ARQUITECTURA: Temas de composicin (Clark y Pause, 1987)Adicin y sustraccin.Del libro Arquitectura: temas de composicin de Clark y Pause (1987) transcribiremos la definicin que hemos utilizado literalmente para el anlisis:

Las ideas generatrices de adicin y sustraccin se desarrollan de acuerdo al proceso de anexionar, o agregar, y de segregar formas construidas para crear una arquitectura. En ambos casos se requiere un conocimiento conceptual del edificio. Quien elabora un diseo aditivo percibe al edificio como una agregacin de unidades o partes identificables. En cambio, la utilizacin de la sustraccin en un diseo se traduce en el dominio del conjunto segn el cual un observador capta el edificio como un todo identificable del que se han segregado algunas porciones. La adicin y la sustraccin son generalmente consideraciones de ndole formal que pueden tener consecuencias espacialesLa utilizacin simultnea de ambos conceptos en el desarrollo de una forma construida puede deparar un sello de fecundidad. As tenemos que es posible congregar unidades que constituyen un conjunto del que se han segregado las partes, como tambin cabe sustraer stas de un conjunto identificable y reincorporarlas para crear el edificio.El proceso analtico otorga especial importancia al modo de articular el edificio y de tratar a las formas. Para ello se observan los cambios volumtricos, cromticos, de masa y de material. La adicin y la sustraccin, en su condicin de ideas, pueden fortalecer o verse reforzadas por la masa, la geometra, el equilibrio, la jerarqua, y por las relaciones entre la unidad y el conjunto, lo repetitivo y lo singular, la planta y la seccin[footnoteRef:1] [1: Clark y Pause. (1987) Arquitectura: Temas de Composicin Editorial Gustavo Gili.]

rea. rea es la extensin o superficie comprendida dentro de una figura (de dos dimensiones), expresada en unidades de medida denominadas superficiales [footnoteRef:2] (D.R.A.E.) [2: Diccionario de la Real Academia Espaola.]

Circulacin y accesos.Las variables circulacin y accesos no es utilizada por Clark y Pause (1987) en su modelo de anlisis.Por definicin entendemos que circulacin es uno o varios sistemas, estructuras, espacios o zonas para el transporte o desplazamientos de personas, cosas, agua, aire, etc.[footnoteRef:3] [3: Circulacin. (Pgina Web en lnea). Disponible en Glosario.net: http://arte-y-arquitectura.glosario.net/construccion-y-arquitectura/C/14/ (Consulta: 14-03-2010)]

Por accesos se entiende la manera o forma de entrada a una propiedad ya sea para vehculos o peatones[footnoteRef:4] [4: Circulacin. (Pgina Web en lnea). Disponible en Glosario.net: http://arte-y-arquitectura.glosario.net/construccion-y-arquitectura/A/2/ (Consulta: 14-03-2010)]

Accesibilidad es el grado en el que todas las personas pueden utilizar un objeto, visitar un lugar o acceder a un servicio, independientemente de sus capacidades tcnicas, cognitivas o fsicas. Para promover la accesibilidad se hace uso de ciertas facilidades que ayudan a salvar los obstculos o barreras de accesibilidad del entorno, consiguiendo que estas personas realicen la misma accin que pudiera llevar a cabo una persona sin ningn tipo de discapacidad[footnoteRef:5] [5: Accesibilidad. (Pgina Web en lnea). Disponible en Wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Accesibilidad (Consulta: 14-03-2010) ]

Concepto. El concepto para nosotros, es el alma del proyecto. Como el trmino concepto se equipara con el de idea, al descifrar el concepto de un proyecto estamos en contacto con la idea de arquitectura que le da sentido al proyecto.Expondremos aqu las definiciones de la variable concepto que a nuestro juicio mejor la definen:Segn Rosental e Iudin (1973):

(Del latn, concibiere, concebir, aprehender) Una de las formas del reflejo del mundo del pensar mediante el cual se entra en conocimiento de la esencia de los fenmenos y procesos, se generalizan los aspectos los caracteres fundamentales de los mismos. La formacin de conceptos: el paso a un concepto partiendo de las formas sensoriales del reflejo, constituye un proceso complejo en el que se aplican mtodos de conocimiento como la comparacin, el anlisis y la sntesis, la abstraccin, la idealizacin, la generalizacin y formas ms o menos complejas de silogismo. () La funcin lgica bsica del concepto estriba en la separacin mental, segn determinados caracteres, de objetos que nos interesan en la prctica (proyecto) y en el conocer (teora). Separar clases de objetos y generalizarlos en conceptos es condicin necesaria para el conocimiento...

Para Ferrater-Mora (1980):

Concepto: Segn una opinin corriente los conceptos son los elementos ltimos de todos los pensamientos. El concepto, tal como ha sido empleado en la lgica formal de inspiracin aristotlica, no representa solamente los caracteres comunes a un grupo de cosas, sino la forma de ellas. El concepto es, en suma, el rgano del conocimiento de la realidad. Las formas de la realidad corresponden exactamente a los conceptos que forja la mente. Puede hablarse de concepto formal y del concepto objetivo de un ente, significando con ellos, en el primer caso, el ente tal como est expreso en la mente y por la mente, y en el segundo el ente al que corresponde la nocin mental. As, por ejemplo, el tringulo como expreso por la mente y en ella es un concepto formal, y el mismo tringulo como trmino al cual se refiere el concepto formal es un concepto objetivo. En la formacin de conceptos se aplican mtodos de conocimiento como la comparacin, el anlisis, la sntesis, la abstraccin, la identificacin, la generalizacin y formas ms o menos complejas del silogismo (Sistema lgico de deduccin) condicionando el carcter complejo y tambin contradictorio del proceso del conocimiento; esto implica, profundizar sin lmites desde el fenmeno hacia la esencia, descubrir la esencia de las cosas tras los fenmenos de conocimiento, en general y el de la arquitectura en particular.

El momento de la conceptualizacin en arquitectura lo constituye la manera en la que el proyectista (sea este acadmico o no) responde a la situacin de diseo expuesta en el tema, enunciada en el problema y formulada en su programa. Esta etapa del proceso contiene, en principio otros dos momentos que podramos denominar es de la aprehensin y el de la concepcin.El momento de la aprehensin de la arquitectura es aquel en el que se conocen comprende y profundiza sobre los temas y problemas centrales de la disciplina arquitectnica y del problema en particular; como as de la esencia de los fenmenos de la arquitectura. Este momento est estrechamente ligado al proceso de la elaboracin de los cuadernos de conocimiento ya que stos constituyen uno de los instrumentos de la mencionada aprehensin. En el momento de la concepcin los conceptos son uno de los mecanismos con los que cuenta el que disea (estudiante, arquitecto, constructor o hacedor del barrio) para organizar, analizar, sintetizar y sobre todo, presentar y traducir la informacin y los datos aprehendidos. Dicho en un sentido metafsico el concepto es un tercer trmino entre lo inmediato y la reflexin.[footnoteRef:6] [6: El sentido metafsico del concepto es, en la filosofa de Hegel, el tercer trmino entre el ser y el devenir, entre lo inmediato y la reflexin de modo que en su proceso dialctico (universalidad, particularidad, individualidad) se manifiesta no solamente el desenvolvimiento del ser lgico, sino tambin el del ser real. El proceso dialctico del concepto llega as a travs de los momentos del concepto subjetivo y objetivo, hasta la idea, que es su sntesis. Devenir: Este trmino significa el proceso del ser o, si se quiere, el ser como proceso, como el motor de todo movimiento y como la nica explicacin plausible de todo cambio. Es, en suma, la superacin del ser puro]

En todos estos momentos podemos entender a los conceptos como un paso, aunque no definitivo, hasta llegar a las ideas iniciales generalizadas que surgen al analizar un tema o problema. Estas ideas (sntesis de los conceptos) se ampliarn y desarrollarn, en detalle, en el prximo captulo, y pueden ser sobre el espacio, la forma, la funcin, la geometra, el contexto, la tcnica constructiva, la estructura, etc. ...pero los conceptos no representan slo las caractersticas comunes a un grupo de cosas, sino, adems, la forma de ellas y su contenido significativo... dicho de otra forma: la significacin puede ser un concepto o la cosa significada; subrayndose aqu el elemento conceptual de la significacin, hasta el punto de querer decir que cosa significada quiere decir cosa significada por un concepto (Ferrater- Mora, 1980) [footnoteRef:7] [7: Ferrater Mora. Diccionario Filosfico.]

As como se habla del contenido significativo de un concepto, tambin se puede hablar del concepto formal y del concepto objetivo, utilizando tambin el ejemplo del tringulo [footnoteRef:8], que en s, es un mero nombre, una abstraccin, pues los tringulos son equilteros, issceles, escalenos. As el tringulo expresado por la mente y en ella, es un concepto formal y el mismo tringulo como trmino al cual se refiere el concepto formal es un concepto objetivo. Estos elementos, y otros llenan los platillos de lo que podra denominarse la gran balanza de la arquitectura, metfora que intenta transmitir la bsqueda del equilibrio entre las partes. [8: El tringulo (delta) ha sido interpretado en el sentido de vulva. Esta interpretacin es vlida a condicin de conservar a ste trmino su valor primario de matriz y de fuente. Es sabido que la delta simbolizacin para los griegos a la mujer; los pitagricos consideraban a el tringulo como arch generosas, a causa de un forma perfecta, pero tambin porque representaba al arquetipo de la fecundacin universal. En la India el tringulo equiltero simboliza la divinidad, la armona, la proporcin. En su ms alta significacin religiosa aparece como emblema de la Trinidad, emplendose en la simbologa cristiana en las representaciones de Dios Padre o de la Santsima Trinidad Extrado del Diccionario de Smbolos y Mitos de J. A. Prez Rioja. (1988). Ediciones Tecnos, S. A. Madrid. ]

Los conceptos o ideas primeras que el proyectista genera sobre estos aspectos provienen, usualmente de las conclusiones que ha extrado del basamento terico que se ha ido elaborando en los cuadernos de conocimientos. Los conceptos e ideas son de carcter general y a lo largo del proceso del diseo se irn desarrollando y combinando hasta elaborar el proyecto definitivo. Los conceptos e ideas pueden estar orientados al proceso o al resultado, ocurrir en cualquier etapa del proceso de diseo, resolverse a cualquier escala, ser generados por varias fuentes, tener naturaleza jerrquica, plantear problemas intrnsecos y mostrar pluralidad de nmero y de intereses. Cualquier proyecto est compuesto por muchos conceptos, incluso en los de pequea escala se presentan problemas complejos y resulta virtualmente imposible resolverlos con un solo y gran concepto. El proyectista debe dividir en cierto nmero de partes manejables los elementos del tema, del problema y del programa; estudiarlas individualmente, conceptualizar, disear y sintetizar finalmente en un todo, sin perder la coherencia y el equilibrio entre las partes. Puede resultar til aplicar Sistemas de Ordenamiento que permitan estructurar la informacin relativa a un proyecto especfico, afn de convertirla en un cuerpo coherente de materiales de estudio. [footnoteRef:9] [9: Ver por ejemplo: Sistemas de ordenamiento. Introduccin al proyecto de Edward T. White. Editorial Trillas, Mxico. l980.]

