettajan listalta, mitä elokuvaa luokassa katsotaan. Asiasta syntyy kiistaa eri elokuvia kannattavien oppilaiden välille.

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

pisteet ___ /2

OPETTAJAN OHJE


Oikea vastaus esimerkiksi:

äänestäminen: asiasta äänestetään, ja eniten ääniä saanut elokuva katsotaan

kompromissi: ensi viikolla katsotaan toinen elokuva

yhdestä ratkaisuehdotuksesta ja esimerkistä 1 pistettä, max. 2 pistettä

Vastauksesta tulee käydä ilmi vähintään kolme seuraavaa kohtaa:- kompromissi eli se että kukin osapuoli

antaa periksi jossain asiassa - toisten mielipiteiden kuunteleminen ja kunnioittaminen- mahdollisuus tuoda julki oma mielipide- äänestäminen ja enemmistön tahdon hyväksyminen- kaikkien ottaminen mukaan päätöksentekoon

29 TP


6 TP

nimi ____________________ pisteet ____ /18


Tehtävä 1

Lue teksti ja tee tehtävät.

Joonas haluaisi uuden maastopyörän vaikka vanhakin on toimiva. Äiti päättää osoittaa Joonakselle, mitä muuta pyörään menevillä rahoilla voisi ostaa. Hän antaa Joonakselle tehtävän.

a. Lajittele seuraavat tuotteet hinnan mukaan oikeisiin ryhmiin. Yhdistä.

pisteet ___ /3

b. Joonas päättää säästää viikkorahansa muutaman viikon ajalta. Valitse listasta kolme tuotetta tai palvelua, joiden hankkimisesta Joonas voi mielestäsi itse päättää. Perustele.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

pisteet ___ /2

TALOUS JA KULUTTAMINEN (Me nyt 1, jaksot 3 ja 4)

0–10 €

10–100 €

100–1 000 €

1 000–100 000 €

junalippu mummolaan Tampere-Oulu

välipalapatukka

laskuvarjohyppykurssi ja koehyppy

mopoauto

hiusten parturointi

tennarit

uusi auto

älypuhelin

huvipuiston päiväranneke

lasten bussilippu kaupungissa

tanssikoulun kausimaksu syksyllä

lyijykynä

OPETTAJAN OHJE

oikeasta yhdistämisestä 0,25 pistettä, max. 3 pistettä

Oikea vastaus esimerkiksi: välipalapatukka, tennarit ja bussilippu, sillä näihin Joonaksen muutaman viikon viikkorahat riittävät, niissä ei ole ikärajaa ja niiden käyttö ei aiheuta Joonakselle vaaraa.

yhdestä esimerkistä 0,5 pistettä, max. 2 pistettä

30 TP


7 TP

Tehtävä 2

Tutki kuvaa. Siinä kuvataan mainosta suuressa urheilutapahtumassa. Vastaa kysymyksiin.

a. Mikä tavoite mainostajalla on ollut? Mainitse ainakin kaksi asiaa.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

pisteet ___ /2

b. Mitä todellista mainos kertoo tuotteesta?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

pisteet ___ /1

c. Kirjoita kaksi esimerkkiä mielikuvista, joita mainoksella halutaan herättää, mutta jotka eivät varsinaisesti liity tuotteeseen.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

pisteet ___ /2

OPETTAJAN OHJE

Oikea vastaus esimerkiksi: Myydä juomaa katsojille.Välittää katsojille positiivista mielikuvaa tuotteesta.

max. 2 pistettä

max. 2 pistettä

max. 1 piste

Oikea vastaus esimerkiksi: Mainos on juomapullon muotoinen, joten on oletettavaa, että tuote on juoma.

