artistica 2008

PLAN DE AREA ARTISITICA INSTITUTO JOSE ANTONIO GALANA AÑO 2008

JUSTIFICACIÓN

La educación artística es libre, imaginativa, recursiva e interpretativa de su entorno. El concepto estético en sus diferentes disciplinas se ha vinculado en las actividades diarias.

De allí radica la importancia que reviste el espíritu creativo en la formación de la persona llevándonos a conocer las necesidades actuales en la enseñanza de valores, y favorecer la creatividad.

Es importante propiciar un aprendizaje, no sólo de carácter de los conocimientos, sino también que se involucre el cuerpo con el espíritu, los sentidos, agudizar la sensibilidad y otras formas cognitivas.

DIAGNOSTICO

Se Identifican las siguientes debilidades y necesidades específicas que se deben abordar en

el área de Educación Artística:

Cuidar y valorar las artes tradicionales regionales, los procesos que se desarrollan

para su elaboración y los conocimientos técnicos que se han preservado por

generaciones, apreciar su valor estético en relación con la función que cumplen, la

simbología que encierran y su significación en el presente.

Posibilitar que los educandos sean afectados sensiblemente por el espacio que

habitan y por las formas perceptibles, móviles de la naturaleza, por el medio

urbano y arquitectónico, por su significación y valor.

Enriquecer el imaginario simbólico de los estudiantes y el desarrollo de sus

habilidades y destrezas para percibir, interpretar y analizar símbolos visuales.

Orientar el área de EDUCACION ARTISTICA hacía todas las ramas: PLASTICA,

MUSICA, ARTE LITERARIO, DANZA, TEATRO ya que en la Institución solo se ha

enfocado a la manualidad y la expresión plástica descuidando las otras disciplinas

debido a la carencia de elementos y personal capacitado.

Organizar el FESTIVAL DE LA DANZA, CUENTEROS, CANTO, ya que es una

forma de rescatar la cultura regional y nacional.

Debido a estas falencias se hace necesario implementar, desde preescolar a once, todos los

componentes del área de artística, para que el estudiante tenga mayor desarrollo de su

capacidad creativa, interpretativa, argumentativa, apreciación visual, analítica, comunicativa,

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compositiva, y propositiva en el desempeño social, además de que valore la cultura

autóctona de su entorno.

JUSTIFICACION

La EDUCACION ARTISTICA debe tener como fin primordial el hacerla un instrumento de

comunicación.

Nuestros estudiantes tienen gran fantasía e imaginación, por esto es de vital importancia

llevarlos por el camino para que sean amantes de lo bello, de lo creativo y de la libertad de

expresar lo que sienten.

OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES:

Valorar la importancia del lenguaje artístico como medio de expresión de vivencias,

sentimientos e ideas para superar inhibiciones y apreciar su contribución al equilibrio y

bienestar social.

Descubrir las diferentes habilidades e inclinaciones que tienen los estudiantes hacia

las diferentes manifestaciones artísticas de su entorno.

Comprender las relaciones del lenguaje artístico con otros lenguajes eligiendo la

formula expresiva mas adecuada en función a sus necesidades de comunicación.

Desarrollar las habilidades, capacidades y destrezas que fortalezcan el área de

mercadeo y publicidad del INSTITUTO JOSE ANTONIO GALAN.

Proponer actividades artísticas culturales como medio de integrar toda la comunidad y

así fortalecer la cultura regional y descubrir talentos que nos representen ante las

demás ciudadelas educativas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Desarrollar proceso estéticos a partir de la interpretación, valoración, creación, y

recreación, de imágenes graficas partiendo de la teoría del color.

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Determinar el nivel de autoestima, la habilidad y disposición emocional de cada uno de

los estudiantes para ubicarlos en cada uno de los campos del arte.

Desarrollar la motricidad fina, gruesa y coordinación necesaria para la elaboración de

trabajos decorativos y artísticos.

Valorar la cultura local, departamental y nacional para buscar la posibilidad del

reencuentro con el ritmo en la identidad regional y nacional.

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1. DIMENSIONES

ESTÉTICA

Es la capacidad que tiene la persona para apreciar todo lo que le rodea con un sentido de belleza, creatividad e imaginación, proyectándose a la comunidad.

