area projecto - documento orientador

Agrupamento de Escolas de Fitares 1


O que é a Área de Projecto?


O que é a Área de Projecto?

• Definição: Área de Projecto é uma área curricular não disciplinar que visa “a concepção, realização e avaliação de projectos, através da articulação de saberes de diversas áreas curriculares, em torno de problemas ou temas de pesquisa ou de intervenção, de acordo com as necessidades e os interesses dos alunos”.Decreto-Lei n.º 6/2001, de 18 de Janeiro.


Qual a finalidade da Área

de Projecto


Qual a finalidade da Área de Projecto

• A Área de Projecto tem como finalidade o desenvolvimento da capacidade de organizar a informação, pesquisar e intervir na resolução de problemas e compreender o mundo actual através do desenvolvimento de projectos que promovam a articulação de saberes de diversas áreas curriculares. Despacho n.º 19309/2008.


Domínios de desenvolvimento

de competências


Domínios de desenvolvimento de competências

• Ao longo do ensino básico, em Área de Projecto e em Formação Cívica devem ser desenvolvidas competências nos seguintes domínios:



a) Educação para a saúde e sexualidade de acordo com as orientações do Despacho n.º 25 995/2005, de 28 de Novembro e o Despacho n.º 2506/2007, de 23 de Janeiro;

b) Educação Ambiental; c) Educação para o consumo;d) Educação para a sustentabilidade;e) Conhecimento do mundo do trabalho e das profissões e educação para o

empreendedorismo;f) Educação para os direitos humanos;g) Educação para a igualdade de oportunidades;h) Educação para a solidariedade;i) Educação rodoviária;j) Educação para os media;k) Dimensão europeia da educação.

Despacho n.º 19309/2008.



• De acordo com as orientações do Despacho n.º 16 149/2007, de 25 de Julho, no 8.º ano de escolaridade, a Área de Projecto deve destinar um tempo lectivo de noventa minutos à utilização das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC).


Apoios à Área de Projecto


Apoios à Área de Projecto • A área curricular não disciplinar de Área de Projecto deve ser

planeada, desenvolvida e avaliada, com recurso a parcerias com entidades governamentais e não governamentais, externas à escola, que apoiem a realização dos projectos e facilitem o intercâmbio de experiências entre escolas através da realização de concursos, visitas de estudo, encontros nacionais, exposições e de outras iniciativas divulgadas e apoiadas pelo Ministério da Educação ou entidades locais.

• O trabalho a realizar em cada uma das áreas curriculares não disciplinares (ACND), nomeadamente a Área de Projecto, deve obedecer a uma planificação que deverá figurar no respectivo Projecto Curricular de Turma, com a identificação das competências a desenvolver, as experiências de aprendizagem e a respectiva calendarização.Despacho n.º 19309/2008


Avaliação das ACND


Avaliação das ACND • O trabalho desenvolvido nas ACND deve ser objecto de uma

avaliação participada e formativa, no contexto da turma e ainda, de uma avaliação global no final do ano lectivo, a realizar pelo Conselho Pedagógico, da qual deverá resultar um relatório, no qual deve constar:

a) Recursos mobilizados;b) Metodologias adoptadas;c) Resultados alcançados.

• No final do ano lectivo, o Director envia à Direcção Regional de Educação respectiva a avaliação global realizada. Cada Direcção Regional de Educação elabora um relatório global relativo às escolas da respectiva área, o qual deverá ser enviado à Direcção Geral de Inovação e Desenvolvimento de Inovação e Desenvolvimento Curricular, até 31 de Agosto. Despacho n.º 19309/2008


Finalidades da Área de Projecto


Finalidades da Área de Projecto

• Desenvolver competências sociais.• Aprender a resolver problemas. • Promover a integração de saberes. • Desenvolver as vertentes de pesquisa e de

intervenção utilizando as TIC. • Aprofundar o significado social das aprendizagens.

• Espaço para abordar problemas transversais às várias

disciplinas, numa perspectiva de educação para a cidadania.