Oikea vastaus esimerkiksi: menestyminen urheilussa, terveelliset elämäntavat

31 TP


8 TP

Tehtävä 3

Kuvittele, että olet töissä mainostoimistossa. Saat tehtäväksesi suunnitella lehti-ilmoituksen, jonka avulla mainostetaan uutta puhelinmallia. Mainoksessa sinun tulee käyttää alla olevaa kuvaa.

a. Kenelle puhelinmainos on suunniteltu? Perustele vastauksesi.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

pisteet ___ /2

b. Miksi mainoksessa halutaan käyttää kyseistä kuvaa? Mainitse ainakin kaksi syytä.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

pisteet ___ /4

c. Mainitse jokin esimerkki siitä, mitä mainos jättää kertomatta.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

pisteet ___ /2

OPETTAJAN OHJE

Oikea vastaus esimerkiksi: Mainos on suunnattu nuorille, sillä kuvassa on nuoria / nuorelle suunnattuja tavaroita / iloinen ja nuorekas tunnelma

yhdestä esimerkistä 1 piste, perustelusta 1 piste, max. 2 pistettä

Oikea vastaus esimerkiksi: Kuva herättää mielikuvan, että puhelimen omistajalla on paljon kavereita. Kuvalla uusi puhelinmalli pyritään yhdistämään myönteisiin mielikuviin, kuten hyvään kuvanlaatuun tai iloiseen ja aurinkoiseen arkeen. yhdestä esimerkistä 2

pistettä, max. 4 pistettä

Oikea vastaus esimerkiksi: Mainos ei kerro, että mikään puhelinmalli ei takaa sitä, että saat paljon kavereita tai että aurinko paistaa aina.

max. 2 pistettä

32 TP

PARI- TAI RYHMÄTYÖ, rahankäyttösuunnitelma (Me nyt 1)


Tehkää neljän viikon rahankäyttösuunnitelma viidesluokkalaiselle oppilaalle. Vastatkaa kaikkiin alla oleviin kysymyksiin.

a. Keksikää oppilaalle taustatietoja: nimi, harrastukset ja kiinnostuksenkohteet. Taustatiedot auttavat ymmärtämään, mihin oppilas voisi säästää tai käyttää rahaa.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

b. Pohtikaa, mitä oppilas ostaisi neljän viikon aikana. Keksikää vähintään yksi asia, jota varten oppilas säästää rahaa. Kuinka paljon se maksaa? Voiko tuotteen hankkia käytettynä?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

c. Täydentäkää saamaanne taulukkoon rahankäyttösuunnitelma. Muistakaa, että neljän viikon aikana osa rahoista täytyy laittaa säästöön.

9 TP



OPETTAJAN OHJE

Oikea vastaus esimerkiksi: Tyttö, 11 vuotta. Harrastaa jalkapalloa ja tanssia. Tykkää käsitöistä, liikunnasta ja matikasta. Asuu kaupungissa.

Oikea vastaus esimerkiksi: välipalapatukoita, uuden musiikkisovelluksen puhelimeen, uudet värikynät, bussilipun teatteriin, nimipäivälahjan pikkuveljelle

33 TP

d. Tehkää lopuksi 4 havaintoa rahankäytöstä. Menikö johonkin yllättävän paljon rahaa? Oliko joidenkin tuotteiden hinnoissa yllätyksiä? Oliko säästäminen vaikeaa? Miten rahankäyttö vaikuttaa muihin ihmisiin tai ympäristöön?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________


____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________


10 TP

OPETTAJAN OHJE

liittyy seuraaviin yhteiskuntaopin opetussuunnitel-man tavoitteiden kohtiin: T8: Oppilas osaa perustella omaan rahankäyt-töönsä sekä kuluttamiseen liittyviä ratkaisuja sekä pystyy kertomaan, millaisia muihin ihmisiin sekä ympäristöön ulottuvia vaikutuksia hänen kulutta-mispäätöksillään on. Hyvä osaaminen edellyttää, että oppilas osaa tehdä rahankäyttösuunnitelman ja perustella siihen liitty-viä ratkaisuja. Kiitettävä osaaminen edellyttää lisäksi, että oppilas: - osaa tehdä realistisen rahankäyttösuunnitelman ja perustella monipuolisesti siihen liittyviä ratkaisu-ja. - osaa kertoa esimerkkejä kuluttamispäätösten vaikutuksista toisiin ihmisiin ja ympäristöön.

