arquitectura colegio
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8/17/2019 ARQUITECTURA COLEGIO
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H++
EDUCACIONINTEGRANTES:-YONATHAN CONDORI CORONEL- RENE AYCAYA COILLO
- FABIOLA QUISPE CHURA
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INDICE
E D U C A C
I O
N
I. PROBLEMA ARQUITECTONICO
ProblemaDef!"!#Ub!"a"!#
II. CONCEPTUALIZACION O IDEOLOGIA DEL DISEÑO
$e%!o So"!alA&'e"(o So"!al
A&'e"(o E"o#m!"o e !%eol#)!"oE"*e&(aA&'e"(o Norma(!o
$e%!o E&'a"!alE(oro UrbaoA""e&!b!l!%a% , .a&E/*!'am!e(oPerfl UrbaoSer!"!o& B0&!"o&
$e%!o Na(*ral Terreoe)e(a"!#Cl!ma
III. ANALISIS ARQUITECTONICO
Co%!"!oa(e&$e%!o So"!al$e%!o E&'a"!al$e%!o Amb!e(e Na(*ral
De(erm!a(e&U&o 1.&!"oU&o '&!"ol#)!"oU&o &o"!al
IV. CRITERIOS DE DISEÑO
A&'e"(o &o"!alA&'e"(o 1*"!oalA&'e"(o (2"!"oA&'e"(o e&(2(!"o
V. OBJETIVOS DEL PROYECTO
Ob3e(!o GeeralOb3e(!o E&'e".f"o
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PROBLE$AARQUITECT4NI
CO
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ANTECEDENTES
Se observa una baja calidad de los servicios educativos en la zona, debido principalmente por falta de
infraestructura .
DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL: IDENTIFICACION
En una zona urbana en el centro poblado Augusto B. leguia, provincia de TACNA, departamento de TACNA
DESARROLLO:
es capaz de satisfacer las necesidades actuales sin comprometer los recursos y posibilidades de las futuras generaciones para satisfacersus propias necesidades
1. PROBLEMAS ARQUITECTONICO
CARACTERISTICAS DE LA POBLACION
!B"AC#!N $ centro poblado Augusto B leguia $%&'#" (abitantes seg)n del senso %*+* .y de los cuales +-* nios
DIAGNOSTICO: PROBLEMAS ENCONTRADOS Y SU GRAVEDAD
Se observa una baja calidad de los servicios educactivos, debido a la falta de infraestructura
El */ de los nios se van a otro distrito.
DIAGNOSTICO:INTENTOS DE SOLUCIONES
la direccion regional de educacion es la encargada de l levar a cabo el proyecto.por otro lado ,se cuenta con el apoyo de la AA0A
ALTERNATIVA DE SOLUCION:
Construcci1n de la infraestructura educaci1n inicial
Ad2uisici1n de e2uipos y mobiliario
Capacitaci1n de los docentes en la Sede 3egional de Educaci1n en $ administraci1n de pruebas
est4ndares de evaluaci1n diagn1stico de los alumnos, programaci1n de clases y contenidos, elaboraci1n
de material educativo con las necesidades espec5ficas de los alumnos.
entrega a cada nio su libro de te6to.7.
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UBICACIÓN
UBICACION
• TACNA
DEPARTAMENTO
• TACNAPROVINCIA
• CENTRO POBLADOAUGUSTO B.LEGUIA
DISTRITO
• ASENTAMIENTO B
AREA DE EQUIPAMIENTO
LIMITESPOR EL NORTE:PROGRA$A $UNICIPAL IIENDAILLA INCLANPOR EL OESTE:COOPERATIA DE IIENDA LAALBORADAPOR EL SUR:URBANI5ACION LOS NARDOSPOR EL ESTE:AEROPUERTO CRNL6CARLOSCIRIANI SANTA ROSA
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I$AGEN OB7ETIO
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CONCEPTUALI5ACI
4N O
IDEOLOG8A DELDISE9O
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LA ZONA DE ESTUDIO ESTA DESTINADA PARA USO
EDUCACION .
CA$BIO DEUSO
"AN 8#3ECT!3 8E "A
'9N#C#A"#8A8
3!:#NC#A" 8E TACNA
R R; R<
SE DEBERASEGUIR CON ELPROCESO DEHABILITACION
URBANA
FUENTE: PLANDIRECTOR
ASECT! ;93#8#C! N3!A'T#C:!
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FLU7OGRA$A
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LICENCIA DE EDIFICACION
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ORIENTACION PARA LA GESION EN LOS TRA$ITES DE E=PEDIENTES DEAUTORI5ACION>APLIACION DE NIELEES>REPERTURA Y TRASLADO DE
EDUCACION BASICA>EDUCACION BASICA ESPEDICIAL EDUCACION BASICAALTERNATIA Y TECNICO PRODUCTIA PRIADO Y PUBLICO : D6S N?@@-;@@>
R$6 N@@@-;@@ E-DESQUEMA METODOLÓGICO DEL DIAGNÓSTICO:
JUSTIFICACION
ETAPA1
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ORGANI5ACI4N
IAL:La re%!&(r!b*"!# e/*!(a(!a%e lo& *3o& e!"*lare& e
el e&'a"!o *rbao !al>ma(e)a "oe"(a%a (o%ala "!*%a%> a &* e *a .a%e (ra&!(o
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ORGANI5ACI4N
IAL:La re%!&(r!b*"!# e/*!(a(!a%e lo& *3o& e!"*lare& e
el e&'a"!o *rbao !al>ma(e)a "oe"(a%a (o%ala "!*%a%> a &* e *a .a%e (ra&!(o
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EDUCACION:
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IGLESIA $OR$ON 7UNTA ECINAL
PROCERES
CENTRO DE SALUD
CENTRO INICIAL
7UEGOS $ECANICOS
I6I6E6E6
MEDIO ESPACIAL
$ERCADO LEGUIA
CO$PA98A DEBO$BEROS
7UNTA ECINAL LOSNARDOS6
CO$ISARIRA PNP
LEYENDA
EQ. CMR.L Y J.VECINAL
EQ6RECREATIO
EQ6DESEGURIDAD
E6Q6EDUCATIO
EQ6RELIGIOSO EQ6SALUD
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LOS NODOS :
SON CRUCES IMPORTANTES DECALLES O LUGARES QUE LA GANTE
USA HABITUAL$ENTE CO$O PUNTOS DEREFERENCIA PARA SUS CITAS6 EL NODO ESUN ENCUENTRO DE LINEAS QUE PUEDENSER IRTUALES O REALES EN UN PUNTO6
LOS"ITOSES UN LUGAR EN ESPECIFICO QUE PUEDE ERSECO$O UN LI$ITE O UN CENTRO GEOGRAFICOESTOS INDICAN UN SUCESO> UNA DIRECCION OUN ACONTECI$IENTO TA$BIEN SE PUEDE ER
CO$O UN LUGAR DE REFERENCIA EN ELCA$INO6
PUEDE SER UN ARBOL# ESCULTURA OEDIFICACION.