Finalidades da Área de Projecto ► Aprender a resolver problemas, partindo das situações e recursos

humanos e materiais existentes;► Desenvolver as vertentes de pesquisa e intervenção,

promovendo a articulação dos diferentes conhecimentos disciplinares e não disciplinares;

► Promover a integração de saberes através da sua aplicação contextualizada;

► Desenvolver áreas de expressão (escrita, oral, tecnológica, artística…);

► Valorizar o significado pessoal e social das aprendizagens disciplinares (ligar os conhecimentos às práticas sociais);

► Desenvolver as capacidades de pesquisa, selecção e tratamento de informação;


Finalidades da Área de Projecto ► Utilizar com eficácia as tecnologias da informação e

comunicação;► Desenvolver a curiosidade intelectual, o gosto pela investigação,

pelo trabalho e pelo estudo;► Desenvolver competências sociais: a comunicação, o respeito

pelos outros, a solidariedade, a cooperação, a autonomia, a negociação, a tomada de decisões, a gestão de conflitos, o respeito por normas e critérios de actuação, a avaliação de processos e de produtos;

► Desenvolver a iniciativa, a persistência, a responsabilidade e a criatividade;

► Aumentar a auto-estima e a autoconfiança;► Desenvolver a identidade pessoal e colectiva;► Permitir o desabrochar do potencial de cada aluno;► Desenvolver as capacidades de auto e hetero-avaliação.


Planificação, Gestão e

Operacionalização


Planificação, Gestão e Operacionalização

• Planificação e Gestão: ►2.º e 3.º Ciclos – Conselho de Turma.

• Operacionalização►2.º Ciclo: um par pedagógico em regime

de co-docência (dois professores da turma, preferencialmente de áreas cientificas diferentes).

►3.º Ciclo: Um professor da turma.



• Competências►Elaborar um plano de trabalho pertinente e

exequível;►Conduzir investigações e pesquisas de acordo com

o tema em estudo;►Desenvolver competências de selecção e

organização da informação recolhida►Tomar decisões sobre o que é importante focar nos

trabalhos►Produzir trabalhos, criativos, de acordo com o

planeado►Apresentar os trabalhos produzidos;



• Competências►Efectuar críticas sobre o trabalho realizado;►Saber trabalhar com autonomia;►Cooperar em projectos e tarefas comuns;►Utilizar de forma adequada a Língua Portuguesa

em diferentes situações de comunicação;►Seleccionar, recolher e organizar informação para

o esclarecimento de situações e resolução de problemas, segundo a sua natureza e tipo de suporte, nomeadamente o informático;

►Desenvolver espírito criativo, crítico e autónomo;►Respeitar e cumprir regras.


Modalidades de Trabalho em

Área de Projecto (I)


Modalidades de Trabalho em Área de Projecto (I)

• Metodologia de Projecto – Organizar e implementar um plano de acção, mobilizando

saberes, de forma a solucionar um problema.

• Exploração de situações– Problema (há uma intenção objectiva em provocar

determinadas aprendizagens, consideradas significativas/necessárias, que permitam responder a um determinado problema.

• Exploração de Temas/Assuntos – Há uma intenção objectiva em apreender determinados

conhecimentos, considerados importantes na compreensão de um determinado Tema/Assunto.



• Etapas de Trabalho para desenvolver as modalidades acima referidas (Metodologia de Projecto; Exploração de situações – problema; Exploração de Temas/Assuntos):

– 1. Identificação de problemas diversos; – 2. Escolha de um problema e respectiva formulação

• selecção pelos alunos/professores de um problema e sua enunciação (que pode ou não ser comum a toda a escola/ciclo/ano/grupos da turma);

– 3. Identificação de e formulação de sub-problemas• determinação e enunciação de problemas parcelares pelos alunos (já constituídos em grupos de

trabalho); – 4. Planificação do trabalho

• Definição de objectivos (o que se pretende fazer/o que é preciso saber para resolver o problema; Recursos materiais e humanos necessários (o que existe, o que é necessário, quais os possíveis colaboradores); Participação das restantes disciplinas (quais os conteúdos/contributos de cada disciplina no enriquecimento do projecto, quais os saberes que podem ser articulados, em que etapas participam); Organização, distribuição e calendarização de actividades (quais são as tarefas necessárias, quem realiza a tarefa x, y e z, quando e onde serão realizadas e em que condições).

– 5. Desenvolvimento do trabalho • Recolha de informação (entrevistas, inquéritos, consultas de…, registos, textos, desenhos,

recortes, fotografias, filmes, visitas de estudo, trabalho de campo, experiências); Organização e tratamento da informação (interpretação, síntese, tabelas, gráficos, textos, informatização); Finalização de produtos concretos (execução/construção de algo, concretização de uma acção).



– 6. Ponto da situação • avaliação intermédia (sempre que se achar conveniente deve ser realizada e registada uma

avaliação da relação/cooperação interpessoal, de processos utilizados e de produtos já obtidos); Reformulação/Reajustamento do projecto (pode haver necessidade de reformulação dos objectivos, das actividades, dos processos utilizados e/ou dos produtos desenvolvidos).