34 TP

Neljän viikon rahankäyttösuunnitelma


TulotOppilas voi saada rahaa esimerkiksi: • kauppaan

palautetuista pulloista• kirpputorilla myydyistä

peleistä tai elokuvista• viikkorahaa esim.

5 € / viikko• kotitöistä esim.

50 snt / kotityö

Menot Oppilas voi kuluttaa rahaa esimerkiksi:• lehtiin• peleihin• välipaloihin• juomiin• elokuviin

SäästötNeljän viikon aikana osa rahoista täytyy laittaa säästöön. Mitä enemmän säästää, sitä nopeammin saa haluamansa tuotteen.

viikko 1

viikko 2HUOM! Tällä viikolla on koulun juhla, jonne saa tuoda omia herkkuja.

viikko 3

viikko 4HUOM!Lomaviikko koulusta ja serkkusi on tulossa muutamaksi päiväksi kylään.

YHTEENSÄ

11 TP

OPETTAJAN OHJE

35 TP

MEDIA JA AKTIIVINEN JA VASTUUNTUNTOINEN KANSALAINEN (Me nyt 2, jaksot 1 ja 2)


nimi ____________________ pisteet ____ /18


12 TP

Tehtävä 1

Mediataitoihin kuuluu, että osaa arvioida tiedon luotettavuutta. Kuvittele, että luet alla olevat väitteet sanomalehdestä. Ovatko väitteet tosiasioita vai lehden oma mielipide, josta voi olla eri mieltä? Merkitse rasti valitsemaasi kohtaan.

pisteet ___ /2

tosiasia lehden oma mielipide

a. Monilla nuorilla on internet- yhteydellä varustettu kännykkä.

b. Nuorten internetin lisääntyvästä käytöstä on syytä olla huolissaan.

c. Internetin käyttöä koskevat säännöt perustuvat lakeihin.

d. Internetin käyttöä koskevia lakeja pitää tiukentaa, koska internetissä tapahtuu liian paljon väärinkäytöksiä.

OPETTAJAN OHJE

X

X

X

X

oikeasta vastauksesta

0,5 pistettä, max. 2 pistettä

36 TP13 TP

Tehtävä 2

a. Lue esimerkit. Mihin mediataitoon esimerkit liittyvät? Yhdistä.


yhteisiin asioihin vaikuttaminen Liisan ystävä lähetti linkkejä vide-

oihin, jotka sisälsivät alakouluikäi-sille sopimatonta materiaalia. Liisa keskusteli asiasta vanhempiensa kanssa. Sen jälkeen hän kertoi ystä-välleen, että ei jatkossa halua vas-taavanlaista materiaalia.

virheellisen tai liioitellun tiedon tunnistaminen

Keskustelukumppani chatissä pyysi Villeä lähettämään kuvansa ja ker-tomaan, mitä koulua hän käy. Ville pohti asiaa ja päätti, että ei lähetä pyydettyjä tietoja.

yksityisyyden suojaaminen

Lauri luki säätiedotuksen, jonka mu-kaan sää lämpenisi hiukan Etelä-Suomessa. Ennustuksen mukaan jopa helleraja saattaisi rikkoutua. Seuraavana päivänä Lauri huomasi iltapäivälehden otsikon: Hirmuhelle uhkaa suomalaisia. Ihmishenget vaarassa? Lauri piti otsikkoa harhaanjohtavana.

haitallisen sisällön torjuminen

Koulun pihan huono kunto harmitti Ainoa. Hän kirjoitti koulun lehteen kir-joituksen, jossa hän perusteli, miksi koulun piha pitäisi kunnostaa.

pisteet ___ /4

b. Kirjoita kaksi esimerkkiä siitä, mitä kuuluu mediataitoon virheellisen tai liioitellun tiedon tunnistaminen. Älä käytä edellisen tehtävän esimerkkiä.

esimerkki 1 _______________________________________________________

_________________________________________________________________

esimerkki 2 _______________________________________________________

_________________________________________________________________

pisteet ___ /4

OPETTAJAN OHJE

oikeasta yhdistämisestä 1 piste, max. 4 pistettä


37 TP14 TP

Tehtävä 3

Ovatko alla olevat väittämät oikein vai väärin? Merkitse O = oikein tai V = väärin. Korjaa mielestäsi väärät väittämät.

a. Internetissä kukaan ei valvo lain noudattamista. Siksi internetissä lakia rikkovan ei tarvitse pelätä seuraamuksia.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

b. Otat valokuvan toisesta henkilöstä. Saat myös julkaista kuvan ilman lupaa internetissä.

