GUÍA PROGRAMÁTICA

Actividades Artísticas Artes

Plásticas

PEM. ROSMAN HUMBERTO POITÁN SÁNTOS

Director General

Director Académico

Director de Planeación

ARTES PLÁSTICAS Guía Programática. Copyright ©, 2013 todos los derechos reservados. Primera edición 2013. Impreso en Academia “MONTESSORI”.

DIRECCIÓN ACADÉMICA Departamento de Desarrollo Curricular

Registro ISBN, en trámite.

COMISIÓN ELABORADORA:

Elaboración: Rosman Humberto Poitán Santos

Corrección de Estilo: Rosman Humberto Poitán Santos

Capturista:

Supervisión Académica: Edición:

Coordinación Técnica:

Coordinación General:

Diseñada en Dirección Académica de Computación “Montessori” Aldea Santa Elena Barillas, Villa Canales

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Ubicación Curricular

ÁREA

ACTIVIDADES PARAESCOLARES

Esta asignatura se imparte en el PRIMER ; no tiene antecedente y se

relaciona con: Música, Danza y Teatro

HORAS SEMANALES: 1

DATOS DEL PROFESOR

Nombre:

Plantel:

Domicilio:

Teléfono:_

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Mapa Conceptual

ARTES PLÁSTICAS

Arte Plástica Color Fríos

Clasificación

Espacio Forma

Círculo Cromático

Calidos Primarios

Clasificación Secundarios

Clase Literarias Pintura

Terciarios

musicales Escultura Arquitectura

Corporales Gráfica Serigrafía

Expresión Visuales Litografía

Temporales

Xilografía

Mixtas Calografía

Finalidad Bellas Artes

Artes Menores

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RECOMENDACIONES PARA EL PROFESOR

El presente Módulo de Aprendizaje constituye un importante apoyo para ti; en él se manejan los contenidos mínimos de la asignatura Artes Plásticas.

No debes perder de vista que el Modelo Académico de la Academia Comercial de Computación Montessori, propone un aprendizaje activo, mediante la investigación, el análisis y la discusión, así como el aprovechamiento de materiales de lectura complementarios; de ahí la importancia de atender las siguientes recomendaciones:

Maneja el Módulo de Aprendizaje como texto orientador de los contenidos temáticos a revisar en clase.

• Utiliza el Módulo de Aprendizaje como lectura previa a cada sesión de clase.

• Al término de cada unidad, resuelve la autoevaluación, consulta la escala de

medición del aprendizaje y realiza las actividades que en ésta se indican. • Realiza los ejercicios de reforzamiento del aprendizaje para estimular y/o

reafirmar los conocimientos sobre los temas ahí tratados. • Utiliza la bibliografía recomendada para apoyar los temas desarrollados en

cada unidad. • Para comprender algunos términos o conceptos nuevos, consulta el glosario

que aparece al final del módulo. • Para la Academia Montessori, es importante tu opinión sobre los módulos de

aprendizaje. Si quieres hacer llegar tus comentarios, utiliza el portal del Leccionesacademia@gmail.com

.

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INTRODUCCIÓN AL CURSO

Las expresiones artísticas constituyen uno de los medios de comunicación más nobles creados por el hombre, conocer, preservar y transmitir nuestra cultura por medio de la manifestación de la sensibilidad del hombre, surge como respuesta a una necesidad natural de expresarse y comunicarse con los demás seres humanos.

El presente módulo de aprendizaje de la asignatura de Actividades Artísticas te ofrece un acercamiento al estudio de las Artes Plásticas, que te permitirá conocer de manera clara y sencilla, conceptos básicos, sobre Introducción al Arte, La plástica y el color, así como la elaboración de trabajos para reforzar los temas vistos en clases.

Estas actividades te ayudarán a desarrollar tus capacidades artísticas, culturales y sociales dentro y fuera de tu entorno.

COMPETENCIAS ACADÉMICAS

A Conocer las generalidades del arte, tales como conceptos, divisiones,

categorías, a partir de su concepto socio-histórico. A Conocer los conceptos y disciplinas fundamentales de la plástica. A Utilizar los distintos materiales básicos, para sensibilizarlo en la apreciación y

expresión artística de su entorno cultural. A Conocer y elaborará el círculo cromático, dibujando sobre papel u otros

materiales. A Identificar la gama de colores primarios, secundarios y complementarios. A Aplicación de las diferentes técnicas de la pintura. A Montar exposición con trabajos realizados.

OBJETIVO GENERAL DE LA SUB ÁREA

El alumno conocerá e identificará de manera general conceptos relacionados con las Artes Plásticas; así como aplicar y manipular los materiales necesarios que reflejen la sensibilidad del alumno en la elaboración y apreciación de una obra, con el fin de contribuir en la formación del desarrollo de su personalidad, atendiendo aspectos intelectuales y socio-afectivos que contribuyan a desarrollar sus capacidades artísticas, culturales y sociales.