– 7. Preparação da Apresentação • Definição da(s) estratégia(s) de apresentação; Recursos materiais e humanos necessários à

apresentação; Quando e onde se vai realizar a apresentação; Como divulgar a apresentação, como motivar/despertar o interesse do público alvo; Simulação/ensaio da apresentação (se tal for viável) em pequeno grupo com o propósito de torná-la mais eficaz relativamente à clareza, atracção e tempo de duração.

– 8. Apresentação • divulgação à comunidade (escolar/local/regional/internacional) e/ou à turma dos produtos ou

realizações obtidas.– 9. Avaliação/balanço

• O grupo deve realizar formas distintas de avaliação: Auto-avaliação (cada grupo avalia a sua acção/trabalho na globalidade e cada elemento avalia a sua prestação), Hetero-avaliação (cada elemento do grupo é avaliado pelos restantes membros; A avaliação deve ser realizada de uma forma contínua (ao longo das etapas do trabalho) e no final, incidindo sobre os níveis de de relação e cooperação, a eficácia dos processos e a qualidade do produto final; O trabalho dos restantes grupos também deve ser objecto de avaliação (realizar um balanço global com os aspectos positivos e negativos, modificações a introduzir se o trabalho fosse iniciado de novo…

– 10. Projectos para o futuro • formulação de novos problemas para novos trabalhos, decorrentes, ou não, da actividade

desenvolvida.


Modalidades de Trabalho em

Área de Projecto (II)


Modalidades de Trabalho em Área de Projecto (II)

• Aprendizagem pela Descoberta – Há uma intenção declarada em descobrir algo de

novo, pondo em prática o método científico.

• Aprendizagem pela redescoberta – Há uma intenção objectiva em redescobrir o

conhecimento, isto é, reconstruir o(s) processo(s) utilizado(s) pelos investigadores para atingir determinada resposta/resultado, pondo em prática o método cientifico.


Modalidades de Trabalho em Área de Projecto (II)

• Etapas de Trabalho para desenvolver as modalidades acima referidas (Aprendizagem pela Descoberta, Aprendizagem pela redescoberta) :

1. Identificação de problemas diversos2. Escolha de um problema e respectiva reformulação3. Identificação e formulação de problemas parcelares4. Investigação

a) Recolha de dados (recolha de factos relacionados com problema).b) Hipótese (resposta(s) provisória(s) ao problema)c) Experimentação (simulação de situações, em condições controladas, para testar a(s)

hipótese(s).d) Interpretação dos resultados (reflexão sobre os resultados da(s) experiência(s). Esta reflexão

poderá conduzir a uma nova recolha de dados e/ou à formulação de nova(s) hipótese(s) e à realização de nova(s) experiência(s))

e) Conclusão (resposta ao problema)f) Generalização (se possível, tornar extensiva a conclusão a outras situações).

5. Preparação da apresentação da investigação6. Apresentação7. Avaliação – Balanço8. Investigações para o futuro.


Metodologia da Área de Projecto


Metodologia da Área de Projecto Selecção e

definição doproblema

• O que é que vamos fazer?

• O que é que nos motiva?

Escolha eFormulação de

problemasparcelares

• É possível fazer o que queremos?

• Como vamos fazer? • O problema é

difícil?• Como torná-lo mais

simples?

Preparação ePlanificação

• Quem nos pode ajudar?

• Que recursos temos?• Que materiais

necessitamos?• Que tarefas vamos

realizar? • Como dividir as tarefas?• Como nos vamos

organizar? • Qual o calendário?


Metodologia da Área de Projecto

• Pretende-se que: – A aprendizagem se desenvolva a partir da experiência

pessoal dos alunos. – Os alunos se envolvam em actividades de modo

cooperativo, autónomo e responsável. – Os alunos construam o seu conhecimento a partir das suas

interpretações e experiências. – Os alunos desenvolvam a consciência crítica em relação a

situações da vida real. – Os trabalhos propostos sirvam para desenvolver o espírito de

observação, a imaginação e o pensamento crítico. – O ambiente nos tempos lectivos destinados a Área de

Projecto sirvam para os alunos discutirem ideias, trabalhar em grupo e aprender por si próprios em contexto social.