AV. 2$$MILLAS
EN ESTA A6CONCETRA AAUTOS YPERSONAS POREL INGRESO YSALIDA AESCOLARES
NODOS E "ITOS
OALO TARAPACA
$ERCADOLEGUIA
DIRECCION REGIONALDE TRABA7O
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ACCESIBILIDAD Y VIAS
CALLE GUARDIA CIIL
A6 7OSE GALE5
A6 $ARIANO $ELGAR
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ACCESIBILIDAD Y VIAS
PERFIL LONGITUDINAL HORI5ONTAL
PERFIL LONGITUDINAL ERTICAL
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Ce(ro 'obla%o a*)*&(o %eLe)*.a 'o&ee (o%o& lo&
&er!"!o& b0&!"o& : el a)*a'o(able > al"a(ar!lla%o ,ele"(r!"!%a%6 El 'or"e(a3e %e'er&oa& /*e "are"e %ee&(o& &er!"!o& e& m*,re%*"!%o6A%em0& lo& &er!"!o&&e"*%ar!o& "omo (ele1o.am#!l> &er!"!o %e l!m'!ea'*bl!"a> !(ere(> !)!la"!a>e("
SERVICIOS BASICO
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NORTE - ESTE
ACCESIBILIDAD Y VIAS
SUR
NORTE- OESTENORTE
NORTE
SUR
C A L L E $ A R I
A N O
$ E L
G A R
C A L L E 7 O S E G A L - E 5
C A L L E
G U A R D
I A C I - I L
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ACCESIBILIDAD Y VIAS
;
SECCION IAL SECCION IAL ;
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N%&'()*+( ,- -,/(/*0 &-('-)% (/*%( ,--,*4/(/*%-5
RNE A-@6J@
RNE A-@6;@
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N%&'()*+( ,- -,/(/*0 &-('-)% (/*%( ,--,*4/(/*%-5
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PENDIENTE SUAE DE @- ARENA >ARCILLA
Y GRAA
CORRESPONDE A LA 5ONAI > SUELO CON CAPACIDAD
PORTANTE < )m;
CO$POSICI4N
RESISTENCIA
TOPOGRAFIA
MEDIO ESPACIAL
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ANLISIS
ARQUITECT4NICO
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ORIENTACION PARA LA GESION EN LOS TRA$ITES DE E=PEDIENTES DEAUTORI5ACION>APLIACION DE NIELEES>REPERTURA Y TRASLADO DE
EDUCACION BASICA>EDUCACION BASICA ESPEDICIAL EDUCACION BASICAALTERNATIA Y TECNICO PRODUCTIA PRIADO Y PUBLICO : D6S N?@@-;@@>
R$6 N@@@-;@@ E-DESQUEMA METODOLÓGICO DEL DIAGNÓSTICO:
E %/( ,- (5 *5)*)/*%-5 67*/(5-,/()*+(5 6&*+(,(5 867*/(5#6&%6-5)(5 % 5-&( '(8%& ,- 36*5%5 - /(5% ,- *+- 6&*'(&*( 85-/,(&*( ,- '-%&-5
DISPOCISIONES
GENERALESREQUESITOS DE SEGURIDAD ENINFRAESTRUCTURA DE LAS EN LA S
INTITUCIONES PUBLICAS Y PRIVVADAS
L(5 ((5 ,-7- -5)(& +-)*(,(5 8 /%*'*(/*% ()&(54/*-)- 8 (,-/(,(-5)*6(,( 6%& %5 /&*)-&*%5 ,- 6&%9-5*%(
&-56%5(7-.L(5 6-&)(5 ,- (5 ((5 ,-7- (7&*&5-
(/*( 9-&(#% 5- (/-6)(&( 6-&)(5/%&&-,*;(5T%,( *5)*)/*% ,-7- /%)(& )%6*/%#7%)*
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NOR$AS DE PARA$ETRO INICIAL
ESQUEMA METODOLÓGICO DEL DIAGNÓSTICO:
L(5 *5)*)/*%-5 -,/())*+(5 **/*( #5%%9/*%(&( - ( 6()( 8 /%)(&( /%'**'% ,- 2 ((5 #3 5-&+*/*%5 *-*/%5#,*&-/*%# 5-/&-)(&*(# )%6*/%5#6()*% ,-9%&'(/*% 8 % ,- %%&. A&-( ,- H-%5&-/&-()*+%5
EDUCACION
INICIALA&-( '**'( ,- %)- 5-&( 1$.$$ '2
A&-( '**'( ,- (( -5 ,- 2$.$$'2
/% ,*/- ,- %/6(/*0 ,- 1.'2 6%&('%
L%5 5-&+*/*%5 *-*/%5 ,-7-&( 5-& ,-(/-&,% ( ( ()&%6%'-)&*( ,- *>% 8%*>( 8 /%)(&( /% '**'% ,- $1*%,%&% 8 (+(,-&% /% ( ()&('(=*'( ,- $#$ /' 6%& /(,( 2$('%5.L(5 6-&)(5 ,- (5 ((5 ,-7- (7&*&5-(/*( 9-&( /% (/% '**'% ,-1.$$' #%6)*'% ,- 1.2$' #% 5-(5/-6)(&( 6-&)(5 /%%&-,*;(5
E '%7**,(&*% )-,&( (5 ,*'-5*%-5-5)(7-/*,(5 - - &-('-)% ,-(/-&,% ( ( ()&%6%'-)&*( ,- ('%.
