Årets skolbibliotek 2013Intresse och vetenskaplighet

InnehållPresentation av Celsiusskolan och

biblioteketVår återkommande verksamhetInformationssökningGuided InquiryKällkritikForskningDokumentationAvslutning

Film

Tyckt om biblioteket

Enkät: ”Vilken hjälp upplever du som elev att du får i skolbiblioteket?”

11 Skolbiblioteket har hjälpt mig förstå var jag ska börja leta och använda information och hur jag sen ska använda den för att bli klar med mitt arbete

2,1%5,2%

33,0%

23,7%

36,1%

0,0%

5,0%

10,0%

15,0%

20,0%

25,0%

30,0%

35,0%

40,0%

0 1 2 3 4

Andel

Cit. ”På Celsius är bibliotekarierna väldigt engagerade. Så fort

man frågat om någon hjälp har de verkligen gett 100% för att

ge ett bra svar. Ingen kunde gjort de bättre än dem!”

Citat”När vi skulle skriva ett historia

PM så hjälpte våra bibliotekarier oss väldigt mycket med fakta sökandet och upplägget för PM:et jag fick bättre betyg på det PM:et än det jag hade skrivit innan utan bibliotekets hjälp”

Källkritik45 Skolbiblioteket har hjälpt mig att tänka mer på att granska mina källor innan jag

använder dem i ett skolarbete

2,2%

8,9%

24,4%

30,0%

34,4%

0,0%

5,0%

10,0%

15,0%

20,0%

25,0%

30,0%

35,0%

40,0%

0 1 2 3 4

Andel

Hur mycket biblioteket hjälper dig med dina läsintressen

51 Skolbiblioteket har hjälpt mig hitta böcker jag gillar

4,8%

11,9%

32,1% 32,1%

19,0%

0,0%

5,0%

10,0%

15,0%

20,0%

25,0%

30,0%

35,0%

0 1 2 3 4

Andel

”När man ska hitta en bok att läsa och sedan redovisa den så har jag fått bra hjälp att hitta en bra bok”

LäsningFrån klass till

gruppTemaIntresseCelsius

litteraturpris

Vår verksamhetHandlingsplanIntroduktion för alla i åk. 1 samt

infosök. vid första stora arbetet.Åk. 3 gymnasiearbetet.Dystopiprojekt med alla engelsklärare.ChecklistaKällförteckningStudiecoaching

Att söka och bearbeta information

Infosök… handlar mycket om känslor. (känna att man har kontroll…)

Osäker

Osäker, tvivlar igenOsäkerhet Optimism Optimism Säkerhet Lättnad / tillfreds

Förbereder presentation

Få en uppgift Välja ämne Utforskar ämnet

Har jag fått svar?Vad vill jag belysa

krav som ställs söker info

personligt intresseDiskuterar

Skriver ner referenser

Problemformulering AvslutningSamlar info

Gör en djupdykning

Läser in sig på ämnet

Antecknar termer, idéer Fokusera – kring vad? Söker böcker, artiklar Förbisett ngt?

intervjuartid till förfogande

hittat sökbara ämnesord

Informationssök processen

Skriver ner referenser

Säker!

Läs mycket =Komma vidare

Guided Inquiry

Dystopiprojektet 2013

Lärarplanering/ kursuppläggOPEN - IntroduktionVisa hela upplägget: Gå igenom

alla moment: ev. läsanalys, ev. läsloggar, Journal Promts, tidsåtgång.

Diskussion om dystopi-begreppet.

Film.Böcker.Ca:60 min.

DYSTOPIPROJEKTGuided Inquiry

DystopiaI litteraturen en skildring av ett inhumant, oftast totalitärt framtida samhälle. (Nationalencyklopedin)

An imaginary place where people live dehumanized and often fearful lives. (Encyclopedia Britannica)

Dystopiska teman Medicinsk forskning Miljöförstöring Makt och övervakning/

Big brother ser dig Tekniken har gått för långt Kroppsideal Kombinationer

Guided Inquiry

Inspiration via film och diskussion

Bokpresentation. Börja läsa dystopiboken

Introduktion i informationssökningRELAX, READ, REFLECT.Samla ämnesordmed hjälp av Inquiry log

Fundera på frågeställningar Få hjälp av andra elever via Pair share protocol.

Hitta 2 vetenskapliga artiklar.