________________________________________

________________________________________

________________________________________

c. Internetin vapaa käyttö on lasten perusoikeus, jota vanhemmilla ei ole oikeutta rajoittaa.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

d. Sanomalehtien tekstit ovat ammattilaisten kirjoittamia ja julkaisemia. Siksi lehdissä oleva tieto on aina luotettavaa.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

pisteet ___ /8


OPETTAJAN OHJE

V

V

V

V

oikea vastaus esimerkiksi: Myös internetissä tapahtuvista lain rikkomuksista voi tulla seuraamuksia. Lakien noudattamista valvoo poliisi.

oikea vastaus esimerkiksi: Toisista ei saa julkaista vapaasti valokuvia. Julkaisemiseen tarvitaan kuvattavan lupa.

oikea vastaus esimerkiksi: Internetin vapaa käyttö ilman rajoituksia ei kuulu lasten perusoikeuksiin. Vanhemmat voivat harkintansa mukaan rajoittaa käyttöä.

oikea vastaus esimerkiksi: Myös lehdissä olevaan tietoon tulee suhtautua kriittisesti. Tieto saattaa olla esimerkiksi yksipuolista, jolloin esille tuodaan vain yhden osapuolen näkemyksiä.

oikeasta vastauksesta ja väärän väittämän korjaamisesta 2 pistettä, max. 8 pistettä

38 TP15 TP

MONENLAISTA TYÖTÄ JA YRITTELIÄS KANSALAINEN (Me nyt 2, jaksot 3 ja 4)


Tehtävä 1

a. Millaiset säännöt koskevat eri ikäisten lasten työssäkäyntiä. Yhdistä. Huomaa että osa vaihtoehdoista sopii moneen kohtaan.

pisteet ___ /3

b. Miksi lasten työtekoa on rajoitettu?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

pisteet ___ /2

10-vuotias

14-vuotias

15-vuotias

18-vuotias

Vanhemmat voivat rajoittaa työntekoa, jos se ei ole hei-

dän mielestään hyväksi.

Saa auttaa kotitöissä.

Saa tehdä yötyötä.

Saa tehdä työtä enintään puolet loma-ajastaan.

Saa tehdä itse työsopimuksen.

Tarvitsee työskentelyyn luvan työsuojelu- viranomaisilta.

nimi ____________________ pisteet ____ /15


OPETTAJAN OHJE

oikeasta yhdistämisestä 0,25 pistettä, max. 3 pistettä

Oikea vastaus esimerkiksi: Työnteko ei saa vaarantaa lasten kasvua ja kehitystä.

max. 2 pistettä

39 TP16 TP

Tehtävä 2

a. Tutki kuvaa. Keksi henkilö, jolla on oma yritys kuvan paikkakunnalla. Vastaa kysymyksiin.


________________________________________________________________

________________________________________________________________


________________________________________________________________

________________________________________________________________

Mitkä ovat hänen työnsä hyvät ja huonot puolet?

________________________________________________________________

________________________________________________________________


________________________________________________________________

________________________________________________________________


________________________________________________________________

________________________________________________________________

pisteet ___ /5


OPETTAJAN OHJE

yhdestä esimerkistä 1 piste, max. 5 pistettä

40 TP17 TP

b. Keksi henkilö, joka työskentelee jonkun toisen palveluksessa kuvan paikkakunnalla. Vastaa kysymyksiin.


________________________________________________________________

________________________________________________________________


________________________________________________________________

________________________________________________________________

Mitkä ovat hänen työnsä hyvät ja huonot puolet? Mainitse yksi molempia.