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SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

A

Lecturas Grupales e individuales

A Formación de equipos de trabajo A Organizar dinámicas grupales A Utilización de materiales distintos y fáciles de obtener A Visita guiada a lugares culturales A Elaboración de ejercicios, tareas, auto-evaluaciones y ejercicios de reforzamiento como sugiere el modulo al término de cada tema A Utilizar sala de medios para proyección de imágenes A Hacer uso de biblioteca virtual A Montar exposición

PLAN DE CLASE

EXÁMENES PARCIALES

TEMAS

SESIONES

PRIMERO 1.1- 1.1.1- 1.1.2-1.2 5

SEGUNDO 2.1-2.2-2.2.1-2.2.2-2.2.3-2.2.4

5

TERCERO

3.1-3.1.1-3.1.2-3.1.3-3.2-3.3-

3.4

5

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Contenido Temático

UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN AL ARTE

1.1. ¿Qué es el Arte? 1.1.1. El Arte y su conceptualización 1.1.2. El Arte y su entorno Social

1.2. Clasificación de las Artes

UNIDAD 2. LA PLÁSTICA

2.1. El Espacio y la Forma 2.2. Clasificación de las Artes Plástica

2.2.1. La Gráfica 2.2.2. La Pintura 2.2.3. La Escultura 2.2.4. La Arquitectura

UNIDAD 3. EL COLOR

3.1. El Círculo Cromático 3.1.1. Colores primarios 3.1.2. Colores secundarios 3.1.3. Colores complementarios

3.2. Colores fríos y colores cálidos 3.3. Prácticas del color 3.4. Exposición de Trabajos

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Unidad 1. Introducción al arte

COMPETENCIA DE UNIDAD

El alumno:

A Conocer las generalidades del arte, tales como conceptos, divisiones, categorías, a partir de su concepto socio-histórico

1.1. ¿Qué es el Arte?

Para el profesor:

TEMAS Y ACTIVIDADES

A Explicación de conceptos fundamentales de arte. A Ejemplificar la clase haciendo referencia a obras artísticas que han

trascendido el tiempo y el espacio. A Realizar dinámicas grupales donde puedan hacer y expresar el arte. A Instruir al alumno en la utilización y elaboración de trabajos. Para el alumno: A Investigación de conceptos relacionados con el arte. A Construcción de definición de arte en base al tema investigado. A Expresar de manera oral y escrita como se manifiesta el arte en tu

comunidad. A Expresar en forma creativa el momento histórico actual A Contestar tareas del tema que se trata.

1.2. Clasificación de las Artes

Para el profesor: A Explicación de conceptos fundamentales relacionados con la clasificación

de las artes. A Organizar equipos de trabajo para clasificar imágenes (revistas, tarjetas,

postales, etc.) por su finalidad, expresión o clase. A Instruir al alumno en la utilización y elaboración de trabajos. A Solicitar la elaboración de la autoevaluación de la unidad y ejercicio de

reforzamiento. Para el alumno: A Elaboración de Mapa conceptual de la clasificación de las artes. A Integrarse en equipo de trabajo para clasificar imágenes según su finalidad,

expresión o clase. A Interpretación de imágenes (señales de carretera, fruta, ser humano dibujo

prehistórico) A Contestar tareas, autoevaluación y ejercicios de reforzamiento de la unidad.

BIBLIOGRAFÍA

ACHA, Juan, Introducción a la creatividad artística, México, trillas, 1992 CURSO COMPLETO DE DIBUJO Y PINTURA, Parramo Ediciones, cuarta

edición, 2002 JAHNIG, Diete, Historia del mundo: historia del arte, México, fondo de

Cultura Económica. 1993. LOJERO CANCINO, Fernando, Apreciación y Expresión Plástica, 1er.

Curso, editorial Santillas, México 1994. SERRANO PICHARDO ORTIZ, El lenguaje de las artes ARTES PLÁSTICAS Expresión y apreciación artísticas. México 1998. ARTES PLÁSTICAS POR: Alma G. de Ovalle I.II.III

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SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN

Para el logro de los objetivos y competencias planteadas se sugieren los siguientes criterios para evaluar al alumno:

1. Tareas ................................................................................. 40% 2. Participación en clase ....................................................... 20% 3. Exámenes........................................................................... 30% 4. Ejercicios de reforzamiento............................................... 10%

Total 100%

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Unidad 2. La plástica

COMPETENCIA DE UNIDAD

El alumno: A Emplea los conceptos y disciplinas fundamentales de la plástica, utilizando

los distintos materiales básicos, para sensibilizarlo en la apreciación y expresión artística de su entorno cultural

TEMAS Y ACTIVIDADES

2.1. El Espacio y la Forma

Para el profesor: A Explicación de conceptos de la plástica el espacio y la forma A Ilustrar con imágenes el espacio y la forma Para el alumno: A Investigación de conceptos relacionados con la forma y el espacio. A Expresar en forma creativa las formas naturales, artificiales, geométricas,

bidimensionales y tridimensionales.