Läsecirkel samt PM

Fundera på ämnes-områdenInquiry journal promts

/ FRÅGESTÄLLNING

Guided Inquiry Exempel 2Mänskliga rättigheter

Samla sökord

Gästföreläsare

MISSISSIPPI BRINNER

Journal promtsWrite two things youlearned in today´s session.

I learned that…1)

2)

Write about something that surprised you or was new to you.

I was surprised that…

List some ideas that seem interesting to you.

Interesting ideas I have are…

Explore

Inspiration via film och diskussion

Bokpresentation. Börja läsa dystopiboken

Introduktion i informationssökningRELAX, READ, REFLECT.Samla ämnesordmed hjälp av Inquiry log

Fundera på frågeställningar Få hjälp av andra elever via Pair share protocol.

Hitta 2 vetenskapliga artiklar.

Läsecirkel samt PM

Fundera på ämnes-områdenInquiry journal promts

Relax, Read and Reflect

Att läsa på olika sätt

Förbättra din läsning Läsa effektivare Öka läsförståelsen Plocka ut nyckelord

Lokaliseringsläsa Översiktsläsa Intensivläsa

översiktsläsa/snabbläsa

• rubriker

• den första meningen i varje stycke

• den sista meningen i varje stycke

• namn och siffror

• kursiverade ord

• ramar och sammanfattningar

• bilder och bildtexter

Texten

Exempel

Förbered din sökning

1. Skaffa dig förkunskaper innan du börjar söka

2. Bestäm bra sökord…

Nyckelord

Sökord

Ämnesord

Exempel på sökordDen globala uppvärmningens

effekter på Nordpolen.

Sökord: Nordpolen, Sydpolen, Arktis, Antarktis, ismassor, shelfisar, global uppvärmning, framtidens klimat, polerna, forskningsrapport och växthuseffekten.

Är det sant att Nordpolen smälter? Smälter Sydpolen också?” Hur blir framtidens klimat?

Källa: Skolverket.se

Hur hänger de ihop med dystopin du läst?

Berätta om dina artiklar.

Vad tycker du är intressant i dem?

Vad planerar du att skriva om?

Byt papper med varandra och få kompisens anteckningar om ditt ämne.

Titta vad kompisen skrivit ner.Fundera på tre frågordu skulle vilja besvara.

Hur hittade du dem?

Anteckna stördord och intressanta idéer

Åsa svarar Micke frågar och antecknar

Exempel på frågeställningar

Kan kloning bli ett hot eller en möjlighet i framtiden?

Kommer skönhetsidealet att förändras i framtiden?

Vad är det för samhälle som skildras i boken –vem/vilka har ekonomisk, social och politisk makt?

Gather

Inspiration via film och diskussion

Bokpresentation. Börja läsa dystopiboken

Introduktion i informationssökningRELAX, READ, REFLECT.Samla ämnesordmed hjälp av Inquiry log

Fundera på frågeställningar Få hjälp av andra elever via Pair share protocol.

Hitta 2 vetenskapliga artiklar.

Läsecirkel samt PM

Fundera på ämnes-områdenInquiry journal promts

Förbered din sökning

1. Skaffa dig förkunskaper innan du börjar söka 2. Bestäm bra sökord

3. Bestäm vilka informationskanaler du skall använda ex. böcker, artiklar, Google eller:

EBSCO GOOGLE SCHOLAR FORSKNING.SE DOAJ

Skriven av en forskare vid universitet eller liknande.

Har en källförteckning. Artikeln redovisar författarens egen

forskning. Fakta utanför den egna forskningen

hänvisas i källorna. Granskad av andra innan publicering.

Vetenskaplig artikel

Varför ange källor?Det akademiska arbetssättet innebär att man inte tar åt sig äran för andras arbete. Visa att man känner till den forskning som gjorts inom kunskapsområdet och relaterar den till den fråga som man själv söker svar på.

Visar att du är insatt i forskningen inom ditt ämne.

Visa att du har hämtat fakta till ditt arbete från relevanta och trovärdiga källor.

Genom att ange korrekta referenser underlättar du för läsaren att ta fram källorna för att fördjupa sig i eller kontrollera uppgifterna.