________________________________________________________________

________________________________________________________________


________________________________________________________________

________________________________________________________________


________________________________________________________________

________________________________________________________________

pisteet ___ /5


OPETTAJAN OHJE

yhdestä esimerkistä 1 piste, max. 5 pistettä

41 TP18 TP

PARI- TAI RYHMÄTYÖ, haastattelu (Me nyt 2)


Haastatelkaa koulussanne tai sen lähellä olevia työntekijöitä.

a. Pohtikaa, millaisia erilaisissa työtehtävissä toimivia ihmisiä työskentelee koulussanne ja sen lähiympäristössä.

b. Valitkaa kohdan a. perusteella: - kaksi esimerkkiä henkilöistä, jotka ovat yrittäjiä (eli työskentelevät omassa yrityksessään) - kaksi esimerkkiä henkilöistä, jotka työskentelevät jonkin toisen palveluksessa. Täydentäkää henkilöt taulukkoon.

c. Haastatelkaa henkilöitä. Kysykää haastattelussa: Millaisia työtehtäviä sinulle kuuluu? Millaisia hyviä ja huonoja puolia työssäsi on? Millaisia ominaisuuksia työssäsi tarvitaan? Miksi kyseinen työsi on tärkeää ja mitä hyötyä siitä on muille ihmisille?

Täydentäkää vastaukset taulukkoon.



OPETTAJAN OHJE

42 TP


19 TP

Millaisia työtehtäviä henkilö tekee?

Millaisia hyviä ja huonoja puolia kyseisessä työssä on?

Millaisia ominaisuuksia kyseisessä työssä tarvitaan?

Miksi kyseinen työ on tärkeää ja mitä hyötyä siitä on muille ihmisille?




1


2

OPETTAJAN OHJE

43 TP

d. Tehkää haastattelujen perusteella yhteenveto, johon kokoatte yrittäjänä ja työntekijänä työskentelyn hyviä ja huonoja puolia:

HYVÄT PUOLET HUONOT PUOLET

yrittäjänä työskentely

työskentely toisen palveluksessa



____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

20 TPOPETTAJAN OHJE

liittyy seuraaviin yhteiskuntaopin opetussuunni-telman tavoitteiden kohtiin:T5 ohjata oppilasta oivaltamaan työnteon ja yrit-täjyyden merkityksen lähiyhteisössään sekä sii-hen liittyvään hyvän osaamisen kuvaukseen: Oppilas osaa antaa esimerkkejä työnteon ja yrit-täjyyden merkityksestä perheen toimeentulon lähteenä ja yhteiskunnan toimivuuden perusta-na.Hyvä osaaminen edellyttää, että oppilas:- esittää lähiympäristöstään esimerkkejä erilai-sista tavoista tehdä työtä (työ toisen palveluk-sessa, yrittäminen) ja osoittaa ymmärtävänsä työpanoksen merkityksen lähiyhteisössä.- esittää joitakin esimerkkejä yrittämisen ja toi-sen palveluksessa olemisen hyvistä ja huonois-ta puolista.

Kiitettävä osaaminen edellyttää lisäksi, että op-pilas- osaa eritellä monipuolisesti yrittämisen ja toi-sen palveluksessa olemisen hyviä ja huonoja puolia.- pystyy perustellusti kertomaan, miksi sekä yrit-täjien että toisen palveluksessa olevien työpanos on tärkeää lähiyhteisölle.

44 TP21 TP

PARI- TAI RYHMÄTYÖ, projektisuunnitelma (Me nyt 2)


Suunnitelkaa projekti, joka liittyy kouluunne.

a. Valitkaa projektin aihe, esimerkiksi:

koulussa järjestettävä juhla koulun viihtyisyyden parantaminen koulussa toimiva kerho luokan oman lehden toteuttaminen

b. Vastatkaa kysymyksiin.

Mikä on projektinne aihe?

____________________________________________________________________

Miksi projekti on tärkeä ja se kannattaa toteuttaa?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Miten suunnitelma toteutetaan käytännössä?