L(5 ((5 ,- (5 *5)*)/*%-5-,/(/)*+(5 ,- -,/(/*% 6(&( *+-**/*( H(&,*#5%% 9/*%(&( - - 16*5%8 /%)(&( /% '**% ,- 3 ((5#35-&+*/*%5 *-*/%5@*>%5 #*>(5 6((,%/-)- 8 (,'**5)&()*+(,*&-//*%)%6*/% 6()*%# (&-( ,- H-%5&-/&-()*+%5#8 ('7*-)-5/%'6-'-)(&*%5 @6(&( - *+- /(
EDUCACION CUNA
E &-( '**'( ,- %)- 3$$ '2
E (&-( '**'( ,- (( -5 ,- 2$.$$ '2/% *,*/- ,- %/6(/*% ,- 1.$ '26%& ('%.L(5 /(5 ,-5)*(,(5 ( 7&*,(& ( %5*>%5 -5)*'(/*%-5 &-%. S(( ,- 5% ')*6- @H-%52.$$'2
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'2 6%& *>%
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EDUCACION INICIAL
-
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EDUCACION INICIAL
Pa(!o C.+!"o
D!re""!#
Re"e'"!#E1ermer!aBo%e)a
Q6C6 $6
Q6C H6
A*la :
A*la ;
A*la <
Bao& !o&
Bao& !a&
Sal#D!%a"(!"o
A*la J
A*la K
A*la
E1ermer!a E1ermer!a
Traba3oSo"!al
Re"e'"!#
P&!"olo).area %e 3*e)o&
A""e&o
ENTRADAPRINCIPAL
-!)!la"!a
Ba%era
E&(a"!oam!e(o
LEYENDAAULA
JUEGOSRECREATIVOS
BAÑOS
ESENARIO
OFICINAS
EDUCACION CUNA
-
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EDUCACION CUNA
LEYENDAAULA
JUEGOSRECREATIVOS
BAÑOS
COCINA
OFICINA
#N=3ES!8!CENTE
Muro de contencion
H!"#!$
NT$ >+.**
NT$?*.**
NT$ >+.**
NT$ >+.**
3! AN TACC!""9N3! AN TACC!""9N
AULAPEDAGÓGICA
NT$?*.**
NT$?*.@*
PISODE CEMENTO FROTACHADO
BRU%ADO
NT$?*.@*
NT$?*.+&
NT$?+.**
NT$?*.**Murod e contencion
ConcretoCic&o'eo H("!!$
Muro de contencion
NT$?*.**
NOR$AS DE PARA$ETRO PRI$ARIA Y SECUNDARIA
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NOR$AS DE PARA$ETRO PRI$ARIA Y SECUNDARIA
ESQUEMA METODOLÓGICO DEL DIAGNÓSTICO:
L(5 *5)*)/*%-5 -,/()*+(5 ,-7-&/%)(& /% ,*&-//*% #(7%&()%R*% ,-/%'6)% %6/*%( #)%6*/%# (7*7*%)-/(#
-
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EDUCAION PRI$ARIA
LEYENDAAULA
JUEGOSRECREATIVOS
COMEDOR
ESENARIO
OFICINAS
AUDITORIO
S.S."."
-
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EDUCAION PRI$ARIA
LEYENDAAULA
TALLER
S.S."."
TALLER
EDUCAION PRI$ARIA Y SECUNDARIA
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EDUCAION PRI$ARIA Y SECUNDARIA
LEYENDAAULA
S.S."."
OFICINAS
INGRESOSECUNDARIA(EXISTENTE)
PATIO SECUNDARIA
PISO DECEMENTO PULIDOYBRUÑADON.P.T. -.60
AULA6PISODECEMENTO PULIDO Y BRUÑADO
N.P.T.-.60
AULA 5PISODECEMENTO PULIDO YBRUÑADO
N.P.T. -.60
AULA4PISO DE CEMENTO PULIDO Y BRUÑADO
AULA 4N.P.T. +.30
PROY. 2PISO
PISO DE CEMENTO !ROTAC"ADOY BRUNADONPT+.30
#EREDA $
PISO DE CEMENTO PULIDO YBRUÑADO
#-2
#-%
PISO DECEMENTO PULIDOYBRUÑADOAULA5
N.P.T. +.30
P#-3
PROY. #IGA
#-2
PI&ARRAMURAL
AULA 6N.P.T.+.30
P#-3 #-2
PI&ARRA MURAL
#-% #-% #-% #-%
P#-3
PI&ARRA MURAL
#-%
N.P.T. +.30PULIDOYBRUÑADO
PISOCEMENTOS.". "OMBRESS.". MU'ERES
PISOCEMENTO#-2
N.P.T.+.30PULIDOYBRUÑADO
BEBEDERO URINARIO
BOTADERO
MAYOLICA%.20
#-2
N.P.T.+.30
P I S O D E C E M E N T O ! R O T A C " A D O Y B R U Ñ A D O
PISODECEMENTOPULIDOYBRUÑADOPROY. #IGA
P R O Y . 2 P I S O
#-2
N.P.T.+.30PISODE CEMENTO PULIDO YBRUÑADO
AULA%
#-%
#-2
N.P.T. +.30
AULA2
#-%
#-%
N.P.T. +.30PISODECEMENTOPULIDOYBRUÑADO
AULA3
# E R E D A
N P T + . 3 0
#-%
#-%
P#-3
PI&ARRA MURAL
#-%
3 %24%
N.P.T. 0.00
PI&ARRA MURAL
PI&ARRA MURAL
N.P.T.+.30
PROY. #IGA
PROY. #IGA
N.P.T.+.30
N
PATIODE INGRESO02
N.P.T. +.30
INGRESOPRIMARIA(EXISTENTE)N.P.T. 0.00
M
PATIODE INGRESO0%
N.P.T. 0.00PISO DE CEMENTOPULIDO Y BRUÑADO
52% 43 *6
PISO DE CEMENTOPULIDO YBRUÑADO
#-%
COORDINACION
N.P.T. -.60
#-% #-%
DIRECCION
N.P.T. -.60
SALA PRO!ESORESPISO DE CEMENTO PULIDO
YBRUÑADO
N.P.T. -.60
SECRETARIA
N.P.T. -.60
#-2
S.".M.