Genom att ange korrekta referenser undviker du plagiering, som kan leda till… Källa:  REFERO – ANTIPLAGIERINGSGUIDEN

KällförteckningSortera dina källor

Källa 1

Databas:___________________________________ Datum:______________________________________________________

Sökord du använde:______________________________________________________________________________________

Artikelns titel:____________________________________________________________________________________________

Källans titel (tidskrift etc.):__________________________________________________________________________

Författare:__________________________________________________________________________________________

URL adress:____________________________________________________________________________________________

/ FRÅGESTÄLLNING

UtvärderingIntroduktion

”Den fick mig att tänka på vad en bok kan innehålla när det är en dystopi och jag fick en annan bild av ämnet. Jag kom att tänka på att författaren oftast har en tanke bakom sin historia om något som händer i dagens samhälle, men perspektivet förs fram från en annan synvinkel.”

Utvärdering

”Jag tyckte inte det fungerade något bra, man hade för olika idéer”

Pair Share

” Det var bra. Jag fick nog inte massor av nya idéer, men lite andra sätt att se på mina idéer kanske…”

”Jag tycker det var bra att man fick brainstorma lite med de andra.”

Utvärdering

Hur tänkte du när du kom fram till din frågeställning?

”Jag skrev ner olika frågor jag själv hade fått när jag läst boken”

”Jag funderade över något som jag tyckte passade min bok och sen diskuterade jag med bibliotekarien som hjälpte mig komma fram till en bra fråga”

KritikOtydligtSvårt att komma fram till

frågeställning själv. Svårt att koppla boken till

uppsatsen.

Lilla hjärtat

Stina Wirsén

Lilla Hjärtat

Stina Wirsén

Att läsa på olika sätt

Förbättra din läsningLäsa effektivareÖka läsförståelsenPlocka ut nyckelord

LokaliseringsläsÖversiktsläs/ Snabbläsa Intensivläs

översiktsläsa/snabbläsa

• rubriker

• den första meningen i varje stycke

• den sista meningen i varje stycke

• namn och siffror

• kursiverade ord

• ramar och sammanfattningar

• bilder och bildtexter

Lilla hjärtat

Stina Wirsén

Hjärtat som brast. Aggressiviteten i attackerna skrämde livet ur mig…. (Vi)

Dags att bekänna färg. (Författaren)

Ska de här böckerna finnas på mitt dagis? (Bang)

Därför har vi valt bort lilla hjärtat på biblioteken i Botkyrka.(Biblioteket i samhället)

Artiklarna

Översiktsläs texten var och en. Använd markeringspenna.

Intensivläs texten i grupp. Jobba med texterna och redovisa i grupp

Övning i textanalys

Textanalys

OrdletareSökord som är betydande för textenSvåra ord? Synonymer. IdéletareStora idéer som man kan ha som diskussionsunderlag. Är något kontroversiellt, kan man gå vidare med den här idén?Hur kan man gå vidare för att hitta mer information om ämnet? KällkritikerVem säger vad och varför.Vad säger texten och varför är den intressant för omvärlden? ____________________________________________________ Redovisa svaren för de andra grupperna.

Summera texten: Gör en sammanfattning på baksidan med hjälp av sökorden.

Lektion 2

INFORMATIONSSÖKNING

Förbered din Informationssökning

1. Skaffa dig förkunskaper innan du börjar söka2. Bestäm bra sökord…

Nyckelord

Sökord

Ämnesord

Exempel på sökord

Den globala uppvärmningens effekter på Nordpolen.

Sökord: Nordpolen, Sydpolen, Arktis, Antarktis, ismassor, shelfisar, global uppvärmning, framtidens klimat, polerna, forskningsrapport och växthuseffekten.

Är det sant att Nordpolen smälter? Smälter Sydpolen också? Hur blir framtidens klimat?

Källkritik

WWW

Vem säger…. Vad är det som sägs? Varför sägs det?

Kontrollfrågor

Bör kärnkraften avvecklas?

Myndigheter- Naturvårdsverket- Statens Kärnkraftsinspektion

Företag/näringsliv

- Kärnkraftsproducenterna

- Företag som företräderalternativa elkällor.

Universitet/forskning

-Kungliga tekniska högskolan- Göteborgs miljövetenskapliga centrum

Partier- Miljöpartiet

- Centerpartiet

Intresseorganisationer

- Greenpeace- Miljövänner för kärnkraft

- Folkkampanjen mot kärnkraft

Olika syn på en frågeställning

Källa : www.glykol.se

Källkritik på nätet

Äkthetskriteriet (adress, domän)

Närhetskriteriet (tidsaspekten)

Tendens

◦ Vilka intressen står bakom?

