OS DOCENTES FRENTE ÀS NOVAS

TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO

*Simões, Anna Carolina; *Guedes, Fabrícia Nunes de Jesus;

*Estrela, José Mario da Silveira *Blaz, Karina Trancoso;

*Gouveia, Leonardo Lúcio de Araújo; *Moreira, Márcio Caio.

Ciudad del Este - Paraguay

Julho/2011

1-Introdução

• Os avanços tecnológicos e a

educação

• Dificuldades

• Eis o dilema do século XXI: como

adaptar as aulas com os avanços

tecnológicos e capacitar docentes

para melhorar a qualidade do

ensino?

2- Objetivo Geral

Identificar as causas que tem impedido os

docentes de adotar novas tecnologias no ritmo

em que estas são disponibilizadas.

3- Metodologia

A pesquisa teve caráter explicativo com variáveisqualitativas discretas e se deu com professoresbrasileiros que cursavam mestrado na UPAP- Ciudaddel Este – Paraguay.

A população escolhida é composta pelos 60professores. Respeitando o critério de 20 % a amostraserá de 12 indivíduos que responderão umquestionário (Anexo I) com perguntas relativas àsdificuldades do uso das novas tecnologias em sala deaula. Os dados obtidos serão tabulados em umdiagrama de pizza com os respectivos percentuais (Resultados Anexo II).

8%

59%

33%

< 35

35- 45

> 45

4- Resultados obtidos

- Idade

- Sexo

33%

67%masculino

feminino

-Tempo de magistério

8%

59%

33%

<= 10

11<x< 20

>=20

- Razões para o não uso das

ferramentas tecnológicas

27%

21%

15%

15%

10%

6%6%

1 falta equipamento

2 curso capacitação

10 não compra

13 dificuldade uso

outros outros

3 falta equipamento casa

12 prof jovem

- Recursos utilizados em sala de

aula

20%

20%

19%

15%

15%

9%1

video

micro sistem

pc

data show

internet

retro

lousa digital

-Total de pesquisados x utilização

91%91%

84% 67% 67%40%

8%

0

2

4

6

8

10

12

14

video micro sistem pc data show internet retro lousa digital

Series1

Series2

5- Conclusão e Sugestão

A hipótese de que o descompasso se deve ao

conservadorismo da classe dos docentes não se

confirmou.

Desenvolvimento de uma campanha de aquisição

de equipamentos tecnológicos pelas escolas do

país e concomitante um programa de capacitação

dos docentes.