Al estudiar lo referente a la elaboracin de proyectos resulta til emplear modelos o marcos de organizacin que permitan estructurar la informacin acerca del proyecto y convertirla en un cuerpo coherente de materiales de estudio. Durante su formacin acadmica, y aun durante el ejercicio profesional, la gran mayora de los arquitectos tropieza con limitaciones en su vocabulario de formas arquitectnicas, lo cual impide responder a las necesidades de muchos proyectos. Sin embargo tal carencia no obedece a las escasez de conceptos, sin a la ineficacia de los mtodos que tradicionalmente se emplean para adquirirlos. Desde que ramos estudiantes de arquitectura hemos utilizado el libro Manual de Conceptos y formas arquitectnicas de Edward T. White (1980), quien ofrece numerosos elementos que permitirn, a quienes se ocupan de la realizacin de proyectos, aprovechar al mximo las oportunidades que el medio brinda para desarrollar la capacidad creativa.

A continuacin transcribiremos de este libro los siguientes temas:1. Contextos donde adquirir los conceptos. 2. Punto de vista que sobre el problema tenga el proyectista.3. Adquisicin de conceptos.

Contextos donde adquirir conceptos.

Antes de pasar a examinar los aspectos relacionados directamente con los proyectos del edificio, debemos considerar algunos puntos generales que constituyen el contexto que permite comprender en qu consiste la adquisicin de conceptos en arquitectura.

1. La filosofa en general y los valores vitales del proyectista.2. La filosofa del diseo que posea el proyectista.3. El punto de vista que sobre el problema tenga el proyectista.

El primero de estos aspectos sirve de contexto para el segundo y ste, a su vez, para el tercero. El nmero tres influye directamente en los conceptos generados para el proyecto especfico de que se trate.

La filosofa general y los valores vitales del proyectista.Estas cuestiones no pertenecen al campo tradicional de la arquitectura, aunque influyen en ella profundamente. Los valores, las actividades, los puntos de vista sobre la vida y los patrones generales de conducta del proyectista, desempean un papel determinante en la formacin de los puntos de vista generales que sobre el diseo tenga el estudiante. En este sentido, disear es slo un segmento de la conducta humana y est gobernado por consideraciones psicolgicas, al igual que el resto de la conducta. He aqu algunas categoras psicolgicas generales que influyen en la formacin de una filosofa del diseo y que afectan la toma de decisiones respecto al mismo.

a) La motivacin y el inters.b) Perfeccionamiento de la imagen del yo.c) Dependencia o independencia del reforzamiento externo dado a la valoracin de s mismo.d) Ampliacin del campo de influencia personal.e) Inters por los semejantes.f) Las metas inmediatas y las diferidas.g) Conservacin de aquello que es escaso y valioso.h) Bsqueda de la sencillez.i) Lo material y lo espiritual.

La postura que el proyectista adopte respecto a estas y otras cuestiones forma su punto de vista general sobre la vida. Claro, las cuestiones pueden ir cambiando con el tiempo y con ello modificar la filosofa y los procedimientos aplicados al diseo. Es imprescindible comprender que la influencia que ejercen sobre la actividad de disear, pues slo as se descubrir los orgenes de los conceptos arquitectnicos del proyectista.

La filosofa que aplique el proyectista al diseo.Gracias a su adiestramiento y a su experiencia, el proyectista se crea una filosofa del diseo, un conjunto de actitudes o valores que le sirven de base para dar forma al diseo del edificio. A veces es posible verbalizar esas posturas, pero a menudo no lo es o no lo ha sido. Se los haya articulado a nivel consciente, los puntos de vista que sobre el diseo tiene el proyectista afectan profundamente su trabajo. En el marco de esos valores bsicos ocurre la actividad de disear, que, en cierto sentido, est gobernada por ellos. En cualquier filosofa sobre el diseo suele haber lugar para muchos mtodos de diseo, procesos y soluciones, todos ellos de acuerdo al contexto de valores que el proyectista posea. Pero, debido a esas tendencias bsicas, el proyectista gravita ms hacia unas que hacia otras.

Las filosofas de diseo pueden subrayar distintos aspectos y ocurrir a distintos niveles de generalidad, Algunas pertenecen tan slo a la arquitectura; otras son verdaderas filosofas de la vida aplicadas a la arquitectura.

A continuacin damos varios ejemplos:

El edificio debe ser lo que l mismo quiere ser, no lo que el proyectista quiere que sea. Cuando se lo usa, el edificio es un organismo viviente. Es necesario disearlo de modo que todas sus funciones vitales hallen acomodo (insumo, circulacin, digestin, tamao y funcin de los rganos y sistemas) Disear un edificio es, ante todo, un acto de identificar, ensamblar y refinar las partes hasta lograr un todo coherente y armonioso. La forma deber derivarse de la organizacin y la presentacin que tengan los patrones de actividad. En el problema mismo est enunciada la solucin del problema. Un edificio debe funcionar a varios niveles: el de la sanidad y el de seguridad, el de la utilidad, el de la economa y el esttico. Los edificios constituyen una sntesis de actividades y de patrones geomtricos en una forma. Los mensajes transmitidos por las formas del edificio deben ser claros. Cuando se est elaborando la forma de un edificio, lo problemas y los conflictos presentes en un proyecto constituyen una rica fuente de creatividad. La arquitectura deber expresar los valores de la cultura que la contiene. Cuanto ms sencillo un edificio, mejor. (Menos es ms) En el diseo de un edificio la naturaleza es la mejor fuente de analogas funcionales y formales. Los elementos de un edificio deben poseer un sentido de ajuste, tanto entre s como respecto al contexto circundante. El diseo de un edificio parte del todo y va eliminando lo superfluo. Es un proceso de resta. Un buen diseo es algo que fluye con suavidad de la mente. No se lo puede forzar a salir. Un edificio no es otra cosa que un conjunto de experiencias. La arquitectura debe ser un medio para los procesos sociales. El edificio es la envoltura fsica a la solucin espacial que se ha dado al problema. Los edificios deben revelar como fueron estructurados. Identificar en un edificio lo sacro y lo profano facilita la creatividad al zonificar y agrupar las funciones, as como al generar formas.

Existen muchas ms posturas hacia el diseo, as como combinaciones y derivaciones de las mismas. Un proyectista puede considerar importante varias de ellas. Cabe afirmar que la lista abarca enfoques aplicados a problemas particulares o que las posturas generales varan de un proyecto a otro. Tal vez, en este caso, los valores genricos que un proyectista mantiene en toda su obra se encuentran situados a mayor profundidad o ms alejados de la actividad de disear que los conceptos enumerados antes.La postura general que el proyectista tenga respecto al diseo incluye siempre actitudes y valores relacionados con una gama de cuestiones ms prximas a la actividad de disear que las antes mencionadas. Las nociones del proyectista influyen directamente en cada proyecto especfico. Los valores del proyectista respecto a esas categoras secundarias de la filosofa del diseo proporcionan una imagen del proyectista como creador de edificios. Cuantas ms categoras secundarias use para describir su punto de vista sobre el diseo, ms completo el retrato. Enumeramos a continuacin algunas de las cuestiones a las que el proyectista atribuye sus valores:

Lo artstico lo cientfico. Lo consciente lo subconsciente. Lo racional lo irracional. En secuencia sin secuencia. Se evala segn se avanza se evala al terminar. Lo conocido lo desconocido. Lo individual lo social. Lo personal lo universal. Lo verbal lo visual. Necesidades gustos. Ordenado al azar. Estructurado sin estructurar. No tiene importancia el punto de partida si tiene importancia. Lo objetivo lo subjetivo. Una respuesta mltiples soluciones. Original comn y corriente. Las necesidades propias las necesidades del cliente. Lo especfico lo general. Hombre naturaleza. Cuestiones crticas cuestiones menores. Complejidad sencillez. Partes todo. Proceso sujeto a patrn proceso al azar Preconcepciones respuesta ante los hechos. Indeterminado mecanicista. Disear para el presente - disear para el futuro.

Sera ilgico suponer que el proyectista se atiene toda la vida a una filosofa del diseo. Segn va acumulando experiencia, pone a prueba sus ideas, reflexiona acerca de sus intenciones fundamentales, y seguramente cambia las posturas que tenga acerca del diseo. Ahora bien, siempre influir en el proyecto que est manejando, la filosofa que sustente en ese preciso momento. Cuando se investigan los factores que influyen en el diseo del edificio, conviene mirar ms all de la situacin del proyecto y atender a cuestiones que probablemente tengan mucho que ver con la naturaleza del diseo del edificio; es decir, la postura y los valores del proyectista ante el diseo en general

Punto de vista que sobre el problema tenga el proyectista.Cuando el proyectista aborde un proyecto de diseo, lo percibir, comprender y describir desde el marco de referencia constituido por sus valores vitales y sus puntos de vista sobre el proyecto. Cada proyectista ver el problema de un modo diferente. Las percepciones del proyectista acerca del proyecto, antes de iniciar formalmente la planeacin, representarn algunos de los conceptos ms importantes en todo el proceso de planeacin. Es el momento en el que se adquieren los conceptos arquitectnicos ms generales. El diseo estar determinado por esta primera etapa de razonamiento.He aqu varios juicios que el proyectista emite respecto al proyecto. Juntos representan su punto de vista sobre el mismo:1. Si el proyecto requiere o no de una solucin arquitectnica (si toca al arquitecto satisfacer las necesidades existentes). Tal vez el cliente necesita un nuevo sistema administrativo y no un edificio nuevo.2. Cules son los lmites del proyecto. Hasta dnde llega la responsabilidad del proyectista? (Este pudiera no participar en el diseo de la localizacin)3. Qu categora de inters presenta el proyecto, que el proyectista pueda usar como lista de verificacin. Juntas, deben describir toda la situacin de diseo. Algunas de las categoras tradicionales incluyen: la funcin, el espacio, la geometra, el contexto, la envoltura, los sistemas, lo econmico, etc. Cada una de las categoras del proyecto debe servir para resolver cada aspecto importante del diseo.4. Dnde deber concentrar sus esfuerzos el proyectista, basndose para ello en su forma de percibir la esencia y las caractersticas ms singulares del problema.5. Qu elementos fsicos van a manipularse en cada una de esas categoras.

