armoede onderwijs

of 15/15

Post on 05-Dec-2014

1.965 views

Category:

Education

1 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

 

TRANSCRIPT

  • 1.
  • 2.
    • Kansarme ouderen hechten veel belang aan onderwijs + ze hebben hoge verwachtingen
    • Onderwijs is niet altijd een uitweg voor armoede, op school wordt de basis gelegd, daar loopt het meestal al fout
  • 3.
    • Kinderen hebben niet de goeie basis
    • Ze belanden te vaak in het buitengewoon onderwijs
    • Lopen meer dan anderen vertraging op
    • Komen via de waterval in het beroeps terecht
    • En stappen schoolmoe buiten zonder diploma
  • 4.
    • Leerlingen gestraft door het niet betalen van bepaalde bijdragen (activiteiten, etc)
    • Zo verzuren de relaties: gezinnen school
    • Psychisch belast en gedemotiveerd uiteindelijk verlaten ze de school
    • Leerhulp= kost extra
    • Buitengewoon onderwijs leerhulp= gratis
  • 5.
    • Voorbeeld van samenwerking op gemeentelijk vlak: een initiatief van het OCMW van Malle, plaatselijke CLB en de scholen.
    • Afspraken gemaakt over de bespreking van schoolkosten en de goede relaties school-ouders hierover.
  • 6.
    • Belangrijkste verantwoordelijkheid> vlaamse overheid
    • Inspanningen om info over studietoelagen te verspreiden en aanvraag te vereenvoudigen
    • Belangrijk dat leerkrachten de kansarme wereld leren kennen
    • Kansarme ouders moeten meer vertrouwen krijgen in de school
  • 7.
    • Kansarme kleuters hebben slechtere startposities
    • Verder in de schoolloopbaan lijkt deze achterstand stelselmatig te vergroten
    • Leerkrachten en PMS adviseren ze gemakkelijker naar lagere onderwijsniveaus
    • Zelfs met een identiek diploma van hoger onderwijs hebben kansarmen minder kans om aan hetzelfde soort werk te geraken
  • 8.
    • Men constateert:
    • - Gemiddeld lagere scores op schoolrijpheidsproeven
    • - bij gelijk schoolrijpheidsniveau: meer leerproblemen in het 1 ste leerjaar
    • - Bij even grote leerproblemen: meer overzitten en meer doorverwijzingen naar het buitengewoon onderwijs
    • - Bij gelijke prestaties in het 6 de leerjaar:
    • > minder keuzes voor klassieke studin
    • > meer keuzes voor de B-klas
  • 9.
    • Kansarme kinderen hebben minder kans omdat er minder inkomen is
    • Ouders beschikken over minder cultureel en sociaal kapitaal om hen voor te bereiden op het schoolse systeem= extra kwetsbaar
  • 10.
    • Het doet voor iedere ouder pijn te zien dat je kind niet kan volgen op school.
    • Sommige ouders volgden zelf buitengewoon onderwijs, maar hoopten het anders voor hun kind
  • 11.
    • Communicatie kansarme ouders scholen loopt heel moeilijk.
    • De communicatie kan op verschillende vlakken fout lopen:
      • - naar vorm: kansarmen hadden een sterke band met de maatschappij, zo hebben ze minder kansen gehad om in de samenleving aanvaard te worden
        • Taalgebruik is anders dan op school: ze zijn direct en spontaan, woordenschat is concreet en vaak dialect
        • Op school is het taalgebruik veel formeler en wordt AN gesproken
  • 12.
      • - Naar inhoud:
        • Leerkrachten kennen de wereld van kansarmen niet en beseffen niet wat het inhoud. Ze voelen zich onwennig tegenover kansarmen.
        • Kansarme ouders hebben vaak slechte ervaringen met onderwijs. Schrik dat ze schuld zullen krijgen van problemen van hun kinderen
        • Leerlingen onderling: kansarme kinderen worden op school meer dan anderen gepest.
  • 13.
    • Meer kans om in buitengewoon onderwijs terechte te komen als:
      • - vader werkloos is
      • - moeder geen diploma sec. onderwijs
      • - allochtone afkomst
      • CLB had meestal een heleboel argumenten om hun advies uit te leggen zoals:
      • - haalden slechte resultaten
      • - vaak waren er gedragsproblemen
      • - deden het niet goed op intelligentietesten
  • 14.
    • CLB gebruikt vaak IQ-testen:
      • Deze testen zijn sociaal vertekend (door verschil in achtergrond)
      • Dus heel gevaarlijk om op basis van de resultaten problemen op school te verklaren
  • 15.
    • Ouders worden meestal weinig betrokken in het gebeuren
    • Soms geen weet van testen die kinderen afleggen
    • Vaak worden arme kinderen kansen ontnomen door niet open te staan voor datgene wat hen beroert, door gelijk te willen doen voor iedereen