UNA CARRERATécnica y Tecnológica

Yo elegí

Tu futuro acorde al avance de la industria.

El Proyecto Emblemático de Reconversión de la Educación Técnica y Tecnológica Superior Pública del Ecuador busca fortalecer este sistema de educación superior, repotenciando física y académicamente a 40 Institutos Superiores Técnicos y Tecnológicos Públicos a escala nacional, alineando su oferta académica al cambio de matriz productiva, sectores estratégicos, actividades y productos priorizados, y al Plan Nacional §para el Buen Vivir. Para el efecto se trabaja en la implementación del modelo de formación dual con enfoque práctico, excelencia académica y el más calificado cuerpo docente.

El proceso de reconversión de los institutos implica la revalorización de la formación técnica y tecnológica como una opción profesionalizante válida con elementos mayoritariamente prácticos y cuyos perfiles estén alineados a las industrias estratégicas de los territorios. Bajo esta lógica, la implementación de la formación dual prevé métodos de aprendizaje teórico-prácticos en los que los alumnos reciben parte de su formación en los Institutos (en espacios áulicos, talleres y laboratorios) y otra en empresas receptoras, lo que involucra a las empresas públicas y privadas como parte elemental del Proyecto al vincularse como formadores prácticos de los estudiantes.

Este Proyecto contempla una inversión plurianual de más de USD 308 millones para la construcción, rehabilitación y fiscalización de obras; adquisición e implementación de equipamiento, maquinaria, herramientas e insumos para laboratorios y talleres; y sobre todo, el diseño de mallas curriculares pertinentes, con la finalidad de reorganizar los aspectos físicos, académicos y administrativos de los institutos superiores técnicos y tecnológicos públicos del país.

Uno de los objetivos primordiales consiste en la modificación de la oferta académica de nivel técnico y tecnológico vigente, misma que está desactualizada y desvinculada de las reales necesidades de los sectores productivos, razón por la cual, a partir del año 2013, se han ofertado a través del Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA) nuevas carreras para la formación de estudiantes en diversas áreas del conocimiento, tales como desarrollo de software, guianza turística, atención primaria en salud, seguridad ciudadana y orden público, logística y almacenamiento, mecatrónica automotriz, entre otras.

La oferta académica que forma parte del Proyecto de Reconversión ha sido identificada a través de la aplicación de una metodología multicriterio que prioriza las necesidades de formación de talento humano en cada territorio, las perspectivas de desarrollo económico nacional y de cada una de las zonas económicas establecidas por el Plan Nacional para el Buen Vivir, áreas de interés público establecidas en la Constitución de la República del Ecuador, subsectores priorizados en el Código de la Producción, Industrias Estratégicas, y actividades y productos priorizados por la SENPLADES.

El proceso de identificación de los perfiles profesionales y la construcción de los proyectos de carrera involucró un proceso participativo de amplia difusión en la que participaron instituciones del Sector Público, gremios y asociaciones productivas del sector privado, organizaciones sociales y academia, que se dedican al desarrollo de producción, comercio o servicios las cuales son potenciales empresas receptoras que pueden suscribir convenios específicos con un instituto superior tecnológico público para recibir estudiantes en formación dual y ejecutar la fase práctica.

PROYECTO DE RECONVERSIÓN DE LA

PÚBLICA DEL ECUADOREDUCACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA SUPERIOR

Yo elegí una Carrera Técnica y Tecnológica

Está carrera involucra el análisis de guiones, elaboración de storyboards, animatics (storyboard animado), creación de arte conceptual con técnicas tradicionales y/o digitales, generar efectos visuales para productos audiovisuales integrando material 2D/3D, creación de productos multimedia 2D y 3D para cine, televisión y publicidad, finalizados para su transmisión/difusión, manejo de procesos básicos de un animador 3D generalista (Modelado, Texturado, Rigging, Animación, Iluminación y Renderizado), análisis de los requerimientos del cliente y asesoramiento en la conceptualización y realización de producciones audiovisuales.

Yo elegí una Carrera Técnica y Tecnológica

Tecnología enANIMACIÓNMULTIMEDIA

Yo elegí una Carrera Técnica y Tecnológica

Dentro del perfil ocupacional, el tecnólogo en Animación Multimediapodrá desempeñarse en empresas, públicas o privadas, relacionadas con la producción de contenidos audiovisuales y/o de animación multimedia, en las áreas de cine, televisión y publicidad.Los posibles cargos son los siguientes:

• Animador 2D• Animador 3D• Modelador 3D• Post-productor• Animador de StopMotion• Dibujante de Storyboard

Perfil profesional

• Analizar guiones, elaborar storyboards, animatics (storyboard animado), crear arte conceptual con técnicas tradicionales y/o digitales.• Generar efectos visuales para productos audiovisuales integrando material 2D/3D.• Crear productos multimedia 2D y 3D para cine, televisión y publicidad, finalizados para su transmisión/difusión.• Reconocer los procesos y técnicas más adecuados a ser aplicados para una producción eficiente.• Manejar procesos básicos de un animador 3D generalista (Modelado, Texturado, Rigging, Animación, Iluminación y Renderizado).• Analizar los requerimientos del cliente, y asesorarlo en la conceptualización y realización de producciones audiovisuales.