En cada una de esas cinco reas especulativas en que se desarrolla un punto de vista sobre el proyecto, las primeras ideas predisponen al proyectista a aceptar puntos de vista respecto a las que vendrn ms tarde. Comienza a definir los lmites del proyecto estableciendo que s necesita un proyecto. Determina las categoras de inters definiendo los lmites del proyecto, y al determinarlas predispone su nimo a ciertas familias o clases de elementos del edificio y a determinadas prioridades.En el proceso de diseo las familias de elementos del edificio que se han elegido para la manipulacin y la sntesis, predisponen al proyectista a buscar ciertos tipos de soluciones.Incluso sin haber tomado en cuenta las tcnicas de sntesis, una vez establecido el punto de vista sobre el problema podemos captar algunas de las razones que explican por qu los proyectistas llegan a soluciones muy diferentes para el mismo problema. Las diferencias que hay en algunos puntos de vista y en las filosofas de diseo sobre la vida producen diferentes filosofas de diseo, lo que a su vez influye en el modo en que el proyectista percibe proyectos especficos. Su postura general respecto al problema afecta profundamente decisiones que se tomen en la sntesis.Conviene no concluir nuestro examen sin hablar de los mecanismos de retroalimentacin presentes en todo este conjunto de cuestiones. El xito relativo que se tenga con un edificio completo afecta los sentimientos y las percepciones del proyectista acerca del proceso de diseo. Esto, a su vez, puede influir en el modo en que enfoque problemas similares en el futuro. Varias experiencias agradables o desagradables suscitadas durante el diseo pueden influir en el modo de pensar del diseador, e incluso pueden afectar su punto de vista acerca de la vida como ser humano

Adquisicin de conceptos.La adquisicin de conceptos suele ser la etapa de la planeacin en que el proyectista experimenta sus frustraciones y satisfacciones ms intensas. A veces al proyectista le resulta muy difcil aceptar esos compromisos iniciales que llevan a la solucin y, sin embargo, as debe iniciar su trabajo. Probablemente la ansiedad sea mayor aqu, cuando se trata de la validez de esas primeras ideas acerca del diseo del edificio, que en cualquier otro momento del proceso de planeacin. El buen xito del edificio depende de cun correctos sean los juicios hechos durante la planeacin y en ninguna otra etapa se eliminan tantas opciones de diseo o se influye ms a fondo en la direccin que se dar a la solucin, como al principio.El proyectista puede asumir un papel pasivo en lo que se refiere a generar esas ideas primeras; es decir, prefiere asimilar los datos del proyecto expuestos en el programa y esperar a que los conceptos suban como burbujas a la conciencia. Acaso intente crear activamente los conceptos mediante tcnicas conscientes. La primera filosofa sostiene que hay que dejar que los conceptos sucedan, mientras que la segunda propone hacerlos suceder.Lo probable es que el proyectista elabore sus ideas combinando una adquisicin de conceptos activa con otra pasiva. En qu proporcin las combine depender de su personalidad, de lo que le parezca adecuado y, desde luego, de lo que parezca producir los mejores resultados en el diseo.Aunque no se tienen pruebas concluyentes y en realidad no hay modo de investigarlo, existe la tendencia a trabajar con una adquisicin de conceptos activa. He aqu algunas razones para ello:Es ms fcil aprender y ensear mtodos de diseo sistemticos, racionales y explicables que mtodos artsticos, subjetivos e intuitivos.El xito comprobado que le mtodo cientfico ha tenido en otros campos ha hecho que el proyectista se vea obligado a volverse ms analtico.Al exigir ms responsabilidad a la arquitectura como profesin, las tcnicas de planeacin se han vuelto ms sistemticas.En los estudios arquitectnicos se ha iniciado un movimiento para quitar al diseo el aura de misterio, de modo que las tcnicas para ensearlo consistan ms en transmitir metdicamente los principios del diseo que en alimentar la creatividad innata del estudiante.La cantidad de informacin relacionada con el comportamiento del edificio, que debe manejar en el diseo, se ha vuelto muy difcil de controlar de un modo intuitivo e interpretativo.El uso creciente de computadora y otros recursos tcnicos ha obligado al proyectista a convertir sus funciones en calmadas rutinas.No importa si se prefiere una adquisicin de conceptos activa o pasiva, el proyectista suele confiar en mtodos catalizadores para estimular la creacin de ideas. He aqu algunas de las fuentes que se utilizan:1. Hojear libros y revistas de arquitectura.2. Estudiar edificios en que se resolvieron problemas de diseo similares.3. Traer a la memoria conceptos aplicados en el pasado y con los que se obtuvo buen xito.4. Repasar listas de verificacin de los aspectos arquitectnicos incluidos en un diseo de edificio.5. Hacer una lista de los aspectos y cuestiones esenciales del proyectista.6. Estudiar el proyecto con ayuda de otros proyectistas.7. Enunciar la descripcin del proyecto en las palabras del proyectista.8. Reestructurar el formato del programa, para que se describa el proyecto tal y como el proyectista lo entiende.9. Hacer una lista de las palabras claves que parezcan captar las cualidades y cuestiones esenciales del proyecto.10. Traducir las cuestiones claves en imgenes visuales por medio de diagramas.11. Repasar una lista de palabras motivadoras, que produzcan conceptos mediante metforas y analogas.12. Realizar un anlisis en profundidad de un tipo anlogo de edificio.13. Aprovechar asociaciones anlogas y metafricas encontradas en la naturaleza, en los objetos de arte y en otras disciplinas, como la msica, el arte, la poesa, la fsica, la fisiologa, etc., as con en otros tipos de edificios (una tienda es como un teatro).Segn se va sensibilizando el proyectista a los catalizadores que usa para crear conceptos, ms prctica adquirir en el diseo.Los materiales que el proyectista utilice como catalizadores para la adquisicin de conceptos se encuentran en un estado de constante evolucin y desarrollo. Esos cambios en las fuentes de estimulacin de las ideas influyen consecuentemente en los conceptos acerca del diseo que de ellas derivan. Por ejemplo, la fotografa de la microscpica ha descubierto en la naturaleza, infinidad de modelos de formas completamente nuevos. Segn se van enriqueciendo esas fuentes, se enriquecen ms los conceptos. Conforme se va ampliando y profundizando el espectro de catalizadores de ideas existente, se ampla el nmero de opciones conceptuales de que se dispone para el diseo. Recurrir en el diseo arquitectnico a la msica como modelo de organizador abre un campo potencialmente rico de catalizadores para la adquisicin de conceptos. En la medida en que va evolucionando la msica y se crean nuevos modos de percibir y trazar relaciones entre notas, acordes, instrumentos, meloda y letra, evolucionarn los conceptos arquitectnicos derivados del modelo musical.As como los lmites de los catalizadores afectan a los de los conceptos que de ellos se derivan, los lmites de un lenguaje afectan a los de los conceptos que en ste pueden concebirse. El proyectista tender a pensar de ciertas maneras. Cuando las concibe por primera vez, las imgenes mentales de sus conceptos tan slo representan un aspecto del lenguaje mental que emplea en su vida diaria. No importa de qu manera los haya concebido por primera vez el proyectista, con el tiempo los conceptos deben quedar expresados en trminos visuales. Si examinamos la amplitud del espectro de formas lingsticas, que va de lo mental a lo verbal, a lo escrito, a lo visual y a lo fsico, empezaremos a comprender el problema de la traduccin al que se enfrenta el proyectista. Como la responsabilidad de ste es arquitectnica y, por s mismo, fsica, debe traducir a trminos fsicos la mayor parte posible del problema. Debe extraer las consecuencias arquitectnicas del problema. Los diagramas son un excelente instrumento para realizar dicha tarea cuando se ha enunciado el problema en trminos visuales.Por lo comn resulta ms fcil pasar de lo visual a lo fsico que de lo mental, lo verbal o lo escrito a lo fsicoContexto. La definicin ms amplia y a la vez ms precisa a la que nos referimos cuando hablamos de contexto es la de Alexander (1986):

Todo problema de diseo se inicia con un esfuerzo por lograr un ajuste entre dos entidades: la forma en cuestin y su contexto, la forma es la solucin para el problema, el contexto define el problema la forma es una parte del mundo que est bajo nuestro control y que decidimos modelar en tanto que dejamos el resto del mundo tal cual es. El contexto es aquella parte del mundo que hace exigencias a esta forma... el ajuste, la relacin de mutua aceptabilidad entre estos dos elementos

En algunos casos, como lo plantea Ungers (1972), el estmulo para el proyecto proviene usualmente de una permanente confrontacin con el entorno (contexto) tal como existe, al mismo tiempo que la aceptacin de especficas condiciones econmicas, sociales e histricas (Pg. 128)Existe otra definicin de la variable contexto que contribuye a conformar la que hemos utilizado en esta investigacin, la cual proviene del Diccionario de Arquitectura Avanzada Metpolis. Soriano (2000) dice:

El contexto de un proyecto, el lugar, el entorno en el que est envuelto, es mucho ms amplio que el pedazo de ciudad o de terreno sobre el qu se va a asentar. Es ms amplio que la disciplina histrica. Es ms amplio que la metodologa compositiva tradicional. Para nosotros existe un concepto amplio de contexto, de la misma manera que entendemos que la obra de arquitectura no slo est en una construccin. Un texto o una crtica, una revista son objetos slidos, tangibles, un proyecto que se analiza en el estudio como si de otro programa real se tratase. Comenzamos, en otras experiencias editoriales, a viajar a travs de bordes, de los lmites de la arquitectura. Ese borde cada vez se ha ido alejando ms de la disciplina acadmica y ha ido adentrndose en lecturas o interferencias de campos aparentemente alejados. No hay salida en proponer relecturas de la misma tradicin. La historia, las formas y distribuciones comnmente asumidas no pueden regenerarse, renacer y convertirse en lozanas

Para nosotros, en esta investigacin, el concepto de contexto se ha circunscrito a las fuerzas exteriores que han moldeado la forma de las muestras de viviendas auto-producidas que se han analizado. En el trabajo de laboratorio se han anestesiado las condiciones econmicas, sociales e histricas para concentrarse en los aspectos especficamente disciplinares de la arquitectura.

Espacio.Christian Norberg-Schulz trata el tema desde un punto de vista ms universal en su libro Existencia, Espacio y Arquitectura. (1975) y establece una estrecha relacin entre el espacio, su entorno y la estructura del entorno para llegar a definir una teora del espacio existencial.

La verdadera naturaleza del espacio no reside en el carcter ms o menos extenso de las sensaciones como tales, sino en la inteligencia que conecta entre s esas sensaciones. () El espacio es, por consiguiente, el producto de la interaccin entre el organismo y el ambiente que lo rodea, en el que es imposible disociar la organizacin del universo percibido de la actividad de la misma. () El Universo est constituido por un conjunto de objetos permanentes conectados por relaciones causales independientes del sujeto y situadas en el espacio y el tiempo. () No basta indicar que el espacio forma una parte necesaria de la estructura de la existencia, debemos tambin describir esa estructura particular con detalle. El problema comprende dos aspectos: uno abstracto que consta de los esquemas ms generales de una ndole topolgica o geomtrica; y otro concreto que se refiere ms bien a la captacin de elementos circundantes: paisaje rural, ambiente urbano, edificios y elementos fsicos. () Una teora del espacio existencial debe comprender ambos aspectos[footnoteRef:10] [10: Norberg-Schulz, Christian. (1975) Existencia, espacio y arquitectura. Editorial Blume. Barcelona. Espaa.]