Dinâmicas de Aprendizagem


Dinâmicas de Aprendizagem• Potenciar situações de:

► Identificação de problemas; ► Discussão; ► Reflexão; ► Cooperação; ► Confronto de diferentes pontos de vista; ► Negociação; ► Decisão; ► Integração de saberes; ► Confronto da teoria com a prática; ► Experimentação; ► Pesquisa, selecção, interpretação e organização de informação;► Interacção oral e escrita;


Dinâmicas de Aprendizagem• Potenciar situações de:

► Trabalho autónomo; ► Sensibilizar/motivar para o trabalho de forma contínua; ► Utilizar técnicas, instrumentos e formas de trabalho diversificadas; ► Utilizar materiais e recursos diversificados, adequados à natureza

do(s) projecto(s)/da(s) actividade(s); ► Explorar as potencialidades das tecnologias da informação e

comunicação; ► Realizar protocolos e parcerias; ► Apresentar/divulgar os resultados/produtos; ► Implementar a auto e hetero-avaliação; ► Avaliar de forma contínua, as competências

adquiridas/desenvolvidas/demonstradas nos processos (individuais e colectivos) e nos produtos.


Realizações/Produtos

Concretos / Sugestões


Realizações/Produtos Concretos/Sugestões

► Relatórios; ► Portfolios; ► Exposições; ► Comunicações; ► Espectáculos; ► Comemorações; ► Concursos; ► Publicações: livros, jornais, revistas, CD´s; ► Guiões; ► Dramatizações; ► Álbuns; ► Mapas; ► Ensaios;


Realizações/Produtos Concretos/Sugestões

► Maquetas; ► Equipamentos; ► Construções; ► Design de interiores/exteriores/equipamentos; ► Vídeos; ► Reportagens; ► Páginas para internet; ► Campanhas de intervenção cívica; ► Campanhas de intervenção ambiental; ► Campanhas de intervenção social; ► Acções de voluntariado; ► Prestação de serviços à escola ou à comunidade; ► Organização de uma Visita de Estudo; ► Organização de eventos na escola.


Nível de Adequação

da Actividade/Projecto


Nível de Adequação da Actividade/Projecto

• Estar de acordo com os interesses e/ou necessidades dos alunos;

• Estar de acordo com o nível etário/cognitivo dos alunos;• Ter um carácter fundamentalmente interdisciplinar;• Abranger algumas das competências gerais, específicas e

transversais prioritárias do Projecto Curricular de Turma;• Favorecer a aquisição de competências sociais;• Promover o desenvolvimento do gosto pela

pesquisa/investigação;• Ser passível de concretização com os recursos materiais e

humanos existentes;• Ser orientado de forma discreta pelo professor.


Tipos de Projectos em Desenvolvimento


Tipos de Projectos em Desenvolvimento

• Um projecto único, em que cada grupo dá o seu contributo;

• Vários projectos sobre o mesmo Problema/Tema;

• Vários projectos sobre Problemas/Temas complementares;

• Vários projectos sobre Problemas/Temas distintos.


Avaliação da Área de Projecto


Avaliação da Área de Projecto AvaliaçãoIntermédia

• As tarefas propostas foram realizadas?

• Que obstáculos e problemas surgiram?

• Quais as estratégias para os superar?

• Como é que o grupo tem funcionado?

• Que tarefas faltam realizar?

• Como e quando realizá-las?

Preparação daApresentação

• Como apresentar o trabalho aos outros?

• Como nos vamos organizar?

ApresentaçãoPública do Trabalho

• Exposição?• Brochura?• Festa? • Dramatização?• Blog?• Site?• Vídeo? • …?



• Avaliação final – Avaliar o trabalho produzido – Avaliar o funcionamento do grupo – Avaliar a apresentação pública do trabalho– Produzir sugestões sobre trabalhos futuros.



• Critérios de avaliação:– Domínio Cognitivo (70%)

• Compreensão e expressão oral e escrita• Planificação do Projecto a desenvolver• Recolha e análise de informação, utilizando

fontes diversas• Tratamento e comunicação da informação

recolhida, utilizando suportes diversos



• Critérios de avaliação:– Domínio Comportamental (30%)

• Responsabilidade• Empenho• Autonomia• Cooperação• Criatividade• Sentido crítico



• Critérios de avaliação:– Instrumentos

• Grelhas de registo de observação de aulas• Trabalhos individuais e/ou grupo



• No 2.º e 3º. Ciclo a avaliação expressa-se de forma descritiva, com a atribuição de uma menção qualitativa: ►Não Satisfaz►Satisfaz►Satisfaz Bem (da responsabilidade do Conselho de Turma).

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