Workshop

Aprovechamiento de Tecnología Web 2.0 en Educación Superior.

Ana Ibis López Vara

1. Servicios y tecnologías 2.0

• Papel de los alumnos y del profesor

• Edición compartida de documentos (wikis, google docs, ..)

• Blogs para la educación

• Compartir recursos (archivos, vídeo, presentaciones)

• Curación de contenidos

• Twitter

• Redes sociales

• Entornos Personales de Aprendizaje

2. Gamificación

3. MOOC´s

4. Flipped Classroom

Contenidos

EJEMPLOS DE WEB 2.0

Pensar en:

1. Youtube

2. Slideshare

3. Tripadvisor

¿Qué característica tienen en común?

¿Cuál es el aporte principal de la filosofía 2.0?

WEB 2.0

http://www.cea.es/Herramientas/post/Que-es-la-Web-20.aspx

http://www.cea.es/Herramientas/post/Que-es-la-Web-20.aspx

WEB 1.0 vs 2.0

¿CÓMO?

¿Cómo pasar de Persona 1.0 a Persona 2.0?

Alumnos 2.0

• Activos construyendo el aprendizaje

• Autoaprendizaje

• Compartir, colaborar

• Trabajos en grupos

• Habilidades uso de la tecnología

• Cambios en los métodos de enseñanza.

• No transmitir, sino, construir el

conocimiento.

• Orientación, guía.

• El profesor no tiene la última palabra.

• El profesor aprende de sus alumnos.

• Experiencias prácticas personales

del profesor.

• Colaborar, compartir.

Papel de los profesores

• Nuevas habilidades digitales relacionadas con la tecnología.

• Adaptar los métodos de enseñanza a los nuevos entornos.

• Nuevas habilidades relacionadas con la comunicación.

• Nuevas habilidades relacionadas con la dirección de trabajos en grupos.

• Nuevas habilidades relacionadas con la autoformación(profesional como digital).

• Nuevas habilidades relacionadas con la organización personal.

• Nuevas habilidades relacionadas con las relaciones personales(empatía, socialización, compartir, altruismo ….…).

Nuevas habilidades docentes

• Blogs

• Wikis, Google Docs

• Documentos y presentaciones compartidas (SliderShare, Scrib, Docstoc, ….)

• Servicios de Preguntas – Respuestas (Yahoo, ..)

• Comunidades de Prácticas

• Twitter

• Redes Sociales

• Entornos Personales de Aprendizaje (PLE)

Tecnologías para el aprendizaje 2.0

¿Qué es un blog?

Sitio web donde se recopilan cronológicamente mensajes (post) de uno o varios autores, sobre una temática en particular o a modo de diario personal, siempre conservando el autor la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente, se actualizan de forma periódica y no requieren la intervención de profesionales o informáticos.

Son muy fáciles de diseñar y gratuitos.

Los Blogs

Ejemplo de un Blog

http://goo.gl/KccHiU

Usos educativos

• Blog de una asignatura para incluir comentarios, recursos, enlaces, aclaración de dudas, entregas de tareas, etc. que permiten “extender” la clase y contribuyen a que se profundice en sus contenidos.

• Blog de los alumnos para compartir experiencias, resultados de trabajos, información, etc.

• Blog de actividades para compartir resultados de actividades orientadas, investigación, proyectos, etc.

Usos educativos

http://www.eduteka.org/BlogsEducacion.php

¿Qué aportan los blogs a la educación?

• Posibilidad que ofrecen para compartir información y recursos.

• Potencian la colaboración y el intercambio entre los alumnos.

• Incentivan su iniciativa y creatividad.

• Facilitan el trabajo en grupos.

• Se crean habilidades de escritura y síntesis.

• Permiten la comunicación entre alumnos y profesores fuera del aula.

• Incentivan el autoaprendizaje.

Más información: - Muy buenos ejemplos: http://blog.rtve.es/premiosbitacoras/2012/11/finalistas-mejor-blog-de-

educacion.html- Presentación: http://www.slideshare.net/ennisurb/el-blog-y-su-uso-educativo

A. Diseñar la estructura de un blog para una Asignatura. Para ello debe

decidir:

- Objetivo general del blog.

- Habilidades específicas que desea desarrollar

- Título.

- Elementos que va a tener.

- Cómo orientará la consulta y participación de los alumnos.