Sobre la base de una teora del espacio existencial, Norberg-Schulz plantea que al espacio como una dimensin de la existencia humana, es decir que: el espacio arquitectnico puede ser interpretado como una concretizacin de esquemas ambientales o imgenes que son parte necesaria de la orientacin general del Hombre o de su estar en el mundo.Podramos extendernos mucho en la bsqueda de las definiciones de espacio que se han hecho a lo largo de la historia de la Humanidad. Haremos una breve cronologa que a nuestro juicio dibuja el concepto de espacio al que aqu nos referimos.Zevi (1980) realiza la ms completa lista de definiciones, y comienza con Vitruvio en el siglo I a C.:

En los tratadistas antiguos () est presente el concepto de utilitas, de funcionalidad prctica, de habitabilidad () y se subraya la caracterstica especfica de la arquitectura de proporcionar ambientes, de cerrar espacios aptos para la vida de los hombres; () la misma insistencia sobre la firmitas y sobre la tcnica constructiva, () nace de la conciencia de que el empeo del arquitecto, antes de cualquier otro, deba ser el primero de ofrecer amparo, el descubrir un espacio vaco, el de separar una porcin de espacio del paisaje, mediante un aparejo[footnoteRef:11] estticamente vlido [11: Objeto o instrumento necesario para hacer una cosa o para un oficio. (DRAE)]

Agosto Schmarsow[footnoteRef:12] (1897) define a la arquitectura como la conformacin del espacio. l fue el primero en considerar los espacios en los edificios como unos elementos arquitectnicos. (Norberg-Schulz, 1975; Zevi, 1980) [12: Agosto Schmarsow (1853, Schildfeld, Alemania 1936) Acadmico del Renacimiento y la arquitectura del norte de Europa y el arte; terico del arte histrico, se centr en la definicin de la arquitectura exclusivamente como el arte espacial, en contraste con el formalismo. l fue el primero en considerar los espacios en los edificios como unos elementos arquitectnicos. Su descripcin de los edificios utiliza metforas biolgicas, hacindolas aparecer como si tuvieran la intencin psicolgica. (Pgina web en lnea). Disponible en: http://www.dictionaryofarthistorians.org/schmarsowa.htm (Consulta: 02-03-2014)]

Geoffrey Scott (1914) define el espacio como un vaco tridimensional () que tiene vida en s. () El espacio es la nada pura negacin de los slidos-. () El espacio obra sobre nosotros y puede dominar nuestro espritu; una gran parte del placer que recibimos de la arquitectura nace, en realidad, del espacio. () El arquitecto lo modela, () busca, por medio del espacio, suscitar un determinado estado de nimo en quienes entran en l, () en la belleza de cada edificio el valor espacial, que atae a nuestro sentido del movimiento, juega un papel de importancia primariaFrank Lloyd Wright (1928) pensaba que: el edificio no ser, en adelante, un bloque de materiales de construccin elaborado desde fuera, como una escultura. El ambiente interno, el espacio dentro del cual se vive, es el hecho fundamental en el edificio, ambiente que se expresa al exterior como espacio cerrado. (Citado por Zevi, 1980)Henry Focillon (1934) disertaba sobre el espacio en los siguientes trminos:

Por su esencia y destino, el arte de la arquitectura acta en el autntico espacio, donde nos movemos, en el que desarrollamos nuestras actividades (). Un edificio no es una coleccin de superficies, sino un conjunto de elementos cuyas dimensiones estn de acuerdo entre s y dan lugar a un slido indito, que lleva consigo un volumen interno y una masa externa. Sin duda, la lectura de una planta dice mucho (), pero no abraza toda la arquitectura, antes bien la despoja de su fundamental privilegio, que es el de poseer un espacio completo, y no solamente en cuanto objeto macizo, sino tambin en cuanto cavidad impresa, que da a las tres dimensiones un valor nuevo. () No hay que olvidar que la masa arquitectnica presenta simultneamente un doble aspecto: masa externa y masa interna, y que la relacin entre una y otra es de singular inters para el estudio de la forma en el espacio. Estas masas pueden estar en funcin la una de la otra: como sucede cuando la composicin externa nos dice inmediatamente cmo est dispuesto un mundo interno que mida el espacio y la luz segn las leyes de la geometra, de una mecnica y de una ptica, pero sobre todo el que la Naturaleza no tiene ya influencia

Fletcher Steele[footnoteRef:13] (1943) escribi: Tres son los componentes de la arquitectura: la envoltura material, el espacio que contiene y la intencin vital. De estas tres componentes la del espacio es la nica que siempre se da y sobre ella debe apoyarse la problemtica de la arquitectura. (Citado por Zevi, 1980) [13: Fletcher Steele (1915-1971) es ampliamente considerado como la figura clave en la transicin de Beaux Arts formalismo del paisajismo moderno. Sus jardines fueron "a menudo brillante, siempre original," y fueron creados a partir de la experimentacin continua con los vocabularios tradicionales de diseo del paisaje. La filosofa de diseo de Steele se deriva de dos creencias principales: que la arquitectura del paisaje era una forma de arte a la par con la pintura o la msica, y que los jardines eran para el placer. Wikipedia. (Pgina web en lnea). Disponible en: http://en.wikipedia.org/wiki/Fletcher_Steele (Consulta: 02/03/2014)]

Finalmente Zevi (1980) concluye esta retrospectiva con la sentencia: La experiencia del espacio interno es el fenmeno peculiar de la arquitectura, el que define y consolida los contenidos sociales, los instrumentos tcnicos y los valores expresivos, () el espacio interior es, por tanto, el lugar dnde se dan cita y se cualifican todas las manifestaciones de la arquitecturaPara finalizar esta definicin de la variable espacio transcribiremos las que a nuestro juicio se ajustan ms a la visin con la que hemos ledo las muestras de viviendas auto-producidas:En el Diccionario de Arquitectura Avanzada Metpolis (2000) Jos Morales explica:

Un espacio es un vaco, un hueco, una laguna, una duda, una pregunta: as, la esencia del crimen con todos sus detalles es un enigma, una interrogacin, la exposicin de una factibilidad insoportable, irresistible, cuya descarada brutalidad ha de ser inmediatamente reducida en aras de una historia que la vuelva tangible, es un hecho mudo que se abre a la especulacin del observador en una multiplicidad inabarcable de direcciones incompatibles (Pardo, Jos Luis, Sobre los espacios, Barcelona, Ed. Del Serbat, 1991)

La metfora del asesinato nos es la primera vez que se utiliza para describir al hecho arquitectnico Bernard Tschumi (1979) relata que:

Para realmente apreciar la arquitectura tu podras necesitar cometer un asesinato. La arquitectura se define por las acciones de los testigos tanto como por la adicin (o aadido) de sus paredes. El asesino de la calle es diferente del asesino de la catedral en la misma forma en que el amor en la calle es diferente a la calle del amor. Radicalmente.

Mller (2000) define el espacio en el Diccionario Metpolis a travs de una serie de interrogantes:

Y si el verdadero lujo fuese el espacio? Desde hace veinte aos Renault est hablando de espacio.Cmo no lo hemos visto antes?La industria automovilstica lleva aos de ventaja al entender que el espacio es la calidad de las medidas, y ha sabido utilizarlo como argumento diferenciador. El coche comercializa su capacidad espacial por litros, que es un arma publicitaria de gran efecto si consiguiramos asociarla a la arquitectura. Como dice Vicente Guallart (y yo): por qu no m3 en vez de m2?

Estructura.Del libro Arquitectura: temas de composicin de Clark y Pause (1987) transcribiremos la definicin que hemos utilizado literalmente para el anlisis:

A nivel bsico, estructura es sinnimo de apoyo, y como tal existe en todas las construcciones. En un sentido ms acorde con el tema, la estructura puede ser columnar, plana o una combinacin de ambas que el diseador utiliza conscientemente para reforzar o plasmar sus ideas. Movindonos en este contexto, las columnas, los muros y las vigas pueden considerarse en funcin de los conceptos de frecuencia, modelo, simplicidad, regularidad, azar y complejidad. La estructura sirve para definir el espacio, crear las unidades, articular la circulacin, sugerir el movimiento o desarrollar la composicin y los mdulos. De esta manera se vincula intrincadamente con los elementos que generan arquitectura, su cualidad, su emocin. Este aspecto tiene una energa que fortalece al que analiza la iluminacin natural, las relaciones entre la unidad y el conjunto, y la geometra. Refuerza igualmente la relacin de la circulacin con el espacio-uso y la definicin de la simetra, del equilibrio y de la jerarqua [footnoteRef:14] [14: Clark y Pause. (1987) Arquitectura: Temas de Composicin Editorial Gustavo Gili.]

Forma y morfologa.La forma y la morfologa tampoco son utilizadas por Clark y Pause (1987) como variable para el anlisis.