P-3
S.".".
P-3
PISODE LOSETA.30.30
PROY. 2PISO
P#-3#-2
N.P.T.-.60
COCINA
#-2 #-%
N.P.T. -.60
CA!ETERIA
PISODECEMENTO!ROTAC"ADOYBRUÑADO
P-3
N.P.T. -.60
TOPICO
#EREDANPT- .60
NPT - .60
PISO DECONCRETO !ROTAC"ADO
N.P.T. 0.00
N.P.T. -.60
N.P.T. -.60
AULA3PISODECEMENTO PULIDO
PISO DECEMENTOPULIDO
AULA2N.P.T. -.60
PISO DECEMENTO PULIDOAULA%
N.P.T. -.60
#-% #-% #-% #-% #-% #-%
P#-3#-2P#-3#-2P#-3#-2
BEBEDERO
#-%
#-%
#-%
#-%
#-%
#-%
BOTADERO
P-4
P-4
P-4
P-4
P-4
P-4
P-4BOTADERO
PULIDOYBRUÑADOPISOCEMENTO
N.P.T.-0.60
S.".MU'ERES
BEBEDERO
20MAYOLICA
PISOCEMENTOS.". "OMBRES
N.P.T.-.60PULIDOYBRUÑADO
URINARIO
20MAYOLICA
B E B E D E R O
B E B E D E R O
5
2
3
4
%
*
6DEPOSITO
PI&ARRA MURAL PI &ARRA MURAL PI&ARRA MURAL
PI&ARRAMURAL
PI&ARRAMURAL
PI&ARRAMURAL
PODIO
N.P.T. +.%5
DEPOSITO
3
%
2
6
*
4
5
3 %24
%3 24
RAMPA
N.P.T. 0.00N.P.T. +.30
'ARDIN
'ARDIN
BANCA DECONCRETO
BANCA DECONCRETO
BANCA DECONCRETO
BANCADECONCRETO
BANCADECONCRETO
BANCA DE CONCRETO
2
%
4
3
#-2#-2
#-2
#-2
N.P.T. -.*0
N.P.T. -.*0
N.P.T. -.*0
N.P.T. -.*0N.P.T. +.20
N.P.T.+.20
N.P.T.+.20
A
PATIO POSTERIORN.P.T. -.60
'UNTAS
$
P-%
P-%
P-% P-%
P-4 P-4 P-4 P-4 P-4 P-4 P-4
P-4 P-4 P-4 P-4 P-4 P-4 P-4
P-%P-%
P-2 P-2
P-%P-%
P-%
P-%
N.P.T. +%.00
5432%
ESCALERA03ESCALERA02
ESCALERA0%
EXISTENTE EXISTENTE
PISO DECONCRETO!ROTAC"ADO
PATIOPRIMARIA
P#-3
P#-3
P#-3
P-%
PISO DECEMENTO PULIDOYBRUÑADO
PISODECEMENTO PULIDOYBRUÑADO
PISO DECEMENTOPULIDOY BRUÑADO
PISO DECEMENTO PULIDOY BRUÑADO
PISO DE CEMENTOPULIDOYBRUÑADO
PISODECEMENTO !ROTAC"ADO Y BRUÑADO#EREDA
NPT0.00
PISODE CEMENTO !ROTAC"ADOYBRUÑADO
#EREDANPT - .60PISODECEMENTO !ROTAC"ADO Y BRUÑADO
#EREDANPT - .60
C E M E N T O ! R O T A C " A D O Y B R U Ñ A D O
# E R E D A
N P T - . 6 0
MURO DECONTENCION
PISO DECONCRETO !ROTAC"ADO YBRUÑADO
%
PISO DE CONCRETO!ROTAC"ADO
BASE-ASTA DEBANDERAPISO DE CONCRETO !ROTAC"ADO
N.P.T. +0.40
N.P.T. +0.20
EXISTENTE
EXISTENTE
EXISTENTE
#-2
#-2
6
#-2
32
56
4
%
# E R E D A
C E M E N T O ! R O T A C " A D O Y B R U Ñ A D O
N P T 0 . 0 0
#ERDETALLE
#ERDETALLE
MAYOLICA%.20
PISODECONCRETO!ROTAC"ADO
PISO DECEMENTO!ROTAC"ADOYBRUÑADONPT0.00
NI#EL +.,0(A#ERI!ICARENTERRENO)
NI#EL -.%0(A #ERI!ICAREN TERRENO)
I
G
!