B. Escribir las orientaciones para los alumnos de un ejercicio cuyos

resultados deben plasmarse en un blog de actividad.

Ejercicio N° 1

Compartir recursosEdición conjunta de documentos

• Elaboración de un documento en grupo con el aporte de cada miembro.

• Cada integrante del grupo puede adicionar, modificar y eliminar

contenidos.

• Debe existir una gestión de las versiones y ser posible su recuperación.

• Ejemplos: Wikis, Google Docs.

Wikipedia. Página

Wiki en un LMS

Google Docs

http://youtu.be/hs-Cryu86XM

Usos educativos de la edición conjunta

• Ejemplos: Entregas de informes o resultados de trabajos en grupos,

Rectificar o enriquecer el material de estudio, Glosarios, FAQs,

correcciones en pares……

• Potencia la colaboración, el intercambio, la cooperación y el trabajo en

equipo.

• Facilita el trabajo en grupos.

• Inmediatez.

• Mayor productividad.

• Almacenamiento del conocimiento colectivo.

‒ Uso educativo de los Wikis: http://propuestastic.elarequi.com/propuestas-didacticas/wikis/usos-educativos-de-los-wikis/‒ Utilización de Google Docs en centros educativos: http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/ca/software/software-

educativo/643-utilizacion-de-google-docs-en-centros-educativos‒ Muy buena recopilación: https://aulablog21.wikispaces.com/+Como+aprovechar+los+wikis+en+el+ambito+educativo

Mencione 3 ejemplos concretos de utilización de una wiki dentro de una

Asignatura.

- ¿Cómo lo iniciaría?

- ¿Cómo motivaría a los alumnos a utilizarlos?

Ejercicio N° 2

Compartir recursos

¿Qué se comparte? Archivos Presentaciones Vídeos Fotos e imágenes

Tecnologías Dropbox Slideshare Youtube Pinterest

Google Drive Scribd, Prezi Vimeo Flickr

En el entorno educativo favorece:

• El trabajo en grupos.• El intercambio de información.• La colaboración.

Más información: ‒ Herramientas para diseñar y compartir presentaciones: http://goo.gl/vKf8OE‒ Una docena de servicios para sus presentaciones online: http://goo.gl/loKBgm

Curación de contenidos

http://youtu.be/BUsxrPLnOuw

Curación de contenidos

• Consiste en buscar, seleccionar, organizar, clasificar y compartir la información que se publica por la red sobre un área temática específica.

• Las páginas "curadas" se guardan en servidores que la presentan en forma clara, sencilla y llamativa, similar a un periódico o revista.

• Se pueden encargar de curar contenidos tanto el profesor como los alumnos.

• Herramientas para curación de contenidos: Scoop.it, Paper.li, …. (http://goo.gl/brWUkP).

Ejemplo de Scoop.it

• Su uso educativo, incentiva habilidades relacionadas con la investigación, el análisis, la síntesis, la colaboración y el intercambio de información, amplía el aprendizaje.

• ¿Problema?¿Se cura contenido realmente?

• Importancia de seguir a los curadores de contenidos adecuados.

Curación de contenidos

Más información:- La curación de contenidos como herramienta de uso educativo: http://goo.gl/g7tqrW- El curador de contenidos (Blog y comentarios): http://goo.gl/4LriUP

- Registrarse en el portal Scoop.it y crear al menos 1 canal temático.

- Curar contenidos y publicar en el canal.

- Localizar mi canal titulado “Hablando de aprender y enseñar” y seguirlo.

- Seguir, comentar y compartir lo que deseen.

Ejercicio opcional

Redes sociales

• Personas interconectadas con intereses comunes.

• Se intercambia información.

• Se comparten recursos.

• Posibilidad de realizar proyectos conjuntos.

• Facebook, LinkedIn, Twitter, ….

• Propias de la institución.

• Tener en cuenta los riesgos

Ejemplo

Facebook. Opciones

• Muro o biografía.• Amigos.• Grupos abiertos y cerrados.• Compartir recursos (documentos, enlaces, vídeos, fotos).• Eventos.• Mensajería.• Chat.• Páginas específicas.• Preguntas.• Aplicaciones.

Más información:- Facebook y sus usos educativos: http://goo.gl/m8ndC8- Propuestas de uso educativo de Facebook: http://goo.gl/fTha7S

Potencial de las redes sociales para la educación

• Ofrecen herramientas interactivas eficaces para la enseñanza.