Forma.Forma es utilizada como sinnimo de figura, ya que, en el sentido ms simple y probablemente originario de la palabra forma hace referencia a la figura espacial de los cuerpos materiales slidos. Pero la peculiaridad del trmino consiste en la abstraccin que hacemos al prescindir de la materia de las cosas y considerar la figura en s misma como algo independiente, es decir, como forma. As clasificamos los objetos segn sus formas abstractas, cuadrados, crculos, esferas, etc. agrupndolos por lo que tienen de comn sin tener en cuenta la materia o contenido que los diferencia.Desde la antigedad se encontraron las propiedades que ataen a las cosas en cuanto figuras espaciales naciendo la geometra como ciencia con carcter necesario, es decir de conocimiento conforme a leyes y principios generales. En geometra, la forma de un objeto fsico situado en un espacio, es una descripcin geomtrica de la parte del espacio ocupado por el objeto, segn lo determinado por su lmite exterior y sin tener en cuenta su ubicacin y orientacin en el espacio, el tamao, y otras propiedades como el color, el contenido y la composicin del material. Las formas simples se pueden describir mediante objetos bsicos de geometra tales como un conjunto de dos o ms puntos, lneas rectas, curvas, planos, figuras planas (por ejemplo, un cuadrado o un crculo), figuras slidas (por ejemplo, el cubo o la esfera). La mayora de las formas que se encuentran en el mundo real son complejas. Algunas formas son tan arbitrarias, como las estructuras de las plantas, que deben ser analizadas mediante la geometra diferencial o los fractales.[footnoteRef:15] [15: Forma. Wikipedia. (Pgina Web en lnea). Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Forma_(figura) (Consulta: 01-03-2014)]

Filosficamente, por definicin, la forma puede ser entendida como la esencia necesaria o sustancia de las cosas que tienen materia. Aristteles toma la forma de la geometra, o sea, es la figura de los cuerpos y tambin es la esencia, la causa o razn de ser de las cosas, aquello por lo cual una cosa es lo que es. Cada cosa tiene la forma que la defina y su definicin contiene su finalidad y sentido. (Garca Morentes, 1980; Pint, 1994; Wikipedia, 2014)Segn Hegel representa la totalidad de las determinaciones, el modo de manifestarse la sustancia de la cosas. (Ferrater Mora, 1980). Puede ser entendida tambin como orden (Kahn, 1961), como una relacin o un conjunto de relaciones que pueden mantenerse constantes.Kahn distingua entre forma y diseo. En captulo 3 del libro Despus de la arquitectura moderna de Paolo Portoghesi (1981) encontramos la siguiente reflexin de Kahn sobre la forma:

La forma deriva de una atenta consideracin de las actividades humanas que se desarrollan en el edificio y de las dems exigencias de orden funcional. Al contrario, el diseo es una especie de reconsideracin imaginativa ligada a la forma pero con un fuerte grado de independencia. El acto primario de la eleccin arquitectnica es una idea simple, desde la cual se llega a la eleccin de una forma alcanzando el repertorio de la memoria y de la geometra elemental. Esta forma inicial se vuelve a meditar en funcin de las actividades humanas que debern desarrollarse en relacin a ella, y de esta nueva meditacin sale deformada, adaptada y concretizada al mismo tiempo. nicamente esta deformacin es compatible con las leyes de la forma y las exigencias humanas, el proceso de proyectacin puede continuar. Si no se verifica esta compatibilidad, es necesario elegir otra forma y volver a comenzar. Este principio tiene, respecto a la metodologa del estatuto funcionalista, el valor de una revolucin: segn este principio, la forma no nace como consecuencia de una anlisis o lista de funciones, sino como acto de voluntad arquitectnica, como eleccin de la disciplina y su tcnica de pensamiento. (Pg. 110 y 111)

En este sentido, existe una contraposicin entre la generacin de la forma que establece Alexander (1986) el cual planea que la forma surge del programa y la visin de Kahn (1961) que enfoca la generacin de la forma a partir de la misma arquitectura.Como arquitectos nuestra formacin y nuestro quehacer se apoya en un lenguaje de formas, nuestra manera de pensar y de expresarnos se da en trminos de forma. (Pint, 1984). La arquitectura est construida por la forma, por la materia y, por la actividad creadora del Hombre. La forma en arquitectura abarca un amplio abanico de opciones, desde la forma visual de la arquitectura, hasta la propia forma arquitectnica de los edificios, pasando por sus valores de significacin y simbolizacin.Para Gregotti (1972), la palabra forma lleva implcita, entre otras cosas, una ambigedad de significado que conviene poner en evidencia. La forma arquitectnica de un fenmeno es, por una parte, la manera como las partes y los estratos estn dispuestos en el objeto, pero tambin el poder de comunicar aquella disposicin.Para Norberg-Schulz (1975) los fenmenos se perciben como formas, se encadenan con determinadas formas, y hablamos de causas, efectos, significados y orden.Portoghesi (1981) plantea que el problema de las funciones, o mejor dicho, de las actividades entre en combate como procedimiento de verificacin de un acto intuitivo: la eleccin de la forma, donde se utiliza un procedimiento especfico del pensamiento arquitectnico: la prefiguracin mental de un problema de la representacin evolutiva de una forma.

As pues, no se le pide a la funcin de manera creativa, aadiendo adems una redundancia, una tensin, que es precisamente el espa del carcter arquitectnico de la solucin en cuanto que ofrece a los usuarios la ocasin de una apropiacin imaginativa en la que se identifican cuerpo y mente. () Existe en este paso de la forma a la funcin y de la funcin a la forma una oscilacin pendular que tiende a amortiguarse gradualmente o a estabilizarse hasta alcanzar un equilibrio, ya sea ste esttico o dinmico. Esta visin dialctica[footnoteRef:16] devuelve a la investigacin arquitectnica una amplitud de miras que el estatuto funcionalista le negaba, una libertad que nace de la tensin intelectual y de la disciplina, no de la arbitrariedad implcita en la mitologa de lo nuevo por lo nuevo mismo. () En este sentido, Kahn restituye en primer lugar, la arquitectura a s misma y, por ende, a su historia arrancndola del brazo mortal de la tecnologa y de la arriesgada identificacin de su repertorio figurativo con la geometra elemental y la pintura abstracta. [16: Dialctica: (Del griego: dialegomai; raciocinio) Arte de razonar metdica y justamente. (DRAE)]

Dimensiones de la forma.

Segn los tericos de la arquitectura, la forma puede entenderse en tres dimensiones:

A. Semntica.B. Tcnica.C. Esttica

Para Norberg-Schulz (1979) la descripcin de la totalidad arquitectnica ha de llevarse a cabo mediante tres dimensiones bsicas: el cometido, la forma y la tcnica, y plantea la necesidad de investigar las interrelaciones entre las dimensiones. Segn este autor deben contestarse dos interrogantes fundamentales: Cmo puede presentarse un tipo de cometido a travs de la estructura formal? y Cmo puede traducirse la forma en una solucin tcnica? Entonces aclara:

Cuando hayamos contestado estas cuestiones semnticas, la totalidad arquitectnica quedar totalmente descrita. (La arquitectura difiere de muchos sistemas de smbolos al incluir la dimensin tcnica como parte integrante del sistema, un libro puede imprimirse en ediciones econmicas o de lujo, sin cambiar su valor informativo; pero no podemos imaginar una edicin econmica de la baslica de San Pedro)

Explica Norberg-Schulz:

Dimensin semntica[footnoteRef:17] de la forma. [17: Semntica: Se ocupa de los signos en relacin con los objetos designados. (DRAE)]

As pues, la dimensin semntica abarca las relaciones cambiantes entre los aspectos programtico, formal y tcnicos. () Un edificio se presenta como una totalidad arquitectnica y el propsito de los arquitectos es la creacin de tales totalidades. () La totalidad consiste en llevar a cabo tcnicamente un cometido dentro de un estilo. () El anlisis de la forma se basa en la descripcin de los elementos y relaciones. Ya hemos mencionado que los elementos y relaciones pueden combinarse para obtener una forma

Esta asociacin entre los componentes de la estructura de la forma fue tambin enunciada por Pint (1994) cuando habla de la lgica de la forma como una sintaxis para el universo de elementos constructivos entendidos como piezas del vocabulario arquitectnico

Dimensin tcnica de la forma.La dimensin tcnica, segn Norberg-Schulz, (1979) se analiza describiendo cmo se construyen los elementos tcnicos a partir de los materiales, y cmo se organizan en sistemas, es decir, comprender el papel de los materiales y las tcnicas de construccin de los edificios.

La dimensin tcnica no forma parte del cometido del edificio. Las posibilidades tcnicas pertenecen, sin duda, a los requisitos previos que el arquitecto debe tomar en consideracin, () pero, se debe establecer la dimensin tcnica como una categora independiente, junto al cometido del edificio y a la forma. () Se podra imaginar las posibilidades de reunirlas en un concepto unitario de medios; pero no es conveniente. El anlisis sintctico[footnoteRef:18] describe las propiedades formales sin preguntarse cmo estn construidas materialmente () Una confusin de forma y tcnica dara lugar, adems, a conceptos cualitativos como formas que soportan cargas. Ciertos edificios han de ser descritos usando predominantemente conceptos formales mientras que otros exigen, sobre todo, el empleo de trminos tcnicos. (Pg. 66) [18: Sintaxis: Estudia las relaciones de los signos entre s. (DRAE)]

La cuestin del papel de la tcnica nos aproxima al aspecto semntico de la forma. En este aspecto se pregunta Norberg-Schulz:

Qu relaciones existen entre, cometido, forma y tcnica? Es cierto que la forma sigue a la funcin? Es siempre la forma un mediador entre cometido y realizacin tcnica?

Norberg-Schulz (1979) asevera que las relaciones semnticas son de primordial importancia puesto que el problema arquitectnico por excelencia consiste en la coordinacin de formas con cometidos

Dimensin esttica[footnoteRef:19] de la forma. [19: Esttica: Teora de la sensibilidad. Facultad de sentir y experimentar impresiones fsicas. Ciencia que trata de la Belleza y de los sentimientos que hacen nacer lo bello en nosotros. Esttica trascendental: doctrina de nuestra facultad de conocer. (DRAE)]

La dimensin esttica de la forma, segn Pint, (1994) debe entenderse como una valoracin de la forma, por cuanto el juicio esttico, es, en primer trmino, un juicio valorativo, que incluso puede llevar hasta la catarsis[footnoteRef:20]. [20: Catarsis: sublimacin de las pasiones mediante la emocin esttica. (DRAE)]

Sven Hesselgren (1976) en su libro El lenguaje de la arquitectura plantea que las percepciones pueden ser expuestas a valoracin esttica, como as mismo los significados y las emociones relacionadas con ellas. Segn este autor: La esttica formal tiene por objeto investigar las condiciones para que las percepciones puras sean entendidas como estticamente valiosas y bellas. () La primera condicin para que, en general, exista disposicin para atribuir un elevado valor esttico a una forma, parece ser el que la forma se entienda como una totalidad formal (Pg. 27)

Para Aristteles, la experiencia esttica de un objeto slo es posible si la mente, los sentidos y la memoria pueden captar convenientemente la totalidad del objeto. (Tatarkiewicz, 1997)

Para Tatarkiewicz (1997) la belleza en el sentido ms amplio del concepto griego inclua:

La belleza moral y, por tanto, la tica y la esttica; () La belleza, en el sentido puramente esttico comprende slo aquello que produce una experiencia esttica, comprendiendo productos mentales el igual que colores y sonidos; () y la belleza en sentido esttico, pero limitndose a las cosas que se perciben por medio de la vista (figura y color). (Pg. 155)

Con Tatarkiewicz (1997) podemos hacer una breve historia de la evolucin del concepto de belleza:

La teora general de la belleza que se formul en tiempos antiguos afirmaba que la belleza consiste en las proporciones de las partes, para ser ms precisos, en las proporciones y en el ordenamiento de las partes y sus interrelaciones. (La belleza de un prtico surge del volumen, nmero y orden de las columnas) (Pg. 157)

En tiempos romanos, cerca del siglo I D. C.:

Vitruvio, en los Diez Libros sobre Arquitectura, desarrolla la idea de que un edificio es bello cuando todas sus partes tienen proporciones apropiadas de altura y anchura, y de anchura y longitud, y cumplan en general, todas las exigencias de simetra. () Segn su idea, podan presentarse las proporciones adecuadas tanto de los edificios como de los cuerpos humanos en trminos numricos. (Pg. 157 y 158)