Competencias Periodos Académicos

• Historia del Arte I• Fundamentos de

cromática• Dibujo artístico I• Matemáticas

Aplicadas• Fotografía y video• Herramientas de

imagen digital• Herramientas de

diseño digital• Guión• Cultura y diversidad• Semiótica• Informática• Inglés I• Comunicación y

Lenguaje

• Historia del Arte II• Fundamentos de

Diseño• 2D – Principios de

Animación• Dibujo artístico II –

Figura humana• Storyboard • 3D – Modelado y

Texturado• Diseño de

Personajes• Taller de Pintura• Transformación de

Conflictos• Apreciación

Audiovisual• Inglés II

• Historia de la Animación

• 2D Animación Tradicional: Personajes

• Legislación y Deontología

• Técnicas de Animación: Stop Motion

• 3D – Rigging y Animación de Personajes

• Estudio de TV e Iluminación

• Actuación para Animación

• Taller de Escultura• Apreciación

Audiovisual II• Inglés III

• Dibujo Artístico III – Animales

• Herramientas de Composición Digital I

• 3D- Iluminación y Render

• Laboratorio de Sonido

• Innovación empresarial

• Inglés IV

• 3D- Simulaciones• Herramientas de

Composición digital II• Laboratorio de

edición de video• Proyecto de titulación• Inglés V

PERIODO I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO V

Yo elegí una Carrera Técnica y Tecnológica

Los núcleos estructurantes responden a las tendencias de la profesión y al mismo tiempo representan la estructura principal de la carrera de Tecnología en Animación Multimedia – siguiendo uno de los principios elementares de la metodología dual: de lo sencillo a lo complejo.

Núcleos Estructurantes:

Provincias que oferten la carrera

• Imbabura- Cotacachi

• Chimborazo- Riobamba

• Loja- Loja

• Manabí - Portoviejo

• Pichincha - Quito (Nororiente)

Empresas Receptoras - GeneralidadesLa empresa formadora debe acompañar el proceso educativo del estudiante, para ello deberá implementar un plan marco de formación y un plan de rotación el cual se genera e implementa con el asesoramiento del instituto.

Tutor EmpresarialEl tutor empresarial es un funcionario de la empresa que evalúa al estudiante mientras realiza sus fases prácticas, esto dependerá del tamaño y magnitud de la empresa formadora. En una empresa todos son virtuales tutores empresariales sin embargo la empresa delega un tutor empresarial que evalúa al estudiante y reporta los avances en coordinación con el tutor académico del instituto.

Requisitos Generales - Tutor Empresarial• Conocimiento de todo el proceso del área y su importancia en la empresa.• Preparación para dar inducciones a otras personas (expositor). • Predisposición para compartir experiencias y conocimientos al estudiante.

Plan Marco de Formación y Plan de RotaciónEl plan macro de formación se elabora en base a los objetivos de aprendizaje y se ordena según los ciclos. La empresa lo modifica definitivamente ya que puede definir hasta que nivel puede y debe llegar el estudiante según sus condiciones y sugerencias claro está con el acompañamiento del tutor académico del instituto.

Es una herramienta para describir las fases prácticas que realiza el estudiante en la empresa y definir los objetivos de aprendizaje durante la permanencia del estudiante en el área correspondiente.

Histotia del Arte

NÚCLEOS ESTRUCTURANTES

Artes tradicionalesTécnicas avanzadas

de Post-producción y efectos visuales

Complementos a las herramientas digitales

Medios mixtos

Yo elegí una Carrera Técnica y Tecnológica

Su propósito principal es guiar a las empresas receptoras en la planificación de la enseñanza al estudiante e indicar cuáles son los objetivos que el estudiante debe lograr durante su estadía en la empresa. Con este plan marco de formación como referencia se adapta la planificación detallada individual para cada estudiante en un plan de rotación.

Plan de rotaciónEs un instrumento de gestión y control académico que se diseña para la implementación del proceso de formación técnico y tecnológico superior en modalidad dual, permitiéndole al estudiante rotar o alternar dentro de la empresa receptora, en articulación con el Plan Marco de Formación.

Protocolo de Selección de EstudiantesEn aras de garantizar altos estándares de calidad en el proceso de gestión académica bajo esta modalidad de enseñanza-aprendizaje, resulta imprescindible atender a su componente más distintivo: la entidad receptora como escenario pedagógico para la formación de competencias profesionales. Por tanto, y dada la autonomía del estudiante para postular sobre la base de igualdad de oportunidades por un cupo en una carrera de educación superior, y en este caso una con modalidad dual, donde se requerirá su vinculación dentro de una Entidad Receptora y considerando la autonomía administrativa y organizativa de las empresas receptoras; resulta de vital importancia establecer un protocolo de selección de los estudiantes de nivel de formación técnico y tecnológico en carreras con modalidad dual con el sector empresarial del Ecuador comprometido con la educación dual.