• Permiten aprender haciendo.

• Potencian el trabajo en equipo.

• Potencian la colaboración, cooperación, solidaridad, comunidad.

• Crean habilidades con el uso de la tecnología.

• Potencian la responsabilidad social.

• Crean habilidades para el aprendizaje permanente.

Más información:- Uso educativo de las redes sociales: http://goo.gl/RRvGGs

Twitter

Twitter

Twitter. Usos educativos

• Tablón de anuncios.

• Comunicación fuera de la clase.

• Seguir a expertos o eventos.

• Investigación sobre un tema y enviar comentarios (habilidad de síntesis).

• Compartir enlaces y recursos potenciando el trabajo colaborativo.

Más información:- Usos de Twitter en la educación (Guía básica): http://goo.gl/EOdOKe- Usos educativos de Twitter: http://goo.gl/hQIBVa- Los 10 mejores usos de Twitter: http://goo.gl/FGH4z7

Entornos Personales de Aprendizaje (PLE)

Una aplicación o conjunto de aplicaciones que apoyan y organizan el proceso de aprendizaje

Más información:- Mi entorno personal de aprendizaje: http://goo.gl/qjSS7R

Entornos Personales de Aprendizaje (PLE)

http://youtu.be/QqLTbFd3oYQ

Definir las aplicaciones que conformarán su PLE y decida una estrategia de

utilización.

Ejercicio N° 3

• Gamificar, consiste en usar y aplicar mecánicas del juego en contextos que en sí mismas no son juegos.

• El objetivo es conducir el comportamiento de los participantes hacia la consecución de un determinado objetivo de aprendizaje mediante la participación, la interacción o la competición.

• Se potencia la motivación, la concentración, el esfuerzo, la superación y el trabajo en equipos.

• No es aprender haciendo

Gamificación

http://youtu.be/2lXh2n0aPyw

Ejemplo de Gamificación

Elementos de la gamificación: Objetivo, Beneficio, Niveles ó Logros, Puntos, Mostrar posiciones y su evolución.

Elementos de la Gamificación

Miriadax: https://www.miriadax.net/web/general-navigation/soporte?faqid=8635212#r3

• La formación es más atractiva, en ocasiones más digerible.

• Contribuye a la motivación y a la participación continua a lo largo del curso.

• Puede contribuir a la participación e intercambio entre los propios alumnos.

• Fomenta el retorno de los alumnos a la plataforma de aprendizaje y puede

contribuir a la disminución del abandono.

• Convierte la formación en un reto personal y por lo tanto contribuye en a la

motivación intrínseca de los participantes.

Más información:- Ejemplo práctico muy claro: http://youtu.be/LfS8xai2u1Q (vídeo 6 min.)- Mary Poppins ya aplicaba la gamificación: http://goo.gl/qkYOwA- Gamificación educativa: http://goo.gl/eP9xcF - 6 razones del fracaso de la gamificación en la educación: http://goo.gl/63qIWc- Un post gamificado: http://goo.gl/DTFo7d

Ventajas de la Gamificación

Aprendizaje Social

“El aprendizaje social consiste en aprender a través de las interacciones con otros/as y a través del conocimiento y el saber hacer de las/los demás”.(1)

Ejemplos:

- Farmville en Facebook para gestionar una granja virtual.

- Café World, restaurante virtual para preparar y servir la comida en Facebook.

- La Ruta del Quijote de la Guía Repsol para marketing y turismo. (http://goo.gl/5cU93Q)

- My Marrioy Hotels en Facebook, para la captación del talento 2.0. Juego online en el que los potenciales candidatos gestionan un hotel virtual y desempeñaban las distintas responsabilidades. (http://goo.gl/7JSJwZ)

- PlayVox.com, plataforma de colaboración social diseñada para gestionar y motivar a las personas en los Contact Centers. (http://goo.gl/7hT7zC)

- BBVA Game, enseñar a los clientes de forma divertida las posibilidades de la web corporativa. (http://goo.gl/4hHgTR)

(1): http://www.elearning2work.eu/elearning2work/modalidades-elearning/social-learning

Ejemplo de gamificación y juego social

• Juego de retos aplicado a una asignatura.

• Se definen preguntas para cada tema a responder por los alumnos.

• Cada alumno reta a otro respondiendo entre 4 a 5 preguntas.

• Las preguntas se van mostrando de forma aleatoria y pueden repetirse.