Kirjoittakaa ainakin neljä eri projektin vaihetta.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________



OPETTAJAN OHJE

esim. Luokan oma lehti

esim. Oman lehden tekeminen kasvattaa yhteishenkeä luokassa. Koska lehteä varten tarvitaan paljon erilaista osaamista, pääsevät kaikki luokan oppilaat osoittamaan oman erityistaitonsa.

esim. Pohdimme ensin, millaisen lehden luokka haluaisi tehdä. Kuuntelemme kaikkien mielipiteitä. Pohdimme sitten, millaisia eri osa-alueita lehden tekemiseen kuuluu, jaamme vastuut, teemme aikataulun ja alamme tekemään kukin omalle vastuualueelleen kuuluvaa tehtävää.

45 TP

Miten osallistujat saadaan innostettua projektiin mukaan ja yrittämään parhaansa?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

c. Esitelkää projektisuunnitelmanne muulle luokalle / ryhmälle kysymysten pohjalta. Kirjoittakaa esityksen jälkeen yhteenveto siitä,

– millaista palautetta suunnitelma sai luokassa – millaisia muutoksia tekisitte projektisuunnitelmaanne palautteen perusteella

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________


____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

22 TPOPETTAJAN OHJE

esim. Kaikille annetaan mahdollisuus pohtia omaa rooliaan projektissa, päätetään, että projektin lopussa saamme itse ja opettajan kanssa arvioida onnistumistamme.

esim. Projekti sai hyvän vastaanoton. Muiden mielestä opettajan pitäisi jakaa vastuut lehden tekemisestä. Muuten esimerkiksi päätoimittajan roolista tulisi vain kinastelua. Muuttaisimme projektisuunnitelmaa palautteen perusteella niin, että ottaisimme opettajan mukaan suunnittelemaan vastuita. Haluaisimme myös vierailla paikallisessa lehtitoimituksessa. Tämä oli hyvä idea yhdeltä luokan oppilaalta.

ks. mallivastauksetliittyy seuraaviin yhteiskuntaopin opetussuunnitel-man tavoitteiden kohtiin:T7 kannustaa oppilasta harjoittelemaan demo-kraattisen vaikuttamisen perustaitoja sekä kes-kustelemaan rakentavasti eri mielipiteistä ja siihen liittyvään hyvän osaamisen kuvaukseen: Oppilas osaa soveltaa demokraattisessa yhteisössä toimi-misen periaatteita ja taitoja, kuten kuuntelemista, kantaa ottamista, sopeutumista enemmistöpää-töksiin sekä vaikuttamista lähiyhteisössä.T5 ohjata oppilasta oivaltamaan työnteon ja yrit-täjyyden merkityksen lähiyhteisössään ja siihen liittyvään hyvän osaamisen kuvaukseen: Oppilas osaa antaa esimerkkejä työnteon ja yrittäjyyden merkityksestä perheen toimeentulon lähteenä ja yhteiskunnan toimivuuden perustana.

Hyvä osaaminen edellyttää, että oppilas:- tuo projektisuunnitelmaa esitelleessään esille omia mielipiteitään ja osaa kuunnella muiden mie-lipiteitä ja heidän antamaansa palautetta. - sopeutuu muiden tekemiin enemmistöpäätöksiin.Kiitettävä osaaminen edellyttää lisäksi, että op-pilas - osaa tuoda omia mielipiteitään esille rakenta-vasti ja perustellusti sekä huomioida rakentavas-ti muiden mielipiteet ja parannusehdotukset pro-jektin toteuttamisessa. Huomio palautteen oman työnsä jatkosuunnittelussa.- oivaltaa, että kaikkien yritteliäisyyttä ja panosta tarvitaan omassa lähiympäristössä toteutettavan projektin toteuttamisessa. Ottaa huomioon koko ryhmän jäsenet projektin suunnittelussa.

46 TP23 TP

PARI- TAI RYHMÄTYÖ, projektisuunnitelma 2 (Me nyt 2)


Tehtävänne on innostaa koulunne oppilaita osallistumaan yhteisten asioiden hoitamiseen.

a. Valitkaa aihe.

koulun siisteys koulun pihan viihtyisyys kaikille kavereita lukuviikko kykykilpailu

b. Täydentäkää projektisuunnitelma.