E
D
C
* %0
B
A
% 2 3 4 5 6 %%
C
M
%3%2 %4
'
%5 %6
L
M
P#-3P#-3
N.P.T. +.20
'UNTAS'UNTAS
'UNTAS
'UNTAS
'UNTAS
#-2
P#-3
P#-3
YBRUÑADOPISO DE CEMENTO PULIDO
PISO DECEMENTOPULIDO YBRUÑADO
N.P.T. +.%5
NPT- .60
NPT - .60
'ARDIN
'ARDIN
'ARDIN
'ARDIN
'ARDIN
'ARDIN'ARDIN
DESNI#EL #ERLAMINA A-04ELE#ACION 0,
ELE#ACION06DESNI#EL #ERLAMINAA-%0
DEPOSITO
PISODECEMENTOPULIDOY BRUÑADO
'UNTADEDILATACION %
'UNTA DEDILATACION%
'UNTADEDILATACION%
'UNTADE DILATACION%
'UNTADE DILATACION%'UNTADEDILATACION%'UNTA DEDILATACION%
'UNTADEDILATACION %
'UNTADE DILATACION%
'UNTA DEDILATACION %
'UNTADEDILATACION %'UNTADEDILATACION%
'UNTADEDILATACION%
%0*
*.40
C/0134N164
7.25+.25
-
8/17/2019 ARQUITECTURA COLEGIO
34/101
FOR$A:
PRESENTA UNA FOR$A REGULAR YA QUE PRESENTA NGULOSRECTOS DE @6LO CUAL FACILITA NUESTRODISE9O6
AREA: K>@@ m;
PERI$ETRO: %e (almaera %e %o(arlo& %e lo m.!mo!%!&'e&able6
-
8/17/2019 ARQUITECTURA COLEGIO
35/101
ACCESIBILIDAD Y VIAS :
EL ACCESO PRINCIPAL HACIA EL TERRENODE ESTUDIO SE DA PRINCIPAL$ENTE A
TRAES DEL OLAO LA CULTURA6DONDE TRANSITAN EN SU $AYORIA LASRUTAS6
VIA PRINCIPAL: A6 LA CULTURA VIA SECUNDARIA: A6 N @< VIA TERCEARIA: CALLE SN
ACCESIBILIDAD Y VIAS
A6 DE$AYO IIA TERCEARIA
A6GUARDIACIIL M 7OSE
GALE5IA PRINCIPAL
A6;@@$ILLAS IASECUNDARIA
$OTOTA=I EN LAIA DEL OALO
TARAPACA
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ESTUIDIO DE ANTROPOMETRIA
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/%/*(
COCINA : EL TA$A9O DE LA COCINA NO ES DETER$INANTE POR SI
SOLO>SE SABE QUE HAY QUE DE7AR SUFICIENTE SUPERFICIE LIBREPARA COLOCAR APARATOS Y UTENSILIOS DE COCINA > SIN E$BARGOLA ERGONO$IA ESTABLECE EL ESPACIO $INI$O QUE REQUIERE PARAASEGURAR EL CONFORT :
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COMEDOR
CO$EDOR : ESTARA DISE9ADO DE ACUERDO LAS CONDICIONES
A$BIENTALES > Y PARA ASEGURAR EL CONFORT ESPACIAL ESNECESARIO TO$AR EN CUENTA LAS DI$ENSIONES EN DIFERENTESCASOS :
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SALON DE CLASES
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MIEMBROS DE
LA FAMILIA
COMPORTAMIE
NTIO
ESPACIO
ARQUITECTÓNICO
%o"e(e& E&ea a lo&!o& e la&!&(!(*"!o %e!!"!al ,'r!mar!a ,&e"*%ar!a
Saloe&>(allere&>of"!a&> e("
%!re"(or A%m!!&(ra la
!&(!(*"!oe%*"a(!a
Of"!a e &*
%e&'a"o
N!o& E&(*%!a(e %e!6!6e6e> &o"!al!a>"ome> e&(*%!ar>%*erme > or!a%e1e"a , baa
E la !(!(*"!o"*a , !!"!al>a*la&
a%ole&"e(e& E&"olare&:e&(*%!a e la
!&(!(*"!oe%*"a(!a
E la !&(!(*"!oe%*"a(!a e
'r!mar!a ,&e"*%ar!a >a*la&
ESPACIOSDE
PRI$ERORDEN
ESPACIOSDE
SEGUNDO
ORDEN
AULAS
BA9OS
CO$EDOR
TALLER
PISINA
PATIO
BIBLIOTECA
TOPICOS
E&'a"!o&"o!"!%e(e& 'orlo& amb!e(e& %e
"la&e&
E&'a"!o& %ere"rea"!#>e&(*%!o %e
!e&(!)a"!# ,e1ermer!a 6
DIFERENCIAR
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COORDIN
AR
AULAS
BA9OS
CO$EDOR
BIBLIOTECA
TALLER
PATIO-
OFICINAS
TOPICOS
5ONA INTI$A:S6S6H6H66
5ONA DE SERICIO :COCINA >
>CO$EDOR>TOPICOS
5ONA SOCIAL:PATIO> TALLER>
BIBLIOTECA
CO$O RESULTADO DE LA DIFERENCIA DEESPACIOS TENE$OS TODABIA UN DESORDENENTRE ELLOS >SE DEBE CORDINARLOS DE
$ANERA QUE GENEREN TRES GRUPOS ILU$INACI4N YENTILACI4NSE APROECHARA LA BUENA ORIENTACION
DEL TERRENO Y SE TENDRA EN CUENTA ALA HORA DE DISE9O LA DISPOSICIONCORRECTA DE LOS ANOS DE $ANERA QUELA ILU$INACION Y ENTILACION DE LAIIENDA PUEDA RESOLERSE DE FOR$A
PASIA SIN PROOCAR E=ESOS DEINERSION NI DESPERDICIO DE ESPACIOS6
SE GENERARAN DE $ANERA ESTRATEGICAESPACIOS UTILES QUE ENTILEN Y DEN LU5 ALA IIENDA : PATIOS TERRA5AS> PO5OS DELU5 >QUE AYUDEN A CU$PLIR AL $IS$O
TIE$PO LOS REQUERI$IENTOS A$BIENTALESDE CADA A$BIENTE DE LA IIENDA6APLICANDO ASI>PROCESOS BIOCLI$ATICOSCONSIDERANDO QUE DE SER NECESARIO SEAPLICARA ENTILACION CENITAL 6
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MEDIO ESPACIAL
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MEDIO ESPACIAL
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MEDIO ESPACIAL
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MEDIO ESPACIAL