En la antigedad griega Scrates distingua entre lo bello en s mismo y lo bello que se adeca a un fin (Tatarkiewics, 1997), alinendose con lo que se pensara dos mil aos despus que en la modernidad se enunciara el manifiesto funcionalista de que la forma sigue a la funcin:

Los filsofos pitagricos descubrieron las propiedades y las relaciones de la armona en los nmeros. Afirmaban que el orden y la proporcin son bellos y adecuados y que gracias a los nmeros, todo parece bello. Platn acept este concepto, y afirm que la conservacin de la medida y la proporcin es siempre algo bello, y que la fealdad es la carencia de medida. Aristteles acept tambin esta misma idea afirmando que la belleza son el orden, la proporcin y la precisin (Pg. 158)

En el medioevo dos autores escriben al respecto. Primero San Agustn[footnoteRef:21], y luego Robert Grosseteste[footnoteRef:22]: [21: Agustn de Hipona o san Agustn o Aurelius Augustinus Hipponensis (Tagaste, 13 de noviembre de 354 Hippo Regius (tambin llamada Hipona), 28 de agosto de 430)1 es un santo, Padre y Doctor de la Iglesia catlica. El "Doctor de la Gracia" fue el mximo pensador del cristianismo del primer milenio y segn Antonio Livi uno de los ms grandes genios de la humanidad.2 Autor prolfico,3 dedic gran parte de su vida a escribir sobre filosofa y teologa siendo Confesiones y La Ciudad de Dios sus obras ms destacadas. Wikipedia. (Pgina Web en lnea). Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Agust%C3%ADn_de_Hipona (Consulta: 02/03/2014)] [22: Roberto Grosseteste (1175 - 1253) nacido en Stradbroke, franciscano, fue un erudito en casi todos los mbitos del saber de su poca y desempe el cargo de Obispo en Lincoln (Inglaterra) durante el siglo XIII. Se trata de un importante representante de la historia del pensamiento medieval y gran precursor de la filosofa moderna, en particular por su influencia sobre Bacon, Ockham y Scoto, y por su intencin de introducir el pensamiento aristotlico en la Universidad de Oxford. Fue probablemente el primer canciller de esta universidad. Recuper para el mtodo cientfico la idea griega de explicacin. Su concepcin de la ciencia implicaba observaciones y experimentos. La posibilidad de aplicar la matemtica a la ciencia fsica sera desarrollada, en el siglo XIV, por otro grupo de discpulos suyos, vinculados al Merton College, conocidos como los Calculatores, quienes desarrollaron una matemtica del movimiento. Su nombre proviene del latn indicando Grossum caput (Cabeza grande) es seguro que se refera a su gran capacidad de estudio y gran memoria. Su lnea de pensamiento propona retomar el pensamiento de San Agustn, procurando volver sobre a la tradicin escolstica tal como se formul en su origen. Se trata de un gran erudito que logr escribir sobre casi todos los mbitos del saber: astronoma, matemticas, teologa, etc. Wikipedia. (Pgina Web en lnea). Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Roberto_Grosseteste (Consulta: 02/03/2014)]

Slo la belleza agrada; y en la belleza, las formas, y en las formas, las proporciones; y en las proporciones, los nmeros. Fue l quien acuo la venerable formulacin de la belleza: medida, forma y orden. (Pg. 159)En la Edad Media tambin escriba Grosseteste: La composicin y la armona de todas las cosas compuestas se deriva slo de las cinco proporciones que se encuentran entre los cuatro nmeros: 1, 2, 3 y 4 (Pg. 161)

En el siglo XV Len Battista Alberti[footnoteRef:23] dice explcitamente que lo que hace que un edificio sea bello depende si responde al fin que aspira (Tatarkiewics, 1997) [23: Len Battista Alberti (Gnova, Italia, 18 de febrero de 1404 - Roma, 20 de abril de 1472) fue sacerdote, Secretario Personal (abreviador apostlico) de tres Papas (Eugenio IV, Nicols V, Po II) (desde 1431 a 1464), humanista, arquitecto, proyect edificios, aunque nunca dirigi sus obras, matemtico y poeta italiano. Adems de estas actividades principales, tambin fue criptgrafo, lingista, filsofo, msico y arquelogo. Es una de las figuras del humanismo y personalidad artsticas terica ms polifacticas del Renacimiento. Alberti fue el primer terico artstico del Renacimiento, una figura emblemtica, por su dedicacin a las ms variadas disciplinas. Se mostr constantemente interesado por la bsqueda de reglas, tanto tericas como prcticas, capaces de orientar el trabajo de los artistas; en sus obras menciona algunos cnones. Por ejemplo, en De statua expone las proporciones del cuerpo humano, en De pictura proporciona la primera definicin de la perspectiva cientfica y por ltimo en De re dificatoria (obra que termina en 1450) describe toda la casustica relativa a la arquitectura moderna, subrayando la importancia del proyecto, los diversos tipos de edificios siguiendo las funciones que deben desempear. El aspecto ms innovador de sus propuestas consiste en mezclar lo antiguo y lo moderno propugnando de ese modo la praxis antigua y la moderna, que haba iniciado Filippo Brunelleschi. Adems, segn Alberti: "...el artista en este contexto social no debe ser un simple artesano, sino un intelectual preparado en todas las disciplinas y en todos los terrenos". Una idea heredera del enciclopedismo medieval de los doctos, pero adaptada a la vanguardia humanista. Wikipedia. (Pgina Web en lnea). Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Leon_Battista_Alberti (Consulta: 02-03-2014)]

En el siglo XVII, segn Tatarkiewics:El gran acontecimiento de la esttica del siglo XVIII fue la afirmacin de Immanuel Kant[footnoteRef:24] de que todos los juicios sobre la belleza son juicios individuales () aceptando el principio del Subjetivismo, no obstante lo limit, concretamente, afirmando que los juicios referentes a la belleza, aunque subjetivos pueden aspirar a la universalidad (Pg. 182) [24: Immanuel Kant (Knigsberg, Prusia, 22 de abril de 1724 Knigsberg, 12 de febrero de 1804) fue un filsofo prusiano de la Ilustracin. Es el primero y ms importante representante del criticismo y precursor del idealismo alemn y est considerado como uno de los pensadores ms influyentes de la Europa moderna y de la filosofa universal. Entre sus escritos ms destacados se encuentra la Crtica de la razn pura (Kritik der reinen Vernunft), calificada generalmente como un punto de inflexin en la historia de la filosofa y el inicio de la filosofa contempornea. En ella se investiga la estructura misma de la razn. As mismo se propone que la metafsica tradicional puede ser reinterpretada a travs de la epistemologa, ya que podemos encarar problemas metafsicos al entender la fuente y los lmites del conocimiento. Sus otras obras principales son la Crtica de la razn prctica, centrada en la tica; la Crtica del juicio, en la que investiga acerca de la esttica y la teleologa y La metafsica de las costumbres que indaga en la filosofa del Derecho y del Estado. Kant adelant importantes trabajos en los campos de la ciencia, el derecho, la moral, la religin y la historia, inclusive crea haber logrado un compromiso entre el empirismo y el racionalismo. Planteando la primera que todo se adquiere a travs de la experiencia mientras que la segunda mantiene que la razn juega un papel importante. Kant argumentaba que la experiencia, los valores y el significado mismo de la vida seran completamente subjetivos si antes no haban sido subsumidos por la razn pura, y que usar la razn sin aplicarla a la experiencia, nos llevara inevitablemente a ilusiones tericas. El pensamiento kantiano fue muy influyente en la Alemania de su tiempo, llevando la filosofa ms all del debate entre el empirismo y el racionalismo. Fichte, Schelling, Hegel y Schopenhauer se vieron a s mismos expandiendo y complementando el sistema kantiano de manera que justificaban el idealismo alemn. Hoy en da, Kant contina teniendo una gran influencia en la filosofa analtica y continental. Wikipedia. (Pgina Web en lnea). Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Immanuel_Kant (Consulta: 02-03-2014)]

En el siglo XX define Aza[footnoteRef:25] (1995) la forma en el Diccionario de la Artes: [25: Flix de Aza Comella (Barcelona, 30 de abril de 1944) es un escritor espaol. Flix de Aza Comella es licenciado en Filosofa y letras y doctor en Filosofa por la Universidad de Barcelona, con la tesis titulada: Aspectos de la esttica de Diderot: El doble modelo neoclsico-romntico, dirigida por Jos Mara Valverde Pacheco y defendida en 1982. Iniciada ya su carrera literaria, a principios de los aos setenta, como consecuencia del cierre de las facultades universitarias a raz de los sucesos de 1969, se traslada durante tres aos de Madrid a Pars, en los que compagina los seminarios universitarios con el ambiente de las tertulias en el Barrio Latino, frecuentando la que llevaba Agustn Garca Calvo en el caf La Boule d'Or, al que considera su maestro y la persona que lo llev a la Filosofa.1 En los aos ochenta inicia la docencia universitaria, primero en la Facultad de Filosofa y Ciencias de la Educacin de Zorroaga (San Sebastin), dependiente de la Universidad del Pas Vasco, y luego en la Escuela Tcnica Superior de Arquitectura de la Universidad Politcnica de Catalua, donde en 1993 obtiene por concurso la plaza de catedrtico en el rea de conocimiento de Esttica y Teora de las Artes.2 Fue nombrado director del Instituto Cervantes de Pars,3 cargo en el que estuvo entre 1993 y 1995, y del que dimiti por diferencias por las polticas mantenidas en ese momento por los responsables del Ministerio de Asuntos Exteriores.4 Es colaborador habitual de los diarios El Pas y El Peridico de Catalunya, como columnista, articulista y agitador cultural. Wikipedia. (Pgina Web en lnea). Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%A9lix_de_Az%C3%BAa (Consulta: 02-03-2014)]