ACCIONES:- Construcción de dibujos creativos.- Reproducción de imágenes.- Ordenación de actividades.- Diferenciar lo estético de la belleza.- Promover la elaboración de trabajos manuales.

COMUNICATIVA

Es la capacidad de pode aplicar los conocimientos en la comunidad permitiéndole expresarse abiertamente y con sentido estético.

ACCIONES:- Manifestar la belleza por medio de actitudes.- Usar el lenguaje artístico.- Expones trabajos para su análisis.- Asignar actividades prácticas.- Crear espacios de producción artística.

CORPORAL

Es la capacidad de relacionarse con el mundo a través de los sentidos, interrelacionándose con los otros y para los otros.

ACCIONES:- Proponer actividades de desarrollo de la motricidad fina.- Favorecer la utilización de diversos materiales.- Crear espacios de participación para el auto cuidado.- Fomentar experiencias de tipo sensorial.- Manejo de situaciones cotidianas que le permitan apropiarse del medio.

ETICA

- Promover los valores y principios de convivencia.- Presentar diversas propuestas para facilitar la toma de decisiones.- Generar situaciones que permitan plasmar sus pensamientos y actuaciones.- Verificar el cumplimiento de normas e instrucciones dadas.- Propiciar espacios de participación que permita incrementar la motivación.

ESPIRITUAL

- Exaltación del trabajo como muestra del arte.- Programar trabajos relacionados con las fiestas religiosas más significativas.- Propiciar actividades que favorezcan la colaboración mutua.- Exaltación de trabajos realizados para promover la autovaloración.- Asignar actividades que posibiliten la exteriorización de vivencias propias.

COGNITIVA

- Desarrollar actividades que permitan aplicar conocimientos.

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- Ejemplificar gráficos, ilustraciones y manualidades.- Presentar diversas técnicas para la elaboración de trabajos.- Comparar trabajos teniendo en cuenta su estructura y organización.- Plantear situaciones que propicien la formulación de hipótesis.

AFECTIVA

- Reafirmar la identidad de géneros y sus aficiones.- Promover espacios de Inter. Relación grupal.- Expresar sentimientos y gustos.- Involucrar el entorno en las actividades propuestas.- Reconocer y valorar el trabajo desarrollado por cada estudiante.

SOCIOPOLÍTICA

- Promover el intercambio de trabajo e ideas con otros estudiantes.- Ilustración sobre eventos de exposiciones artísticas.- Propiciar espacios de manifestación artística.- Motivar la participación activa en encuentros culturales.- Promover la responsabilidad mediante la verificación de actividades desarrolladas.

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2. OBJETO DEL AREA

“PERCEPCIÓN ARTÍSTICA DEL MUNDO”

La percepción artística del entorno, permite al estudiante manejar parámetros estéticos, la formación de la autodisciplina, el autocontrol, y el rigor que debe tener la realización de cualquier trabajo, llegando a la valoración de todo lo que le rodea.

3. PROCESO GENERAL

“DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD Y EL GUSTO ESTÉTICO”

Potencializa las características técnicas, constructivas y organizativas para desarrollar armónicamente al estudiante, buscando comprender, disfrutar y crear a través del lenguaje artístico.

4. SUBPROCESOS

PERCEPCIÓN SENSIBLE: Es la capacidad que tiene el ser humano para aprehender del mundo a través de los sentidos, por medio de diferentes actividades se busca que el estudiante exprese, explore y vivencie su entorno en forma estética.

COMPRENSIÓN: Se refiere a la capacidad del ser humano para entender y aplicar conscientemente el arte como manifestación de la cultura e instrumento de transformación social. Por medio de las actividades creativas se busca que el estudiante aplique sus conocimientos, no sólo en esta área, sino en cualquier otra del saber.

NORMATIVIDAD: Capacidad del ser humano para comprender las reglas, símbolos y movimientos preestablecidos universalmente en cada disciplina que le permiten ubicarse en su entorno y aplicarlas en forma creativa. Se busca que el estudiante siga instrucciones que le permitan manejar la terminología adecuada para expresar sus ideas.

CREATIVIDAD: Se refiere a la capacidad del ser humano en percibir, comprender, disfrutar y recrear sus propias experiencias estéticas. Dentro de este se comprende la expresión, la representación, comunicación y recreación. Se busca que el estudiante exprese sus ideas y sentimientos con gusto estético de modo que tenga resonancia con los demás.

