area persona, familia y relaciones humanas

TALLER MACRO REGIONAL DE ASESORÍA PEDAGÓGICATALLER MACRO REGIONAL DE ASESORÍA PEDAGÓGICA

ÁREA CURRICULAR DE PERSONA, ÁREA CURRICULAR DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS


FINALIDAD DEL ÁREA

“El desarrollo personal del adolescente, comprendiendo sus dimensiones: física, intelectual, emocional, social y cultural.”

“Formar una persona integra con una personalidad autónoma, libre y

responsable para tomar decisiones en todo momento o situación. Capaz de construir su proyecto de vida con un estilo de vida

saludable.”

“Desarrollar habilidades para establecer relaciones armoniosas con su familia,

compañeros, y otras personas.”


ENFOQUE DEL ÁREA

El área curricular de Persona, Familia y Relaciones Humanas, enfatiza la comprensión, reflexión y autorregulación de los procesos por los que van pasando él o la adolescente.

Es parte de del proceso de construcción de la identidad personal, social y cultural del estudiante, asumiendo sus derechos y responsabilidades sobre la salud, la sexualidad, el aprendizaje, el futuro en relación consigo mismo y su entorno familiar, escolar, local, regional y nacional.

Tiene un sentido interdisciplinar, intercultural, inclusivo y de equidad de género.


ENFOQUE DEL ÁREA

Esta área curricular por su naturaleza y características se desarrolla en una realidad dinámica que se modifica con la experiencia.

Se desarrollan los procesos de autoconocimiento, comprensión de la propia adolescencia y su entorno, y , como puede relacionarse asertivamente con los demás.

En el proceso de desarrollo de la autonomía y de las relaciones humanas busca que los adolescentes se desenvuelvan en distintas situaciones, desarrollando su actuación sistémica, flexible, creativa y personal.

Desarrolla la capacidad de proponer alternativas para afrontar retos, producto del análisis de la reflexión crítica, teniendo en cuenta las consecuencias de éstas para sí mismo y para los demás.


COMPETENCIAS

ORGANIZACIÓN DEL ÁREA



Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de habilidades sociales que le permitan aceptar a los otros, respetando sus diferencias culturales y valorando el trabajo colaborativo, de manera solidaria y comprometida, en los diferentes entornos en los que se desenvuelve.Se plantea metas claras sobre su futuro a partir del reconocimiento de sus habilidades, intereses, aptitudes y se propone un estilo de vida saludable.

CONS

TRUC

CIÓN

DE LA

AUT

ONOM

ÍA

CICLO VI CICLO VII

Se compromete en la construcción de un proyecto de vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexión sobre los principales problemas que se dan en la sociedad.

RELA

CION

ESIN

TERP

ERSO

NALE

S Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con los derechos de los demás, en busca del bien común.

Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su elección vocacional y sus aspiraciones personales, en coherencia con un estilo de vida saludable.

Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios físicos, intelectuales y emocionales, así como el rol de su familia y comunidad.

COMPETENCIAS



COMPETENCIAS

Capacidades

Construcción de la Autonomía

Relaciones Interpersonales

ConocimientosIdentidad y Personalidad (Adolescencia,

autoconocimiento, sexualidad y género y vínculo familiar)Autoformación e interacción ( Aprendizaje, proyecto de vida y uso del tiempo y vida saludable)

Formación Filosófica (Reflexión filosófica)

Actitudes• Respeta las diferencias individuales y culturales en relación con otras personas.• Demuestra seguridad al expresar sus emociones, sentimientos y emociones.• Coopera en actividades de beneficio social y comunal.• Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas el área.


PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO

AUTONOMÍA

IdentificaReconoceAcepta

RELACIONES INTERPERSONALES


ARTICULACIÓN DEL ÁREA EN LA EBR.

PERSONAL SOCIAL

Construcción de laIdentidad personal y

Autonomía..............

PERSONAL SOCIAL

Construcción de la Identidad y de la

ConvivenciaDemocrática.

.......

PFRRHHConstrucción de la autonomía Relaciones interpersonales

EDUCACIÓN INICIAL EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA

FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICAConstrucción de la cultura cívicaEjercicio ciudadano

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍAManejo de la informaciónComprensión espacio temporalJuicio crítico


RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS

Pers

ona,

Fam

ilia

yR

elac

ione

s H

uman

as Autoestima.