El proceso de selección de los estudiantes para su vínculo con las Empresas Receptoras, será de carácter meritocrático, ejecutado únicamente sobre la base de la determinación de aptitudes y habilidades adquiridas en su marco referencial de formación de bachillerato.

Yo elegí una Carrera Técnica y Tecnológica

Las herramientas de selección de los estudiantes en formación dual a aplicarse, únicamente si la Entidad Receptora desease seleccionar a los estudiantes que se vinculen a ella son los siguientes: entrevistas personales, pruebas de actitud y redacción de cartas de motivación.

Los resultados de evaluación de los estudiantes serán emitidos tomando como referencia el código previamente asignado a cada educando por el/la rector/a del Instituto Superior Público. Una vez notificados los resultados al rector/a del Instituto Superior Público se pondrá en conocimiento de la Entidad Receptora los datos personales y académicos del/los/las estudiante(es) seleccionados meritocráticamente.

Los componentes de la evaluación descriptos se distribuyen de la siguiente forma de acuerdo a su relevancia y definición de los resultados (puntuación en base a: 100 puntos).

Entrevista Personal: 40% Prueba de Actitud: 40% Carta de Motivación: 20%

Beneficios – Empresas Receptoras

Retorno de la inversión• Recuperación acelerada de la inversión mediante aporte a la producción de estudiantes.• Post formación: mayores beneficios derivados de la retención/contratación de los estudiantes una vez terminada la

formación.

Productividad• Mayor productividad de trabajadores entrenados en la empresa frente a trabajadores capacitados fuera de la empresa.• Incrementos de productividad de estudiantes en formación frente a personal no calificado.• Competencias específicas: estudiante se forman según especificidades propias de empresa.

Reclutamiento• Ahorro de costos en búsqueda de personal externo especializado; más costoso y consume más tiempo que formación

de personal interno.• Minimiza el riesgo de contratar un perfil no adecuado.• Reducción de costos indirectos asociados a insuficiente oferta de personal especializado.

Cultura empresarial• Vinculación de estudiantes genera mayor lealtad hacia la entidad formadora, reduciendo los niveles de rotación de

personal.• Rápida integración y adaptación: estudiante conoce cultura y procesos de la empresa, reduciendo tiempo de adaptación.

Incentivos – Código Ingenios. • Incentivos tributarios establecidos en el Código Orgánico de la Economía Social del Conocimiento – Código INGENIOS

(En proceso de aprobación).• Sueldo del Tutor Empresarial deducible de Impuesto a la Renta.• Compensación del Estudiante deducible de Impuesto a la Renta.• Certificación de Empresa Formadora.• Puntos SERCOP para proceso de Contración Pública

Jurídicos y habilitantesPara ser una empresa formadora es necesario firmar un Convenio Específico con el Instituto que oferta la carrera técnica o tecnológica dual.

Ver: Acuerdo Interinstitucional con el Ministerio de Trabajo.

QuitoWhymper E7-37 y Alpallana – edificio Delfos(+593 2) 2505660 / 2568378 o 25629269 de Octubre N22-48 y Jerónimo Carrión – Ed. Prometeo PBTeléfono: (+593 2) 2569898 / 2547044 o 2550091Código postal: 170516Atención al ciudadano (Quito)Alpallana E7-123 y Pasaje Martín Carrión – edificio Caminos del Parque Local N. 39 de Octubre N22-48 y Jerónimo Carrión – edificio Prometeo, planta bajaGuayaquilAv. Carlos Luis Plaza Dañín y calle Francisco Boloña, diagonal al C.C. Policentro – Edificio Público del Sector Social, “Joaquín Gallegos Lara”, quinto piso.Código postal: 090512Atención al ciudadano (Guayaquil)Edificio Público del Sector Social “Joaquín Gallegos Lara”, planta bajaTeléfono: (+593 4) 3713325 / 3713344AzoguesAv. 24 de Mayo y Che Guevara (Edifico de la Ex Universidad Técnica Particular José Peralta)Teléfono: (+593 7) 2244661 – 2244318 – 2244463Código postal: 030101LojaBernardo Valdivieso y José Félix de Valdivieso esq. Segundo piso Edificio Zuri RojasTeléfono: (+593 7) 2575414Código postal: 110102IbarraOficinas – Punto de Atención a la Ciudadanía:Calle Sucre 774 y Pedro Moncayo (Frente Plazoleta Francisco Calderón)Teléfono: (+593 6) 2602087 / 2601938Código postal: 1001

Yo elegí una Carrera Técnica y Tecnológica