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5. COMPETENCIAS

INTERPRETATIVA

Es la capacidad de dar significados a las diferentes manifestaciones artísticas que rodean el entorno.

ARGUMENTATIVA

Es la capacidad de dar su opinión y puntos de vista de las diferentes manifestaciones artísticas que se dan en la cotidianidad y en la vida en general.

PROPOSITIVA

Es la capacidad de manifestar creativamente propuestas a su entorno a través de expresiones artísticas.

6. ETAPAS (Por conjuntos de grado)

SUBPROCESO

PERCEPCIONSENSIBLE

COMPRENSION NORMATIVIDAD CREATIVIDAD

PRE-ESCOLAR

VIVENCIARSENTIR

IMPRESIÓN IMITACION EXPRESIÓN

PRIMERO ATERCERO

SENTIRAFECTARSE

CONTEMPLACION REPETICION REPRESENTACION

CUARTO ASEXTO

AFECTARSE REFLEXIONVALORACIÓN

ASIMILACION COMUNICACION

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ARTISTICA

LOGROS PROMOCIONALES PRIMERO

Realiza dibujos y pinturas sobre las experiencias vividas y las analiza con sentido crítico

Practican las técnicas de rasgado, recortado, modelado, coloreado y pintura.

Adquiere habilidades y destrezas en la elaboración de plegados.

Desarrolla la creatividad por medio de la interpretación de canciones infantiles, rondas y danzas

ARTISTICA

INDICADORES PRIMER PERIODO:

L Identifica y utiliza la terminología del lenguaje artístico con el fín de enriquecer sus posibilidades de comunicación

Justifica la utilización de las técnicas de expresión gráfica en la construcción de diferentes trabajos artísticos.

Elabora composiciones libres, creativas e imaginativas con la técnica del puntillismo, dibujo con líneas coloreado y dáctilo pintura.

Es organizado, atento y creativo al momento de elaborar sus producciones artísticas.

INDICADORES SEGUNDO PERIODO

L Identifica las cualidades estéticas y plásticas dentro del conjunto de los diferentes manifestaciones artísticas.Desarrolla su expresión plastica y su estilo creativo al elaborar trabajos de rasgado, collage, plegado, moldeado, entorchado y manejo de materiales de desecho.Produce pequeñas creaciones artísticas expresando una realidad social.IAvanza en sus destrezas psicomotoras y asume una actitud cuestionada ante sus trabajos.

INDICADORES TERCER PERIODO

L Desarrolla el sentido auditivo adquiriendo dotes rítmicos al escuchar y cantar música Colombiana, aprendiendo a interpretar las diferentes manifestaciones folklóricas.Desarrolla la capasidad de interpretar canciones del folklor Colombiano llevando el ritmo de cada canción.Utiliza significativamente destrezas para manejar los elementos de la música: sonido acento y ritmo.Reconoce el valor estético de las diferentes manifestaciones de la expresión popular difundiendo su cultura.

INDICADORES CUARTO PERIODO

L Identifica algunos instrumentos musicales, sus caracteristicas, la región a la cual pertenecen determinando patrones y modelos para su construcciónAdquiere destrezas en la elaboración y uso de instrumentos musicales relacionando las actividades artísticas con las manifestaciones culturales.Investiga aspectos históricos de la música, los instrumentos y sus representaciones artísticas.Asume una actitud de esfuerzo y disciplina en la realizaciòn de sus representaciones artìsticas.

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8.REFERENTES CONCEPTUALES

PRIMERO

RECORRIDO PROGRAMATICO GRADO PRIMERO

UNIDAD No. 1 Pintura y dibujo

Expresión libre e imitativa Coloreado Dáctilo pintura Estampado Collage Colores primarios y secundarios

UNIDAD No. 2 Escultura, rasgado y plegado

Moldeado en plastilina Recortado Rasgado Plegado Ensartado

UNIDAD No. 3 Teatro

Títeres Dramatizaciones

UNIDAD No. 4 Música y danza

Canciones Rondas Expresión corporal y baile

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Explicaciones y manipulaciones de diferentes materiales existentes en el medio para conocer su texturas, colores y formas.