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MEDIO ESPACIAL
EQUIPAMIENTO E MOBILIARIO
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UBICACIÓN
CARACTERISTICAS DE SILLAS
De a"*er%o Norma T2"!"a Per*aa a"(*al!a%a ,a'roba%a& 'or INDECOPI NTP ;@6@@:;@@< $ob!l!ar!oe&"olar 'ara !el !!"!al6 S!lla&> re/*!&!(o&6 A La al(*ra %el 'lao a&!e(o e& ;@ mm6 V(olera"!a
%e W@ mm6X Pro1*%!%a% e1e"(!a %el a&!e(o e& ;@ mm6 A"*ra m.!ma %el a&!e(o e& ;K@ mm6 Al(*ra %el '*(o ma& 'rom!e(e %el re&'al%o> '*(o
re1ere"!al 'ara e& @ mm6 A"*ra m.!ma %el re&'al%o e& ;K@ mm6 Al(*ra m.!ma %el bor%e !1er!or %el re&'al%o ;@
mm6 Al(*ra %el bor%e &*'er!or %el re&'al%o m.!mo e&
;@mm> m0Z!mo e& ;K@ mm6 Ra%!o %el bor%e %ela(ero %el a&!e(o e& e(re
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IMGENES
ASIGNACION DE ESPACIOS
Para la a&!)a"!# %e e&'a"!o& &e %e&"r!bela a"(!!%a% e%*"a(!a> &e "o&!%era &*&%!me&!oe& , el mob!l!ar!o 'er(!e(e , &ea&!)a lo& .%!"e& %e o"*'a"!#"orre&'o%!e(e& &e le& a)r*'a , "la&!f"a'or ma)!(*% , &e e&(able"e lo& amb!e(e&
a%!"!oale& !%!&'e&able& , &*&"ara"(er.&(!"a& b0&!"a&6El [mero !%eal %e al*mo& 'or a*la>&e)[ el Re)lame(o %e la E%*"a"!#B0&!"aRe)*lar> 'ara ambo& !ele& e& %e
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IMGENES
6
AULAS
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AULAS
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ASIGNACION DE ESPACIOS
AULAS
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AULAS
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ASIGNACION DE EPACIOS
AULAS
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PROPUESTA DE INFRAESTRUCTURA DE RECREACION
CRITERIO DE DISEÑO
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Se "rear0 ar!o&amb!e(e&: a*la& &6&666(allere&>"ome%orof"!a&>3ar%!>a*%!(or!o>'a(!o>(o'!"o> e("66
re)!# %e (a"a e el "e(ro'obla%o a*)*&(o %e a*)*&(o%e le)*!a "o1ormam!embro& %e 'a%re& >ma%re&> !o& > !a&>a%ole&"e(e&>
Lo& *&*ar!o& 'ro"e%e %e *!el e"o#m!"o ba3o 'or lo/*e &e %eber0 %!&ear &olo lo&e&'a"!o& e"e&ar!o&>a&e)*ra%o el "o1or(ab!(a"!oal 6
Se (e%r0 're&e(e laeZ!&(e"!a %e * !&(!(*"!#e%*"a(!a
Se %ar0 'r!or!%a% al %!&eo%e lo& e&'a"!o& %e 'r!meror%e &e)[ e&'e"!f"a%oe lo& 'lao&
F-=*7**,(,: 'or lo "*al (oma e"*e(a la "e(ral!%a% %e la'er&oa> re"o)e la "om'le3areal!%a% e%*"a(!a> "o&!%era la&(e%e"!a& 'e%a)#)!"a& a"(*ale&a&. "omo lo& aa"e& %el"oo"!m!e(o> la "!e"!a , la(e"olo).a
SOCIAL
FUNCIONAL
ASP. SOCIAL Y FUNCIONAL
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LOS CENTROS EDUCATIOSURBANOS SE CONSTRUIRACO$O $A=I$O HASTAS ; PISOSPARA EL NIEL PRI$ARIO Y HAS
TTA < PISOS PAR EL NIELSECUNDARIO>
U mo%*lo e& * eleme(o
"o&(r*"(!o /*e &!re %e
ba&e 'ara la "o&(r*""!# %e
la 1orma , la F*"!#
FUNCI4N
$ODULACI4N
La& raoe& 1*%ame(ale& /*e amo(!a%o a la b*&/*e%a %e e&(a(2"!"a %e ra"!oal!a"!# re&'o%ea 1a"(ore&:
- e"o#m!"o
- Tra%!"!oal
- F*"!oal
- E&(2(!"o
ASPECTO TECNICO
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COBERTURA :
ESTAR UBICADO EN EL PATIO OLOSA DEPORTIA CON CALA$INAO $ALLA SINTETICA CON EL FINQUE EN UN FUTURO SE
CONSTRUIRA 6
MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN DEL SISTEMACONVENCIONAL
ESTRUCTURA &!e%o (o%a lae&(r*"(*ra !%e'e%!e(e %ele%!f"!o >la& "*ale& &o'or(a"ar)a& a (ra2& %e a'a(a&>"ol*ma&> "!m!e(o& , !)a&
CONCRETO
ARMADO
ALBAÑILERIA Y
TABIQUERIA:
@DRYALL
MUROS: Se re"om!e%ama(er!ale& %e la oa: blo/*e(a ola%r!llo !) o) > , a &* e &e!m'leme(ara 'ara la eZ!b!l!%a%%e lo& e&'a"!o& ma(er!ale&"omo : %r,\all ,o (r!'la,6
ASPECTO TECNICO
ETERNIT YLOSA
ALIGERADA
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CRITERIO EST]TICO
A'l!"ar e &* "rea"!# lo& 'r!"!'ale&am!e(e& e la e%*"a"!#6
Se "rear0 *a (!'olo).a 1ormal /*e!(er're(e la& e"e&!%a%e& %e la'obla"!# 6
Se re"om!e%a *(!l!ar * %!&eo %ea0l!&!& e&(r*"(*ral &a'- ;@@@ o e(ab&6
E(oro
Pro'or"!#
$o%*la"!#
ASPECTO TECNICO
ANALISIS ARQUITECTONICO
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ANALISIS ARQUITECTONICO