La forma haba sido asignada como la emisora de significados. Dentro de la tradicin esttica humanstica, la forma es el envoltorio en el que se presenta lo que se hace o el contenido. Es una forma singular, no es universal porque puede no ser permanente esa relacin materia-contenido. Pero tiene una dimensin significante. La forma clsica ejerca adems una vocacin totalizadora, intentaba recuperar aquella dimensin universal al convertirse en el lenguaje comn a todas las razas. Hoy se puede decir que ha desaparecido, no slo una estructura lingstica absoluta y comprensible, sino la conciencia de la posibilidad de su existencia. Las formas geomtricas o las formas ensayadas por las vanguardias artsticas no son sino sustitutos de esta primitiva estructura. A este fin de la existencia de la formas aisladas con pleno significado, ltimamente se ha aadido el proceso de desnaturalizacin al que hemos sometido los objetos que nos rodean. Se ha destruido la relacin de logicidad entre el contenido y su uso. Los objetos son vividos por nosotros con la ilusin de la Naturaleza y Funcionalidad, escondiendo sus articulaciones artificiales y su funcionalismo entendido como adaptacin, no a un fin, sino a un sistema. La forma es la encargada hoy de proyectar sentido al objeto con relacin a unos cdigos o procesos de codificacin que son tcitos en la sociedad de consumo. Ser la que nos transmita la calidad del objeto, o lo que es lo mismo, el primer paso en su eleccin. Hemos entrado en una vorgine por su definicin y consumo. Pero, en qu se queda una forma cuando no debe convertirse en portavoz del contenido, cuando es muda? Qu es una forma, cuando el contenido no se puede pensar porque es ya slo un vago recuerdo? Hay que esforzarse por encontrar formas incapaces de sugerir la menor idea. Formas neutras, insignificantes, mudas

En 1998 Helio Pin escribe y edita un curso brillante sobre proyectos basado en la teora moderna. En l asevera lo siguiente sobre la forma, el programa y los tipos arquitectnicos:

Si se observa a la arquitectura moderna con mirada indagadora, se advierte que, ms all de coincidencias estilsticas, lo que es comn a sus diversas manifestaciones es que la estructura formal de cada una de ellas tiene una legalidad interna, propia de cada caso, no referible a un sistema externo, dotado de validez universal. Al contrario de cuanto ocurre en el clasicismo, no hay tipos arquitectnicos con vigencia genrica, ni rdenes estilsticos que estabilicen la realizacin material de esos tipos. La concepcin moderna es una accin formativa genuina, que convierte cada obra en el mbito de su propia legalidad formal. Legalidad que tiene que ver con los criterios de juicio que conforman la obra, no con eventuales principios generales, capaces de determinar o legitimar su estructura.La arquitectura moderna tiene en la concepcin su momento intenso, caracterizado por una accin subjetiva que estructura el programa con criterios de forma inmanente orientados hacia lo universal. (Pg. 8)

Ya en el siglo XXI encontramos una sntesis sobre la forma con la que queremos concluir este apartado, pues a nuestro juicio sintetiza posicin contempornea frente al tema:

Entendemos la forma como un vnculo de relaciones probables, susceptibles de remitir a criterios tcticos desde los que favorecer una correspondencia ms abierta entre figuracin y concepto, entre imagen y movimiento, entre realidad y abstraccin, entre entorno (global) y lugar (local), en relacin directa con la propia interpretacin del espacio fsico y cultural- contemporneo. (Gausa, 2000)

(No-forma).Esta definicin de no-forma, se aproxima mucho a la que podra englobar la arquitectura auto-construida; fue extrada de Diccionario de Arquitectura Avanzada, Metpolis, y escrita por Federico Soriano (2000).

Es sta una no forma (surgida de) una conciencia de la incertidumbre donde slo es posible conocer cmo son las cosas reconociendo cmo no son. Interesa, entonces, una arquitectura que no tenga imagen ni forma. Que no manifieste implcitamente la escala en la cual se produce (). Interesan los objetos que no tienen bordes, ni lmites, que juegan a la indeterminacin con su totalidad. Interesan las obras que no tienen detalles, porque stos se construyen con la simple yuxtaposicin evidente y directa de sus elementos. La arquitectura que se maneja con escasez de medios y una complejidad como resultados. Interesan las obras que no tienen peso, y cuya seccin, rica y compleja, responde a las leyes de las excepciones. No es sta una idea de forma que sea un, sino que es como un. Es difcil de retener en la mente. Es esquiva excepto cuando no la vemos. Todas sus caras o lados tienen igual importancia. No tienen relaciones jerrquicas predeterminadas. Hay un elemento (materia o estructura) que le da esa uniformidad que la antigua figura pregnante ya no le puede otorgar. No piensa en su propia corporeidad. Es una forma, pues, deudora de los procesos fluctuantes que la configuran.

Morfologa.Por morfologa se entiende:

La Morfologa (del griego morfos, forma y logos, estudio) es la disciplina que estudia la generacin y las propiedades de la forma. Se aplica en casi todas las ramas del Diseo. Aunque es una actividad creativa, en la artesana no rigen las leyes morfogenerativas ni la lectura ni comprensin de la forma, por lo que se desarrolla en un mbito exclusivamente industrial, como en el automotriz, de electrodomsticos, mobiliario, etc. Y suele intervenir en el desarrollo de productos como autos, lavarropas, lmparas, celulares, envases, etc.- no slo a nivel formal sino tambin estructural y de comunicacin operativa[footnoteRef:26] [26: Morfologa: Wikipedia. (Pgina Web en lnea). Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Morfolog%C3%ADa_(dise%C3%B1o) (Consulta:14-03-2010)]

Geometra.Del libro Arquitectura: temas de composicin de Clark y Pause (1987) transcribiremos la definicin que hemos utilizado literalmente para el anlisis:

La geometra es una idea generatriz de la arquitectura que engloba los principios de la geometra del plano y del volumen para delimitar la forma construida. En el seno de este aspecto, las retculas se identifican como fruto de desarrollar por repeticin una geometra bsica mediante la multiplicacin, la combinacin, la subdivisin y la manipulacin.La historia de la arquitectura ensea que la geometra fue desde un principio una herramienta de diseo. Es una constante o caracterstica categrica y comn de los edificios. Su campo de aplicacin comprende una gama amplsima de niveles formales o espaciales que incluye el uso de formas geomtricas simples, de variadas modalidades de lenguaje, de sistemas de proporciones y de formas complejas nacidas de oscuras manipulaciones de la geometra. El dominio de la geometra, en tanto forma generatriz de la arquitectura, est relacionado con las medidas y con las cantidades; como objeto de anlisis, se centra en los conceptos de tamao, situacin, forma y proporcin, sin ignorar los cambios que en las geometras y en los lenguajes formales sobrevienen por combinacin, derivacin y manipulacin de configuraciones geomtricas bsicas. El anlisis de las retculas se realiza por observacin de sus frecuencias, configuracin, complejidad, cohesin y variacin. La geometra es un marcado atributo de los edificios que imprime mayor energa a los dems aspectos que componen este anlisis

Iluminacin natural.Del libro Arquitectura: temas de composicin de Clark y Pause (1987) transcribiremos la definicin de iluminacin natural que hemos utilizado literalmente para el anlisis:

De la iluminacin natural se analiza el modo y lugar donde se penetra en un edificio. La luz es un vehculo por el cual se confiere un acabado a la forma y al espacio; la cantidad, la cualidad y el color de la misma influyen en cmo se percibe la masa y el volumen. Las vas de entrada de la iluminacin natural resultan de decisiones de diseo tomadas en el alzado y en la seccin del edificio. La luz diurna puede contemplarse en funcin de las diferencias cualitativas que vengan dadas por la intervencin de filtros, pantallas y efectos de reflexin. No es igual la luz que entra lateralmente en un espacio despus de traspasar una pantalla que aquella que lo hace directamente y por arriba. Estos ejemplos son, a su vez, distintos que la luz reflejada por la envoltura del edificio antes de acceder al espacio. Los componentes de tamao, situacin, forma y frecuencia de la abertura, el material superficial, la textura y el color, y el cambio anterior, simultneo y posterior a superar la envoltura, son conceptos que tienen gran influencia en la luz en tanto idea de diseo. La iluminacin natural tiene el poder para reforzar la estructura, la geometra, la simetra y las relaciones de la unidad con el conjunto, de lo repetitivo a lo singular y la de la circulacin con respecto al espacio-uso...[footnoteRef:27] [27: Clark y Pause. (1987) Arquitectura: Temas de Composicin Editorial Gustavo Gili.]

Jerarqua.Del libro Arquitectura: temas de composicin de Clark y Pause (1987) transcribiremos la definicin que hemos utilizado literalmente para el anlisis:

La jerarqua, como idea generatriz en el diseo de edificios, es la manifestacin fsica de la ordenacin por categoras de uno o varios atributos. Comprende la asignacin a un rango de caractersticas de un valor relativo. Esta asignacin comporta conocer que las diferencias cualitativas son una progresin identificables en lo que atae a un atributo en concreto. La jerarqua implica un cambio ordenado de categora entre caractersticas que se vale de escalas como mayor-menor, abierto-cerrado, simple-complejas, pblico-privado, sagrado-profanas, servido-servidor e individuo-grupo. Estas escalas permiten una ordenacin en el dominio de la forma, del espacio o de ambos a un tiempo.El anlisis estudia la jerarqua en su relacin con las propiedades de predominio e importancia explcitas en el edificio ocupndose de los modelos, la escala, la configuracin, la geometra y la articulacin. Los indicativos de importancia tenidos en cuenta son la calidad, la riqueza, el detalle, la ornamentacin y los materiales excepcionales. La jerarqua, como idea generatriz, puede vincularse y dar apoyo a cualquier otro de los aspectos explicados en este anlisis[footnoteRef:28] [28: Clark y Pause. (1987) Arquitectura: Temas de Composicin Editorial Gustavo Gili.]

Masa, llenos y vacos Del libro Arquitectura: temas de composicin de Clark y Pause (1987) transcribiremos las definiciones que hemos utilizado literalmente para el anlisis:

La configuracin tridimensional que en lo perceptivo predomina en un edificio o se advierte con mayor frecuencia es la masa. No se limita a la silueta o al alzado, es la imagen perceptiva del edificio en su integridad. Puede incorporar, aproximarse o guardar cierto paralelismo con el contorno o con el alzado, atributos que implican sin embargo una visin de la masa ms restringida. Ntese, por ejemplo, a este respecto, que los huecos existentes en un alzado en modo alguno alterarn la percepcin del volumen del edificio. La silueta atiende, anlogamente, a generalizar demasiado y no refleja distinciones operantes en la forma.Entendida como consecuencia del diseo, la masa puede proceder de decisiones ajenas a la configuracin tridimensional; vista como idea de diseo, admite que se la considere vinculada a los conceptos de contexto, de agrupaciones y modelos de unidades, de singularidad y multiplicidad de masas, y de prioridad y secundariedad de los elementos. Tiene la capacidad de definir y articular espacios exteriores, de adaptar el emplazamiento, de identificar el acceso, de expresar la circulacin y enfatizar la significacin en la arquitectura. Como otro aspecto ms de este anlisis, la masa puede vigorizar las ideas de relacin entre la unidad del conjunto, entre lo repetitivo y lo singular, entre la planta y la seccin, y las de geometra, adicin, sustraccin y jerarqua[footnoteRef:29] [29: Clark y Pause. (1987) Arquitectura: Temas de Composicin Editorial Gustavo Gili.]

Orden.