Demostraciones de rasgado y recortado de papeles diferentes para ser pegados en cartulinas y cartones.

Dinámicas de grupos para realizar trabajos de recortado y pegado.

Conocimiento de los diferentes colores y vinilos, crayones, temperas y manipulaciones para su preparación y combinación; elaboración y coloración de dibujos individuales y por grupos.

Manipulación de diferentes materiales, macilla, greda, plastilina para elaboración de figuras diferentes según la creatividad del niño.

Elaboración de diferentes collages dando las explicaciones respectivas de manera oral .

Hacer diferentes grabados en materiales diferentes ( borradores, papas , etc)

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Realización y elaboración de títeres en diferentes bolsa y dar vida a los mismos.

Presentación de trabajos en exposición y comentarios por parte del mismo niño y los demás.

Elaboración de carteleras y laminarios de diferentes trabajos para ser expuestos en el salón y el centro educativo

Participación en el aula general con diferentes bailes.

CORRELACION CON OTRAS AREAS

Las actividades artísticas están totalmente relacionadas con cada una de las áreas. Ciencias naturales, sociales, ética, religión, Elaboración de dibujos, modelados según los temas de clase.Los temas de los juegos y las canciones estarán correlacionadas con la temática que se va desarrollando principalmente en español.

RECURSOS

Vinilos Cartulina Papel seda Hilo Pinceles Periódico Plastilina Aguja

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Diagnostica Formativa Sumativa

PLAN DE MEJORAMIENT0Implementar la escuela de danzas, teatro, cuento en actividades complementarias y de aprovechamiento del tiempo libre.Organizar la banda musical de la institución.Participación de los padres de familia en desarrollo de talleres de acompañamiento de diferentes actividades que conlleven a una integración real a la institución.

BIBLIOGRAFÍA

Imaginarte 1 Mi libro azul

AREA: EDUCACION ARTISTICA GRADO SEGUNDO

LOGROS PROMOCIONALES Desarrolla habilidades visuales, auditivas y corporales mediante diferentes actividades

artísticas.

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Aplica en la vida diaria su sensibilidad y creatividad a través de la expresión artística como medio de expresión.

Desarrolla la capacidad de trabajo tanto individual como grupal a través de las disciplinas artísticas.

Desarrolla habilidades artísticas y auditivas utilizando diferentes materiales y disfrutando de canciones folklóricas.

INDICADORES PRIMER PERIODO

Realiza dibujos y composiciones libres Aplica la técnica del punzado en diversos dibujos. Elabora dibujos imitando modelos. Traza líneas uniendo puntos para descubrir dibujos.

INDICADORES SEGUNDO PERIODO

Practica la impresión de las manos sobre un molde. Practica la técnica del esparcido en plastilina en modelos especiales. Realiza collages utilizando diferentes materiales. Recorta y pega siluetas de objetos para formas composiciones. Elabora sencillos cuadros decorándolos con lana.

INDICADORES TERCER PERIODO

Reconoce los colores secundarios los aplica en sus dibujos adecuadamente. Construye objetos empleando materiales reciclables. Construye sencillas cometas y las decora de acuerdo a su creatividad. Recorta y arma algunos cuerpos geométricos decorándolos a su gusto.

INDICADORES CUARTO PERIODO Entona y disfruta de canciones fokllóricas. Realiza plegados sencillos. Elabora y maneja títeres de diferentes clases y materiales.

RECORRIDO PROGRAMATICO

UNIDAD Nº 1. MODELOS EN DIFERENTES MATERIALES

Plastilina. Rasgado. Vinilo. Dactilopintura. Esparcido. Colores primarios y secundarios. Dibujo libre.

UNIDAD Nº 2. FIGURAS GEOMETRICAS

Trazos con mano alzada. Trabajos en lana: curvas, puntos, líneas y rectas. Figura humana. Diferente material. Plegados, círculos, etc.

UNIDAD Nº 3. TRABAJOS MANUALES.

Collage de diferentes clases. Manejo de pinceles. Construcción de estructuras en diferente material.

UNIDAD Nº 4. RITMO Y EXPRESION CULTURAL.

Canciones folclóricas.