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PROPUESTA DE INFRAESTRUCTURA DE RECREACION
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GRUPO INTERESES PROBLEMA CONFLICTOS ESTRATEGIAS ACUERDOS
MINEDU@ @ MINIST
ERIO DEEDUCAION
MEJORA EN LACALIDAD DE LOS
SERVICIOSEDUCACION
LIMITADO SERVICIOA I.E Y
PRESUPUESTOSUFICIENTE
ENTREGA INOPORTUNA
DE RECURSOS PARA LAOPERACIÓN DE LA I.E
ENTREGAOPORTUNA DE
RECURSOS PARA LAOPERACIÓN DE LAI.E
APOYOPRESUPUESTAL A
TRAVES DEL BONOMINIEDU
DRE @ DIRECCIONREGIONAL DEEDUCACION
COBERTURA DELSERVICIO
EDUCATIVO DEACUERDO A
NORMASVIGENTES
LIMITACIONESSERVICIOSEDUCATIVO
EPEDIRINOPOTUNAMENTE LA
AUTORIZACION YOPINION FAVORABLE DEL
PIP
EPEDIROPOTUNAMENTE LA
AUTORIZACION YOPINION
FAVORABLE DEL PIP
AUTORIZACIONPARA LA
CONSTRUCCION YOPINION
FAVORABLE
GRT @ GOBIERNOREGIONAL DE
TACNA
MEJORA DELSERVICIO
EDUCATIVO
INADECUADAS
CONDICIONES PARAEL DESARROLLODEL SERVICIOEDUCATIVO
ARTICULACION
INADECUADA CON ELMINEDU Y LA DRE PARAEL FINANCIMIENTO Y
POSTERIOR EJECUCIONDEL PIP
INCLUSION ENPRESUPUEESTO
INICIAL DEAPERTURA 2$13 DE
ACUERDO A LADISPONIBILIDAD
PRESUESTAL
ASIGNAR PARTIDAPRESUEPUESTARPARA LA EJECUCION
DEL PIP
ALUMNOSACCEDER A UNA
EDUCACIONEFICIENTE
INADECUADASCONDICIONES PARA
EL DESARROLLODEL SERVICIOEDUCATIVO
DOCENTESMEJORA DEL
SERVICIOEDUCATIVO
INADECUADASCONFICIONES PARA
EL DESARROLLODEL SERVICIOEDUCATIVO
CONFLICTOS CON LAAPAFA POR NO CONTAREN CON EL SOPORTE
ADECUADO
ASISTENCIA APROGRAMAS DECAPACITACIONPEDAGOGICA
ASISTIR ACAPACITACIONPEDAGOGICA
APAFA @ASOCIACINDE PADRES DE
FAMIALIA
CONTRIBUIR LAFUNCIONAMIENTO
INADECUADAPARTICIPACION
CONFLICTOS CON LOSDOCENTES
PARTICIPACION ENEL
MANTENIEMIENTOCOMPROMISO
MATRIZ DE INVOLUCRADOS
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AMBIENTES
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EDUCACION INICIAL
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PATIO CENTRAL PARA INICIAL
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AULA DEL SALON
INICIAL
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EDUCACION PRI$ARIA Y SECUNDARIA
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HALL EN LA ENTRADA DEL INSTITUCION
EDUCATIA
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SALA DE LECTURA BIBLIOTECA DE LA
INSTITUCION
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TALLER DE SALA DE CO$PUTACION EN LA
INSTITUCION
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PARQUE Y PATIO EN EL INTERIOR DE LA
INSTITUCION
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LOSA DEPORTIA PRIA$RIA Y SECUNDA
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NORMAS TCNICAS PARAEL DISEÑO DE
LOCALES DE EDUCACIÓN
BSICA REGULARPRIMARIA SECUNDARIA
OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA
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OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA^ Re"oo"er a "a%a !o "omo 'er&oa> &*3e(o %e%ere"o& , re&'o&ab!l!%a%e&> "o m[l(!'le&
'o&!b!l!%a%e& %e 'ar(!"!'ar , a'or(ar "o 'ro(a)o!&mo"re"!e(e e lo& 'ro"e&o& &o"!ale& %e la e&"*ela , la"om*!%a%> a&. "omo e &*& 'ro"e&o& %e a're%!a3e6OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA 2^ Br!%ar a lo& a%ole&"e(e& *a 1orma"!# *ma.&(!"a"!e(.f"a , (e"ol#)!"a> a&. "omo *a "a'a"!(a"!# 'arael (raba3o> e el mar"o %e *a l!%a 1orma"!# !(e)ral6^ Br!%ar *a 1orma"!# /*e 'erm!(a a lo& e&(*%!a(e&a%ole&"e(e& * %e&arrollo or)0!"o> a1e"(!o> "o)!(!o
, e&'!r!(*al el "oo"!m!e(o %e &. m!&mo& , %e &*e(oro> a&. "omo "om're%er &*& "amb!o& 1.&!"o& e!%e(!%a% %e )2ero6
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AULAS
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< AULA CO$_NF*"!#: A/*. &e real!a el 'ro"e&o %e e&eaa , a're%!a3e e el /*e!(era"([a %o"e(e& , al*mo& e lo& !ele& %e
'r!mar!a , &e"*%ar!a6 A"(!!%a%: I%!!%*al> e 'are3a , )r*'al6Gr*'o %e Traba3o: 6@ e el a"o Vm.6XP!arra&: Al(*ra bor%e !1er!or: @6@ 'r!mar!a@6@ &e"*%ar!aAl(*ra bor%e &*'er!or: ;6@@ mD!&(a"!a m.!ma e(re el bor%e eZ(er!or %e la 'r!mera fla%e "ar'e(a& , la '!arra: 6@ mD!&(a"!a m0Z!ma a la '!arra: 6K@ mLo)!(*% m.!ma %e la '!arra:
-
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SALA DE USOS $ULTIPLES
F*"!#: A/*. &e real!a el 'ro"e&o %e e&eaa-a're%!a3e "o21a&!& e a"(!!%a%e& %e (!'o ma*al , eZ'er!me(al6
Tamb!2 %e *&a 'ara a"(!!%a%e& ar(.&(!"a&
A"(!!%a%: Pr0"(!"a $a*al , EZ'er!me(al6Gr*'o %e (raba3o:
-
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AMBIENTES COMPLEMENTARIOS
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REGLAMENTO NACIONAL DEEDIFICACIONES:
C*m'l!m!e(o %e lo& re/*!&!(o&m.!mo& %e la Norma A6@J@ %el
Re)lame(o Na"!oal %eE%!f"a"!oe&:
NOR$ATIA A @J@
-
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NOR$ATIA A6@J@
Ar(."*lo 6- El %!&eo ar/*!(e"(#!"o %e lo&"e(ro& e%*"a(!o& (!ee "omo ob3e(!o"rear amb!e(e& 'ro'!"!o& 'ara el 'ro"e&o%e a're%!a3e> "*m'l!e%o "o lo&
&!)*!e(e& re/*!&!(o&:
NOR$ATIA A @J@
-
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NOR$ATIA A6@J@Para la or!e(a"!# , el a&oleam!e(o> &e (omara e "*e(a el "l!ma
're%om!a(e> el !e(o 're%om!a(e , el re"orr!%o %el &ol e la&%!1ere(e& e&(a"!oe&> %e maera %e lo)rar /*e &e maZ!m!"e el "o1or(6
NOR$ATIA A @J@
-
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NOR$ATIA A6@J@El %!me&!oam!e(o %e lo& e&'a"!o& e%*"a(!o& e&(ar0
ba&a%o e la& me%!%a& , 'ro'or"!oe& %el "*er'o*mao e &*& %!1ere(e& e%a%e& , e el mob!l!ar!o a
em'lear&e6
L( *'*(/*0()&( ,- %5
&-/*)%5 -,/()*+%5,- -5)(&
,*5)&*7*,( ,-7-'(-&( *9%&'-.
NOR$ATIA A @J@
-
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NOR$ATIA A6@J@
Ar(!"*lo 6- %eber0 "*m'l!r "o lo
e&(able"!%o e la& Norma& A6@@Co%!"!oe& Geerale& %e D!&eoXc, A6
-
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NOR$ATIA A6@@
> La& obra& %e e%!f"a"!# %eber0(eer la "al!%a% ar/*!(e"(#!"a>'ara al"aar *a re&'*e&(a1*"!oal , e&(2(!"a %e a"*er%o"o el 'ro'#&!(o %e la e%!f"a"!#6
> To%a e%!f"a"!# %ebe )*ar%ar*a %!&(a"!a "o re&'e"(o a la&e%!f"a"!oe& e"!a& 'or raoe&%e &e)*r!%a% &.&m!"a> "o(ra!"e%!o& o 'or "o%!"!oe& %e
!l*m!a"!# , e(!la"!#a(*rale& %e lo& amb!e(e&6
NOR$ATIA A6@@
-
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NOR$ATIA A6@@
- Para lo& a""e&o& , 'a&a3e& %e"!r"*la"!# la %!&(a"!a m0Z!ma %el'*(o ma& ale3a%o a&(a la oa %e
&e)*r!%a% &er0 %e JKm6- La& e&"alera& e )eeral> e&(0"o1orma%a& 'or (ramo&> %e&"a&o& ,
bara%a&6 A"o m.!mo 6;@m6 $a&%e ;6J@m (e%r0 'a&amao&"e(rale&6
NOR$ATIA A6@@
-
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NOR$ATIA A6@@> La& '*er(a& /*e &e *b!/*e a la%o %e *
'a&a3e %e "!r"*la"!# %ebe abr!r&e @)ra%o& , o !a%!r ma& %el K@ %el a"o%e la .a %e ea"*a"!#6
> La m0Z!ma %!&(a"!a %e re"orr!%o 'araa""e%er a * &er!"!o &a!(ar!o e& %e K@m6
: E
@
NOR$ATIA A6
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NOR$ATIA A6
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NOR$ATIA A6
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NOR$ATIA A6
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- Caal!a el *3o %e o"*'a(e& %e maera &e)*ra a"!a la .a '*bl!"a o a 0rea& &e)*ra&6- Lo& 'a&a3e& %e "!r"*la"!#> e&"alera&> a""e&o& %e *&o )eeral> %ebe e&(ar l!bre %eob&(0"*lo&6No &e "o&!%era me%!o& %e ea"*a"!#:- Ram'a& "o 'e%!e(e ma,or a ;6- -E&"alera& Cara"ol- E&"alera& $e"0!"a6- E&"alera& %e )a(o6- A&"e&ore&
NOR$ATIA A6
-
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La "a(!%a% %e &eale&>lo& (amao&> %ebe (eer*a 'ro'or"!# l#)!"a "o
el (!'o %e r!e&)o , laar/*!(e"(*ra6
No e& e"e&ar!o /*e "*e(e "o&eale&:
- EZ(!)*!%ore& 'or(0(!le&6- E&(a"!oe& ma*ale& %e alarma&
%e !"e%!o6- De(e"(ore& %e !"e%!o6- Gab!e(e& %e a)*a "o(ra
!"e%!o&6
- P*er(a& Co(ra F*e)o6- D!&'o&!(!o& %e alarma& "o(ra!"e%!o&6
To%o& lo& me%!o& %e ea"*a"!#%eber0 "o(ar "o !l*m!a"!#%e emer)e"!a /*e %*re 'or lomeo& ora> "o * m.!mo
%e @ l*Z6
NOR$ATIA A6
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ONOR$ATIA A6
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