Uno de los significados de orden es la propiedad que emerge en el momento en que varios sistemas abiertos, pero en origen aislados, llegan a interactuar por coincidencia en el espacio y el tiempo, produciendo, mediante sus interacciones naturales, una sinergia que ofrece como resultado una realimentacin en el medio, de forma que los elementos usados como materia prima, dotan de capacidad de trabajo a otros sistemas en su estado de materia elaborada.1 (ver tambin organizacin).

Parti. Para finalizar la definicin de las variables tenemos el Parti, el cual fue bautizado por Clark y Pause (1987) para designar a un diagrama del esquema bsico general que cierra y resume el anlisis de cada obra. Para ellos:

El parti se contempla como la idea dominante en un edificio que engloba las caractersticas preeminentes del mismo. Concentra el mnimo esencial del diseo, aquello sin lo cual no existira la obra, germen, empero, de dnde puede generarse arquitectura

Esta definicin del parti que hacen Clark y Pause (1987), se aproxima mucho a la definicin filosfica de esencia, que segn el diccionario es naturaleza ideal de un ser o cosa. Cuando entramos en contacto con la esencia, entramos en contacto con lo que es.

Problemas que presenta. (Del latn, problema, y ste del griego, typos, prblema) Cuestin que se trata de aclarar. Proposicin dudosa. Conjunto de hechos o circunstancias que dificultan la consecucin de algn fin. En matemtica: Proposicin dirigida a averiguar el modo de obtener un resultado cuando ciertos datos son conocidos. Problema determinado: aquel que no puede tener sino una solucin, o ms de una en nmero fijo. Problema indeterminado: aquel que puede tener indefinido nmero de soluciones. [footnoteRef:30] [30: D. R. A. E. y Enciclopedia Salvat.]

Problema: Es la diferencia existente entre una situacin deseada y una situacin actual Un problema suele ser un asunto del que se espera una rpida y efectiva solucin. Cuando se plantea encontrar los problemas que presentan las viviendas auto-producidas por sus habitantes en los barrios, es necesario formularse preguntas sobre los objetos, estructuras, elementos, situaciones, etc., que requieren una explicacin y una solucin. En principio, se determina que algo es un problema, cuando a simple vista, y al contraponerlo con los estndares, se encuentra por debajo de los niveles bsicos determinados como normales. (Por ejemplo, si se observa una vivienda sin ventanas, puede inferirse en primera instancias que la ventilacin y la iluminacin natural son un problema para los habitantes de dicha vivienda)Christopher Alexander (1980) partiendo de la premisa de que los usuarios de los espacios arquitectnicos saben ms que los arquitectos sobre el tipo de edificios que necesitan, cre y valid el trmino lenguaje de patrn, un mtodo estructurado que pone la arquitectura al alcance de personas no especializadas profesionalmente en la materia, y que populariz en su libro A Pattern Language (El lenguaje de los patrones). En este libro plantea la necesidad de crear un mtodo verdaderamente cientfico con el que dar respuesta a los problemas de diseo de una forma cientficamente rigurosa. Da la siguiente definicin de patrn: Cada patrn describe un problema que ocurre una y otra vez en nuestro entorno, para describir despus el ncleo de la solucin a ese problema, de tal manera que esa solucin pueda ser usada ms de un milln de veces sin hacerlo ni siquiera dos veces de la misma forma.

Plantea primero una serie de consideraciones que deben ser tomadas en cuenta cuando se evala un problema:

1. Las dificultades que surgen en torno a un proyecto se han vuelto demasiado complejas para afrontarlas de forma puramente intuitiva.2. La cantidad de informacin necesaria para la solucin de estas dificultades se dispara hasta tal punto que un diseador, en solitario, no puede reunirla, ni mucho menos elaborarla.3. El nmero de problemas proyectuales se ha multiplicado rpidamente.4. La clase de problemas de este tipo se transforma a un ritmo ms rpido que en otros tiempos, de forma que apenas se puede recurrir a experiencias avaladas por el tiempo.

Para Alexander (1980), la clave para la resolucin se encuentra en el anlisis riguroso del problema y en adaptar a ste la estructura del programa del diseo y no al revs. Se trata, en esencia, de desglosar los problemas complejos de diseo de forma deductiva, en sus elementos constituyentes para luego unirlos a travs de alternativas y as encontrar soluciones concretas. La forma representa la solucin para el problema del diseo, y viene definida por el contexto, es decir, el contexto contiene los requerimientos que la forma ha de encontrar. Por tanto, hablar de diseo equivale no slo a hablar de la forma, sino de la unidad de forma y contexto. Alexander (1980) desarroll un mtodo para poder estructurar el problema proyectual y acto seguido, desarrollar la forma en medio de esta composicin jerrquica. Desde un punto de vista del mtodo cientfico encontramos en este procedimiento por un lado la descomposicin cartesiana del problema, y por otro lado el mtodo deductivo.

Se pueden establecer seis pasos del mtodo de Alexander para el proceso proyectual:

1. Definir del problema: Lo primero es conocer y definir "la misin" (lo que puede entenderse como la tarea.) Esto debe realizarse con mucho esmero y es la condicin previa para todo lo posterior. 2. Reunir informacin e investigar sobre el problema y casos similares (o lo que ahora se llama bsqueda de referentes) En esta fase se busca informacin sobre el estado real, las posibilidades tcnicas y similares.3. Desglosar los problemas complejos de diseo en sus elementos constituyentes para encontrar soluciones concretas, mediante una lista de exigencias, es decir del comportamiento de los sistemas involucrados en el problema. 4. Analizar la informacin adquirida: se extraen conclusiones al tiempo que se comparan con "la misin", con el estado previsto. Se da un juicio para determinar los criterios a adoptar para resolver el problema.5. Crear soluciones alternativas: en este punto son frecuentes los momentos de frustracin y a veces pueden aflorar crisis creativas. De todas maneras, esta fase debera llegar a trmino slo cuando se haya ideado al menos una solucin, y se haya comprobado su viabilidad. Por medio de diagramas se encuentran soluciones a las exigencias.6. Juzgar los pros y los contras de las alternativas y decidirse por una o varias soluciones. Esta fase puede venir acompaada de todo tipo de procesos complicados, por ejemplo de simulaciones que han de proporcionar al diseador escenarios distintos, cada uno de los cuales tiene aspectos positivos y negativos que deben sopesarse.7. Desarrollar los diagramas hasta lograr una sntesis formal de las exigencias.

En trminos generales, los diez principales problemas que presentan las muestras seleccionadas para el anlisis, enunciadas sin un orden jerrquico son:

1. Espacios disgregados e inconexos. 2. Espacios cerrados sin aberturas para iluminar y ventilar, sus ambientes interiores son sumamente oscuros, hmedos y mal ventilados.3. Espacios que no cumplen con las medidas mnimas y su consecuente rea adecuada para su habitabilidad. 4. Espacios distribuidos sin regirse por un orden establecido, parecen que fueran desarrollndose por la necesidad.5. Espacios construidos en las mayores pendientes del terreno. Estas fortsimas pendientes agravan el problema del rea empleada en circulacin vertical cuando sta se resuelve internamente en la edificacin.6. Desproporcin de los servicios sanitarios con respecto a la cantidad de habitantes7. Los servicios sanitarios estn en muy malas condiciones, por lo general no se encuentran operativos o no hay agua.8. El hacinamiento: viven demasiadas personas en una misma casa y/o espacio.9. Crecimiento progresivo que no sigue ningn patrn ni proyecto en su proceso de transformacin. 10. Sistemas constructivos y estructurales poco estables.

Programa. (Del latin, programma y ste del griego programma) Previa declaracin de lo que se piensa hacer en alguna materia, ocasin o proyecto. Exposicin de las partes que se han de componer, o estn compuestas eventos, espectculos, los proyectos, etc. En este sentido, hemos escogido las siguientes definiciones que a nuestro juicio explican mejor la naturaleza y estructura del proceso de diseo y la participacin del programa en l.La primera de ellas dato de los aos setenta y es del arquitecto cataln Oriol Bohigas (1972):

Ante todo alguien decide la conveniencia de hacer una forma que responda a una necesidad. Luego alguien debe conocer y enumerar los datos de partida, que abarcan la funcin general, la relativa historicidad del tema y su fabricabilidad. Luego alguien debe analizar y elaborar esos datos y situarlos segn una organizacin operativa (Programa). Luego alguien debe establecer una serie de documentos con unos cdigos vlidos en los que la forma quede definida con suficiente informacin (Proyecto). Luego alguien debe fabricar este objeto. Luego se debe vender y producir ganancias. Y por ltimo se debe usar y servir[footnoteRef:31] [31: Bohigas, Oriol. (1972) Proceso y Ertica del Diseo. Editorial La Gaya Ciencia. Barcelona. Espaa. Pg. 40.]

En los aos 80, el arquitecto alemn Oswald Mathas Ungers (1982) en una publicacin de la editorial Rizzoli titulada La arquitectura como tema, toca el tema diciendo:

En el concepto de Arquitectura como entorno se maneja la idea contraria a lo que puede definir la Arquitectura como objeto () el carcter de objeto de la Arquitectura puede ser sustituido por una concepcin arquitectnica que alcanza una calidad ms alta que la mera organizacin de un programa dado[footnoteRef:32] [32: Ungers, Oswald Mathias (1982) La Arquitectura como Tema. Revista Especializada. Editorial Rizzoli. New York. E.E.U.U.]

Finalmente, en el ao 2000, encontramos en el Diccionario de Arquitectura Avanzada Metpolis, una de las definiciones ms actuales que se han escrito sobre programa. La que transcribimos a continuacin es de Federico Soriano (2000):

Componer hoy significa crear los programas. Los inventamos o los proponemos; los mezclamos, les damos soporte, o los desnaturalizamos. El programa no equivale a la funcin. Es ms porque no es unvoco ni directo. Es menos porque se define por acciones y actividades (verbos) y no por convenciones (sustantivos). Es tambin mutable, transformable en el tiempo. Tenemos que definir los programas para luego olvidarlos, o transformarlos. (Pg. 484)

En el mismo apartado de programa se encuentra una referencia que nos dirige a actividad, desarrollado este vocablo por Manuel Gausa (2000):

Una arquitectura dinmica es dinamizadora: genera no slo esttica o forma sino tambin (sobre todo) actividad (no slo como accin meramente funcional sino como materializacin activa de acciones y usos simultneos; pero tambin como movimiento operativo, generador de operaciones de intercambio entre programas, formas, espacios diligentes y acontecimientos). Una arquitectura, pues, capaz de favorecer espacios ms inquietos por ser, precisamente activos y activados: producidos desde una voluntad reactiva (dora) flexible, plural y relacional, catalizadora de posibles (inter) acciones entre lugar (es), cultura (s), informacin (nes) y comportamientos. (Pg. 31)

Al analizar la variable programa se pasa paralelamente a definir la programacin inherente al contenido del proyecto, la cual est conformada por las actividades y sus correspondientes reas. En trminos de B