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Instrumentos musicales (claves, panderetas) Predanza: expresión corporal, mimos, role y dramas. Plegados Títeres

ACTIVIDADES Y PROCESOS METODOLOGICOS

Estimulación del desarrollo de aptitudes para el dibujo o pintura. Concursos sencillos de pintura, dibujos, collages y plegados. Participación en danzas rítmicas y folclóricas. Realización de técnicas y expresión cultural: mimos, roles y dramas. Apreciación y valorización de sus aptitudes y de los demás.

CORRELACION CON OTRAS AREAS

Expresar en forma creativa todo lo relaciona con su entorno, haciendo uso de diferentes técnicas.

Recortar, elaborar en plastilina y colorear fichas con temas de otras áreas. Utilizar una técnica específica para los dibujos de narraciones construidas. Hacer representaciones pictóricas de descripciones. Moldearen plastilina, personas, animales, objetos, según el tema dado.

RECURSOS

Grabadora. Casetes. Vestuario. Disfraces. Material didáctico permanente. Material rea y de desecho. Plastilina, pintura, colbon, revistas.

EVALUACION

Trabajos individuales y grupales aplicando una técnica específica. Valoración y respeto por las aptitudes de cada estudiante. Exposiciones sencillas de trabajos.

ACTIVIDADES DE REFUERZO

Realización de trabajos individuales o en fichas atendiendo a la aplicación de técnicas con una dificultad específica.

Trabajos individuales extractase para adquirir habilidades y destrezas.

PLAN DE MEJORAMIENTO

Implementar la escuela de danzas, teatro, cuento en actividades complementarias y de aprovechamiento del tiempo libre.Organizar la banda musical de la institución.Participación de los padres de familia en desarrollo de talleres de acompañamiento de diferentes actividades que conlleven a una integración real a la institución.

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Realización de una semana cultural para resaltar los mejores trabajos y presentación de las

diferentes modalidades.

ARTISTICA GRADO TERCERO AÑO 2008LOGROS PROMOCIONALES

Desarrolla sus aptitudes artísticas mediante la realización de trabajos aplicando las técnicas de color.

Realiza bocetos de animales y frutas y comprende las relaciones de profundidad, superposición y transparencia.

Reduce o amplia figuras teniendo en cuenta la cuadricula y las decora con trazos para dar diferentes texturas.

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Conoce e interpreta ritmos musicales y valora su importancia como manifestación de cultura.

INDICADORES PRIMER PERIODO Crea sus propios dibujos y los colorea con agrado. Decora diferentes dibujos utilizando puntos y líneas. Reconoce los colores primarios, secundarios y complementarios

aplicándolos con gusto estético en sus trabajos. Da armonía a sus trabajos utilizando contraste simultáneo.

INDICADORES SEGUNDO PERIODO Realiza con creatividad bocetos. Realiza dibujos sencillos teniendo en cuenta primero, segundo y tercer

plano. Realiza y colorea sus dibujos dando la sensación de transparencia y

profundidad. Dispone de los materiales apropiados para el desarrollo de las actividades

en clase.

INDICADORES TERCER PERIODO Repite modelos utilizando la cuadricula. Representa las diferentes texturas mediante el ritmo de los trazos. Decora sus trabajos siguiendo los procedimientos de la aplicación de las

temperas

INDICADORES CUARTO PERIODO Comprende e interpreta diferentes ritmos. Reconoce algunos instrumentos musicales. Disfruta de los ritmos colombianos como manifestación de su cultura.

Tiene disposición y le agrada participar en actos culturales

CONTENIDOS PROGRAMATICOS

UNIDAD 1.

TEMAS.El punto, la líneaBocetos de animales y frutas.Estarcido.Coloreado con líneas.Colores primarios, secundarios y complementarios.Contraste simultáneo.

UNIDAD 2.

Contraste de tono.Repetición de dibujos.Bocetos de flores.Superposiciones y trasparencias.

Profundidad

UNIDAD 3..TEMAS.

Dibujo en cuadrícula.Dibujo con puntos de referencia.Pintura con témperas.

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Siluetas en cuadrículas.Texturas.Simetrías.Dibujo sobre figuras geométricas.

UNIDAD 4

TEMAS-Qué es la música.Instrumentos musicales.Ritmos colombianos.