2.2. Clasificación de las Artes Plásticas

Para el profesor: A Lectura grupal sobre clasificación de las artes plásticas. A Mencionar e ilustrar con imágenes la clasificación de las artes plásticas:

gráfica, pintura y escultura. A Visita guiada a lugares donde encontremos ejemplos de gráfica, pintura,

escultura, arquitectura. A Instruir al alumno en la utilización y elaboración de trabajos individuales y en

equipo. A Exposición de trabajos. Para el alumno: A Lectura sobre clasificación de las artes plásticas. A Practicar el dibujo artístico realizando trazos a lápiz. A Realizar boceto donde representes algo de tu agrado. A En una barra de jabón realiza un grabado. A En imágenes identificará y recortará, pinturas al óleo, acuarela, al fresco, al

temple, a la aguada y el acrílico. A Realizará un cartel (tema libre) con recortes de diferentes colores. A Elaborará una figura utilizando yeso, madera, barro y plastilina; las cuales se

expondrán. A Identificará esculturas en su comunidad. A En equipo realizará construcciones megalíticas y monta exposición. A Contestará tareas, autoevaluación y ejercicios de reforzamiento de la unidad.

BIBLIOGRAFÍA

ACHA, Juan, Introducción a la creatividad artística, México, trillas, 1992 CURSO COMPLETO DE DIBUJO Y PINTURA, Parramo Ediciones, cuarta

edición, 2002 JAHNIG, Diete, Historia del mundo: historia del arte, México, fondo de

Cultura Económica. 1993. LOJERO CANCINO, Fernando, Apreciación y Expresión Plástica, 1er.

Curso, editorial Santillas, México 1994. SERRANO PICHARDO ORTIZ, El lenguaje de las artes ARTES PLÁSTICAS Expresión y apreciación artísticas. México 1998.

ARTES PLÁSTICAS POR: Alma G. de Ovalle I.II.III

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SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN

Para el logro de los objetivos y competencias planteadas se sugieren los siguientes criterios para evaluar al alumno:

1. Tareas ................................................................................. 50% 2. Participación en clase ....................................................... 20% 3. Exámenes........................................................................... 20% 4. Ejercicios de reforzamiento............................................... 10%

Total 100%

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Unidad 3. El color

COMPETENCIA DE UNIDAD El alumno: A Conocer el circulo cromático, dibujando sobre papel u otro material e

identificará la gama de colores primarios, secundarios y complementarios; para aplicarlos en las diferentes técnicas de la pintura.

3.1. El Círculo Cromático

TEMAS Y ACTIVIDADES

Para el profesor: A Lectura grupas sobre el color y círculo cromático A Representación del Círculo cromático por medio de ilustración. A Mostrar los colores primarios, secundarios y complementarios

Para el alumno: A Lectura sobre el color y círculo cromático. A Investigación de conceptos relacionados con el color y círculo cromático. A Elaboración del círculo cromático en cartulina. A En un círculo ilumina los colores primarios y secundarios. A Realiza en tu cuaderno de trabajo un dibujo donde apliques el

complementario.

3.2. Colores fríos y colores cálidos

Para el profesor: A Lectura grupal sobre colores fríos y calidos. A Ilustración sobre colores fríos y calidos.

Para el alumno: A Realiza un paisaje utilizando los colores fríos o calidos.

3.3. Prácticas del color

Para el profesor: A Instruir al alumno en la aplicación de los elementos principales de las artes

plásticas.

Para el alumno: A Realizar trabajo con la técnica al pastel, paisaje con colores fríos o calidos

utilizando pintura acrílica. A Aplicará técnica al óleo en una superficie de tu preferencia (manta, madera,

conchas, vidrio etc.) A Decora una pieza de cerámica.

3.4. Exposición de Trabajos

Para el profesor: A Organizar exposición de fin de curso.

Para el alumno: A Participar con presentación de trabajos realizados en el curso. A Contestar tareas, autoevaluación y ejercicios de reforzamiento.

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BIBLIOGRAFÍA ACHA, Juan, Introducción a la creatividad artística, México, trillas, 1992 CURSO COMPLETO DE DIBUJO Y PINTURA, Parramo Ediciones, cuarta

edición, 2002 JAHNIG, Diete, Historia del mundo: historia del arte, México, fondo de

Cultura Económica. 1993. LOJERO CANCINO, Fernando, Apreciación y Expresión Plástica, 1er.

Curso, editorial Santillas, México 1994. SERRANO PICHARDO ORTIZ, El lenguaje de las artes, ARTES PLÁSTICAS Expresión y apreciación artísticas. México 1998. ARTES PLÁSTICAS POR: Alma G. de Ovalle I.II.III

SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN

Para el logro de los objetivos y competencias planteadas se sugieren los siguientes criterios para evaluar al alumno:

1. Tareas ................................................................................. 50% 2. Participación en clase ....................................................... 20% 3. Exámenes........................................................................... 20% 4. Ejercicios de reforzamiento............................................... 10%

Total 100%

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