• Se asignan puntos a los resultados de cada alumno.

• Gana el alumno o equipo que más puntos obtenga.

FIGTH2LEARN. MENSAJE DE RETO

FIGTH2LEARN. INICIO

FIGTH2LEARN. PREGUNTA DE UN RETO

FIGTH2LEARN. RESUMEN DEL RETO

FIGTH2LEARN. LOGROS

• Como actividad dentro de una asignatura para la investigación y

conocimiento.

• Como evaluación final.

• Como motivación inicial.

• Plan de acogida a nuevos alumnos.

• Concursos que incentiven el aprendizaje, ……

FIGTH2LEARN. USOS EN LA EDUCACIÓN

• Massive Online Open Courses ( ó Cursos online masivos y abiertos ):

Matrícula gratis Acceso a una gran cantidad de alumnos Seguimiento online De carácter abierto con materiales accesibles de

forma gratuita Desde 2008

• http://researchity.net/2012/08/14/what-is-and-what-is-not-a-mooc-a-picture-of-family-resemblance-working-undefinition-moocmooc/

• Vídeo: https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=UYFDEVZiFRc

MOOC’S

MOOC’S. Elementos

• Vídeo de presentación del profesor.

• Materiales del curso en vídeo combinando powerpoint o pizarras digitales

• Foros para la comunicación y colaboración.

• Votaciones.

• Insignias (badges)

• Evaluaciones online y entre pares.

• Materiales de apoyo online.

• Wikis

Más información:- Principios para el diseño instructivo de MOOC orientados al aprendizaje social: http://goo.gl/AZ5mCo- 7 pasos para crear un MOOC de calidad: http://goo.gl/RHKIBF- ¿Cómo crear e impartir un MOOC?: http://goo.gl/GVx3XX

MOOC’S. Certificados

• En casi todos es online.• Gratis:

• Certificados de participación (% de ejercicios realizados).• Certificados de superación (100% de ejercicios realizados.)

• De pago• Con examen online.• Con examen presencial.

• De momento no se otorgan títulos oficiales.

https://www.udacity.com/

MOOC’S. Udacity

MOOC’S. Coursera

https://www.coursera.org/

MOOC’S. WeduboX

http://wedubox.com/course-list/

MOOC’S. Universidades

Plataforma Universidades Participantes

Udacity Universidad de Stanford

CourseraYale, Princeton, Michigan, Penn, UNAM, Instituto Tecnológico de Monterrey

Edx Instituto tecnológico de Massachusetts

Khan Academy Desconocido

Miríada X

Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), Universidad Rey Juan Carlos, Universidad Politécnica de Madrid

UNX UNED, MIT, CSEV

WeduboxDocentes en general, cursos gratis y de pago, plataforma a disposición de empresas con un pago de alquiler

MOOC’S. Modelo de negocio

• ¿Modelo de negocio?

• Financiación por parte de universidades, empresas de capital de riesgo,

servicios de búsqueda de empleos, certificados, …..

• ¿Pago de los profesores, ayudantes, coordinadores, la tecnología, ……?

• Espontaneidad para la colaboración

• Modelos de evaluación online fundamentalmente

• Requieren del alumno mucha motivación, disciplina y organización

MOOC’S. Resultados

http://www.xarxatic.com/son-los-moocs-un-bluff/

Diseñe un MOOC´s indicando:

- Título.

- Objetivo general de aprendizaje.

- Objetivos específicos.

- Contenidos del MOOC´s y su estructura (lineal, lineal compleja,

jerárquica, en red).

- Vídeos que se grabarán.

- Material complementario (PDF, recursos animados, …)

- Wikis.

- Insignias.

- Actividades a realizar.

- Criterios para obtener la certificación.

- ¿Cómo motivará la colaboración?

Ejercicio N° 4

Flipped Classroom (Clase invertida)

Flipped Classroom (Clase invertida)

Más información:- ¿Qué es la clase al revés?: http://goo.gl/s3qPkQ- ¿Cómo tener éxito en tu flipped classroom?: http://goo.gl/lSrPIj

¿Qué pasos Ud. ejecutaría para transformar un clase presencial a clase

invertida?

Ejercicio N° 5

Ana Ibis López VaraLinkedIn: es.linkedin.com/in/anaibislopezvara

Twitter: @anaibisCorreo: anaibis.lopez@demoslatam.com

MUCHAS GRACIAS !!!