COMPETENCIAS

Con el área de EDUCACION ARTISTICA, se pretende desarrollar la capacidad creativa,

interpretativa, argumentativa, apreciación visual, analítica, comunicativa, compositiva, y

propositiva, mediante métodos de aplicación de diferentes técnicas para que consciente de

su papel se desempeñe armónica y productivamente en el ambiente de su entorno.


La EDUCACION ARTISTICA cumple un papel fundamental en el desarrollo de la

percepción, en la reflexión en la producción artística del educando, lo artístico requiere de la

sensibilidad para interactuar desde los ámbitos familiares, académicos y sociales donde se

habita, se vive y se expresa.

Los estudiantes aprenden de su propia experiencia, desarrollan su intuición, su capacidad de

soñar., y de imaginar creativamente, enriquecer su sensibilidad y el aprecio hacia sus

propias sensaciones, sentimientos y evocaciones y hacia su contexto natural y sociocultural.

El docente debe crear un ambiente estimulante de experiencias que faciliten en el

estudiante su acceso a la pertenencia cultural y su conciencia histórica

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

Observación directa individual y grupal

Exposiciones

Concursos

Dibujo libre imaginativo, ilustrativo, de memoria, decorativo, de copia, de perspectiva

etc.

Cantos folklóricos

Auto evaluación

CORRELACCION CON OTRAS AREAS Y PROYECTOS PEDAGOGICOS

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La Educación Artística desempeña una función en el desarrollo físico, ético, estético e

imaginativo de los educandos.

En la Educación Artística se incrementa la percepción unificada del propio cuerpo, se

promueve el control y afinamiento de las habilidades motoras, se desempeña

orientación espacial, equilibrio y sentido v del ritmo.

Desempeña una función social, desarrolla actitudes respetuosas sensibles,

comparativas en ideas, sentimientos y trabajos.

En la Artística se reconoce y admira las cualidades de la materia que en cada una de

las disciplinas artísticas se transforma creativamente.

Se fomenta el trabajo en equipo.

Motiva y da base formativa para el goce y la utilización sensible y responsable de los

medios de comunicación.

Proporciona herramientas para que los estudiantes elaboren la publicidad de su propio

micro-empresa.

Se orientan en la elaboración de manualidades que proporcionen al estudiante una

entrada económica.

Posibilita el desarrollo de habilidades artísticas y la creatividad a través del manejo de

diversos materiales.

RECURSOS

HUMANOS: Docentes del área de artística, estudiantes, padres de familia,

directivos.

FISICOS: Aulas de clase, biblioteca, TV., videos de danzas folklóricas,

Grabadora, casete CDS

diversos materiales para la elaboración de las producciones

artísticas, fotocopias, cuaderno.

PEDAGOGICOS: Textos de diferentes editoriales sobre el área de artística.

Mesas redondas, charlas, discusiones, juegos, exposiciones, talleres,

cuestionarios.

EVALUACION

Se desarrollara a partir de los logros manifiestos en los diferentes trabajos realizados en el

transcurso de cada periodo académico tomando como parámetro básico el esfuerzo por

alcanzar exitosamente los objetivos propuestos. Se tendrá en cuenta la auto- evaluación,

co -evaluación y hetero- evaluación.

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ARTISTICA GRADO CUARTO AÑO 2008

Para el grado quinto se intensifica el estado de dificultad y calidad de los trabajos

UNIDAD SIGNIFICATIVA No 1: EXPRESION GRAFICA

El color

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Circulo cromático

Combinaciones con tempera

El punto

El puntillismo

La línea

Letra artística

La forma

El tamaño

Ubicación

Loa perspectiva

Técnica digital

Dibujo con modelos

UNIDADA SIGNIFICATIVA No 2: EXPRESION PLASTICA

El plano

El recortado

El collage ( relleno con papel silueta, lana, papel seda, tela, papel periodito)

El modelado

Plegado

Entorchado

Manejo de materiales de desecho( constricción de cometas, títeres, portalápices,

figuras en fomi,collares, pulseras)

UNIDAAD SIGNIFICATIVA No 3: EXPRESION CORPORAL

Elementos de la música

Sonido

Ritmo

Acento

Música colombiana

Mitos y Leyendas

UNIDAD SIGNIFICATIVA No 4: PROYECTO DE AULA: INSTRUMENTOS MUSICALES

Gaita

Tambores

Tiple

Arpa

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Chucho

INDICADORES

LOGRO GENERAL:

L Identifica y utiliza la terminología del lenguaje artístico con el fín de enriquecer sus posibilidades de comunicación.L Identifica las cualidades estéticas y plásticas dentro del conjunto de los diferentes manifestaciones artísticas.L Desarrolla el sentido auditivo adquiriendo dotes rítmicos al escuchar y cantar música Colombiana, aprendiendo las diferentes manifestaciones folklóricas.L Identifica algunos instrumentos musicales, sus caracteristicas, la región a la cual pertenecen determinando patrones y modelos para su construcción

PRIMER PERIODO

Identifica y utiliza la terminología del lenguaje artístico con el fin de enriquecer sus posibilidades de comunicación.


Elabora composiciones libres, creativas e imaginativas con la técnica del puntillismo, dibujo con líneas, coloreado y dáctilo pintura.


SEGUNDO PERIODO

L Identifica las cualidades estéticas y plásticas dentro del conjunto de los diferentes manifestaciones artísticas.Desarrolla su expresión plastica y su estilo creativo al elaborar trabajos de rasgado, collage, plegado, moldeado, entorchado y manejo de materiales de desecho.Produce pequeñas creaciones artísticas expresando una realidad social.Avanza en sus destrezas psicomotoras y asume una actitud cuestionada ante sus trabajos.

TERCER PERIODOL Desarrolla el sentido auditivo adquiriendo dotes rítmicos al escuchar y cantar música Colombiana, aprendiendo a interpretar las diferentes manifestaciones folklóricas.Desarrolla la capasidad de interpretar canciones del folklor Colombiano llevando el ritmo de cada canción.Utiliza significativamente destrezas para manejar los elementos de la música: sonido acento y ritmo.Reconoce el valor estético de las diferentes manifestaciones de la expresión popular difundiendo su cultura.

CUARTO PERIODO

L Identifica algunos instrumentos musicales, sus caracteristicas, la región a la cual pertenecen determinando patrones y modelos para su construcciónIAdquiere destrezas en la elaboración y uso de instrumentos musicales relacionando las actividades artísticas con las manifestaciones culturales.Investiga aspectos históricos de la música, los instrumentos y sus representaciones artísticas.Asume una actitud de esfuerzo y disciplina en la realizaciòn de sus representaciones artìsticas.

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COMPETENCIAS

















Exposiciones

Concursos


etc.

Cantos folklóricos

Auto evaluación









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micro-empresa.


entrada económica.



RECURSOS


directivos.







cuestionarios.

EVALUACION





ARTISTICA GRADO QUINTO AÑO 2008

RECORRIDO PROGRAMATICO GRADO QUINTO

LOGRO GENERAL:

L Identifica y utiliza la terminología del lenguaje artístico con el fín de enriquecer sus posibilidades de comunicación.

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L Identifica las cualidades estéticas y plásticas dentro del conjunto de los diferentes manifestaciones artísticas.L Desarrolla el sentido auditivo adquiriendo dotes rítmicos al escuchar y cantar música Colombiana, aprendiendo las diferentes manifestaciones folklóricas.L Identifica algunos instrumentos musicales, sus caracteristicas, la región a la cual pertenecen determinando patrones y modelos para su construcción

PRIMER PERIODO

Identifica y utiliza la terminología del lenguaje artístico con el fin de enriquecer sus posibilidades de comunicación.


Elabora composiciones libres, creativas e imaginativas con la técnica del puntillismo, dibujo con líneas, coloreado y dáctilo pintura.


SEGUNDO PERIODO

L Identifica las cualidades estéticas y plásticas dentro del conjunto de los diferentes manifestaciones artísticas.Desarrolla su expresión plastica y su estilo creativo al elaborar trabajos de rasgado, collage, plegado, moldeado, entorchado y manejo de materiales de desecho.Produce pequeñas creaciones artísticas expresando una realidad social.Avanza en sus destrezas psicomotoras y asume una actitud cuestionada ante sus trabajos.