Pohtikaa yhdessä, mitä opitte tehtävästä. Kirjoita. Pohtikaa yhdessä opettajan kanssa, mitä opitte tehtävässä. Kirjoita.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

OPETTAJAN OHJE

ks. mallivastauksetliittyy seuraaviin yhteiskuntaopin opetussuunnitel-man tavoitteiden kohtiin:T7 kannustaa oppilasta harjoittelemaan demo-kraattisen vaikuttamisen perustaitoja sekä kes-kustelemaan rakentavasti eri mielipiteistä ja sii-hen liittyvään hyvän osaamisen kuvaukseen: Oppilas osaa soveltaa demokraattisessa yhtei-sössä toimimisen periaatteita ja taitoja, kuten kuuntelemista, kantaa ottamista, sopeutumista enemmistöpäätöksiin sekä vaikuttamista lähiyh-teisössä.T5 ohjata oppilasta oivaltamaan työnteon ja yrit-täjyyden merkityksen lähiyhteisössään ja siihen liittyvään hyvän osaamisen ku vaukseen: Oppilas osaa antaa esimerkkejä työnteon ja yrittäjyyden merkityksestä perheen toimeentulon lähteenä ja yhteiskunnan toimivuuden perustana.

Hyvä osaaminen edellyttää, että oppilas:- suunnittelee projektin, joka on toteuttamiskel-poinen ja sen toteuttamiseen osallistuu mahdolli-simman moni. - Projektin tavoitteet ja aikataulut ovat realistisia.Kiitettävä osaaminen edellyttää, että oppilas:- suunnittelee projektin, joka toteutuessaan vai-kuttaisi positiivisesti koko yhteisön toimintaan ja sen tarpeellisuus & hyödyllisyys on perusteltu laajasti.

47 TP


Projektin nimi: ________________________________________________________

Miksi projekti on tärkeä?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Projektin tavoitteena on, että

oppilaat oppivat... ______________________________________________________

____________________________________________________________________

oppilaat harjoittelevat... _________________________________________________

____________________________________________________________________

oppilaat huomaavat... __________________________________________________

____________________________________________________________________

oppilaat keskustelevat siitä... _____________________________________________

____________________________________________________________________

Miten projekti toteutetaan?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Milloin projekti toteutetaan?

____________________________________________________________________

Ketkä osallistuvat ?

____________________________________________________________________

Mitä yhteistyötahoja tarvitaan?

____________________________________________________________________

Mitä tarvikkeita projektin toteuttamiseen tarvitaan?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

24 TP


Oikea vastaus esimerkiksi: Koska kaikki koulussa opiskelevat tai työskentelevät hyötyvät siitä, että ympäristö on siisti. Se lisää viihtymistä koulussa.

Oikea vastaus esimerkiksi: pitämään naulakot siisteinä.

Oikea vastaus esimerkiksi: laittamaan ulkokengät niille varattuun paikkaan

Oikea vastaus esimerkiksi: että siisteys lisää viihtyisyyttä naulakkotilassa.

Oikea vastaus esimerkiksi: miten voisivat pitää naulakot siisteinä tulevaisuudessakin.

Oikea vastaus esimerkiksi: Järjestetään luokkien välinen naulakkojen siisteyskilpailu. Kaksi oppilasta kiertää viikon ajan arvioimassa, kuinka siistejä naulakot ovat. Paras luokka palkitaan jäätelöllä.

Oikea vastaus esimerkiksi: ensi kuussa

Oikea vastaus esimerkiksi: kaikki luokat

Oikea vastaus esimerkiksi: Rehtori tiedottaa kilpailusta. Keittiö antaa jäätelöt.

Oikea vastaus esimerkiksi: mainoksia, kopiokonetta

OPETTAJAN OHJE

arviointi - digi.edukustannus.fidigi.edukustannus.fi/opettajan-aineistot/site/... · a. monilla...

Documents