◦ Världsbild hos upphovsmannen

◦ Trovärdighet hos källan

WWWVem säger….Vad är det som sägs?

Varför sägs det?

Kan man lita på allt?

Första träffarna på Google ej

alltid bästa◦ Ex: Mozart

◦ Ex: Explorers

◦ Ex: Bicholim Conflict

Det är lätt att sprida felaktig

information, vinklad information

och rykten..

Att tänka på:

Om man skriver av en källa ordagrant, så

kallas det plagiat.

Skriv med egna ord. Om man inte gör det så

är arbetet en kopia av den text man läst. Man

ska alltså återge det viktigaste i en text, med

sina egna ord.

Ange källa. Kom ihåg att tala om i arbetet var

du fått informationen från.

Varför ange källor?

Det akademiska arbetssättet innebär att man inte tar åt sig äran för andras arbete. Visa att man känner till den forskning som gjorts inom kunskapsområdet och relaterar den till den fråga som man själv söker svar på.

Visar att du är insatt i forskningen inom ditt ämne.

Visa att du har hämtat fakta till ditt arbete från relevanta och trovärdiga källor.

Genom att ange korrekta referenser underlättar du för läsaren att ta fram källorna för att fördjupa sig i eller kontrollera uppgifterna.

Genom att ange korrekta referenser undviker du plagiering, som kan leda till…

Skriven av en forskare vid universitet eller liknande.

Källförteckning.Artikeln redovisar författarens egen

forskning.Fakta utanför den egna forskningen

hänvisas i källorna.Granskad av andra innan publicering.

Vetenskaplig artikel

1. Skaffa dig förkunskaper innan du börjar söka 2. Bestäm bra sökord

3. Bestäm vilka informationskanaler du skall använda ex. böcker, artiklar, Google eller:

Google ScholarEbscoForskning.se

Sätt igång och sök!

Håll koll på dina källor

Källa 1 Databas:________________________ Datum: _____________ Sökord du använde: _____________________________________

Artikelns titel: __________________________________________

Källans titel (tidskrift etc. ): _________________________________ Författare: ______________________________________________ URL adress:_______________________________________________

Forskning• Hattie, John (2012), Synligt lärande för

lärare, Natur & Kultur, Stockholm.• Hyltegren, Gunnar & Lindqvist, Stellan

(2010), Att utveckla elevers tänkande : en teoretisk praktika, Liber, Stockholm.

• Kroksmark, Tomas (2013), De stora frågorna om skolan, Studentlitteratur, Lund.

• Kuhlthau, Carol C., Maniotes, Leslie K., & Caspari, Ann K. (2012), Guided Inquiry Design : A framework for inquiry in your school, Libraries Unlimited, USA.

• Schmidt, Randell K., Smyth, Maureen M. & Kowalski, Virginia K. (2008), Scientific Literature Review, Libraries Unlimited, USA.

Forskning

Tag platsHemsidaFacebookUtvecklingsgrup

pÄmneslagProgramlag

Möte med skolledning

Söka stipendiumPrata på

personalmöten

DokumentationBudgetäskandeVerksamhets-

berättelse

Källförteckning• Kuhlthau, Carol C., Maniotes, Leslie K., & Caspari, Ann K.

(2012), Guided Inquiry Design : A framework for inquiry in your school, Libraries Unlimited, USA.

• Schmidt, Randell K., Smyth, Maureen M. & Kowalski, Virginia K. (2008), Scientific Literature Review, Libraries Unlimited, USA.

• Boken om läslust – En handbok om att väcka ungas läsintresse (red. Nasiell & Bjärbo)

• Kuhlthau, Carol C. (2006) Informationssökningsprocessen, BTJ förlag, Lund.

• Lille, Lotta “Samarbete lyfte skolbibliotek”, Upsala Nya Tidning, 2013-10-14.

• www.celsiusskolan.uppsala.se• Bosund, Lena. Lättlärt – en handbok i studieteknik. A&W

(2000)• REFERO – ANTIPLAGIERINGSGUIDEN http://

bi.lnu.se/Refero/tutorial/3varfor.php• Uppsala enkäten

https://sites.google.com/site/skolbiblioteksenkat/

Tack för oss!

www.celsiusskolan.uppsala.se