TERCER PERIODOL Desarrolla el sentido auditivo adquiriendo dotes rítmicos al escuchar y cantar música Colombiana, aprendiendo a interpretar las diferentes manifestaciones folklóricas.Desarrolla la capasidad de interpretar canciones del folklor Colombiano llevando el ritmo de cada canción.Utiliza significativamente destrezas para manejar los elementos de la música: sonido acento y ritmo.Reconoce el valor estético de las diferentes manifestaciones de la expresión popular difundiendo su cultura.

CUARTO PERIODO

L Identifica algunos instrumentos musicales, sus caracteristicas, la región a la cual pertenecen determinando patrones y modelos para su construcciónIAdquiere destrezas en la elaboración y uso de instrumentos musicales relacionando las actividades artísticas con las manifestaciones culturales.Investiga aspectos históricos de la música, los instrumentos y sus representaciones artísticas.Asume una actitud de esfuerzo y disciplina en la realizaciòn de sus representaciones

artìsticas.

UNIDAD SIGNIFICATIVA No 1: EXPRESION GRAFICA

El color

Circulo cromático

Combinaciones con tempera

El punto

El puntillismo

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La línea

Letra artística

La forma

El tamaño

Ubicación

Loa perspectiva

Técnica digital

Dibujo con modelos

UNIDADA SIGNIFICATIVA No 2: EXPRESION PLASTICA

El plano

El recortado

El collage ( relleno con papel silueta, lana, papel seda, tela, papel periodito)

El modelado

Plegado

Entorchado

Manejo de materiales de desecho( constricción de cometas, títeres, portalápices,

figuras en fomi,collares, pulseras)

UNIDAAD SIGNIFICATIVA No 3: EXPRESION CORPORAL

Elementos de la música

Sonido

Ritmo

Acento

Música colombiana

Mitos y Leyendas

UNIDAD SIGNIFICATIVA No 4: PROYECTO DE AULA: INSTRUMENTOS MUSICALES

Gaita

Tambores

Tiple

Arpa

Chucho

LOGRO GENERAL:

Desarrolla habilidades de acuerdo con los intereses y necesidades individuales en el sentido crítico, investigativo y creativo a través de la práctica de diversas manifestaciones artísticas

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Identifica las cualidades estéticas y gráficas aplicando la técnica del dibujo en puntos, líneas,

coloreando, letra artística y huella dactilar diseñando diversas producciones creativas.

INDICADORES PRIMER PERIODO Identifica y utiliza la terminología del lenguaje artístico con el fin de enriquecer sus

posibilidades de comunicación. Justifica la utilización de las técnicas de expresión gráfica en la construcción de diferentes

trabajos artísticos. Elabora composiciones libres, creativas e imaginativas con la técnica del puntillismo, dibujo

con líneas, coloreado y dáctilo pintura. Es organizado, atento y creativo al momento de elaborar sus producciones artísticas.INDICADORES SEGUNDO PERIODO Desarrolla su expresión plástica y su estilo creativo al elaborar trabajos de rasgado,

collage, plegado, modelado, entorchado y manejo de materiales de desecho. Justifica el uso de algunos materiales de desecho en la realización de sus

composiciones creativas. Produce pequeñas creaciones artísticas expresando una realidad social. Avanza en sus destrezas psicomotrices y asume una actitud cuestionadora ante sus

trabajos.INDICADORES TERCER PERIODO

Desarrolla la capacidad de interpretar canciones del folklore Colombiano llevando el ritmo de cada canción.

Utiliza significativamente destrezas para manejar los elementos de la música: sonido, ritmo y acento.

Elabora investigaciones sobre la música popular. Reconoce el valor estético de las diferentes manifestaciones de la expresión popular

difundiendo su cultura.INDICADORES CUARTO PERIODO

Identifica algunos instrumentos musicales, sus características, la región al cual pertenecen determinando patrones y modelos para su construcción.

Adquiere destrezas en la elaboración y uso de instrumentos musicales relacionando las actividades artísticas con las manifestaciones culturales.

Investiga aspectos históricos de la música, los instrumentos y sus máximos exponentes.

Asume una actitud de esfuerzo y disciplina en la realización de sus representaciones artísticas.

COMPETENCIAS








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Exposiciones

Concursos


etc.

Cantos folklóricos

Auto evaluación















micro-empresa.


entrada económica.

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RECURSOS


directivos.







cuestionarios.

EVALUACION






AREA: EDUCACION ARTISTICA

.

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artistica 2008

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