Seguridad y confianza en sí mismo.Estrategias de estudio

Identidad.Técnicas deaprendizaje

Identidad, valoresEstrategias de aprendizaje

Opciones Laborales Intereses, motivación, Liderazgo Visión de futuro

Procesamiento de la informaciónIdentidad, valores Hábitos de Estudio

AutoestimaIdentidad Personal Motivación Opciones laborales

Autoestima Confianza en sí mismo Seguridad personal

COMUNICACIÓN CIUDADANÍA Y CIVISMO

EDUC. PARA EL TRABAJO CTA EDUC. RELIGIOSA EDUC. POR EL ARTE EDUC. FÍSICA

INGLÉS Seguridad y confianza en sí mismo.Empatía.Autoconcepto.Asertividad.Estrategias de estudio

HIST. GEOG- ECONOMÍA

Trabajo cooperativo

MATEMÁTICA


EL ÁREA Y LOS PROPÓSITOS AL 2021

PROPÓSITO 1 Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrática, intercultural y ética en el Perú.

PROPÓSITO 6 Comprensión y valoración del medio geográfico, la historia, el presente y el futuro de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crítico.

PROPÓSITO 7 Comprensión del medio natural y su diversidad, así como desarrollo de una conciencia ambiental orientada a la gestión de riesgos y el uso racional de los recursos naturales, en el marco de una moderna ciudadanía.

Persona, Familia yRelaciones Humanas

Fortalece la autoestima y la estima del otro, contribuye a la construcción de la sociedad más justa y solidaria, donde cada unoasuma sus derechos y responsabilidades y busque sus oportunidades, desenvolviéndose como una persona capaz de promover el desarrollo en los ámbitos locales, regionales y nacionales.

Participación en acciones de prevención frente a situaciones de riesgo puedan afectar la salud y la integridad física de los miembros de la comunidad y/o el bienestar común.

A partir de la comprensión reflexiva de los problemas del de ser humano, el análisis de la sociedad y su proyección al futuro y su relación con la ética la estética y la política.


EL ÁREA Y LOS PROPÓSITOS AL 2021

PROPÓSITO 8 Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como parte de la construcción del proyecto de vida de todo ciudadano.

PROPÓSITO 9 Desarrollo corporal y conservación de la salud física y mental.

PROPÓSITO 10 Desarrollo de la creatividad, innovación, apreciación y expresión a través de las artes, las humanidades y las ciencias.

Persona, Familia yRelaciones Humanas

El conocimiento de sus aptitudes e intereses, los procesos económicos y el desarrollo de su creatividad y emprendimiento favorecerá la toma de decisión sobre la elección vocacional y ocupacional, parte importante en la construcción del proyecto de vida.

Implica la comprensión del desarrollo y funcionamiento de su cuerpo en el proceso de la adolescencia, así como la necesidad de practicas, conocimientos y actitudes en relación a su cuidado que favorezcan un estilo de vida saludable.

Expresa sus aptitudes e intereses en diferentes formas del conocimiento y el arte como parte de desarrollo personal.


ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA

AUTODESCRIPCIONES DIÁLOGO DIRIGIDO JUEGO DE ROLES SOCIODRAMA TÉCNICAS GRUPALES LLUVIA DE IDEAS DILEMAS MORALES TRABAJO PERSONAL TRABAJO COOPERATIVO DINÁMICAS MOTIVACIONALES LECTURAS INDAGACIÓN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS SOCIALES DESARROLLO DEL AUTOCONTROL


ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

1.Permite dar explicaciones sobre los resultados del aprendizaje.

2.Se elabora por unidad didáctica.

3.Se elabora para cada Competencia de área: Construcción de la autonomía y Relaciones interpersonales.

4.Se construye a partir de los indicadores planteados en cada unidad didáctica.


ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Autoinformes Informe personal

Mapa mental Esquema de mapa mental

Pruebas psicológicas Test

Ensayos Ensayo

Completamiento de frases Frases

Encuesta Cuestionarios

Inventarios Inventarios

Percepciones Escalas de percepción

Observación Registro de observación

Entrevista Guía de entrevista

Estudio de casos Casos

Lista de cotejo Lista de cotejo

Lista de verificación Lista de afirmaciones


MATERIALES DISTRIBUIDOS POR MED

MANUALES PARA DOCENTES 1ro, 2do, 3ro, 4to y 5to

TEXTOS DE GRADO 1ro, 2do, 3ro, 4to y 5to



36 fichas sobre dinámicas36 fichas sobre instrumentos de evaluación36 fichas de lecturas36 fichas para trabajo individual

FICHAS DE TRABAJO PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES



LIBROS DEL

MÓDULO DE BIBLIOTECA

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